江苏省镇江市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题（解析版）

第1页/共1页镇江市2023-2024学年度第一学期高一期末试卷语文2024.01本卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：千余年来，杜甫以他崇高的人格和伟大的诗篇坚定着人们生活的意志，培养着人们高尚的情操。杜甫身上集中了我国封建时代知识分子最宝贵的性格，他的一千四百多首诗就是最鲜明、最完美的表现。这些诗尽管带着一些时代和阶级的烙印，但是它们的万丈光焰永远不会熄灭，杜诗的艺术魅力也永远不会消失。面对现实是构成杜甫人格的一个重要因素。不论现实多么黑暗，政治多么腐朽，社会多么凋敝，杜甫决不在它面前闭上眼睛，而是大胆地予以揭露，表示自己的态度，指出解决的途径。杜甫突破了所谓“穷则独善其身，达则兼济天下”的幻想，始终采取面对现实、投身政治的积极态度，把个人的穷达放在极其次要的地位。《自京赴奉先县咏怀》这首诗为什么会那样激动人心呢？就是因为这种积极的入世思想，面对现实的精神，以及虽被排除在政治之外、也非要过问政治不可的执着态度打动了我们。这首诗是杜甫四十多年生活经验的总结，也是他后来为人处世的准则，它记载着杜甫思想的转变和成热：杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何愚，窃比稷与契。居然城濩落，白首甘契阔。盖棺事则已，此志常觊豁。再穷、再老也不肯放弃他的理想。越是看到政治黑暗，就越不肯避开，越是看到民生疾苦，就越忘掉了个人的不幸。坚强乐观是构成杜甫人格的另一个要素。杜甫虽有悲观的时候，但不是悲观主义者。不论时局多恶劣，遭遇多不幸，杜甫也没有丧失信心，没有放弃理想。即使在揭露政治腐朽和反映人民疾苦的诗里，仍然含着希望。《北征》就是一首渗透了乐观主义精神的好诗。这首诗写于公元757年秋天，当时两京尚未收复，杜甫从凤翔回鄜州的途中“所遇皆被伤，呻吟更流血”，家里人也过着啼饥号寒的日子。可是杜甫并不因此而灰心，他“仰观天色改，坐觉妖氛豁”，相信国家不久就会中兴。热爱生活是构成杜甫人格的第三个要素。杜甫一方面注视着生活的阴暗面，并且毫不粉饰地揭示出来；另一方面又最善于发现生活中光明的、美好的、善良的事物，即使它们非常微弱，哪怕只是一丝憧憬、一线希望、一个萌芽，杜甫也不会漏过，而总是用蘸满热情的诗笔将它们描绘下来。所以当我们翻开杜甫的诗集，总会感到一股浓郁的生活气息，让我们顿时更深更广地领略了生活的意义。热爱生活和热爱祖国、热爱人民的思想有密切的关系。很难设想一个厌世的否定人生的人，会对祖国、人民有什么执着的感情。杜甫正因为热爱祖国和人民，才能具有饱满的生活热情，才能充分肯定生活的意义。反过来说，正因为他热爱生活，爱国爱民的感情才变得更充实更具体。杜诗动人的力量并不完全取决于它的题材和思想，同时也取决于艺术的表现，赤裸裸的思想无论如何深刻也不能产生艺术的效果。杜甫为他的思想、性格找到了多样统一的形象，同时又在客观世界丰富多彩的形象中发现了自己。这样就达到了主观情志与客观物象的统一，创造出完美的、广阔的诗歌意境。他提供了多种多样的意象，这些意象又都在雄浑苍劲的风格上取得了统一。杜甫多年漂泊于长江上下，江流、孤舟、急峡、危城……这一切几乎和诗人的生活融为一体。他的思想感情也在这些形象上找到了寄托：“薄云岩际宿，孤月浪中翻”“星垂平野阔，月涌大江流”。动荡的江水、急峭的山峡、孤清的月色，正是诗人宏阔悲壮的心情的反映。（摘编自袁行霈《杜甫的人格与风格》）材料二：追述陆游诗歌的艺术渊源，当然首先要追溯到杜甫。陆游不但推崇杜甫的诗歌艺术，而且敬重杜甫的伟大人格。他认为学杜不可仅在字句上模仿，必须在精神上与他相通。陆游得之于杜甫的不仅是字法、句法，更是杜诗的精髓，即雄浑壮阔的艺术境界与细致入微的表现手法的统一。杜甫具有忧国忧民的博大胸襟，深沉而透彻的历史感，以及丰富深切的生活经验，所以他的诗歌境界雄浑而壮阔。而这种境界往往是通过刻画眼前具体细微的景、物，表现内心情感的细微波澜达到的。他在《戏题王宰画山水图歌》中说：“尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。”赞赏王宰能在尺幅的画卷中表现出万里江山，杜甫自己的诗也具有这种咫尺万里之势。杜诗的艺术奥妙，就在于他和谐地统一了巨细、大小、远近、虚实等各种对立的审美范畴。陆游学杜，深得此种三昧。他的许多诗立意恢弘，笔触细腻，很有杜诗的意趣。从体裁上看，陆游学习杜甫主要是学习他的律诗。律诗作为唐代新兴的一种诗体，正是到了杜甫手中才达到炉火纯青的地步。杜甫可以说是写作七律的第一大家，他写的七律超过初盛唐诗人七律的总和。陆游学习杜甫，所以他的长处也在律诗上，赵翼《瓯北诗话》曰：“放翁以律诗见长，名章俊句，层见叠出，令人应接不暇。”律诗重在中间两联，而这正是陆游之所长。工整精致而又新鲜活泼的对偶，简直层出不穷。五律如：“天低落平野，雁远入寒云”（《马上》）“残灯挑犹暗，寒犬吠偏多”（《冬夜》）。