人教版（三起）（2001）三年级上册《第4课 用计算机辅助学习》说课稿

人教版（三起）（2001）三年级上册《第4课用计算机辅助学习》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版（三起）（2001）三年级上册《第4课用计算机辅助学习》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何利用计算机进行辅助学习，这与学生已掌握的计算机基本操作和信息技术知识有关联。学生在学习过程中，可以将已掌握的知识应用到实际操作中，提高学习效率。核心素养目标培养学生信息素养，提高学生利用信息技术解决问题的能力；增强学生的创新意识，鼓励学生在计算机辅助学习中探索新方法；提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和协作完成任务，培养学生的团队精神；同时，培养学生良好的信息伦理道德，让学生认识到信息技术应用的规范性和社会责任。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对计算机的基本操作有一定的了解，如开关机、鼠标操作、简单的文件管理等。此外，学生可能已经接触过一些简单的教育软件或在线学习资源，对计算机辅助学习有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作和辅助学习有着较高的兴趣。学生的学习能力逐步提高，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更善于通过听觉和视觉进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对复杂的计算机操作时可能会感到困惑，尤其是在遇到错误或问题时。此外，学生在进行小组合作学习时可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。此外，对于一些学习基础较薄弱的学生，理解计算机辅助学习的概念和应用可能存在困难。教师需要关注这些情况，提供必要的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过教师的讲解和实际操作演示，帮助学生理解计算机辅助学习的基本概念和操作步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如学生、教师、技术支持人员等，以增强学生对计算机辅助学习场景的理解和体验。

3.利用教育软件和在线资源，引导学生进行实验和游戏化学习，提高学习的趣味性和实践性。

4.运用多媒体教学设备，如投影仪和计算机，展示相关教学案例，帮助学生直观地理解计算机辅助学习的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道计算机可以帮我们做什么吗？”来引导学生思考，激发学生对计算机辅助学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算机基本操作，如鼠标、键盘的使用，以及简单的文件管理知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机辅助学习的基本概念，包括什么是计算机辅助学习，它如何帮助我们提高学习效率。

-举例说明：通过展示一些学生熟悉的在线学习平台和软件，如学习网站、教育游戏等，帮助学生理解计算机辅助学习的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享他们使用计算机进行学习的经历，探讨如何利用计算机辅助学习提高学习效果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，尝试使用教育软件进行学习，如阅读电子书、在线做练习题等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作情况，针对个别学生的困难给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调计算机辅助学习的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索和利用计算机进行学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后使用计算机查找一个与课堂内容相关的学习资源，并简要记录自己的学习心得。

-强调作业的完成要求，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

（以下为详细的教学过程描述）

1.导入（约5分钟）

教师站在讲台上，用亲切的语言提问：“同学们，你们有没有用过计算机来学习呢？你们觉得计算机能帮我们做些什么呢？”

学生们纷纷举手回答，教师根据学生的回答进行总结，并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何利用计算机辅助我们的学习。”

2.新课呈现（约20分钟）

教师首先讲解计算机辅助学习的基本概念，然后通过展示一些在线学习平台和软件的图片，帮助学生直观地理解计算机辅助学习的应用。

接着，教师举例说明如何使用这些工具进行学习，例如：“我们可以通过在线阅读电子书来拓宽知识面，或者使用在线练习题来检验自己的学习成果。”

为了让学生更好地理解，教师引导学生进行分组讨论，分享他们使用计算机进行学习的经历，并探讨如何利用计算机辅助学习提高学习效果。

3.巩固练习（约30分钟）

学生们分组进行实际操作，教师巡视课堂，观察学生的操作情况，对有困难的学生进行个别指导。

教师鼓励学生尝试不同的学习工具，如在线词典、学习社区等，以拓宽学习渠道。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调计算机辅助学习的重要性，并鼓励学生在课后继续探索和利用计算机进行学习。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：“请同学们回家后，使用计算机查找一个与课堂内容相关的学习资源，并简要记录自己的学习心得。”

教师强调作业的完成要求，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解计算机辅助学习的基本概念，掌握计算机辅助学习的基本方法，如在线阅读、在线练习、使用教育软件等。学生能够运用所学知识，选择合适的学习资源，提高学习效率。

2.技能提升：学生在实际操作中，提高了计算机操作技能，如鼠标、键盘的使用，文件管理，以及在线学习平台的使用。这些技能对学生今后的学习和生活都具有实用价值。

3.学习兴趣：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生对计算机辅助学习的兴趣，使学生愿意主动探索和学习。学生能够将计算机作为一种辅助工具，提高学习乐趣。

4.自主学习能力：学生在本节课中，学会了如何利用计算机进行自主学习，培养了独立解决问题的能力。学生能够根据自身需求，选择合适的学习资源，提高学习效果。

5.合作学习：本节课的小组讨论和协作活动，使学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在合作过程中，学会了倾听、沟通、表达和协调，提高了团队协作能力。

6.信息素养：通过本节课的学习，学生提高了信息素养，学会了如何辨别和筛选信息，培养了良好的信息伦理道德观念。

7.创新意识：学生在本节课中，通过实际操作和探索，激发了创新意识。学生能够尝试不同的学习方法和工具，提高学习效果。

8.学习策略：学生在本节课中，学会了如何制定学习计划，合理安排学习时间，提高了学习策略的应用能力。

9.适应能力：随着信息技术的不断发展，学生能够更好地适应信息化社会，提高自身的竞争力。

10.心理素质：学生在本节课中，通过克服困难，学会了面对挑战，提高了心理素质。板书设计①计算机辅助学习概念

-计算机辅助学习（CAL）

-利用计算机技术进行学习

-提高学习效率

②计算机辅助学习的优势

-信息获取便捷

-学习资源丰富

-个性化