2024年好玩的球大班教案

2024年好玩的球大班教案

好玩的球大班教案1

活动目标：

1.在探索活动中体验解决问题的‘乐趣；

2.创设问题情境，尝试用多种方法取出乒乓球；

3.能够相互协商，分工合作完成接力比赛。

活动准备：

幼J段验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组T分）;幼儿记

录单，大记录单记号笔。

活动过程：

一、尝试操作

师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心'掉到了杯子里，你官飘乒乓球取出来吗?

有什么办法呢？（幼互交流）并引导幼尝试利用材料取出乒乓球。

二、交流讨论

1、提出问题：你是用什么工具成功取出乒乓球的？两种工具选哪种更好？老师还有一种方

法，吹，三种办法只能选一种,哪种最好呢？用比赛的方法来验证哪种方法最好。

2、吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？

3、幼儿操作验证吸管哪一头合适，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进

行比赛。

4、再次进行分组接力赛。

5、会助用的乒乓球展示

6、小结

好玩的球大班教案2

活动目标：

1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。

2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。

3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》

活动重点难点：

1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏

规则。

2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。

活动过程：

1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫《好玩的圈圈》。

2、幼在老师的示范下进行游戏。

(1)在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。(出示图谱)

提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀？(引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的

图圉)

(2)我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。

(3)小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗？(放音乐，带领幼儿做动作)

小结：我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好！动作也^常的优美，所以呀，他们

想请你们玩游戏，你们想玩吗？

3、相同方向转圈圈。

（1）为哦们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢？（出示图谱）

提问：谁看懂了？谁在里圈？谁在外圈，他们转圈的方向一样吗？（引导幼儿说出小红小蓝

在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的）

（2）我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。准备！（放音乐并带领他们转圈）

小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒！我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度,

你们还雌着玩游戏吗?

4、在游戏中加入剪刀、石头、布。

（1）那我们来看看，我们的小红小蓝在玩什么？（出示图谱石头剪刀布）会玩吗？提问：

刃峨们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布？

（2）教师和幼玩石头、剪刀、布，

提问：赢了的要怎么惩罚输的呢?（刮鼻子）示范轻轻的刮鼻子。如果平手找平手那怎么办

啊？（一样）那我们要不要刮鼻子呢?药哦们用一个什么友好的方式来表示？（引导幼儿用握手

的方式表示平局）

（3）好，那我们就一起来玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏?（跟着音乐）

小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗？小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加

入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗？

5、相反方向转圈找朋友。

（1）我们一起来看一看。（出示图谱）

提问：小朋友们看看你们发现了什么？（小红和小蓝的方向不一样）

（2）我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同？（这次转圈的时候可以找到不同的好

朋友)小朋友们准备好了吗？游戏开始！

小结：通过这次的游戏你们发现了什么？我觉得我们光这样走好像走的太没意思了雎能走

的很好玩？请小朋友来试一试。(师幼清唱走走我的圈圈幼儿示范表演)

6、变换走的动作游戏。

(1)谁能走的更有趣、更好玩呢？

(2)请幼儿模仿有趣的.走法。请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏

7、活动结束

活动反思：

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式

进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。圈圈

游戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的结构简单、旋律流畅，歌词朗朗上口、简单

清晰。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿观察学习游戏

双圈的正确的行进路线；通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动

交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩。

好玩的球大班教案3

活动目标：

激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣斑竹幼J阚立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣;

鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐;通过探索竹

竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。

活动准备：

短竹竿每人一根、长竹竿四根;用竹竿做的大花轿一个，红绸若干;音乐《3奇大马》、《七月

火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。

活动过程：

一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。（竹竿当马骑）

二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：

1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿

2、幼儿分散活动，探索竹竿的.各种玩法（提醒幼儿活动中注意安全）。

3、交流玩法。请玩得好的幼儿进行示范。

4、集中小结，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、勘睛、跳小河等。

三、学习■跳竹竿■:

1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩

一种叫“跳竹竿”的传统民间游戏。猜猜看，他们会怎么玩？

2、教师示范：用两根竹竿放成如图位置"〃"，邀请两位教师帮忙以•分分、合合”的节奏打

竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

3、三人一组分步练习,先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。

四、跳长竹竿

1、先请个别幼J盛试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼

儿排队一个跟着一个跳。

2、休息时探讨其它不同跳法。（除了我们刚才学的这种跳法，想想看还可以怎么跳?还有什

么新的跳法?）

3、把四根竹竿放成如图位置7〃/""#・，鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀

请客人一起参加表演。

活动结束做放松运动。

■刚才小朋友表现的都非常好，今天是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一

起送小猪和他的新娘子回家吧!”（一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一

组幼儿用竹竿伴奏），带出活动室。

活动反思：

本次活动主要是通过纸棒学习,跳竹竿.游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目

标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥

纸棒的多功能性，活动开始部分设「了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"

变双圆变小圆合作组合"坐马车,体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作

的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓

励幼与同伴合作，并积极推广三--四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不

示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击”竹竿■的两人如何合作?中间跳的人如何跳?

如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等），从而通过尝试、发现再尝试、再发现，形成师

生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演.跳竹竿・，将活动掀起高潮，突出了师

生双主体的地位，结束活动中通过.叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

在活动中，教师与幼共同学习，实现了师生"共同体”的学习氛围,在整个活动过程中,将

幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼J晤同伴合作，有了困难引导幼儿去主

动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼

儿的心理品质得以良好、健康地发展。

好玩的球大班教案4

活动目标：

1.积极开动脑筋,想出纸球的各种玩法；练习夹包后矫口掷动作。

2.发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3.积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

活动准备：彩色名就人手一个,大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

2.创意玩纸球

(1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

(2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

3.合作玩纸球

Q)教师收起TB分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师

给予一些暗示和帮助。

(2)再次减少球数，师幼合作玩球。

4.游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳

弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

5.活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

推荐理由：

1.选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。

整个活动轻松、愉快、有趣。首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械，他

的可变性可激发起幼儿很多的.奇思妙想。同时它也符合《幼儿园教育指导纲要》要求，利用废

旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣出发。

2.设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。

整个活动层次清晰，动静交替。环节设计也非常用心。活动开始，选择了孩子们非常熟悉、

亲切的韵律音乐，使活动过渡非常目然；同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。中间

让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探索，孩不门积极主动地投入到活动中，能很好地完

成了教育目标。活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是"好了，我们放松一下，

深呼吸一放松,而这个活动中，老师却用了"好了,我们来吹气球”的结束语，并带

领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。

原来放松也可以这样做呀！

3.教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。

在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的

氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师在整个活动中

放得开,放开让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点，并和全班幼儿

共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、创造力。通过一步步分享

新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻

炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的

氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师积极与他们交

流情感，鼓励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下"倾泻”或灌输的方式将指

示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的

顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样

的活动才是真正让师生都能共同成长的。

自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、巩固。幼

在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐！

好玩的球大班教案5

活动目的：

让幼儿熟练掌握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。

鼓励幼J网极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

大球三个，场地布置（大等边三角形边）

活动指导：

1、热身运动；

2、介绍玩法；

将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁

判兼候^队员，站于中间圆形区域内。裁判员说："开始！"三人同时沿逆时针或顺时针方向用

双手将球滚向前面的人，然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中

一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道："停！"失败者与裁判交换位置后，游戏继续

进行。

3、交代规则，提醒幼儿；

4、幼儿游戏，教师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为

方形，进行5人4球的'游戏。

通过这节活动《四人三球真好玩》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们

做运动的过程中，幼在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内

向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，

争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

好玩的球大班教案6

活动目标

1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

3,体验探索成功的快乐。

活动准备

幼儿准备：使幼有一定的励氏的经验。

教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、

乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程

1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。清你们每人拿一张报纸

玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨

跳、顶在头上玩等）。教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

2.探索报纸变纸球的方法。

教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着

玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?（能提供

足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩

吧。

幼儿自由玩。教师巡回指导。

3.探索固定纸球的方法。

教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

幼儿：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来刃降圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧

的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又

好。

幼儿探索固定纸球的方法。

4.师幼共同游戏：投篮。

教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在,我来当篮球架（老师把

小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗？

活动反思

（一）崇尚简约

幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、

媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、

深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；

教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

1.材料简单实用。

本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定等活

动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探

究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这

有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

[page_break]

2.过程简洁明了。

课堂是幼J序习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简

单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出敏L环节的预设不在

于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→

探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班

幼儿的.年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框

架。

3.内容简约充实。

幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班

25~30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，

因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。

活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而

然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。

（二）回归本真

本真课堂中的本是指以人为本，以幼儿的发展为本；真是指课堂教学的真实，同时也是指幼

儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼）以导到最大限度的自由，使他们在自由的天

地里任意驰骋、创造。

1.尊重幼儿的真实体验。

真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸,

到自己探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、

真实的是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体脸。教师在每个环节中，

充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动

中，教师关注幼儿在活动中的表现对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自己的

语言表达自己的探究过程。

2.营造自由创造的氛围。

自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。本活

动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的

手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着激烈的足球、乒乓球和

投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、操纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。

在这个环节中，他们自由选择材料.采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用

固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的快乐。

好玩的球大班教案7

活动目标：

1、教幼学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。

2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。

3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼J序会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2

盒。

活动过程：

（一）开始部分：

幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。

（二）基本部分：

1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部

分组成，点出课题。

2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。

①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

3、教幼儿制作陀螺

(1)老师示范剪圆片，讲解要领。幼儿剪圆片，老师指导。

(2)老师指导幼儿装饰圆片，讲解方法找出中心点。

(3)老师示范串插做陀螺。幼儿串插制作陀螺。

〈4〉教幼儿探索陀螺的不同玩法，说出圆片位置的高低变化对陀鳗动速度的影响。

<5>分组观赏同伴玩陀螺。

(6)组织幼儿评价作品。

活动反思：

幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解

知识产生的过程和科学探究的方法，《有趣的陀螺》这一大班科学活动，孩子们一直处于积极探

索的状态中是因为整个活动自然流畅，层次分明，适合大班幼儿的水平，又具有一定挑战性，它

激发了幼儿探索新事物的兴趣和热情，孩子们一直表现出的强烈好奇心和求知欲，主要是基于以

下方面的组织和实施：

第一，通过"玩陀螺”激发幼儿内在的认知兴趣和探究欲望。

在实践中，我们改变传统的"教"的模式，注重给孩子提供大量的自主探究机会，使孩子们

学得更主动、更自由、更有活力。观其行，激其趣。通过情境设置”转转发布会”教师成为活动

的支持者，成为幼儿的玩伴，并适时地为幼儿的探究创设陀螺擂台赛展示舞台，不仅让幼儿有了

展示自我的机会，又能引发幼儿之间的互动，实现资源共享，更能激发幼儿探究陀螺转动的兴趣

和热情。

第二，通过"做"陀螺，让幼儿在做中学，做中思，做中亲身感受科学，探索科学。

幼儿对科学的理解是通过一系列活动能动实现的，然而，总会有一部分孩子的实验以失败告

终。解其惑，展其趣，在幼儿碰到挫折时，积极有效的师幼互动十分重要，教师若能关注孩子失

败的原因，引导幼儿勇敢地面对问题。比如：制作陀螺过程中找不准中心点，轴过长、过短，材

料制作过于简单等等，在不断的质疑中寻求症结所在，并鼓励幼儿积极与材料及同伴互动，在多

重互动的过程中赢得成功和自信。在此环节中教师还应鼓励幼儿表述操作结果与同伴交流经验,

加深幼儿对科学的理解，使感性知识系统化，使学习活动不断向纵深发展。

第三，通过"比陀螺”验证自己的、制作，共享实验的成功与失败。

有差异的学习经验与能力导致孩子在实验中出现不同的构思，方案和验证过程。在验证过程

中，我们鼓励幼儿发表自己的观点，录其行，延其趣。为此教师录制了此环节，对幼儿探究活动

的精彩记录促成新的活动产生，延续幼儿的探究热情，而以兴趣为目标的擂台赛，更让幼儿体验

探究和创新乐趣。

孩子I门的科学探究从实现世界中常见的物品或身边发生的事情开始教师应用即有趣又能引

起儿童科学思考的情景或方式引入主题,使孩子们关注周围常见事物，感到科学并不遥远，科学

就在身边。同时使孩子们的探究有明确的方向，保证探究的有效性，不断地支持孩子们的科学探

究活动。

好玩的球大班教案8

活动目标

1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

2、能想办法把报纸变成纸球,并探索出固定纸球的方法。

3、体验探索成功的快乐。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发

现的结果。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

幼儿准备：

使幼J垣有一定的玩纸的经验。

教具准备：

报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、

羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程：

1、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

教师引导:

老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看

看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同交流报纸的玩

法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

2、探索报纸变纸球的方法。

教师引导:

刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想

不想把报纸变成球来玩呢？用什么办法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球?（能提供足够的

报纸，接着，出示羽甜拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。教师巡回指导°

3、探索固定纸I求的方法。

教师引导:

玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

幼儿：散了，不圆了。

教师：玩了一会儿,纸球就有点散了，没有原来月除圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧

的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我（门来试一试谁固定得又

快又好。

幼儿探索固定纸球的方法。

4、师幼共同游戏：投篮。

教师引导:

刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸

前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗？

活动反思：

（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动

组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清

晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够

的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

1、材料简单实用。

本活动提供给幼儿的.操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等

活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学

探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙,

这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

2、过程简洁明了。

课堂是幼学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简

单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在

于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法一探索

报纸变纸球的方法一探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年

龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，礴作体验型的活动尤

为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动

手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的

层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

好玩的球大班教案9

设计意图

玩报纸时。有的幼JLW一张报瞬成团，变成纸球，互相扔着玩，兴趣非常浓厚。看到这样

的情景，我帮助他们在纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，制成了一个个漂亮的纸球。纸球是一件

具有很多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼艮多的奇思妙想。大班幼儿

经过小班和中班的学习，在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子，特别喜欢聚在一

起玩踢球游戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我根据大班幼儿的这些特点设计

了这个体育活动。

活动目标

1、积极开动脑筋。想出纸球的各种玩法;练习夹包后矫口投掷动作。

2、发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

活动准备

彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

活动过程

1、热身运动

幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

2、创意玩纸球

(1)请幼儿自由探索名树的各种玩法。

(2)教师观察幼儿活动,肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

3、合作玩纸球

(1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的‘幼儿。教

师给予一些暗示和帮助。

(2)再次减少球数，师幼合作玩球。

4、游戏：炒豆豆

全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦

跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

5、活动结束

集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

当我带着这节预设好的教育活动走进西部时，我的心就开始随着这延绵起伏的群山变得七上

八下，由于不了解西部孩子现有的发展水平，所以也无法预料活动的效果到底会如何。因为在活

动的设计中，一些创意玩球的环节需要教师和幼儿展开有意义的互动来推进课程发展。西部的孩

子们会有哪些创意呢？我在心里模拟了很多种可能，带着种种猜测开始了两次支教活动。

第一次是在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园大三班。甘南的孩子有一双无比清澈的眼睛、有着