七律如：“人立飞楼今已矣，浪翻孤月故依然”（《白帝城怀杜少陵》）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”（《临安春雨初霁》），简直不胜枚举。（摘编自袁行霈《陆游诗歌艺术探源》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.杜甫身上集中了中国封建时代知识分子最宝贵的性格，他的诗带着一些时代和阶级的烙印，但仍具有永久的艺术魅力。B.《自京赴奉先县咏怀》记载了杜甫思想的转变和成熟，是诗人四十多年生活经验的总结，也是他后来为人处世的准则。C.杜甫在客观世界丰富多彩的形象中发现了自己，实现了主观情志与客观物象的统一，创造出完美的、广阔的诗歌意境。D.陆游推崇杜甫的诗歌艺术，敬重杜甫的伟大人格。他认为学习杜诗不能模仿其字法和句法，而必须在精神上与他相通。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.杜甫突破了“穷则独善其身，达则兼济天下”的幻想，把个人的穷达放在了极其次要的地位，开始面对现实，投身政治。B.杜甫的诗歌之所以具有打动人心的力量，不仅取决于它的现实性题材和深刻的思想，同时也和它的艺术表现力息息相关。C.杜甫最善于发现生活中光明的、美好的、善良的事物，总是用蘸满热情的诗笔将它们描绘下来，有一股浓厚的生活气息。D.杜甫的诗歌境界雄浑而壮阔，是因为他本身具有忧国忧民的博大胸襟，深沉而透彻的历史感，以及丰富深切的生活经验。3.下列选项，未能体现出材料二第二段中杜诗艺术奥妙的一项是（）A.山平水远苍茫外，地辟天开指顾中。俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。B.九轨徐行怒涛上，千艘横系大江心。寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。D.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4.请结合材料，简要概括陆游的诗歌创作受到了杜甫的哪些影响。5.杜甫诗歌完美地体现了他的性格，请分别选取文本以外的诗句来展现杜甫人格的三重要素。【答案】1D2.A3.C4.①字法、句法方面的影响。②雄浑壮阔的艺术境界与细致入微的表现手法的统一的创作手法方面的影响。③律诗这种体裁格式方面的影响。5.①面对现实：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。②坚强乐观：荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。③热爱生活：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“学习杜诗不能模仿其字法和句法”错，根据“他认为学杜不可仅在字句上模仿”可知，陆游认为学习杜诗是须要在字句上模仿的。故选D。【2题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“开始面对现实，投身政治”错，根据“始终采取面对现实、投身政治的积极态度”可知，杜甫并非是在突破幻想之后开始面对现实投身政治的，而是始终这样做的。故选A。3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。杜诗的艺术奥妙是和谐地统一了巨细、大小、远近、虚实等各种对立的审美范畴。A.“山平水远、地辟天开”为远景，“俊鹘横飞，大鱼腾出”为近景；“山平水远”为实景，“地辟天开”为虚景；这四句诗和谐地统一了对立的远与近，虚与实，能体现出材料二第二段中杜诗艺术奥妙。B.由“九轨徐行”到“千艘系江”景物由近及远；由眼前“寺楼钟鼓、墟落云烟”联想到“千古之事”由实而虚；这四句诗和谐地统一了对立的远与近，虚与实，能体现出材料二第二段中杜诗艺术奥妙。C.这四句诗描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，然后由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。其中没有对立的事物，故不能体现出材料二第二段中杜诗艺术奥妙。D.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这两句都是动静结合，寓静于动中构造了一幅以冷色调萧瑟秋景；这四句诗和谐地统一了对立的动与静，能体现出材料二第二段中杜诗艺术奥妙。故选C。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点的能力。根据“陆游得之于杜甫的不仅是字法、句法，更是杜诗的精髓，即雄浑壮阔的艺术境界与细致入微的表现手法的统一”可知，这一句话提到了陆游的诗歌创作所受到的杜甫两个方面的影响，故可以概括出“字法、句法方面的影响”“雄浑壮阔的艺术境界与细致入微的表现手法的统一的创作手法方面的影响”两点。