《红楼梦》整本书阅读起始课 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》整本书阅读起始课说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《红楼梦》整本书阅读起始课

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修下册，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月20日，上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生阅读经典名著的兴趣和能力。

2.提升学生的文学鉴赏力和审美素养。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.培养学生透过文学作品理解社会历史和人性复杂性的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《红楼梦》的背景和作者简介，为学生后续阅读打下基础。

-掌握《红楼梦》的基本情节和人物关系，形成对整部小说的整体把握。

-分析小说中的典型情节和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-理解《红楼梦》中复杂的人物关系和错综的情节发展，帮助学生构建清晰的故事脉络。

-把握小说中的象征意义和隐喻手法，提升学生的文学分析能力。

-鉴赏小说中的诗词、曲赋等文学形式，让学生体会古典文学的魅力。

-突破学生对经典名著的阅读障碍，激发学生对文学作品的兴趣和深入阅读的欲望。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备《红楼梦》原著节选、人物关系图、经典场景图片及与小说相关的视频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备笔记本、笔等学习用品。五、教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习一部经典的中国古代小说——《红楼梦》。首先，请同学们谈谈对这部小说的了解，以及为什么它被誉为“中国封建社会的百科全书”。

（2）教师简要介绍《红楼梦》的作者、背景及小说的主要特点。

二、新课导入

1.阅读原著，了解小说背景

（1）同学们，现在请你们打开教材，阅读《红楼梦》的引言部分，了解小说的背景和主要人物。

（2）提问：请大家简要介绍一下《红楼梦》的背景和主要人物。

2.分析小说情节，把握人物关系

（1）教师引导学生分析小说中的主要情节，如贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的感情纠葛，以及贾、史、王、薛四大家族的兴衰。

（2）提问：请同学们思考一下，贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的感情纠葛是怎样的？四大家族的兴衰与小说的情节有何关联？

3.探究小说主题，体会文学魅力

（1）教师引导学生探究小说的主题，如封建社会的衰落、人性的复杂性、爱情与婚姻的矛盾等。

（2）提问：请同学们谈谈你对《红楼梦》主题的理解。

4.体会诗词、曲赋，品味古典文学

（1）教师选取小说中的诗词、曲赋，引导学生体会古典文学的魅力。

（2）提问：请大家欣赏以下诗词、曲赋，并谈谈你的感受。

5.小组讨论，总结归纳

（1）教师将学生分成小组，讨论以下问题：

a.《红楼梦》中的人物形象有哪些特点？

b.《红楼梦》的主题是什么？

c.《红楼梦》对中国古代文学有何贡献？

（2）各小组派代表进行总结归纳，分享讨论成果。

三、巩固练习

1.课堂练习

（1）教师出示练习题，要求学生在规定时间内完成。

（2）教师对学生的答案进行讲解和点评。

2.课后作业

（1）要求学生课后阅读《红楼梦》原著，完成以下作业：

a.按照人物关系图，整理小说中的人物关系。

b.分析小说中的主要情节，并简要概括。

c.谈谈你对《红楼梦》主题的理解。

四、课堂小结

1.教师对本次课的内容进行总结，强调《红楼梦》的重要性和学习价值。

2.鼓励学生在课后继续阅读《红楼梦》，深入理解小说的主题和人物形象。

五、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.鼓励学生在课后对本次课的学习内容进行总结和思考，提出自己的看法。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**阅读兴趣的提升**：通过本节课的学习，学生对《红楼梦》这部经典名著产生了浓厚的兴趣，激发了他们阅读原著的欲望。学生能够从小说中感受到古典文学的魅力，对后续的阅读活动表现出积极的态度。

2.**文学鉴赏能力的增强**：学生在分析小说情节、人物关系和主题的过程中，文学鉴赏能力得到了显著提升。他们能够识别小说中的象征意义和隐喻手法，对文学作品有了更深入的理解。

3.**文化素养的拓展**：通过对《红楼梦》的学习，学生了解了清代的社会背景和封建社会的风貌，拓展了他们的文化视野，增强了文化自信和民族自豪感。

4.**人物形象分析能力的提高**：学生在分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象时，学会了如何从多角度、多层面进行人物性格的分析，这对他们今后分析其他文学作品的人物形象具有指导意义。

5.**思维能力的培养**：在讨论小说主题和人物关系时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，这有助于培养他们的独立思考和问题解决能力。

6.**写作能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够模仿小说中的写作手法，如诗词、曲赋等，提升自己的写作水平。

7.**合作学习能力的加强**：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于他们在今后的学习和生活中提高团队协作能力。

8.**情感态度价值观的塑造**：通过学习《红楼梦》，学生能够体会到爱情、友情、亲情等情感的复杂性，对人生的价值观有了更深刻的认识。七、内容逻辑关系①《红楼梦》背景与作者简介

①.清代社会背景

②.曹雪芹生平及创作背景

③.《红楼梦》成书过程

②小说情节与人物关系

①.贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的感情纠葛

②.四大家族的兴衰历程

③.主要人物的性格特点及关系网

③小说主题与思想内涵

①.封建社会的衰落与批判

②.人性的复杂性探讨

③.爱情