《中学科学解题方法研究》教学大纲

《中学科学解题方法研究》教学大纲课程编号：10220126英文名称：ResearchontheMethodsofScientificProblemSolvinginMiddleSchool学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：普通物理学1、2、3课程类别：专业教育模块授课对象：科学教育专业学生教学单位：数理信息学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标解题能力,是一位老师的基本素养要求，教师的解题能力将直接影响到学生的解题水平和思维能力的培养，也可以说是解题、说题、命题教师教学成长“三步曲”的第一步。通过课程学习，能够借鉴波利亚的理论分析，帮助同学们提高解题能力，帮助未来的教师学会教解题。需要强调的是选修这个模块的学生侧重于物理方向，大部分例子取向于初中物理问题。课程中涉及众多解题思想方法：整体思想，隔离思想，临界思想，转化思想，割补思想，图像思想，对称思想，特殊与一般思想，极限思想，类比思想。本课程教学活动结束，学生将得到以下学习效果：掌握基本的科学思想方法，获得较熟练的演算技能和初步应用的技巧；丰富知识储备，提高学生的教学实践能力。课程目标1：通过课堂讲授、课堂讨论、课后作业、查阅文献资料等教学活动，掌握初中科学（主要是物理）几种常见的思想方法，获得较熟练的演算技能和初步应用的技巧，提高抽象思维、运算能力等，为将来从事基础教育数学教学工作打下基础。课程目标2：通过课堂教学实践练习，学习兴趣得到激发，教学实践能力得到提升；通过课下中学解题拓展，提高学习积极性，计算能力大大加强；文献的查阅和相关读书报告的撰写，文献阅读和归纳总结能力得到提高；通过难题攻关，应用能力、创新能力得到提升。课程目标3：通过经历概念形成过程，增强科学知识的理解，提升抽象素养；通过定理等知识获得过程，领悟解题思想方法，激活学生思维，引导学生去研究新的问题，做出新发现，应用能力得到培育；通过解题训练，解题技能方法得到掌握，计算经验获得积累。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-3教学知识：熟悉基础教育发展动态，理解教育学原理，掌握科学教育的思想和方法，能够搜集科学学科相关的教学资料，进而能整合形成学科教学知识。课程目标1课程目标2课程目标3M3-4知识运用：理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，了解科学学科与社会实践的关系，以及与其他学科的联系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力。课程目标1课程目标2课程目标3L4-4教学研究能力：能根据教学目标合理处理教材，进行拓展性课程建设并能够运用到实际教学中。课程目标1课程目标2课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1波利亚的怎样解题教学内容：介绍了波利亚解题的四步骤方法。基本要求：了解波利亚解题的四个过程：弄清问题，拟订计划，实现计划，回顾反思。德育要求：通古论今结合历史典故讲解解题研究，引起学生对解题研究的兴趣。2教师讲授小组讨论课程目标1课程目标2课程目标32解题的基本方法教学内容：整体思想，隔离思想，临界思想，转化思想，割补思想，图像思想，对称思想，特殊与一般思想，极限思想，类比思想。基本要求：理解不同解题方法的思想和具体解题过程。重点：结合初中科学习题理解解题思想。难点：能够灵活地选择各种解题方法求解科学习题。德育要求：辩证地选用解题方法。20教师讲授小组讨论线上交流课程目标1课程目标2课程目标33竞赛题选讲1教学内容：测量，机械运动，力和运动，物质密度，压强，浮力，简单机械，机械功和机械能，声现象，热现象，热量和内容，光的初步认识。基本要求：结合具体的力学，光学和光学知识科学知识内容，熟悉竞赛试题中考点和解题方法。德育要求：能够灵活地，创新地提出问题解决问题。6教师讲授小组讨论线上交流课程目标1课程目标2课程目标34竞赛题选讲2教学内容：电路，电流定律，电功和电能，电磁联系，生活用电。基本要求：结合具体的电学科学知识内容，熟悉竞赛试题中考点和解题方法。德育要求：能够灵活地，创新地提出问题解决问题。2教师讲授小组讨论线上交流课程目标1课程目标2课程目标35竞赛题选讲3教学内容：物质的变化与性质，物质的分类，化学式与化学方程式，溶液，酸碱性与酸碱度基本要求：结合具体的化学基本概念和基本理论，熟悉竞赛试题中考点和解题方法。德育要求：能够灵活地，创新地提出问题解决问题。2小组讨论线上交流课程目标1课程目标2课程目标3合计32四、课程教学方法课堂集中讲授、线上学习、线上作业交流等教学方式五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、期中考核、期末考核组成，均按百分制计算，其中平时成绩占20%，线上学习占20%，期末考核占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业10100202线上学习10010203期末考核25201560课程目标对应分值454530100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点考核/评价细则作业平时作业（包括要求上交的纸质和电子稿作业）批改以百分制登记，教师批阅给分，不交作业记为零分，最后作业成绩按平均分值计算。学期末平均分值×20%核定分值计入总评成绩。过程过程考核包括出勤情况和课堂表现、教学上互动和学习反馈、线上讨论参与情况等等。修课学生基础分80分，若发生迟到、无故旷课、学习态度差(课堂玩手机、多言好睡等)现象一次，则扣1-5分，扣完为止；积极参与回答问题或有效提问者，酌情加分2-5分，上限20分。学期末该分值×20%核定分值计入总评成绩。2.期末试卷考核与评价标准修课学生参加期末考试，教师批阅试卷，成绩以百分制登记，学期末以该分值×60%核定分值计入总评成绩。六、教材与参考书（一）推荐教材自编讲义；（二）参考资料1．G.波利亚著，涂泓，冯承天译