根据“从体裁上看，陆游学习杜甫主要是学习他的律诗”可知，这是陆游的诗歌创作所受到的杜甫又一个方面的影响，故可以概括为“律诗这种体裁格式方面的影响”。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。杜甫人格的三重要素是：面对现实、坚强乐观、热爱生活。杜甫面对现实方面的诗篇最多，比如：以“三吏”合称的《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》，以“三别”合称的《新婚别》《垂老别》《无家别》。三吏，三别杜甫的经典代表作品，深刻写出了民间疾苦、在乱世之中身世飘荡的孤独及战争对老百姓的残酷，写出了现实中老百姓的困苦和作者面对时对老百姓的同情。杜甫青年时期壮志凌云豪情万丈对生活充满希望，表现其坚强乐观的诗篇大多出于此时期，以《望岳》《房兵曹胡马诗》为代表。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与友邻交往，此时期是他人生中最为安稳的时期，所创作的诗歌大多充满了对生活的热爱之情，以《春夜喜雨》《客至》为代表。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。骑手为什么歌唱母亲张承志每一个草原上的骑手都会说：马头琴的乐声沸腾了我们的血，点燃了我们的心！在牧民的怀里，一块石头也会揣得滚烫。我们这些还不懂得人生的年轻人的心，揣在蒙族人民的怀里，也确实变得热起来。可是，烤热的东西，哪怕它是一颗心，也有再冷却下来的可能，要想得到一颗永远火热的心，还要经过特殊的磨炼。一九七二年的春寒，对我就是这样一场磨炼。你若想懂得这种磨炼是什么，还得从暴风雪刮起的时候讲起……①暴风雪像一个狰狞的怪物，半夜时分闯进了草原。清晨——说是清晨；只是由于黑漆漆的混沌迷茫变成了白蒙蒙的混沌迷茫。一步跨出蒙古包，马上就被风雪裹住，就像掉进了一个嗷嗷怪叫着的深渊。粗硬的雪粒狠狠地打在脸上，又冷又疼。迈开几步，就再找不到近在咫尺的屋门。天地间飞闪着急速卷过的灰白色雪雾。迷茫中，一个白色的人影出现了，这是下夜的额吉。她顶着一条皮被屹立在羊圈门口，浑身上下披了厚厚一层白雪，完全成了个雪人。额吉把粘满冰雪的瘦削身躯靠近我，对着我的耳朵喊道：“春天的马已经脱了长毛，不小心会冻死的！”她急切的声调，使我更清楚地意识到这场风雪的严重破坏性。等风势稍稍减弱，我就赶着羊群顶风出牧了。我用厉声的吆喊和套马杆的套索，把羊群缓缓地赶向蒙古包北面的山洼，那里有我们小心保存了一冬的牧草，专门留在白毛风的日子用的。我那企图设法熬过这场风雪的希望，就在暴风雪的第二个冲击下被粉碎了。大约下午三点钟，尖利嘶喊了一夜半天的空中好像响了一声闷沉的雷鸣，大地剧列地抖动起来。呜呜的风啸变成了轰轰的狂吼，铺满草原的厚雪向天空翻卷，世界好像消失了，只剩下白花花的一片。羊群吓呆了，停下脚步，咩咩叫起来。羊的惨叫声伴着狂暴的风吼，使我突然感到了恐怖！我好像变成了一具稻草人，吓坏的羊儿不再理会我的喊叫和马杆子的抽打，它们扭头顺风狂奔起来。白毛风得意地怪叫着鞭挞着它们，②羊群就像决了堤的河水，从我马前、马后，甚至马肚子下面，蜂拥着窜过。我的嗓子嘶哑了，头脸也呆滞了，只是机械地左挡右拦和喑哑地吆喊。不知什么时候，我的皮袍子在马鞍的银钉上划开一个大口子。风雪拼命地从那儿钻进我的怀里。冰冷的寒气扫尽了袍子里仅存的一点温暖，我的半个身子冻木了。我用一只手紧紧捂着这个破洞，继续拦截着羊群。白毛风的呼啸中传来了一个声音：“喂！——”不管在多少只羊的叫声中，③小羊羔也能辨出母亲的叫声，我马上意识到这是额吉！听：“喂——小铁木尔——”我猛地从马镫上立直身子，奋力喊着：“额吉！我在这里——额吉！额——吉——”一团雪雾冲到我身边，额吉的青马浑身披着冰甲，额吉穿着的达哈，也粘着片片的雪块。她的眉宇中现出一股坚毅的神情，这种神情只有在抢救孩子的慈母脸上才能找到！羊群似乎和我一样，由于额吉的来临而稍稍安下心来，它们不再烦人地咩咩乱叫了。在一根套马杆和一条粗牛鞭的催赶下，在两骑快马的堵截下，羊群渐渐转身朝东，半顶风半顺风地，被赶进一个石头圈。石圈墙挡住了白毛风。我也随着风声的减弱渐渐缓过神来，我们下了马。额吉心疼地打量了我一下：“小铁木尔，你迷路了吧？这白毛风真凶。没关系，一会儿——咦，你的袍子破了！”她慈祥的眼中又出现了刚才那种神情，“穿上达哈！”说着她就脱下那件毛蓬蓬的达哈。可是额吉里面只穿着一件薄薄的羔皮袍，我坚决不答应。我一只手捂着破洞，一只手推开额吉的达哈。“孩子，薄袍子总比破袍子强！一会儿顶着风赶羊回家时，你会冻死的！你这小铁木尔怎么不听话！快，快穿！快穿！”——额吉眼里的那种神情是无法拒绝的……后来，我曾经为当时接过那件达哈悔恨不已。达哈挡住了要吞噬我的白毛风，而薄薄的羔皮袍子却没能保护好额吉瘦削的身躯。我的额吉，由于把白毛风中的温暖让给了我，她的下肢瘫痪了。一个傍晚，我牵着自己的红马和额吉的青马，去井台饮马。斜阳的金晖撒在水槽里的水面上，闪着粼粼的光。周围一个人也没有。突然从井旁吉格木德爷爷的蒙古包里飘出一阵马头琴声，伴和着一个低沉沙哑的男低音。那熟悉的委婉曲调，一下子揪住了我的心：头发斑白的母亲啊，/你的恩情象东方的晨曦；/头发银白的母亲啊，/你的恩情象温暖的朝晖。