2025年上外版必修1语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版必修1语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各句中的“其”不作人称代词的一项是（）A.共其乏困，君亦无所害B.既东封郑，又欲肆其西封C.君知其难也D.失其所与，不知2、下列对文中相关常识的表述，不正确的一项是()A.诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分侯、伯二等。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。B.翠凤，以翠羽装饰的风形旗帜。因天子所乘饰以翠羽的凤形车驾，亦借指天子。C.海内，古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内。泛指天下。D.五帝，是对上古时代五位最具影响力的部落首领的尊称。《史记·五帝本纪》中指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。3、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（）A.马之千里者，一食或尽粟石B.客有吹洞箫者C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D.凌万顷之茫然4、下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.泰山之阳，汶水西流B.月明星稀，乌鹊南飞C.西望夏口，东望武昌D.顺流而东也5、下列各项句式与例句不同的一项是（）

例句：青，取之于蓝，而青于蓝A.君子博学而日参省乎己B.学于余C.其闻道也固先乎吾D.????以为轮评卷人得分二、情景默写(共5题，共10分)6、理解课文与默写。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中既点题；又为周瑜出场营造声势的句子是“_______________，_______________，_______________”。

（2）A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中；描写赤壁古战场的险要形势的句子是“_______________，_______________，_______________”。

B.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中；词人从视觉；听觉角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“_______________，_______________，_______________”。

（3）A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________；_______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

B.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词上片中；起承上启下作用的两句是“_______________，_______________”。

（4）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的语句是“_______________；_______________”。

（5）A.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_______________”一句；写的是周瑜的儒将装束，“_______________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

B.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中；描写赤璧战场上周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是“_______________，_______________，_______________”。

（6）A.苏轼在《念奴娇（大江东去）》中；用“_______________，_______________”两句，表达了岁月虚度，只能借酒浇愁的无奈之感。

B.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》一词中用“_______________；_______________”两句，表达了对自己坎坷身世的无限感慨，这两句借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。

C.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中将自己对人生的思索寄托于江水和明月的句子是“_______________；_______________”。

D.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，借洒酒祭月抒发自己壮志难酬的苦闷心情的句子是“_______________，_______________”。7、填空。

“______________，______________”两句，用比喻修辞表达出诗人脱离官场的舒畅欣喜之情。8、填空。

A.“______________，______________”两句用比喻的手法；以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。

B.诗中运用比兴手法，以小见大，暗寓贤才何时求得和理想何时实现等丰富含意的句子是“______________，______________”。9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)柳永在《望海潮》中仅用“__________，__________”八个字；就把西湖夏秋两季的美景描写出来了。

(2)《念奴娇·赤壁怀古》中，“__________，__________”两句；写词人因有感于人生的短暂，情不自禁将酒洒在江上以表示凭吊。

(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“__________，__________”两句；表达了随着时间的流逝，英雄功业都化为了历史陈迹的感慨。

(4)《醉花阴》中“__________，__________”两句藏而不露；写菊却无一“菊”字，真可谓是“不着一字，尽得风流”。

(5)《咏怀古迹》(其三)写尽了王昭君一生的遭遇，其中______________一句写出了王昭君最终的凄凉结局。10、（1）“____________________________，____________________________”两句表露了作者清高孤傲；与世不合的性格，起统摄全篇的作用，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人最终辞官归田的根本原因。

（2）对自己多年的官场生活进行总结，表示后悔的诗句是：“____________________________，_____________________________”。

（3）用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：“____________________________，____________________________”。

（4）表明作者不随波逐流，而是固守节操，回乡开荒种地的句子是：“____________________________，____________________________”。评卷人得分三、句子默写(共6题，共12分)11、根据上下文；填出空缺的句子。

（1）越陌度阡，枉用相存。_________，________。

（2）熊咆龙吟殷岩泉，________。云青青兮欲雨，________。

（3）故国神游，多情应笑我，早生华发。________，________。

（4）________，百年多病独登台。________，潦倒新停浊酒杯。12、名句名篇默写。

（1）《短歌行》中化用《诗经》典故，比喻渴望得到有才学的人的句子是：“______，_______”。

（2）《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的诗句是“_________，_______”。

