8 二氧化碳 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

8二氧化碳说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《二氧化碳》。本节课是青岛版五年级下册科学教材中的章节，主要内容包括二氧化碳的性质、制取方法、用途等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中已经接触过氧气、氮气等气体，对本节课的学习有一定的知识基础。通过本节课的学习，学生能够了解二氧化碳的特性和用途，进一步拓展气体知识。核心素养目标1.科学探究：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识二氧化碳与人类生活、环境保护的关系，增强学生的环保意识和责任感。

3.科学、技术、社会、环境：让学生了解二氧化碳在工业、农业等领域的应用，认识科学技术对环境的影响，培养学生的可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

①二氧化碳的制取方法：通过实验操作，学生需要掌握实验室制取二氧化碳的方法，包括选择合适的反应物、控制反应条件等。

②二氧化碳的性质：理解二氧化碳的物理和化学性质，如无色无味、不支持燃烧、密度比空气大等，并能解释这些性质在实际生活中的应用。

③二氧化碳的用途：认识二氧化碳在灭火、人工降雨、温室效应等领域的应用，以及这些应用背后的科学原理。

2.教学难点：

①实验操作的准确性：学生在进行二氧化碳制取实验时，需要精确控制实验条件，避免实验误差，这是学生操作技能培养的重点难点。

②二氧化碳性质的深入理解：二氧化碳的某些性质，如不支持燃烧但能溶于水形成碳酸，需要学生通过实验和理论分析来深入理解。

③二氧化碳与气候变化的关系：理解二氧化碳对气候变化的影响，尤其是温室效应的概念，对于五年级学生来说是一个理解上的难点。教学方法与手段1.教学方法：

①实验法：通过学生亲自参与二氧化碳的制取和性质实验，激发学生的学习兴趣，培养动手操作能力和科学探究精神。

②讨论法：引导学生针对二氧化碳的用途和环境影响进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达交流能力。

③案例分析法：结合实际案例，如温室效应、人工降雨等，帮助学生理解二氧化碳的科学价值和应用。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用PPT展示二氧化碳的相关图片、视频，增强视觉效果，提高课堂吸引力。

②互动软件：运用教学软件进行互动问答，及时反馈学生学习情况，提高教学效率。

③实物展示：展示二氧化碳的收集装置、实验器材等，帮助学生直观理解实验过程和原理。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与二氧化碳相关的图片，如火山喷发、植物光合作用等，提问学生是否知道这些现象中涉及到的气体是什么，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的气体知识，如氧气、氮气等，提醒学生气体在我们的生活中无处不在，具有不同的性质和用途。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等，然后讲解其化学性质，如不支持燃烧、能与水反应生成碳酸等。

-举例说明：通过具体例子，如二氧化碳在灭火、人工降雨、温室效应等领域的应用，帮助学生理解二氧化碳的科学价值。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对二氧化碳的了解，以及在生活中遇到的相关现象。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行二氧化碳的制取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：指导学生正确操作实验器材，注意实验安全，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.性质探究（约20分钟）

-学生活动：分组进行二氧化碳性质的探究实验，如二氧化碳是否能支持燃烧、是否能溶于水等。

-教师指导：引导学生观察实验现象，分析实验结果，总结二氧化碳的性质。

5.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：结合所学知识，讨论二氧化碳在生活中的应用，如二氧化碳灭火器、人工降雨等。

-教师指导：鼓励学生发挥想象力，提出更多关于二氧化碳应用的创意。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调二氧化碳的性质、用途及其与人类生活的关系。

-学生反馈：请学生分享自己对本节课的理解和收获。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成课后练习题，并思考二氧化碳在环境保护中的作用。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-二氧化碳的发现历史：介绍二氧化碳的发现者、发现时间以及相关历史背景，让学生了解科学发展的历程。

-二氧化碳的全球分布：提供二氧化碳在大气中的分布图，让学生了解二氧化碳在不同地区、不同季节的浓度变化。

-二氧化碳的循环：展示二氧化碳在自然界中的循环过程，包括植物的光合作用、动物的呼吸作用等。

-二氧化碳的检测方法：介绍检测大气中二氧化碳浓度的方法，如红外光谱法、化学分析法等。

-二氧化碳的替代品：介绍一些减少二氧化碳排放的替代品，如氢气、天然气等。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐一些关于二氧化碳和环境保护的科普书籍，如《大气中的二氧化碳》、《温室效应与全球变暖》等，让学生通过阅读深入了解相关内容。

-观看纪录片：推荐一些与二氧化碳相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对环境保护的认识。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的环保活动，如植树造林、节能减排等，将所学知识应用于实践。

-开展小实验：引导学生利用家庭中的常见物品，如小苏打、醋等，进行简单的二氧化碳制取实验，加深对实验操作的理解。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，如科学网站、环保组织官网等，查找更多关于二氧化碳的知识，拓宽视野。

-课题研究：鼓励学生选择与二氧化碳相关的课题进行深入研究，如“二氧化碳在植物生长中的作用”、“二氧化碳排放与能源结构的关系”等，培养学生的研究能力。

-家庭环保计划：让学生制定家庭环保计划，如减少用电、减少垃圾产生等，培养环保意识和责任感。

-环保创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一些减少二氧化碳排放的环保产品或装置，如太阳能充电器、环保购物袋等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式实验教学：在二氧化碳的制取和性质实验中，采用互动式实验教学，让学生在操作中学习，提高学生的参与度和实验技能。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示二氧化碳的相关知识，结合图片、视频等多媒体元素，使课堂内容更加生动有趣，增强学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作规范性：部分学生在实验操作中存在不规范现象，如实验器材使用不当、实验步骤混乱等，影响了实验效果。

2.学生探究深度不足：在互动探究环节，部分学生只是停留在表面，没有深入挖掘二氧化碳的性质和应用，缺乏深度思考。

3.课堂评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实践能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作指导：在实验教学中，注重培养学生的实验操作规范性，通过示范、指导、纠正等方式，确保学生掌握正确的实验操作方法。

2.深化探究活动设计：在探究活动中，设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考二氧化碳的性质和应用，激发学生的创新思维。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现、小组合作等，全面评估学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣。

4.加强与生活实