/酷夏的夜是多么难熬啊，/是母亲喂给了我奶水；/严冬的夜是多么冻人啊，/是母亲掖紧我的皮被……长久积郁心底的感情一下子冲上来，我再也忍不住了，一撒手，帆布桶摔在水槽里。我蹲在地上，呜呜地哭起来。④正在埋头长饮的两匹马儿吃惊地抬起头来，不安地望着我……有一天夜里，我梦见一个白发飘拂的老奶奶，身穿一袭古铜色的蒙古袍子和一双古铜色的翘头靴子。她的眉毛和头发像擦亮的银丝一样雪白，看上去怕有一百岁了。她笑眯眯地对我说：“小铁木尔，你额吉的病已经好了，可以走路了。”“额吉！额——吉——”我翻身下床大叫着跑了过去，一头扎在额吉的怀里……一九七八年六月（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头部分，作者以马头琴的乐声点燃我们的心，引出自己经历过的特殊的磨炼。B.文章中环境描写，或展现草原春寒的恶劣，或烘托人物坚毅性格，或推动事件发展。C.额吉瘫痪后，我做梦都想着额吉能好，看出来我对接过额吉身上的达哈的悔恨之情。D.额吉是一个坚毅、慈爱的草原女性，在她的悉心呵护下我才成长为一名真正的骑手。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①运用比喻，把暴风雪比喻成怪物，生动形象地写出暴风雪的变化多端。B.句子②运用比喻，把受惊的羊群比喻成决堤的河水，写出羊群被吓坏的慌乱。C.句子③运用类比，以小羊羔听出母亲的叫声，写自己能分辨出额吉的呼唤。D.句子④运用拟人，以马的吃惊、不安，写我听到歌声之后情绪的变化之大。8.作者以“骑手为什么歌唱母亲”为题，表达了哪些思想感情？9.有评论家认为，这篇文章最大特点是充沛浓烈的情感、真诚的浪漫主义风格和诗化的语言。请结合本文，谈谈你对这句话的理解。【答案】6.D7.C8.①表现了对天下母亲温柔、坚毅、关爱的赞美之情。②表达了蒙古族骑手对母亲的依恋、爱戴之情。③表达了蒙汉人民友谊长青的讴歌之情。9.①草原骑手对母亲、马头琴、羊群等人文风物之爱之情是浓烈、炽热的。②肆虐的暴风雪、决堤的羊群、充满爱意的达哈、关爱“我”的额吉、“我”的梦等等所构成的画面具有异域风情，充满浪漫主义的色彩。③马头琴的琴声、歌词、额吉坚定而亲切的语言都是诗意和唯美的。【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“在她的悉心呵护下我才成长为一名真正的骑手”的说法错误。额吉对“我”的成长肯定有积极的正向的作用，但不是唯一条件，选项夸大了她的作用。而且，“我”是否最终成了“一名真正的骑手”于文无据。故选D。【7题详解】本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏能力。C.“运用类比，以小羊羔听出母亲的叫声，写自己能分辨出额吉的呼唤”，原文“不管在多少只羊的叫声中，小羊羔也能辨出母亲的叫声，我马上意识到这是额吉！听……”，这里只是打比方，“我”听见了额吉的呼唤，就像小羊羔听见了母羊的叫唤。即事实上没有写小羊羔听到母羊的叫声，没有进行类比，只是打比方说明额吉对“我”的担心和关切。故选C。【8题详解】本题考查学生对文本所表达的思想感情的分析和概括能力。题干要求从标题着手分析所表达的情感有哪些。从“歌唱母亲”，也就是讴歌赞美母亲的感情。从“迷茫中，一个白色的人影出现了，这是下夜的额吉。她顶着一条皮被屹立在羊圈门口，浑身上下披了厚厚一层白雪，完全成了个雪人”“额吉把粘满冰雪的瘦削身躯靠近我，……她急切的声调，使我更清楚地意识到这场风雪的严重破坏性”等语句看出额吉的勤劳吃苦，是值得讴歌的人。从“她的眉宇中现出一股坚毅的神情，这种神情只有在抢救孩子的慈母脸上才能找到”“她慈祥的眼中又出现了刚才那种神情”等看出：额吉慈祥、关爱孩子的特点值得讴歌。从“每一个草原上的骑手都会说：马头琴的乐声沸腾了我们的血，点燃了我们的心”这句话可以看出骑手依恋母亲，认为自己的成长路上离不开母亲的呵护与鼓励。作者表达的是骑手母亲深挚的感情。从“在牧民的怀里，一块石头也会揣得滚烫。我们这些还不懂得人生的年轻人的心，揣在蒙族人民的怀里，也确实变得热起来”可以看出作者以汉族知青的身份来写蒙族人民对他们“滚烫”的爱，显然讴歌了蒙汉人民的友谊长青。据此分析作答即可。【9题详解】本题考查学生对作品的语言风格的评价及其个性化解读的能力。题干要求考生如何理解评论家“这篇文章最大特点是充沛浓烈的情感、真诚的浪漫主义风格和诗化的语言”这句话。我们可以分别拆解来看，即结合文本看：情感是否充沛而浓烈，是否具有浪漫主义风格，语言是否诗意。结合第3小题，特别是“我”和额吉在暴风雪的一天牧羊的情节和细节，可以看出“我”对额吉深深的爱，特别是当额吉把她身上的达哈给了“我”，最终导致她瘫痪，“我”由此感觉愧疚等等，这些情感是浓郁而炽烈的。而浪漫主义的风格主要在作者营造的环境氛围中，虽然暴风雪这样恶劣的天气并不好，但正是这样的场景彰显了母性的光辉，这是浪漫的、美好的。另外，“我梦见一个白发飘拂的老奶奶，身穿一袭古铜色的蒙古袍子和一双古铜色的翘头靴子。