藏族孩子共有的朴实和热情，看着他们高高大大的样子、我想像着他们运动时矫健的身姿。果然

不出我所料，课堂上的他们活跃、投入，纸球很快吸引了他们，他们那么忘我地快乐着，以至于

那一刻，我被他们的快乐所牵引让他们尽情地去释放心中的欢乐以致在集中分享玩法的环节，

孩子们无法从那种兴奋中自拔，我有些无奈地缩短了分享环节。让他们继续创意玩球。在最后一

个炒豆豆的环节，孩子们的激情随着七彩布的投入被点燃，场面开始有些失控，孩子们纷纷钻到

七彩布的底下，这个游戏显然有些无法进行。那一刻的我被他们的快乐所感动，也许这个环节看

起来有些失败，可是与他们的快乐比起来，那又是无足轻重的。于是我任由他们顺势坐在地下，

在地上滚起来。我与孩子们拥抱着结束了这样一节因快乐而有些失控的活动。也许甘南的孩子很

少有那么充分解放的游戏时间吧，而我们湖北的孩子，七彩布和纸球都是经常玩的，所以没有甘

南孩子那么惊奇与兴奋。我为自己给了他们那么快乐的游戏而幸福着。

第二次支教活动是在青海省六一幼儿园大一班。西宁是个非常美丽的城市，那里的孩子秉承

了天时地利的优势。有着城市孩子的聪颖活泼，我期待着和他们的游戏。孩子fl］开始了创意玩球，

很多奇思妙想被激发了，有的顶球，有的转球，有的滚球，有的抛球，有两个孩子还玩起了花样

滚球，西部孩子的创意让我兴奋和激动。又到了投入七彩布的时间，孩子们马上自发想到了炒豆

豆的游戏。有几个孩子还钻到七彩右底下跳了起来，此时的我是应该让孩子们按照预设的要求来

游戏，还是顺应他们的兴趣呢？我灵机一动，也钻到布底下看一看是什么吸引着他们。原来布底

下的天空果然是七彩的，有孩子们欢乐的笑脸和躲藏起来的神秘。孩子!匚，我们一起来做跳动的

火焰吧，跳起来用头顶球。我为自己临时的调整而激动，孩子们也因为我的加入而更加兴奋了。

我们终于在彼此尽情的欢乐中圆满结束了这次活动。

在这样的活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、

亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法、并给予相应的信息反馈。我积极地与

他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下倾泻或灌输的方式

将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧

妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想

刃舞的活动才是真正让师生都能共同成长的。

好玩的球大班教案10

设计意图：

对于大班的幼儿来说，拍球是一项比较熟悉的运动，经常左右手拍球，还能开发左右大脑,

使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平我们设计了此节活动《好玩的球》。

在本节活动中，我们以玩球为切入点，通过让幼儿弼，正确掌握边走边拍球的动作技能，鼓励

幼儿大胆求异，培养发散性思维和与同伴合作的能力。

活动目标：

1.探索球的多种玩法，初步掌握边走边拍球的动作技能。

2.在行进拍球中，逐步提高控球能力。

3.乐意参与活动，体验拍球的乐趣。

活动准备：

1.翻呦儿人手f。

2.场地布置：起跑线、四把小椅子。

3.热身操音乐。

活动重点：掌握边走边拍球的动作技能

活动难点：控制球的方位。

活动过程：

开始部分：热身活动

1.随音乐进行全身运动。

（头部运动--上肢运动一体侧运动--腹背运动一体转运动-踢腿运动-下蹲运动-咽欧运动-

整理运动）

2.队列队形的练习。

（4纵队-8纵队--4纵队--2纵队―左右分队--圆圈—十字—4个小圆圈—4纵队）

本节活动的重点就是玩球，以球操引入，开门见山，幼J■口老师手持篮球，在老师的带领下，

跟随音乐，从头到脚活动全身，老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。不仅能够起到全身

运动的热身效果，还能激发幼玩球的兴趣。

基本部分

一、探索球的多种玩法。

1.幼儿自由玩球。

师：喜欢壬磁吗？怎么玩的？

通过提问,能够调动幼儿玩球的积极性，在此环节中，幼儿自由探索球的玩法，教师随机指

导，重点是挖掘幼1厮球的多种方法，教师通过观察幼儿的玩法，能够了解到幼儿对球的掌握情

况。比如：拍球的幼儿有多少？会拍球的幼儿有多少？等等。

2、请幼儿展示自己的拍球方法。

师：你是怎么玩的？怎么拍球的？

