第四单元写作《修改润色》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第四单元写作《修改润色》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：第四单元写作《修改润色》

教材内容：本单元主要围绕修改润色这一写作技巧展开，包括修改的目的、方法、注意事项等。具体内容包括：1.了解修改润色的意义；2.掌握修改润色的基本方法；3.学会运用修改润色提升文章质量。通过本单元的学习，学生能够提高写作水平，培养良好的写作习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用：通过修改润色练习，提升学生对语言表达的敏感度和准确性；2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视文章，提高分析问题和解决问题的能力；3.文化传承与理解：引导学生体会文字背后的文化内涵，增强对中华文化的认同感和传承意识。通过实践，使学生形成良好的写作习惯，提升文学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解修改润色的目的和意义，认识到它是提升文章质量的关键环节。

②掌握修改润色的基本方法，包括检查错别字、修正语法错误、调整句子结构、丰富词汇和表达等。

③能够在实际写作中运用修改润色的技巧，提高文章的准确性和表达效果。

2.教学难点，

①理解并运用多种修改润色的策略，如增删内容、调整语序、改变句式等，以适应不同文章的需要。

②培养学生的批判性思维，使其能够发现并纠正文章中的不足，提升文章的整体质量。

③在实际操作中，帮助学生克服对修改的抵触情绪，培养耐心和细致的写作态度。

④引导学生将修改润色的原则与个人写作风格相结合，形成独特的写作风格。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解修改润色的理论知识和技巧，引导学生积极参与讨论，分享修改心得。

2.设计“修改润色比赛”活动，让学生分组进行实战演练，互相批改文章，提高修改技能。

3.利用多媒体展示优秀文章修改前后的对比，直观展示修改润色的效果。

4.引入案例研究，分析经典文章的修改过程，让学生从中学习经验。

5.使用写作软件辅助教学，让学生在电子文档上直接进行修改练习，提高效率。教学过程一、导入新课

1.老师与学生互动，提问：“同学们，你们在写作过程中是否遇到过需要修改润色的情况？你们认为修改润色在写作中有什么作用？”