她的眉毛和头发像擦亮的银丝一样雪白，看上去怕有一百岁了。她笑眯眯地对我……”等语句都充满了浪漫主义色彩。至于诗化的语言，主要是从引用的马头琴弹奏的歌词、额吉母亲“喂——小铁木尔——”等亲切的语言以及文中的比喻、拟人句，如“羊群就像决了堤的河水”“白毛风得意地怪叫着鞭挞着它们”等可以看出语言的诗化。考生据此分析作答即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：建兴三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上《出师表》。遂行，屯于沔阳。六年春，扬声由斜谷道取眉，使赵云、邓芝为疑军，据箕谷，魏大将军曹真举众拒之。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令长明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以历三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总统如前。（节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》，有删改）材料二：三月，蜀丞相亮率诸军北驻汉中，使长史张裔、参军蒋琬统留府事。临发，上《出师表》。遂行，屯于沔北阳平石马。帝闻诸葛亮在汉中，欲大发兵就攻之，以问散骑常侍孙资，资曰：“昔武皇帝征南郑，取张鲁，阳平之役，危而后济，又自往拔出夏侯渊军，数言‘南郑直为天狱，中斜谷道为五百里石穴耳’，言其深险，喜出渊军之辞也。又，武皇帝圣于用兵，察蜀贼栖于山岩，视吴虏窜于江湖，皆桡而避之，不责将士之力，不争一朝之忿，诚所谓见胜而战，知难而退也。今若进军就南郑讨亮，道既险阻，计用精兵及转运、镇守南方四州，遏御水贼，凡用十五六万人，必当复更有所发兴。天下骚动，费力广大，此诚陛下所宜深虑。夫守战之力，力役参倍。但以今日见兵分命大将据诸要险威足以震摄强寇镇静疆场将士虎睡，百姓无事。数年之间，中国日盛，吴、蜀二虏必自罢敝。”帝乃止。（节选自《资治通鉴》，有删改）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂照。但以今日见兵分命大将据诸要A险B威C足以震摄D强寇E镇静F疆场G将士H虎睡。11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“率诸军北驻汉中”中“北“的用法，和《赤壁赋》里“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”中“东”的用法不一样。B.“总统”现在的含义是指共和制国家最高行政元首的名称，属于名词；材料一中“总统”属于动词，含义与之完全不同。C.材料二中的“江湖”泛指江河湖泊，和范仲淹《岳阳楼记》中“处江湖之远，则忧其君”句中“江湖”含义完全相同。D.“中国”现在的意思是“中华人民共和国”，其古义一般指中原地区，材料二中“中国日盛”中的“中国”即此义。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.诸葛亮率军南征，平定后方，增加军备，富国强兵，为北伐做了充足的准备。B.诸葛亮率军攻打祁山时，不能训导规章，严明法度，为后面的失败埋下伏笔。C.孙资以魏武帝曹操阳平之役中身陷险境为例，说明南郑地势险要，易守难攻。D.孙资认为最好的策略是据险固守，静待吴蜀耗尽国力，困乏不足，不攻自破。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。（2）天下骚动，费力广大，此诚陛下所宜深虑。14.请结合材料一和材料二，简要概括诸葛亮北伐最终失败的原因。【答案】10.BEG11.C12.B13.（1）诸葛亮迁移西县一于多户百姓，回到汉中，斩杀马谡来向大家谢罪。（2）全国动荡不安，耗费巨大，这的确是陛下所应该深思的。14.（1）马谡违背军令失街亭，诸葛亮用人无方；（2）孙资深谋远虑（策略正确），魏主善于纳谏。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：但以我军现有的兵力，分派重要将领据守各险关要隘，威力即足以使强敌震恐，使我国边境安然无事，将士可以养精蓄锐。“据”的宾语为“要险”，中间不能断开，动宾之间不能断开，在B处断开；“震慑”的主语为“威”，宾语为“强寇”，中间都不应断开，应在宾语“寇”后面，即在E处断开；“镇静”的宾语为“疆场”，中间不应断开，应在宾语“场”后面，即在G处断开；“将士虎睡”是主谓句，中间不应断开。所以，应在BEG处断开。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。向北，名词作状语/向东进军，名词作动词。句意：诸葛亮统率各军北上屯集汉中。/当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江向东进军的时候。B.正确。