22 为中华之崛起而读书 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

22为中华之崛起而读书第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为四年级上册统编版语文教材《为中华之崛起而读书》第一课时。设计思路围绕“激发学生爱国情怀，培养阅读理解能力”展开。通过分析课文内容，引导学生深入理解周恩来立志为中华之崛起而读书的伟大志向，培养学生的爱国情感。同时，注重阅读方法的指导，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，引导学生树立为民族复兴而学习的志向。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，理解人物情感。

3.增强学生的文化自信，认识到中华文化的独特魅力和民族精神。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同探究课文内容。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的语文学习中已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别常用字词，理解简单的句子结构，并对一些常见的文学作品有所接触。但针对本课《为中华之崛起而读书》，学生对周恩来总理的历史背景和伟大事迹的了解可能有限，需要教师引导他们深入理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对历史人物和故事有较高的兴趣，乐于通过故事了解人物品质和国家历史。他们的学习能力逐渐增强，能够通过课文学习掌握新的知识和观点。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则可能更依赖教师的讲解和同伴的讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《为中华之崛起而读书》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对周恩来总理的历史背景缺乏了解，难以理解他的伟大志向；二是课文中的一些历史事件和人物关系较为复杂，需要学生具备一定的历史知识背景；三是学生可能对爱国主义情感的表达方式不够熟悉，需要教师在教学中加以引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：统编版语文四年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：周恩来生平纪录片片段、相关历史图片、爱国主义教育网站链接。

4.教学手段：课本、教辅资料、PPT课件、小组讨论记录表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示周恩来总理的图片，引导学生观察并简单介绍周恩来总理的生平事迹。

-提问：“同学们，你们知道周恩来总理吗？他为什么会被我们记住？”

-学生分享自己对周恩来总理的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于周恩来总理的故事——《为中华之崛起而读书》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段阅读，注意朗读节奏和语气。

-第一段：介绍周恩来总理的童年和求学经历，教师提问：“周恩来总理小时候有什么特别的经历？”

-第二段：讲述周恩来总理在读书时的志向，教师提问：“周恩来总理为什么说‘为中华之崛起而读书’？”

-第三段：介绍周恩来总理为实现志向所做出的努力，教师提问：“周恩来总理是如何为实现自己的志向而努力的？”

-第四段：总结周恩来总理的一生，教师提问：“周恩来总理的一生给我们留下了什么启示？”

-学生回答问题，教师总结并引导学生深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.周恩来总理的志向是什么？他是如何表达这个志向的？

2.周恩来总理为实现志向付出了哪些努力？

3.从周恩来总理的故事中，我们学到了什么？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调周恩来总理的爱国情怀和为实现志向所付出的努力。

-引导学生思考：我们作为新时代的少年，应该如何学习周恩来总理的精神？

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：让学生阅读《周恩来传》或相关历史书籍，了解周恩来总理的生平事迹。

-撰写心得：让学生以“学习周恩来总理，做新时代好少年”为主题，写一篇心得体会。

-家庭作业：让学生向家长讲述周恩来总理的故事，并询问家长对爱国主义教育的看法。学生学习效果1.爱国主义情感的增强：

学生通过学习周恩来总理的生平事迹，深入了解了他的爱国情怀和为民族复兴而不懈奋斗的精神。他们能够认识到国家富强和个人奋斗之间的紧密联系，从而激发起强烈的爱国主义情感，立志为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

2.阅读理解能力的提升：

学生在阅读课文的过程中，学会了如何通过关键词和句子理解文章的主旨和人物的情感。他们能够提取文本中的关键信息，对文本内容进行概括和分析，提高了阅读理解的整体能力。

3.历史知识的拓展：

学生通过学习周恩来总理的故事，对近现代中国的历史有了更深入的了解。他们知道了周恩来总理在中国革命和建设中的重要角色，以及他为国家做出的杰出贡献，从而丰富了历史知识储备。

4.价值观的塑造：

学生在了解周恩来总理的崇高品德和伟大精神后，开始思考自己的价值观。他们认识到勤奋、坚持、爱国、奉献等品质的重要性，这些价值观将对他们的成长产生积极影响。

5.思维能力的培养：

通过小组讨论和课堂提问，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行逻辑推理。这种思维能力对于他们未来的学习和生活都是非常有用的。

6.语言表达能力的提高：

在课堂讨论和写作作业中，学生有机会练习和提升自己的语言表达能力。他们能够用准确、流畅的语言表达自己的思想和感受，这对于提高他们的写作和口语能力至关重要。

7.合作学习能力的增强：

通过小组合作学习，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们在交流中互相启发，共同解决问题，这种合作学习能力对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。板书设计①本文重点知识点：

-周恩来总理的生平事迹

-为