（3）屈原《离骚》一文中“______，_______”两句，以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予了深深的同情。13、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）____________________；食野之苹。（曹操《短歌行》）

（2）羁鸟恋旧林，____________________。（陶渊明《归园田居》）

（3）___________________；雄飞雌从绕林间。（李白《蜀道难》）

（4）___________________；渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）

（5）___________________；幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）

（6）其间旦暮闻何物？___________________。（白居易《琵琶行》）

（7）___________________；望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）

（8）___________________；功在不舍。（《荀子·劝学》）

（9）___________________；非蛇鳝之穴无可寄托者。（《荀子·劝学》）

（10）是故弟子不必不如师，____________________。（韩愈《师说》）

（11）__________________，官盛则近谀。（韩愈《师说》）14、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）________________，不能十步；________________；功在不舍。（荀子《劝学》）

（2）故国神游，______________，早生华发。人间如梦，___________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（3）_____________，来者犹可追。已而！已而！______________！（《论语》）

（4）女奚不曰：其为人也，______________，______________；不知老之将至云尔。（《论语》）

（5）不愤不启，______________。______________，则不复也。（《论语》）15、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

天之苍苍，________？_________？其视下也；亦若是则已矣。（《庄子逍遥游》

长桥卧波，_________？________？不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）

____________，百步九折萦岩峦。________________；以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）

守着窗儿，______________！____________；到黄昏；点点滴滴。（李清照《声声慢》）

（5）我最怜君中宵舞，__________。看试手，____________。（辛弃疾《贺新郎》）16、默写填空。

（1）座中泣下谁最多？_____________。

（2）千呼万唤始出来，_____________。

（3）同是天涯沦落人，_____________。

（4）_____________；此时无声胜有声。

（5）东船西舫悄无言，_____________。

（6）嘈嘈切切错杂弹，_____________。评卷人得分四、古代诗歌阅读(共2题，共8分)17、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

（1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？

（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？18、阅读下面的古诗，回答问题。古风（其二十四）李白大车扬飞尘，亭午暗阡陌。中贵①多黄金，连云开甲宅。路逢斗鸡者，冠盖何辉赫！鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世无洗耳②翁，谁知尧与跖！

[注]①中贵：“中贵人”的省称；指有权势的太监。②洗耳：传说尧曾想让天下给许由，许由不接受，认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳。

本诗最后两句表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。评卷人得分五、其他(共4题，共36分)19、哈姆莱特对奥菲利娅说了四遍“出家去吧”，这是为什么？20、《哦，香雪》第一部分描写台儿沟有什么作用？它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进终于绕到台儿沟脚下21、新年才过，她从河边淘米回来时，忽而失了色，说刚才远远的看见一个男人在对岸徘徊，很像夫家的堂伯，恐怕是正为寻她而来的。四婶很惊疑，打听底细，她又不说。四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好。恐怕她是逃出来的。”“这不好”三个字有何含义？22、指出下列句子句式。

（17）喜置榻上：

（18）覆之以掌：

（19）见虫伏壁上：

（20）村中少年好事者：评卷人得分六、写作题(共2题，共6分)23、阅读下面的材料；根据要求写作。

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。方志敏国家是大家的。爱国是个人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套。24、阅读下面的材料；按要求作文。

某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，结果显示，占据现代家庭文娱活动前几位的关键词，家长栏是；聚餐，健身，打麻将，追剧。孩子栏是；兴趣班，手游，网络小说。而在调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是：郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。对这份调查结果你有怎样的认识？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800宇。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】

【详解】

试题分析：C项；其：指示代词，那。A项；B项、D项“其”是代词。

【考点定位】

理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】

文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项C项，其：指示代词，那。结合题干要求，不作人称代词。答题时应该重点注意。2、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文；历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容；涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题；