“所总统如前”中“总统”意思是动词，总管。句意：仍如以前一样总管全国军政。C.“含义完全相同”错误。含义不同。泛指江河湖泊/远离朝廷的僻远的地方。句意：吴匪流窜于江河大湖之上。/处在僻远的地方做官则为君主担忧。D.正确。“中国日盛”中的“中国”指中原地区，这里指的是魏国；句意：我国国力强。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“诸葛亮率军攻打祁山时，不能训导规章，严明法度”错误。由原文“上疏曰：‘臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以历三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。’”可知，“不能训章明法”是马谡在失街亭之后，诸葛亮请罪时的说辞。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“拔”，迁移；“戮”，斩杀；“谢”，谢罪。（2）“费力”，耗费；“诚”，的确；“此诚陛下所宜深虑”，判断句，这的确是陛下所应该深思的。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破”可知，诸葛亮派遣马谡督率各军前行，与张郃大战于街亭。由于马谡违背了诸葛亮的作战部署，进军布阵失策，被张郃大败。所以，北伐失败，是因为马谡违背军令失街亭，诸葛亮用人无方。由原文“帝闻诸葛亮在汉中，欲大发兵就攻之，以问散骑常侍孙资”“帝乃止”可知，明帝得到诸葛亮抵达汉中的报告，准备大举出兵向诸葛亮发起进攻，他就这件事询问散骑常侍孙资，并最终听取了孙资正确的建议。所以，北伐失败是因为孙资深谋远虑（策略正确），魏主善于纳谏。参考译文：材料一：建兴三年春，诸葛亮率军南征，到秋天南方叛乱被彻底平定。军需费用都由这些新平定的地方承担，国家由此而富强起来，于是诸葛亮整顿训练全蜀军队，等待时机出兵伐魏。建兴五年，诸葛亮统率各军北上屯集汉中，临行之前，他上奏《出师表》。于是，诸葛亮率军启程，前至沔阳扎营。建兴六年春，诸葛亮扬言要从斜谷道攻取眉县，并派遣赵云、邓芝率军为疑兵，占据箕谷虚张声势，魏国大将军曹真领兵前来抗击。诸葛亮亲自统率各军前攻祁山，军容整齐，赏惩肃严，号令分明，南安、天水、安定三郡叛魏归蜀，一时间整个关中地区震动惊惧。魏明帝御驾西进坐镇长安，命令张郃率军抵御诸葛亮，诸葛亮派遣马谡督率各军前行，与张郃大战于街亭。由于马谡违背了诸葛亮的作战部署，进军布阵失策，被张郃大败。诸葛亮迁移西县百姓千余户，退军汉中，处死马谡，向全军承认错误。并向后主上奏说：“臣下以浅薄的才能，担当了不能胜任的职务，亲自领受君令和所赐锦旗斧钺以激励三军，却未能按照规章、严明军纪，面临大事而犹豫决策，以致发生了街亭违背军令的错误，箕谷发兵失于处事不谨慎，其责任都由于为臣用人不当。臣下既无知人之明，考虑问题又多有糊涂之处，依据《春秋》军事失利先罚主帅的典则，此次战争失误的主要责任在臣。自请降职三级，以罚过错。”于是后主改任诸葛亮为右将军，代行丞相事，仍如以前一样总管全国军政。材料二：三月，蜀汉丞相诸葛亮率领各路军队向北挺进，驻军汉中，以长史张裔、参军蒋琬留下处理丞相府的各项政务。出发前，诸葛亮上奏《出师表》。于是率军出发，驻屯在沔水北岸的阳平石马。明帝得到诸葛亮抵达汉中的报告，准备大举出兵向诸葛亮发起进攻，他就这件事询问散骑常侍孙资，孙资说：“以前武皇帝攻打南郑，征讨张鲁，在阳平之战中，身临险境，而后才勉强取胜，后来又亲自率兵救出夏侯渊的军队。他曾多次说‘南郑真像天上的监狱，中间的斜谷道简直是五百里石穴’，由于那里的地形险恶，他庆幸救夏候渊的军队脱离险境，才说了上面的话。再者，武皇帝用兵如神，深知蜀贼栖息在崇山峻岭之间，吴匪流窜于江河大湖之上，因而加以容忍，暂时避开，不强迫将士们死打硬拼，不争一朝一夕的气忿，这就是所谓有可胜的机会便战，无取胜的把握便退的战略。如果现在进兵南郑讨伐诸葛亮，不但道路艰险，还要调集精兵，转运物资，再加上镇守南方的荆、徐、扬、豫四州，防止吴的水上进犯，共需兵力十五六万人，这样，就还需要征发更多的兵役，调集更多的物资，全国都会因此骚动起来，耗费巨大，这的确需要陛下深思。防守和进攻相比，仅需二分之一的力量。但以我军现有的兵力，分派重要将领据守各险关要隘，威力即足以使强敌震恐，使我国边境安然无事，将士可以养精蓄锐，百姓也不受劳役之苦。数年之后，我国国力强，吴、蜀二敌必然自己疲惫下去。”明帝就停止了攻击计划。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。蓝桥驿见元九诗[注]白居易蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。[注]元稹被贬后自唐州奉召还京，道经蓝桥驿，在驿亭壁上留下一首《留呈梦得子厚致用》。八个月后，白居易自长安贬江州，经过这里，读到了元稹这首律诗。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.