通过观察，教师有针对性的请幼儿展示拍球的动作，从而自然而然的引入今天的活动重点：

边走边拍球。

3、老师小结，并引发幼儿边走边拍球的方法。

二、难点练习，重点指导边走边拍球的动作技能。

1、幼儿探索边走边拍球的方法。

师：怎么样能够边走边拍球呢？

引导幼儿探索边走边拍球的方法，教师随机指导。

2、讨论：为什么有的,小朋友拍的又稳又好，有的小朋友拍的慢？

这样的问题抛出，能够激发幼儿发现自己拍球的方法及问题，更重要的是能够找出问题，并

且尝试找出解决问题的方法是关键。

小结：拍球时将球向前推一点，将球保持在自己身体的侧面，步伐大小均匀。

通过幼儿问题的发现，在老师的梳理小结下，幼儿明白怎样能够边走边拍球的方法。

3、幼次练习。并请部分幼儿、男孩、女孩分组示范自己的方法。

趁热打铁是非常关键的练习方法通过幼儿的个别站是能够激发幼儿边走边拍球的动力。

4、游戏：跟我一起拍球走

老师带领幼儿跟随音乐，在场地内围成大圆，变换路线边走边拍球。

教师的加入，场地范围的扩大、路线的变换极大提高幼儿参与的乐趣。

三、游戏：拍球接力赛

检验动作的掌握情况，无疑游戏是检验动作的有效方法之一大班幼儿已经开始注重结果，

比赛符合他们的心理特点，通过竞赛游戏，不仅增加了趣味性，调动幼儿的积极性，还能培养幼

儿良好的心理素质，还能增强幼儿的合作性和集体荣誉感。

1、讨论：比赛怎样能得第一？

这样提问并不是为了激发幼儿茯胜的心态，更重要的是让幼儿明白遵守规则、团结合作是比

赛的关键，通过竞赛，让幼J导会与人合作，不违反规则，从4阚立规则意识。

2、介绍比赛规则：听口令一排一排的开始，从起跑线开始拍球到对面小椅子处，然后抱球

站在小椅子后面。

3、将幼儿分成人数相等的四队，初步尝试第一次比赛。

师：为什么会输？原因是什么？

采访输的幼儿，引导幼儿找出问题所在，并尝试解决问题。

4、总结经验，再次进行比赛。

师：怎么样可以在比赛中避免出现问题呢？

每一次比赛结束，教师都要积极的组织幼儿讨论，怎样能够避免在比赛中出现的问题，更重

要的是，今天的重点动作技能（边走边拍球）幼儿是否掌握了。这样,能够让幼儿的动作更加规

范。

5、教师小结游戏

三、结束部分：通过游戏幼儿进行放松练习

游戏：大皮球

游戏儿歌：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳；拍两拍，跳两跳；拍拍拍，跳目陶匕。（给皮

球打起，呼、吸，呼、吸，给皮球打气）

这样前呼后应的游戏结束,使活动完整性增强，更能放松幼儿的身心。

好玩的球大班教案11

活动背景：

在我们生活中，绳子到处可见，跳绳的绳，捆东西的绳，编网的绳……在幼儿的游戏玩具中，

也有很多是和绳子有关的，如跳绳的塑料绳、棉线绳；"抓尾巴"游戏的缆绳、布绳;攀登架上的

尼龙绳……仔细观察一下，绳子的变化也无处不在，一根绳摆弄一下可以形成三角形、圆形;可以

用绳子拼成门和窗;可以用绳子编中国结……那如何引导孩子从认识各种冤子到了解各种绳子在

生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢?我有意识地组织开展了这次关于绳子的活动，

让孩子张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验"绳"的用处。

活动目标：

1、感知各种各样的绳子，了解绳子的不同用途。

2、探索绳的各种玩法，体验玩绳的乐趣。

3、相关经验能与同伴合作游戏，有初步的合作意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

经验准备：师生共同收集各种各样的绳子及绳制品;收集有关绳子用途的图片、照片若干;已

和爸爸妈妈共同完成亲子单《各种各样的绳子》。

环境准备：布置”绳子展示台"，展示各种绳子和绳子做的东西（棉绳、塑料绳、布绳、纸

绳、中国结、彩色毛线;各种串珠（塑料大珠子）、没穿鞋带的鞋子、木做盒、衣服、裤子、衣架、

纽扣绳等;师生共同收集的跳绳、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种绳子。

多媒体准备：

PPT《各种各样的绳子》、PPT《绳子的用途》。

活动过程：

一、出示亲子单，请个别幼儿上来介绍各种各样的绳子及用途。

1、请个别幼儿上来说说自己和父母完成的亲子单。

"你和爸爸妈妈找到了哪些绳子?这些绳子有什么用处啊?”

"你喜欢的绳子是什么样的?它可以用来做什么?"

