11 多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

11多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：统编版道德与法治四年级下册

内容：本节课主要围绕“多姿多彩的民间艺术”展开，通过学习民间艺术的种类、特点以及传承意义，引导学生了解我国丰富多彩的民间艺术，培养他们的民族自豪感和文化认同感。具体内容包括：民间艺术的种类（如剪纸、泥塑、刺绣等）、民间艺术的特点（如地域性、民间性、传承性等）以及民间艺术的传承意义。核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提升学生的审美情趣和文化鉴赏能力。通过学习民间艺术，增强学生的文化自信，培养学生的创新思维和实践能力，使其在欣赏和创作中体会民间艺术的独特魅力，形成尊重和传承民间文化的价值观。重点难点及解决办法重点：1.民间艺术的种类及特点的识别；2.民间艺术在现代社会中的传承与发展。

难点：1.学生对民间艺术的理解和兴趣激发；2.将民间艺术与现代社会价值观念相结合。

解决办法：

1.采用图片展示、实物展示和多媒体教学相结合的方式，激发学生对民间艺术的直观兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解民间艺术的文化内涵和传承价值。

3.设计实践环节，如制作简单的民间艺术品，让学生亲身体验民间艺术的创作过程，加深对民间艺术的理解。

4.结合时事和社会热点，引导学生思考民间艺术在现代社会中的角色和意义，提高学生的文化批判力和创新意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与民间艺术相关的图片、视频资料，以及介绍民间艺术特点的图表。

3.实验器材：准备剪纸、泥塑等民间艺术制作材料，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些民间艺术品？”

展示一些民间艺术的图片或视频片段，如剪纸、泥塑等，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。

简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解民间艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间艺术的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间艺术案例进行分析，如民间剪纸艺术的发展历程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代艺术的影响，以及民间艺术在现代社会中的传承与创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论，如“民间艺术在现代社会的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间艺术。

布置课后作业：让学生收集并展示一种自己感兴趣的民间艺术，撰写一份简要的介绍报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为教学过程设计的详细步骤，具体时间分配可根据实际情况调整。）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：1分钟

-展示图片或视频：2分钟

-介绍基本概念和重要性：2分钟

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）

-定义民间艺术：2分钟

-组成部分或特点讲解：4分钟

-实例分析：4分钟

3.民间艺术案例分析（20分钟）

-案例一：4分钟

-案例二：4分钟

-案例三：4分钟

-引导思考：4分钟

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论：5分钟

-准备展示：5分钟

5.课堂展示与点评（15分钟）

-展示讨论成果：10分钟

-提问和点评：5分钟

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容：2分钟

-强调意义：2分钟

-布置作业：1分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.民间艺术书籍：推荐《中国民间艺术》、《民间剪纸艺术》等书籍，帮助学生深入了解民间艺术的种类、历史和制作技巧。

2.民间艺术展览信息：收集当地或网络上的民间艺术展览信息，如剪纸、泥塑、刺绣等展览，让学生实地感受民间艺术的魅力。

3.民间艺术纪录片：推荐《中国民间艺术之旅》、《民间艺术的故事》等纪录片，通过影像资料让学生更直观地了解民间艺术。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读与民间艺术相关的书籍，了解不同地区的民间艺术特色，如陕西剪纸、山东泥塑等。

2.观察拓展：引导学生观察身边的民间艺术品，如街头巷尾的剪纸店、手工艺品店等，了解民间艺术的现实应用。

3.实践拓展：组织学生参与民间艺术制作活动，如剪纸、泥塑等，亲身体验民间艺术的制作过程，培养动手能力和审美情趣。

4.研究拓展：鼓励学生以小组为单位，选择一种感兴趣的民间艺术进行深入研究，包括艺术特点、传承现状、创新应用等方面。

5.交流拓展：组织学生开展民间艺术交流活动，邀请民间艺术家进行现场演示，让学生与艺术家互动，了解民间艺术的制作技巧和传承故事。

6.创新拓展：引导学生思考如何将民间艺术与现代设计相结合，创作出具有时代特色的民间艺术品，如将剪纸、泥塑等元素融入现代家居装饰、服装设计等。

7.评价拓展：鼓励学生撰写关于民间艺术的评价文章，从艺术价值、文化传承、创新应用等方面进行评价，提高学生的文化素养和审美能力。板书设计①民间艺术概述

-民间艺术的定义

-民间艺术的种类（剪纸、泥塑、刺绣等）

-民间艺术的特点（地域性、民间性、传承性）

②民间艺术的特点解析

-地域性：不同地区民间艺术的特色

-民间性：艺术与民众生活的紧密联系

-传承性：民间艺术的代际传递

③民间艺术的传承与发展

-传承方式：口传心授、师徒传承

-发展趋势：创新与融合

-传承意义：文化认同、民族自豪感

④案例分析

-案例一：剪纸艺术的历史与发展

-案例二：泥塑艺术的现状与挑战

-案例三：刺绣艺术的创新与应用

⑤学生讨论主题

-民间艺术在现代社会的应用

-民间艺术的保护与传承

-民间艺术与创意设计结合的可能性教学反思与总结这节课上完了，我觉得挺有收获的，但也有些地方感觉做得不够好，现在就来简单反思一下。

首先，我觉得我在导入环节做得还可以。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对民间艺术有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于民间艺术的了解还是有限的，他们在回答问题时有些犹豫。这可能是因为他们对这方面的知识接触不多，所以我可能需要在课前做一些更充分的准备，比如提供一些相关的背景资料，让学生在课前就能对民间艺术有一个初步的了解。

然后，在讲解民间艺术基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，配合图表和图片，帮助学生理解。我觉得这一部分效果还是不错的，学生们对民间艺术的种类和特点有了更清晰的认识。不过，我也注意到有些学生对于民间艺术的历史背景不太感兴趣，这可能是因为这部分内容比较抽象，不容易引起他们的兴趣。我以后可以考虑结合一些具体的历史故事或者现实案例，让这部分内容更生动有趣。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的民间艺术案例，让学生们通过分析案例来深入了解民间艺术的特性和重要性。我觉得这个环节的设计是有效的，学生们在讨论中表现得非常积极，能够提出一些有见地的观点。但是，我也发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对案例的背景知识掌握得不够。我需要在课后提供一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解案例。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的能力，他们能够互相交流、互相启发。但是，我也发现有些小组在讨论过程中出现了一些混乱，比如讨论的主题偏离了，或者讨论的声音太大影响了其他小组。我需要在下次课之前对学生进行一些讨论技巧的培训，比如如何明确讨论主题、如何有效沟通等。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得很好，他们能够自