第二单元《5借助工具观察》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

第二单元《5借助工具观察》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元《5借助工具观察》说课稿-2024-2025学年一年级上册科学苏教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《5借助工具观察》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已有观察植物、动物等基础上，通过使用放大镜、显微镜等工具，进一步引导学生学会借助工具进行细致观察，培养观察能力和科学探究精神。教材章节为一年级上册科学《观察与记录》第二单元。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和实践操作能力，同时提升学生的观察能力和问题解决能力。通过借助工具观察，学生将学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而培养科学思维和科学态度。此外，课程还将引导学生体验合作学习，培养团队精神和交流能力，为学生的终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：学会使用放大镜和显微镜等工具进行观察。

-例如，教师需引导学生掌握放大镜的使用方法，观察物体细节，并能够描述所观察到的特征。

-重点二：培养细致观察能力。

-例如，通过观察树叶的纹理、昆虫的翅膀等细节，学生能够提高观察的精确度和细致程度。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解放大镜和显微镜的工作原理。

-例如，学生可能难以理解光线如何通过镜片聚焦，教师可以通过实验演示或动画讲解来帮助学生理解。

-难点二：准确描述观察到的特征。

-例如，学生可能难以用恰当的语言描述复杂的观察结果，教师可以提供观察记录模板，指导学生如何准确表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解放大镜和显微镜的使用方法，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：组织学生进行实际操作，观察不同物体的细节，强化实践技能。

3.讨论法：鼓励学生在观察后分享自己的发现，促进交流与合作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同工具的观察效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行观察练习。

3.观察记录表：提供观察记录模板，指导学生规范记录观察结果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-教师展示各种植物、昆虫的图片，引导学生观察并描述其特征。

-提问：“你们平时是如何观察这些物体的？有没有觉得有些细节看不清楚？”

-引出本节课的主题：“借助工具观察”，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.放大镜的使用（5分钟）

-教师讲解放大镜的基本原理和操作方法。

-学生尝试使用放大镜观察教材中的图片，教师巡回指导。

-学生分享观察到的细节，教师点评并总结。

2.显微镜的使用（5分钟）

-教师展示显微镜的结构和功能，讲解操作步骤。

-学生分组进行显微镜操作，观察显微镜下的物体。

-学生分享观察结果，教师点评并总结。

3.观察记录方法（5分钟）

-教师示范如何使用观察记录表，指导学生记录观察结果。

-学生独立完成观察记录，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

-教师提供不同难度的观察任务，学生分组完成。

-学生展示观察结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考并回答。

-学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，分享观察心得。

-学生提出问题，教师解答并引导学生深入思考。

六、教学拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将观察技能应用于日常生活。

-学生分享自己的想法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察的重要性。

-学生回顾所学，教师布置课后作业：观察家中物品，并记录观察结果。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-教学拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.《显微镜下的奇妙世界》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了显微镜的历史、结构和使用方法，以及通过显微镜观察到的微观世界。学生可以了解到更多的生物细节和科学知识，激发他们对科学探索的兴趣。

2.《自然观察日记》：鼓励学生记录自己的观察日记，记录在自然环境中观察到的植物、动物和现象。这不仅可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，还可以提高他们的观察能力和写作能力。

3.《科学探索：放大镜的秘密》：这本书介绍了放大镜的基本原理和用途，以及如何使用放大镜进行科学实验。学生可以通过阅读这本书，更深入地理解放大镜的工作原理，并尝试进行简单的科学实验。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家庭观察活动：鼓励学生在家中使用放大镜观察家中的物品，如树叶、昆虫、微小物体等，并记录下观察到的特征。

2.自然探索活动：组织学生参与户外自然探索活动，如去公园、树林或农田，观察植物、昆虫和其他生物，记录下它们的特征和生活习性。

3.观察技能竞赛：在班级内开展观察技能竞赛，学生需要提交自己观察到的物品的详细描述和图片，以此激发学生之间的竞争和学习动力。

4.科学小实验：提供一些简单的科学小实验，如使用放大镜观察不同液体的折射现象，或使用显微镜观察植物细胞等，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

5.观察记录报告：要求学生撰写观察记录报告，总结他们在观察活动中的发现和收获，以及如何运用课堂上学到的知识解决实际问题。板书设计①放大镜的使用

-放大镜：凸透镜，放大物体

-使用方法：正对物体，通过镜片观察

-观察特点：放大细节，便于观察

②显微镜的使用

-显微镜：复合透镜，放大微小物体

-结构：物镜、目镜、载物台、调焦旋钮

-使用步骤：放置样本，调整焦距，观察

-观察特点：高倍放大，细节清晰

③观察记录方法

-观察记录表：记录观察对象、特征、观察结果

-记录要点：准确描述，图文并茂

-分析总结：归纳规律，提出问题教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起探索了《借助工具观察》这一主题。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂气氛活跃，学生们参与度很高。我通过展示各种植物、昆虫的图片，激发了他们的好奇心，让他们对放大镜和显微镜产生了浓厚的兴趣。在实验环节，学生们都跃跃欲试，这让我感到非常欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了放大镜和显微镜的使用方法，以及观察记录的方法。我发现，学生们对于放大镜的使用掌握得比较快，但在显微镜的使用上，有些学生还是有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的接受能力，进行更有针对性的指导。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的观察任务，让学生们分组完成。这个环节让我看到了学生们之间的合作精神，也让我发现了一些学生在观察和描述方面的不足。比如，有些学生能够准确地描述出物体的形状和颜色，但在描述细节方面就有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的细致观察能力和描述能力。

在课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生们积极思考。我发现，学生们在回答问题时，不仅能够回答出问题的答案，还能够提出自己的疑问和想法。这让我感到非常高兴，因为这表明学生们已经具备了独立思考和解决问题的能力。

当然，在教学过程中，我也发现