（教师及时鼓励，幼儿大胆连贯讲述，声音宏亮。）

2、请幼J陪同伴交流，分享经验。

二、分组试一试，绳子的用途

1、逐组和幼儿共同认识老师提供的材料，并引导幼儿动脑筋玩。

①"请小朋友来看一下，这些是什么啊?"（塑料珠子）

"你打算怎么来玩绳子啊?"（用绳子把珠子穿起来）

②"这里有什么啊?"（鞋子）

"请小朋友来想想怎么玩?”

③"老师为小朋友提供了许多的礼物还有包装彩带，请小朋友在操作的时候注意将撕下的双

面胶纸屑放在盆子里。"引导幼用绳子进行挂衣服、穿珠子、系鞋带、寸LU盒、转纽扣等活

动。

@"这绳子上穿的什么"（大缅口）

"请小朋友动动小脑筋来试着玩一玩!"（转纽扣）

⑤"这里有什么啊?”（晾衣绳、衣服、裤子、袜子、衣架）

"猜猜该怎么玩?”（晾衣服）

注：因为考虑到幼J怀会系晾衣绳（会系不够），所以我事先在活动室后面的两端窗户上就系

好了。

2、幼儿自由选择绳子尝试不同的玩法，教师参与其中，对个别幼1盛行指导。

"请小朋友玩的时候先看看想想你玩的绳子是什么绳，是怎么玩的?”

三、说一说玩过的绳子及玩法

提问个别幼儿，师：刚才你玩的哪一组?你玩得是什么绳子?你是怎么玩的？

四、利用PPT来帮助幼儿认识常见的绳子，并了解他们的用途。

1、展示PPT《各种各样的绳子》。

"这是什么绳子，你知道吗?”

"这是棉线绳!”