A项；“汉朝分侯；伯二等”说法错误，汉代分王、侯二等。

故选A。

【点睛】

中国古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般包括天文历法、地理、官制(中央官制、地方官制、品阶勋爵)、科举、姓名、礼俗(冠礼、婚姻、丧葬)、宗法(族，昭、穆，大宗、小宗，亲属，丧服)、宫室、车马、饮食、衣饰等。复习备考中国古代文化常识要做到：阅读文言文时，要时时关注相关的文化常识专有名词，通过查字典、找资料等方式识记这些文化常识的具体内容，并把学习过程中遇到的文化常识内容按照定的分类标准加以整理。识记古代文化常识的秘诀只有一条，就是注重平时积累。具体的方法有：①对古代文化常识进行分类整理。高考对古代文化常识的考查多涉及：思想文化(诸子百家的代表人物或著作)、古典文学(文学流派、作家、作品)、姓名称谓(姓名字号、亲属称谓等)、礼制官制、天文历法(天文学名词、历法)、地理交通(地理名词、交通工具)、建筑(住宅布局及名称)、科举制度等。这就要求我们在平时的学习中关注中国古代文化常识，通过查找资料解方法，积累相关的文化常识，②各个击破，积少成多，对已经收集整理的文化常说，要经常阅读、理解以达到记忆的目的。比如我们对古代的官制就可以分类整理，积累之后，还要注重记忆。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法指的是：判断句；被动句、宾语前置、定语后置、主谓倒装、省略句和词类活用。“不同的句式和用法”主要结合理解文意和文句翻译来考查。文言特殊句式指与现代汉语语法构造、语法形式不同的判断句、被动句、省略句和倒装句(包括谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等)。答题时；首先明确题干要求“与‘况吾与子渔樵于江渚之上’的句式相同的一项”，然后分析例句和选项。

例句“况吾与子渔樵于江渚之上”；是状语后置句，翻译为：何况我和你在江中的小岛上捕鱼砍柴；

A项；“马之千里者”定语后置句，翻译为：千里马；

B.项；“客有吹洞箫者”定语后置句，翻译为：有一位吹洞箫的客人；

C项；“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，状语后置句，翻译为：月亮从东山之上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊；

D.项；“凌万顷之茫然”定语后置句，翻译为：越过茫茫的江面。

故选C项。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查的是对词语的活用现象的理解能力。解答此类试题要注意把握常见的活用现象；词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词；名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。

A项；“西”名词作状语，向西；

B项；“南”名词作状语，向南；

C项；“西”名词作状语，向西；

D项；“东”名词用作动词，向东行进。

故选D。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言特殊句式的能力。

例句“青；取之于蓝，而青于蓝”是状语后置句。状语“于蓝”放在谓语“取”的后面，正常语序应为：“青，于蓝取之，而于蓝青”。

A.状语后置句。状语“乎已”后置。正常语序是：“君子博学而日乎己参省”。

B.状语后置句。状语“于余”后置；正常语序是：“于余学”。

C.状语后置句。“乎吾（比我）”这个状语放在谓语形容词“先（早）”的后面。正常语序是：“其闻道也固乎吾先”。

D.省略句。省略了代词“之”；正常语序是：“????之以之为轮”。

故选D。二、情景默写(共5题，共10分)6、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查默写常见的名句名篇能力。

注意容易写错的字：“纶”、“樯橹”、“尊”、“酹”。【解析】大江东去浪淘尽千古风流人物乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰江山如画一时多少豪杰小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭人生如梦一尊还酹江月人生如梦一尊还酹江月人生如梦一尊还酹江月人生如梦一尊还酹江月7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查名句名篇默写能力。

注意“樊笼”“返”等字词的书写。【解析】①.久在樊笼里②.复得返自然8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查名句名篇默写能力。

注意“以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得”“运用比兴手法，以小见大，暗寓贤才何时求得和理想何时实现”的提示，以及“掇”的书写。【解析】①.A.明明如月②.何时可掇③.B.明明如月④.何时可掇9、略

【分析】【详解】

本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型；平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

