2024年国画竹教案8篇

2024年国画竹教案8篇

教案的目标应该与学生的学习需求相匹配，我们可以通过分析教案的效果，调整教学策略,

下面是我为您分享的国画竹教案8篇,感谢您的参阅。

国画竹教案篇1

设计意图：

外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里

慢慢的爬几位小朋友围在贾伟航身边饶有兴趣的观察着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，

就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动---蜗牛，在主题活动中，

孩子们观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次，雨天过后我带着孩子们

在幼儿园散步，孩子们又寻找到了许多蜗牛，他们一起讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、

姐姐，我就抓住这个教育契机，设计了此次美术活动。

活动目标：

1.培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。

2.了解、感悟装饰画的艺术美。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。

4.电教器材：投影仪。

活动过程：

导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。

（幼儿）课堂上让幼J麻投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。

知识点：

1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子,

会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）

2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢?引发情感。（螺旋形的外壳，半透明的

柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）

3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么?胸思一副惹人喜爱的"蜗牛的一家"创作画，相互

交流自己的故事。）

造型表现：

1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗?（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、

想象设计花纹。）

2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家"，你怎么装饰画面?（构图提示：大小、疏密、

遮挡。花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。）

3、作业要求：自己选用彩色水笔、油画棒、线描均可。加深梯度：你能注意整个画面色

调吗？

教学评价：

1、幼儿自评，介绍自己的‘作品。

2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？

3、教师对幼儿作品进行评价。

活动反思：

美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子

们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望,

通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花

纹的设计很自由，色彩夸张，画面匕较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表

达，个性展示我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,

分享他们创造的快乐。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该

看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩

子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和

热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

国画竹教案篇2

活动目标

1、学习用两笔画圆法表现枇杷，并添柄连接成串。

2、尝试通过控制毛笔水分的多少来表现枇杷的色彩浓淡变化。

3、大胆添画细节与背景。

活动准备

1、幼儿有添画盘子、篮子的经验。

2、枇杷实物、图片。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏枇杷实物，激发活动兴趣。

教师：你们看看这是什么水果？

2、出示枇杷图片让幼儿观察。

Q)教师：这些枇杷是什么颜色的?它们的颜色一样吗?(有深有浅)在什么地方?(有的装在盘子

里，有的装在篮子里，有的、挂在树上)

(2)教师：如果用毛笔来而枇杷，你会怎么i画呢？

3、教师示范枇杷画法，幼儿探索、尝试。

(I)教师运用儿歌形式帮助幼儿提炼两笔画圆法。

教师：踮起脚尖来以除，左一等,有一笔，两个半网握握手，一个小网真可爱。

(2)幼儿探索、尝试，教师个别指导。

基本画法：用毛笔蘸藤黄，侧锋画出左半圆，再用同样的方法画出右半圆;蘸焦墨点果蒂，

添画果柄;注意画枝条时用笔要有停顿。

4、幼儿创作。

(1)提醒幼儿绘画时注意构图及疏密变化。

(2)鼓励幼儿添画盘子、篮子等。

5、师幼共同品尝枇杷，欣赏幼儿作品。

国画竹教案篇3

活动目标

1、欣赏各种花瓶的造型、色彩与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。

2、能迁移已有经验,运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

活动准备

1、课件：不同造型、色彩与花纹的花瓶图片多幅。

2、国画工具材料。

活动过程

1、教师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。

(1)充分欣赏与表达。

幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。

(2)、归纳花瓶的特点。

教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的.？

教师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;

有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，

有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单讨论画法。

(1)教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢？(幼儿两两讨论)

(2)基本画法:先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，

注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

3、幼儿创作，集体交流、。

教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的？

应侧重于设计意图以及有关毛等水分的控制

国画竹教案篇4

活动目标

1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。

活动准备

1、课件：秋天的树林。

2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。

活动过程

1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画

了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次

的不太一样，我们一看。

2、师幼共同欣赏树林图片(树干部分明显的图片)。

(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是

什么样的呢？

(2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的‘有分叉。

3、师幼共同探索树干的画法。

(I)教师：树干怎么画呢？是从下往上闹还是从卜往下i呢？哪种更好？

(2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干(侧锋)；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，

粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。(幼儿尝试)

4、幼儿创作，教师指导。

注意引导幼儿画出错落有致的树林。

5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。

教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？

国画竹教案篇5

活动目标:

1、幼JL在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、有关长颈鹿的记录片。

2、多媒体课件。

3、人手一份画名氏和彩笔。

活动过程：

一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。

1、猜谜,引发兴趣。

t：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。

爰吃树叶，也爱奔跑。）

2、观看录像，观察特征。

t：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?（观看录像）

t:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?（重点观察头部的角、

耳朵以及身体的形状）

二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。

t:看看，这些长颈鹿都在干什么？

图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。

图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。

图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。

图四：奔跑。重点观察腿部。

游戏：动作模仿。

三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。

游戏：大家来找茬。

对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。

如：头部与脖子，脖子与身体。

四、激发幼儿绘画兴趣。

t:小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎

么画呢？

五、幼J回生，教师巡回指导。

幼据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完

成任务。

六、结束游戏。

将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿

的动作。

活动延伸：

作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣

赏能力。

t：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？

活动反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住

重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与

身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态幼儿十分喜欢这个游戏的环节，

但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边

示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌

握的还是不错的。

国画竹教案篇6

活动目标：

1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。

2、懂得要从小红旗后面开始排队。

3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

L经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。

2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套,

排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。

活动过程：

一、长颈鹿宝宝。

Q)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现

长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。

(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮,没有排好

队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?

(3)请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高)，

引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。

(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有

顺序地排队呢？

二、幼儿操作。

(1)排宝塔：请幼J同出宝塔玩具,把它在排序板上从左往右按顺序排一排。

(2)排套娃：请幼J戚出套娃玩具,在排序板上按序排队。

(3)哪个排错了：请幼J田开幼儿用书(第8页)，观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁

排错了，把排错的小动物圈出来。

三、活动评价。

Q)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，

后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。

(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。

8.小班美术活动教案：撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成四鹿。

2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁。

3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、

撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

活动过程：

1、出示小鹿的手偶引出课题

师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗?（欢迎）出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引

起幼儿对长颈鹿的兴趣）

2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征（1:50-3:40）。

师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢？

小结:长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。

3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。

（1）欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么?它的头像什么形状?（椭圆形）

它的脖子像什么形状?（长方形）它的身体像什么形状?（椭圆形）它的4只脚像什么形状?（长方

形）（边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼）

（2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形,请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。

进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。

4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。

师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。

师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇

指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。（教师在

示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每

个身体部分都连接在一起，不能断开）师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?（毛）那它

的毛是怎样的?（教师示范粘贴）再看看还少了什么?（角）那角是怎样的?（教师示范粘贴）长颈鹿贴好

了?你们看看它喜欢吃什么?（草、树叶）请幼J讲艮据准备好的半成品来添加背景。

5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加

背景。

6、讲评

画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿

的喜爱，教师给予鼓励。

活动反思：

活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住

重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与

身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态幼儿十分喜欢这个游戏的环节,

但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边

示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌

握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上

的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午

才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

国画竹教案篇7

1、练习画人的影子，发展手的动作。

2、知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。

3、根据色彩进行大胆合理的'想象。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

粉笔，色笔，白纸或报纸。

1、玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发

出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。

2、画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。

两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子这画下影子。然后甲再画

乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午

的影