和幼儿一起认识棉线绳、尼龙绳、毛线绳、麻绳、布绳、麻绳、钢丝绳、包装绳。

当遇到幼J杯熟悉的绳子名称时，则让幼儿跟念。

2、展示PPT《绳子的用途》，引导幼儿说出以上绳子的相应用途。

逐个出示各种绳子的图片，逐个提问幼儿绳子的用途。

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，顾老师就把这些绳子找出来，我们一

起来看看，这些绳子藏在哪里了?有什么用呢？

鼓励幼儿大胆说出每种绳子的多种用途。

Q)棉线绳可以用来缝衣服、穿珠子。

(2)尼龙绳可以用来做球网、蹦蹦床四周围得网、吊床、做钓鱼线等。

(3)毛线绳可以用来织毛衣、织包包、织帽子、织围巾。

(4)纸绳可以用来装饰我们的生活，制作小拖鞋、遮阳帽、时尚包包。

(5)布绳可以用来做漂亮的手机琏、手机绳等。

(6)麻绳可以用来做草鞋、保护网木过冬、包扎粽子和螃蟹。

(7)钢丝绳可以让电工叔叔更安全的进行维修工作。

(8)包装绳可以美化我们的生活，可以做成中国结。

五、教师小结绳子的种类和用处。

绳子的种类很多，有着各自的用处。棉线绳可以用来缝衣服、缝货物袋口;毛线绳可以编织，

做工艺品;麻绳可以捆绑东西、吊货物;尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被

子;纸绳可以做手工、做工艺品;草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的.绳子钢索绳，可以

拉住桥面。在我们的生活中到处都有绳子，绳子让我们的生活更方便，让我们的生活更美丽，让

我们的生活更安全，我们和绳子是紧密不可分离的了。

活动反思：

绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼

儿生理、心理发展很适宜，通过对绳子不同用途的认识、探索，在有趣的活动中充分感受到了绳

子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣，符合大班幼儿现

有的发展水平，使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索，获得了各种能力的发展，在和绳子的操

作中感受到了玩绳的乐趣。在活动准备方面，不管是幼儿的知识准备，课前的操作材料准备，我

觉得都挺充分的特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片制作了两个PPT,

分别是《各种各样的绳子》和《绳子的用途》，帮助幼儿认识几种最常见的绳子以及相应的用途。

在活动中我自己觉得有很多的缺陷：

一、家长方面。虽然是我请父母帮助其完成亲子单，但是有部分是父母独立完成的，幼儿没

有真正的参与进去，所以这个环节没有很好的达到预期的效果。

二、教案设计得不够科学，我在活动前虽然让孩子收集了很多的绳子及用绳子做成的东西,

并在活动中还布置了展览台，但是没有起到真正的作用，如果是每组提供每种绳子一份，那么让

幼儿通过触摸能更好的感受到不同绳子的不同材质。

三、活动中让幼儿说说自己玩的绳子这一环节，假如让幼儿将自己的操作成果（特别是扎礼

物）呈现在集体面前，并及时给予趣及鼓励，那么能更好的加强幼儿的成就感。

科学活动是严谨的，但是要将活动设计的既严谨又生动有趣，却是是很难的。路漫漫其修远

兮，吾将上下而求索！

好玩的球大班教案12

活动目标

1、探索球的多种玩法，发展动作灵活性和协调性。

2、幼儿愿意参加玩球的活动，增强对寒冷的适应能力。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

皮球若干个。

活动过程

1、球宝宝做早操——热身运动。

(1)教师提问：一星期有几天？我们一起来做星期球操吧。

(2)幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、以嫩等动

作。

2、设讲原的玩法。

(1)教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园,每天让幼儿创编出不同的.玩球方法，并知

道怎么玩。

(2)教师每天要关注幼儿创编的情况，对于想不出玩法的幼儿，可以进行启发，如想一想，

身体的哪个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩?

(3)启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。

3、放松活动，教师点评活动的情况。

活动反思

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动

的过程中，幼在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内向、接

受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取

面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

好玩的球大班教案13

活动设计背景

好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容，它来源于幼儿的游戏活动，是幼儿既感到熟

悉又有强烈的探索兴趣的玩具。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，

利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手

等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爰科学的情感。科学

活动的目的也是让幼儿能运用各种感观动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，

有好奇心和求知欲。本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有一定探索价值的材料，

在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、

玩中乐、玩中获发展。

活动目标

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，

不响亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述

自己的发现。

3、学习与同伴协作活动,增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点：幼在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣；

难点：通过操作，让幼J屐知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声

音模糊，不响亮。

活动准备

1、空心传声筒人手一个。

2、实心传声筒人手一个。

3、拟人化的"小问号”符号一个。

活动过程

1、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

2、引导幼儿把纸棒当"传声筒"，自由结伴玩游戏

3、发现问题，和小问号交朋友

4、玩传声筒,观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。

5、游戏"长长的传声筒"，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

教学反思

本次活动，通过对探究过程与结果的'表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐

于表达和交流。

本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：

1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题-解决

问题。

2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。

3、活动过程呈现轻松性。幼J好整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。

4、活动策略的多样性。

5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开

展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角

色进入活动，和孩子们T玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩

子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子C和我走的很近，每个幼

J廓愿意说、乐于说，而且效果较好。

好玩的球大班教案14

设计意图：

球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一，球在小朋友家里、幼儿园里、运动场上等地方到处可

见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等，其中

大小不同，颜色不同，形状不同，玩法也不同，可以滚球、抛接球、踢球、拍球等，孩不门对球

充满了好奇和玩的欲望。

教学目标：

1、了解故事情节，能根据球会滚、飞、跳的特性创编故事。

2、感受在球上作画的乐趣。

3、激发幼儿乐于表达善于表达的能力。

教学准备：

1、幼儿人手一只球。

2、各种各样的球的图片若干。

教学过程：

一、回忆认识的球。

1、今天老师带来一个字宝宝？谁认识？（球）你知道哪些球？（教师出示各种球）

2、将球进行分类。

师：在这个球的王国里，球的.品种很丰富，他们有哪些不同？（球的品种非常丰富，有皮

球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等，它们大小不同，颜色不同，形状也不同）。

二、了解故事，根据球的特性创编故事。

1、引入故事。

师：这些球是玩具，是体育用品，更是一座快乐的屋子，里面住的不是仙女、也不是精灵，

更不是魔法师，那里头会住着谁呢？（教师讲述故事）

第一，是轮子