9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版教材分析本课选自人教版六年级上册语文教材，讲述了抗美援朝战争中，邱少云烈士为保护战友和完成任务，壮烈牺牲的感人事迹。课文以生动的语言，展现了邱少云烈士的英勇事迹和崇高品质，旨在教育学生热爱祖国，学习英雄，培养爱国主义精神。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很高的实用性。核心素养目标1.培养学生爱国主义情感，树立正确的历史观。

2.增强学生文化自信，传承革命精神。

3.提升学生语文素养，学会从文本中提取关键信息，理解英雄人物形象。

4.培养学生审美情趣，体会革命英雄主义精神的崇高与伟大。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对革命历史有一定的了解，能够认识到抗美援朝战争的历史背景和意义。但他们对具体英雄人物的故事了解有限，对邱少云烈士的事迹可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英雄事迹有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习历史。他们在语文学习上具有一定的阅读理解能力和分析能力，能够通过文本分析人物形象。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对生僻的历史背景和人物事迹感到困惑，难以理解英雄的伟大精神。同时，由于年龄特点，他们在情感共鸣和价值观塑造上可能存在困难，需要教师引导和启发。此外，学生在理解文本细节和把握人物心理活动方面也可能遇到挑战。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生体验邱少云烈士的英勇精神，加深对英雄形象的理解。

3.利用多媒体展示抗美援朝战争的历史影像资料，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

4.安排小组合作项目，让学生收集相关资料，进行英雄事迹的深入研究。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于英雄的课文——《我的战友邱少云》。在这篇课文中，我们将了解到一位伟大的英雄——邱少云烈士。那么，我们先来了解一下，你们对邱少云烈士有多少了解呢？

（学生）……

（教师）很好，看来大家对邱少云烈士有一定的了解。接下来，我们就一起走进这篇课文，深入了解这位英雄的事迹。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。在朗读过程中，思考以下问题：

1.课文讲述了邱少云烈士的哪些事迹？

2.你从课文中感受到了邱少云烈士怎样的精神品质？

（学生）……

（教师）同学们，通过初读课文，我们了解了邱少云烈士的事迹，感受到了他英勇无畏、坚贞不屈的精神品质。下面，我们将进一步探究课文内容，深入理解英雄的伟大。

三、精读课文，探究主旨

1.邱少云烈士的英雄事迹

（教师）请同学们再次阅读课文，找出文中描写邱少云烈士英雄事迹的段落，并用自己的话概括出来。

（学生）……

（教师）很好，同学们已经找到了描写邱少云烈士英雄事迹的段落。下面，我们一起来分析这些事迹，感受英雄的伟大。

2.邱少云烈士的精神品质

（教师）请同学们思考，从课文中我们可以看出邱少云烈士具有哪些精神品质？

（学生）……

（教师）同学们说得很好。邱少云烈士具有英勇无畏、坚贞不屈、舍己为人等精神品质。这些品质是我们学习的榜样。

3.课文主旨探究

（教师）那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（学生）……

（教师）正确。这篇课文的主旨是赞颂邱少云烈士的英勇事迹，弘扬他的精神品质，教育我们要学习英雄，热爱祖国。

四、课堂小结

（教师）通过今天的学习，我们了解了邱少云烈士的英雄事迹，感受到了他的精神品质。希望同学们能够以邱少云烈士为榜样，努力学习，热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、课后作业

1.请同学们以“学习英雄，从我做起”为主题，写一篇心得体会。

2.收集有关邱少云烈士的资料，进行深入研究。

（教师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够把今天所学到的知识运用到实际生活中，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的好学生。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识目标达成：

学生们掌握了课文《我的战友邱少云》的主要内容和情节，了解了邱少云烈士在抗美援朝战争中的英勇事迹。他们能够复述课文内容，描述邱少云烈士的牺牲精神和英雄形象。

2.能力目标提升：

学生们的语文阅读理解能力得到提升，他们能够从文本中提取关键信息，分析人物心理，理解文章的主题思想。此外，学生的口头表达能力和写作能力也得到了锻炼，通过写作心得体会，他们将所学内容内化为自己的语言。

3.情感态度价值观培养：

学生们对邱少云烈士的英勇事迹产生了深刻的情感共鸣，增强了他们的爱国主义情感。他们认识到英雄精神的重要价值，立志要学习英雄的崇高品质，为实现民族复兴贡献力量。

4.合作学习能力的培养：

通过小组合作收集资料、讨论课文内容等活动，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和协调，这些能力对于他们的未来学习和生活都是非常重要的。

5.文化自信的提升：

通过学习革命历史和英雄人物的故事，学生们对自己的文化有了更深的认同感。他们意识到，中国有着丰富的历史传统和英雄文化，作为中华民族的一员，他们感到自豪和自信。

6.价值观的塑造：

学生们通过学习邱少云烈士的事迹，学会了在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和勇气。他们开始理解到，个人的命运与国家的命运紧密相连，个人的奋斗与国家的繁荣息息相关。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，这节课我们通过学习《我的战友邱少云》，一起见证了英雄的伟大。现在，让我们来坐下来，喝口茶，聊聊天，反思一下这节课的教学效果，看看有哪些地方可以改进。

首先，我得说说这节课的亮点。我觉得同学们在阅读课文的过程中，都能够积极地参与进来，特别是那些角色扮演的活动，大家都很投入。我看到了大家对于英雄事迹的浓厚兴趣，也感受到了大家在讨论中的思维碰撞。这让我很高兴，说明我们的教学方法是有效的。

但是，当然也有需要改进的地方。比如说，我在讲解一些历史背景的时候，可能没有讲得够深入，有的同学看起来还是有些迷茫。这说明我需要更好地把握学生的已有知识，调整教学内容的深度和广度。

另外，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加丰富。有时候，同学们在讨论的时候，可能会有些害羞，不太敢发言。我打算在未来的教学中，设计更多的小组讨论和分享活动，鼓励大家勇敢表达自己的想法。

那么，针对这些反思，我这里有几个改进措施：

1.在课前，我会更仔细地研究学生的知识背景，确保教学内容既符合他们的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。

2.在情感教育方面，我会尝试结合更多的实际案例，让学生们通过角色扮演、情景模拟等方式，更加深刻地体会到英雄精神的内涵。

3.为了提高课堂互动性，我会设计更多开放性的问题，鼓励学生参与讨论，同时也会创造一个更加轻松、包容的课堂氛围，让每个学生都有机会表达自己。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。我会不断反思和改进，希望能够和同学们一起，在知识的海洋中畅游，共同成长。让我们一起期待下一次的课堂，希望能够有更多的惊喜和收获！板书设计①邱少云烈士的英雄事迹

-静默烈火：邱少云在烈火中纹丝不动，保护战友和任务成功。

-忠诚使命：坚守阵地，完成任务，为国家和人民利益英勇牺牲。

②邱少云烈士的精神品质

-英勇无畏：面对危险，毫不退缩，勇敢面对。

-坚贞不屈：在极端困难下，保持信念，不屈服于压力。

-舍己为人：为了战友和任务，不惜牺牲自己的生命。

③抗美援朝