2 我们的班规我们订（ 说课稿 ）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课“我们的班规我们订”旨在帮助学生树立规则意识，培养学生自我管理能力。通过制定班规，使学生认识到遵守规则的重要性，学会在集体中共同遵守规则，为营造良好的学习环境奠定基础。核心素养目标培养学生法治意识，理解规则对集体生活的重要性；提升道德素养，学会在集体中尊重他人，共同维护班级秩序；增强自我管理能力，通过参与班规制定，学会自我约束和自我监督。学情分析四年级学生正处于从个体意识向集体意识过渡的阶段，他们开始意识到集体规则的重要性，但自我管理能力和法治意识尚在培养之中。在知识层面，学生对基本的道德规范有一定了解，但对规则制定的过程和意义认识不足。在能力方面，学生的参与意识和表达能力有所提高，但协作能力和批判性思维尚需加强。在素质方面，部分学生可能存在纪律性不强、合作意识薄弱等问题。这些情况将对本节课的学习产生影响，因此，教学设计需注重激发学生的参与热情，培养他们的规则意识和自我管理能力，同时，通过互动式教学，提高学生的协作和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、班级规章制度样本。

2.课程平台：学校教育平台，用于发布课程资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络视频资源，如规则制定相关的教育视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法等。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道什么是班规吗？你们自己制定的班规有哪些？”引导学生思考班规的意义，激发学生对本节课的兴趣。

（2）回顾旧知：教师引导学生回顾上学期的班级生活，让学生回忆在班级中遇到的规则问题，以及自己是如何遵守规则的。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括班规的定义、作用、制定过程等。

（2）举例说明：教师结合实际案例，如班级卫生、课堂纪律等，说明班规在班级生活中的具体应用。

（3）互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己班级的实际情况，共同探讨如何制定合理的班规。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：教师将学生分成若干小组，每组讨论并制定一份班规草案，要求内容具体、可行。

（2）教师指导：教师巡回指导，解答学生在制定班规过程中遇到的问题，确保班规的科学性和实用性。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调班规的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。

5.作业布置（约5分钟）

（1）教师布置课后作业：要求学生回家后与家长一起讨论，了解家庭中的规则，并思考如何将家庭规则与班级规则相结合。

（2）教师提醒学生注意：在家庭中遵守规则的同时，也要关注班级规则的执行情况，共同维护良好的班级氛围。

6.课后延伸（约10分钟）

（1）教师组织学生开展“我是班规小卫士”活动，让学生在日常生活中积极践行班规，发挥榜样作用。

（2）教师定期检查班规执行情况，对表现优秀的学生给予表扬，对违反班规的学生进行教育引导。

（3）教师组织学生定期召开班规修订会议，根据实际情况对班规进行修订和完善。

7.教学反思

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-规则与秩序的相关书籍：《社会规则与秩序》、《小学生日常行为规范》等。

-规则制定案例：收集国内外学校、社区、企业等不同领域的规则制定案例，如学校规章制度、交通安全规则、环保法规等。

-规则制定的视频资料：搜索与规则制定相关的教育视频，如法律知识普及、交通安全教育、环保宣传等。

-规则制定的游戏：设计或收集与规则制定相关的互动游戏，如“规则大挑战”、“交通规则模拟”等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与规则相关的书籍，了解规则在各个领域的应用和重要性。

-案例分析：组织学生分析收集到的案例，讨论规则制定的过程和影响，提高学生的分析能力。

-视频学习：引导学生观看规则制定的视频资料，通过直观的方式加深对规则的理解。

-游戏体验：利用规则制定游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则，培养遵守规则的意识。

-家庭作业：布置与规则相关的家庭作业，如让学生观察家庭成员的行为，分析其中的规则，并思考如何改进。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如志愿服务、环保活动等，让学生在实际生活中体验规则的重要性。

-主题班会：定期举办主题班会，让学生分享自己在生活中遵守规则的经验，以及遇到的问题和解决方法。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生在家庭和学校中的规则遵守情况，形成教育合力。

-课外阅读：推荐学生阅读与规则相关的课外读物，如儿童文学作品、历史故事等，提高学生的文化素养。

-规则辩论：组织学生进行规则辩论，锻炼学生的思辨能力和表达能力，加深对规则的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-班规的定义

-班规的作用

-班规的制定过程

②关键词汇：

-班规

-集体

-规则

-参与制定

-自律

-合作

③重点句子：

-“班规是班级成员共同遵守的规则。”

-“制定班规的过程是大家共同参与、协商的结果。”

-“遵守班规，是我们每个人的责任。”教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施。以下是我对“我们的班规我们订”这一节课的反思与改进计划。

1.教学反思活动

首先，我会通过观察学生的课堂表现来评估教学效果。观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够理解并遵守班规，以及是否能够在日常生活中自觉践行班规。

其次，我会收集学生的反馈意见。通过课后作业、问卷调查或个别谈话等方式，了解学生对本节课的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑惑。

再次，我会反思自己的教学方法。是否过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主体性；是否能够有效地激发学生的学习兴趣；是否给予了学生足够的参与和表达的机会。

2.改进措施

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

（1）优化教学方法，注重学生主体性。在教学中，我将更多地采用讨论、角色扮演、小组合作等互动式教学方法，让学生在参与中学习，在体验中成长。

（2）丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。我会结合学生的生活实际，引入更多与规则相关的案例，让学生在熟悉的环境中学习，提高他们的学习兴趣。

（3）关注学生的个体差异，给予个性化指导。在课堂上，我会关注每个学生的学习状态，针对不同