张诗写作季节是秋天，元诗写作季节是春天。B.张诗、白诗借秋风表达了对友人的思念之情。C.张诗中一个“恐”字，便写出了担心与牵挂。D.张诗、白诗都有“看似寻常最奇崛”的特点。16.这两首诗的结句在表情达意的手法上颇为相似，请结合诗句加以赏析。【答案】15.B16.两首诗的结句都运用细节描写（动作描写）。张诗中“又开封”是细节描写，显出诗人对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深深思念。白诗结句运用“循、绕、觅”细节描写，描绘出诗人在驿亭里转来转去，摩挲拂试，仔细辨认的动人情景，表达了诗人对友人真挚深切的怀念和牵挂之情，同时激起读者对他遭逢贬谪、天涯沦落的无限同情。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B．“张诗、白诗借秋风表达了对友人的思念之情”。张诗借秋风表达了作客他乡的诗人对家乡亲人的深切怀念，白诗借秋风表达了自己遭贬谪的落寞凄凉。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌内容、表现手法和情感能力。张诗结句是“行人临发又开封”，意为：在送信之人即将出发前再次打开信封检查。诗人虽然担心的自己的家书“说不尽”，但是还是封上信封，直到送信的人要走了，又觉得话没有说完。诗人通过“又开封”这一动作，清晰地表达出的思乡情。诗人用最平易语言表达出来自己心灵微妙感受的变化，没有过多的渲染和修饰。白诗结句是“循墙绕柱觅君诗”，意为：沿墙绕柱东看西瞧寻找你的题诗。结句以人物行动收篇，用细节刻画形象。这种细节传神，主要表现在“循、绕、觅”三个字上。墙言“循”，表现出诗人是寸寸搜寻；柱言“绕”，表现出诗人是面面俱到；“觅”字，片言只字，无所遁形。三个动词连成一句，准确地描绘出诗人在本来不大的驿亭里转来转去，摩挲拂试，仔细辨认的动人情景，通过这种传神的细节描绘和动作旋律的烘托，诗人的形象和内心活动，淋漓尽致地展现在读者面前，促使读者深深为他怀友思故的真情挚意所感动，激起读者对他遭逢贬谪、天涯沦落的无限同情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下面句子中的空缺部分。（1）《论语》中孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中也论及“学”与“思”关系的句子是“____________，____________”。（2）苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂而渺小的句子是“____________，____________”。（3）“露”是古诗词里的常见意象，请写出含有此意象的诗句“____________，____________”。【答案】①.吾尝终日而思矣②.不如须臾之所学也③.寄蜉蝣于天地④.渺沧海之一粟⑤.蒹葭苍苍⑥.白露为霜（露从今夜白，月故乡明/譬如朝露，去日苦多/朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“须臾”“蜉蝣”“渺”“沧海”“粟”“蒹葭”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味。一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，①只终日拼命地像蝇蛆一样争私利。后者是俗人，前者就是艺术家。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。“觉得有趣味”就是欣赏。你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。欣赏也就是“无所为而为的玩索”。在欣赏时，人和神仙一样自由，一样有福。阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这②车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，③匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！18.选出和文中“觉得有趣味”引号作用相同的一句（）A.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。B.从山脚往上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。C.真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。D.云就是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。19.请各用一个成语来替换文中①②③处的内容。20.文中画波浪线的句子用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。