第六章 第二节“白山黑水-东北三省”说课稿-2024-2025学年八年级地理下册人教版

第六章第二节“白山黑水——东北三省”说课稿-2024-2025学年八年级地理下册人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册人教版“白山黑水——东北三省”

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2024年10月25日（星期三）第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习东北三省的自然环境、资源分布和经济发展，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，提升对区域差异性的认识，并学会运用地理思维分析问题。同时，培养学生收集、处理信息的能力，增强对家乡的热爱和对国家发展的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：东北三省的自然环境特点。例如，讲解长白山的森林资源、松花江的水资源以及黑龙江的湿地生态系统等，使学生了解东北地区的自然环境和资源优势。

-重点二：东北三省的经济发展概况。例如，介绍东北老工业基地的转型、农业现代化和旅游业的发展，让学生理解区域经济发展的多元性和复杂性。

-重点三：东北三省的文化特色。例如，讲解东北的民俗文化、历史遗迹和现代文化融合，培养学生对地域文化的尊重和欣赏。

2.教学难点

-难点一：区域地理环境的综合分析。例如，在讲解东北三省的气候、地形、土壤等因素对农业生产的影响时，学生需要能够综合运用地理知识进行分析。

-难点二：区域经济发展的可持续性。例如，在讨论东北老工业基地的转型问题时，学生需要理解经济结构调整与环境保护之间的关系。

-难点三：地域文化的多样性。例如，在介绍东北文化时，学生需要能够理解不同地域文化之间的差异和交流融合。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理下册人教版教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备东北三省的自然景观、城市风貌、经济发展等方面的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用地图教具，如东北三省地形图、行政区划图等，帮助学生更好地理解地理空间分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，如电脑、投影仪等，以便展示多媒体资源。五、教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于东北三省的自然风光和民俗文化的视频，让学生初步感受东北地区的独特魅力。

2.提出问题：引导学生思考东北地区的自然环境和经济发展特点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.自然环境特点（用时：10分钟）

-讲解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-展示东北三省的地图，让学生了解其行政区划和地理位置关系。

-分析东北三省的自然资源分布，如森林、水资源、矿产资源等。

2.经济发展概况（用时：10分钟）

-介绍东北老工业基地的转型过程，分析其面临的挑战和机遇。

-讲解农业现代化和旅游业的发展现状，展示其对区域经济的贡献。

3.文化特色（用时：5分钟）

-介绍东北的民俗文化、历史遗迹和现代文化融合，让学生感受地域文化的独特魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论东北三省的自然环境、经济发展和文化特点，每组选取一名代表分享讨论成果。

2.课堂练习：发放与课程内容相关的练习题，让学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，引导学生思考和回答，检验学生对知识的掌握程度。

2.小结环节：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师给予点评和指导。

2.学生与学生互动：学生之间互相提问、解答，促进知识共享和团队合作。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演东北地区的居民，展示他们的日常生活和文化习俗，增强学生的代入感。

2.地理知识竞赛：组织学生进行地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，为下一节课做好准备。六、知识点梳理1.东北三省的自然环境特点

-地理位置：东北三省位于中国东北部，东临日本海，北接俄罗斯，西接内蒙古自治区，南邻辽宁省。

-地形地貌：东北三省地形以平原、丘陵和山地为主，地势大致呈东北高、西南低的格局。

-气候特点：属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

-森林资源：东北地区拥有丰富的森林资源，如长白山、大兴安岭等，森林覆盖率较高。

-水资源：东北三省拥有丰富的水资源，主要河流有黑龙江、松花江、辽河等。

2.东北三省的经济发展概况

-工业发展：东北三省曾是中国的老工业基地，以重工业为主，如钢铁、机械、化工等。

-农业发展：东北地区土地肥沃，农业发展较为发达，主要农作物有玉米、大豆、水稻等。

-旅游业发展：东北地区拥有丰富的旅游资源，如哈尔滨的冰雪文化、长春的长影世纪城、沈阳的故宫等。

3.东北三省的文化特色

-民俗文化：东北地区的民俗文化丰富多样，如二人转、东北秧歌、剪纸等。

-历史遗迹：东北地区拥有许多历史遗迹，如沈阳故宫、长春伪满皇宫等。

-现代文化：东北地区在文化方面也呈现出多元融合的特点，如现代音乐、电影等。

4.东北三省的资源分布

-矿产资源：东北地区拥有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿石、石油等。

-森林资源：东北地区森林资源丰富，是中国的木材和林产品主要产区。

-水资源：东北地区水资源丰富，为农业、工业和生活用水提供了保障。

5.东北三省的行政区划

-黑龙江省：省会哈尔滨，下辖13个地级市、1个自治州。

-吉林省：省会长春，下辖8个地级市、1个自治州。

-辽宁省：省会沈阳，下辖14个地级市、1个自治州。

6.东北三省的地理意义

-地缘战略位置：东北三省地处东北亚，具有重要的地缘战略地位。

-自然资源丰富：东北地区拥有丰富的自然资源，对国家经济发展具有重要意义。

-文化交流中心：东北地区是中俄文化交流的重要通道，对促进两国关系发展具有积极作用。七、教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断探索和改进的过程。在刚刚结束的“白山黑水——东北三省”这一章节的教学中，我想分享一下我的反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节做得不错，视频和问题的结合有效地激发了学生的兴趣。但我也注意到，有些学生对于东北地区的了解还比较有限，他们在回答问题时显得有些拘谨。因此，我打算在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对东北三省有一个初步的了解，这样他们在课堂上参与讨论时就能更加自信。

接着，讲授新课的部分，我发现虽然我尽力让学生通过地图和图片来理解地理知识，但有些学生还是觉得抽象。我意识到，可能需要更多的实例来帮助学生建立直观的概念。比如，在讲解森林资源时，我可以结合一些具体的森林类型和它们在生态系统中的作用，让学生更容易理解。

在巩固练习环节，我使用了小组讨论和练习题来检验学生的学习成果。但是，我发现讨论的过程中，有些小组讨论得过于热烈，导致部分学生没有充分表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，更细致地指导学生如何进行有效的小组讨论，确保每个学生都有发言的机会。

课堂提问环节，我发现有些学生对于问题回答得不够深入，这可能是因为他们对问题的理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在提问时更加具体，同时鼓励学生多角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

在教学过程中，我还发现了一些技术上的挑战。比如，在使用多媒