2.学生分享自己的写作经验和修改润色的感受，老师总结：修改润色是提升文章质量的关键环节，它能帮助我们改正错误，丰富表达，使文章更加完美。

二、新课导入

1.老师板书课题：“第四单元写作《修改润色》”，引导学生关注课题，思考本节课的学习目标。

2.老师讲解本节课的学习内容：了解修改润色的目的和意义，掌握修改润色的基本方法，学会在实际写作中运用修改润色的技巧。

三、新课教授

1.修改润目的和意义

a.老师讲解修改润色的目的：提高文章质量，使文章更加生动、有吸引力。

b.老师讲解修改润色的意义：培养学生的批判性思维，提高写作水平，养成良好的写作习惯。

2.修改润色的基本方法

a.老师讲解检查错别字的方法，如朗读法、对照法等。

b.老师讲解修正语法错误的方法，如分析句子成分，判断句子结构是否正确。

c.老师讲解调整句子结构的方法，如改变语序、增删内容等。

d.老师讲解丰富词汇和表达的方法，如查阅词典、运用修辞手法等。

3.实际写作中运用修改润色的技巧

a.老师举例说明如何在文章中运用修改润色的技巧，如调整段落结构、优化语句表达等。

b.学生跟随老师一起修改一篇范文，体会修改润色的效果。

四、案例分析

1.老师展示一篇优秀文章，引导学生分析文章的修改润色过程。

2.学生分组讨论，分享自己从案例分析中得到的启示。

五、课堂练习

1.老师布置写作任务，要求学生根据所学知识，对一篇短文进行修改润色。

2.学生独立完成写作任务，老师巡回指导。

六、课堂展示与评价

1.学生展示自己的修改润色作品，老师给予点评。

2.学生互相评价，分享修改润色的心得。

七、总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调修改润色在写作中的重要性。

2.老师布置作业：课后，对一篇自己的文章进行修改润色，并记录修改过程。

八、拓展延伸

1.老师引导学生思考：如何将修改润色的技巧运用到其他学科的学习中？

2.学生分享自己的看法，老师进行总结。知识点梳理1.修改润色的概念与目的

-定义：修改润色是指对已经完成的文章进行再次加工，使其在内容、结构、语言等方面更加完善。

-目的：提高文章质量，增强文章的表现力和感染力，使文章更加符合表达意图。

2.修改润色的重要性

-帮助发现和纠正文章中的错误，提高文章的准确性。

-优化文章结构，使文章层次分明，逻辑清晰。

-丰富语言表达，使文章更加生动形象。

-提升文章整体效果，增强文章的吸引力和感染力。

3.修改润色的步骤

-预览全文：整体把握文章结构，了解文章内容。

-检查错别字：仔细阅读文章，找出并改正错别字。

-修正语法错误：检查句子结构，确保语法正确。

-调整句子结构：对句子进行优化，使表达更加流畅。

-丰富词汇和表达：运用修辞手法，使文章语言更加生动。

-精简内容：删除不必要的冗余信息，使文章更加精炼。

4.修改润色的方法

-阅读法：朗读文章，感受文章的音韵美和节奏感。

-对照法：将原文与修改后的文章进行对比，找出差异。

-朗读法：请他人朗读文章，倾听别人的意见和建议。

-反馈法：向他人请教，获取修改建议。

5.修改润色的技巧

-熟练掌握修改润色的原则，如准确性、连贯性、简洁性等。

-注重文章的整体效果，使文章在内容、结构、语言等方面达到和谐统一。

-培养良好的写作习惯，如勤于修改、善于借鉴等。

-学会运用修辞手法，使文章语言更加生动形象。

6.修改润色在写作中的应用

-在写作过程中，随时进行修改润色，确保文章质量。

-在完成初稿后，对文章进行整体修改润色，提升文章质量。

-在文章发表或投稿前，对文章进行最后的修改润色，确保文章符合发表要求。

7.修改润色的注意事项

-保持客观公正的态度，避免个人情感影响修改。

-注意保留原文的风格和特点，避免过度修改。

-注重文章的整体效果，避免局部修改而影响整体。

-学会接受他人的意见和建议，不断提高自己的写作水平。

8.修改润色与写作能力的提升

-通过修改润色，提高自己的写作水平，使文章更加完美。

-培养自己的批判性思维，学会发现问题并解决问题。

-增强自己的文学素养，提高自己的审美能力。板书设计①修改润色概述

-修改润色定义

-修改润色目的

-修改润色重要性

②修改润色步骤

-预览全文

-检查错别字

-修正语法错误

-调整句子结构

-丰富词汇和表达

-精简内容

③修改润色方法

-阅读法

-对照法

-朗读法

-反馈法

④修改润色技巧

-修改润色原则

-文章整体效果

-写作习惯培养

-修辞手法运用

⑤修改润色应用

-写作过程中修改

-初稿完成后的整体修改

-发表前的最后润色

⑥修改润注意事项

-客观公正态度

-保留原文风格

-注重整体效果

-接受他人意见

⑦修改润与写作能力提升

-写作水平提高

-批判性思维培养

-文学素养增强教学反思与总结今天这节课，我们学习了《修改润色》这一重要内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了讲授与讨论相结合的方式，希望通过这种方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。我发现，学生们对于讨论环节比较感兴趣，他们在分享自己修改润色的经验时，表现得非常积极。这让我意识到，讨论环节对于培养学生的合作能力和表达能力的确很有帮助。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于修改润色的理论理解得不够深入，他们在实际操作中还是显得有些迷茫。这说明我在讲解理论知识时可能没有做到深入浅出，需要我在今后的教学中更加注重理论知识的讲解和实际操作的结合。

其次，我在教学策略上也有一些体会。我设计了“修改润色比赛”这样的活动，目的是让学生在实践中学习。但是，我发现这个活动的时间分配上有些不合理，导致部分学生没有足够的时间来完成比赛。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地规划教学活动的时间，确保每个学生都有机会参与。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体上是良好的，但仍有少数学生注意力不集中。我尝试通过提问和小组讨论来吸引他们的注意力，但效果并不理想。这可能需要我在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，以及如何更好地管理学生的注意力。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在修改润色的方法上有了更深的理解，能够在实际写作中尝试运用所学知识。在情感态度上，学生们对于写作的态度更加认真，对待修改润色的过程也更加耐心。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在修改润色时，对于文章的整体把握不够，只是着眼于局部的修改。这表明我需要在今后的教学中加强对