【答案】18.B19.①蝇营狗苟（追名逐利）②车水马龙③风驰电掣（走马观花）20.构成：本体“世界”，喻体“囚牢”。表达效果：将“丰富华丽的世界”比作“囚牢”，说明不懂得欣赏，不善于慢慢品味生活的诗意与美好，人生就没有任何情趣。运用比喻的修辞手法，形象地说明我们应该做一个懂得欣赏和品味生活的人，拥有情趣丰富的生活。【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生对引号的作用的分析和判断能力。文中“觉得有趣味”的引号作用是表示着重论述的对象，起突出强调的作用。A.表示反讽。B.表强调。C.表示特定称谓。D.表特殊含义。故选B。【19题详解】本题考查学生理解运用成语的能力。①根据语境“一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命地像蝇蛆一样争私利”，可从“争私利”“像蝇蛆一样”，考虑“争名逐利”或“蝇营狗苟”。争（追）名逐利：追求、争夺名和利。蝇营狗苟：像苍蝇那样到处乱飞，像狗那样摇尾乞怜、苟且偷生。比喻为追求名利，到处钻营。②根据画横线的句子“车如流水马如龙”，很自然地联想到“车水马龙”。车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马来往不断，非常热闹。③根据“匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景”这句话，可以抓“匆匆忙忙地急驰而过”的意思，填“风驰电掣”，因为前面有“恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风”，从“汽车”这个词语，可以很自然想到这个成语。风驰电掣：形容速度极快，像刮风闪电一样。当然，根据画线句的后面部分“无暇一回首流连风景”，可以想到看风景太快了，可以联想到“走马观花”。走马观花：比喻粗略地观察事物。也说走马看花。【20题详解】本题考查学生对比喻的修辞手法及其表达效果的分析和理解能力。首先指出这个句子的本体和喻体。画波浪线的句子是个比喻句，准确地说是暗喻。其中：本体是“世界”，喻体是“囚牢”。其次，分析表达效果。就要结合语境分析。此处将“丰富华丽的世界”比作“囚牢”，是因为这一类人“恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景”，也就是不懂慢慢欣赏，不懂情趣的美好，不善于发现和品味生活的美好，这样的人生是无情的，是枯燥。作者运用这个比喻可以形象地说明：生活需要欣赏，需要慢的艺术，而不是急功近利，这样人生才会更有诗意。据此分析作答即可。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华传统文化中一项核心特点是对仪式和礼节的高度注重。仪式和礼节不仅被视为一种行为规范，更承载着道德价值观念、社会秩序及人际关系的维系。通过对仪式和礼节的传承与研究，使我们可以深入了解中华民族传统文化的精髓，感爱到人与人之间的尊重与关爱。仪式在中华传统文化中具有非常重要的地位和深远的意义，①，大到国家重大活动，仪式都占据着关键的位置。礼节在中华传统文化中同样占据着重要地位，②。家庭礼节方面，伴随着年龄等级的不同，凡事都要按照一定的规模和程序来进行；社交礼节方面，人们要遵循一定的礼仪准则来展示自己的谦逊、尊重和友善；而宗教礼节方面，诸如祭祀、忏悔、行善等都是中华传统文化中重要的宗教仪式。中华优秀传统文化承载着丰富的内涵和价值，③：其在塑造个体身心健康方面；品德修养和人格培养方面；增进社会和谐与稳定方面；建立稳定与和谐的社会状况方面都起到了特有的价值和意义。21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画波浪线的句子有语病，请把修改好的句子写在下面。【答案】21.①小到个人重大转折；②并且贯穿于人们生活的各个方面；③对个人和社会的发展产生着深远的影响。22.通过对仪式和礼节的研究与传承，我们可以深入了解中华民族传统文化的精髓，感受到人与人之间的尊重与关爱。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，所填句子对应“大到国家重大活动”，与“国家”相对的可以是“个人”，而“仪式”往往是在特殊时刻才有，所以可填：小到个人重大转折。第②空，所填句子应引起下文的“家庭礼节方面……社交礼节方面……而宗教礼节方面”，所以可填：并且贯穿于人们生活的各个方面。第③空，所填句子是对下文的总结，而下文是说中华优秀传统文化对个人和社会的影响，所以可填：对个人和社会的发展产生着深远的影响。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子的语病有：1.“通过……使……”掩盖主语，可删除“通过”或“使”；2.“传承与研究”语序不当，应是“研究与传承”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到“中华传统文