本题默写时应注意以下重点字词：“尊”“酹”“榭”“篱”“盈”“袖”“冢”等。【解析】①.三秋桂子②.十里荷花③.人生如梦④.一尊还酹江月⑤.舞榭歌台⑥.风流总被雨打风吹去⑦.东篱把酒黄昏后⑧.有暗香盈袖⑨.独留青冢向黄昏10、略

【分析】【详解】

本题考查名篇名句的默写能力。

注意重点字的写法，如“羁”“拙”“适”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【解析】少无适俗韵性本爱丘山误落尘网中一去三十年羁鸟恋旧林池鱼思故渊开荒南野际守拙归园田三、句子默写(共6题，共12分)11、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

本填空题全属于简单的对应式填空，比较简单，但要注意：难写字“䜩、澹、酹、鬓”的写法，不可将“契”字的“刀”上加点，“尊”不可写成“樽”，“常”不可写成“长，”“繁”不可写成“烦”。【解析】①.契阔谈䜩②.心念旧恩③.咆龙吟殷岩泉④.水澹澹兮生烟⑤.人生如梦⑥.一尊还酹江月⑦.万里悲秋常作客⑧.艰难苦恨繁霜鬓12、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：注意重点字的写法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艰”等。每句1分；句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.青青子衿②.悠悠我心③.夙兴夜寐④.靡有朝矣⑤.长太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艰13、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

本题属直接默写常见名篇名句，学生只需定位填写即可，但一定要注意难写字、同音字、形近字的写法，不可写错，错写、漏写、多写，该空均不能得分，比如“螯”“驽”等，再比如“啸”不能写成“萧”，“驽”不能写成“弩”，“螯”不能写成“鳌”，还要注意句子的顺序，不可前后颠倒。【解析】①.呦呦鹿鸣②.池鱼思故渊③.但见悲鸟号古木④.风急天高猿啸哀⑤.间关莺语花底滑⑥.杜鹃啼血猿哀鸣

⑦.庄生晓梦迷蝴蝶⑧.驽马十驾⑨.蟹六跪而二螯⑩.师不必贤于弟子⑪.位卑则足羞14、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，“骐”“骥”“驽”“酹”“谏”“殆”“悱”“隅”。【解析】①.骐骥一跃②.驽马十驾③.多情应笑我④.一尊还酹江月⑤.往者不可谏⑥.今之从政者殆而⑦.发愤忘食⑧.乐以忘忧⑨.不悱不发⑩.举一隅不以三隅反15、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：本题要注意题干要求；“只选3小题”，所以要挑选最有把握的三个题进行作答。注意重点字的写法，不写错别字。

【考点定位】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.其正色邪②.其远而无所至极邪③.未云何龙④.复道行空⑤.青泥何盘盘⑥.扪参历井仰胁息⑦.独自怎生得黑⑧.梧桐更兼细雨⑨.道男儿到死心如铁⑩.补天裂16、略

【分析】【详解】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“衫”“犹”“曾”“幽”“唯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【解析】江州司马青衫湿犹抱琵琶半遮面相逢何必曾相识别有幽愁暗恨生唯见江心秋月白大珠小珠落玉盘四、古代诗歌阅读(共2题，共8分)17、略

【分析】【详解】

（1）本题鉴赏诗歌中的形象和作用的能力。首先读懂诗句大意；然后再根据大意归纳答案。这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。全诗情景合一，寓比兴之意于写景之中。诗的前两句“汉水回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。”都写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，切中题旨，铺垫出一派雄壮气象。接着用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗的后四句“我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。”并不是单纯而热烈地歌颂盛世，在一派祥和安宁之中，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。诗的感情深沉而表达稳妥，比喻以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，贴切得体，从而自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。

（2）本题鉴赏诗歌中的思想感情的能力。小题要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。全诗想象丰富，用典自然，文辞大气，气势磅礴，最后诗中反用“任公子东海钓巨鱼”的典故，表达了作者“喻言江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也”的理想。李白为这个理想而奋斗一生，可惜最终没能实现。【解析】（1）这四句描写了江水万流横溃；水势浩瀚；气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。

（2）①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。18、略

【分析】【详解】

本题考查赏析诗句把握作者情感的能力。对于诗词的思想情感，作答时注意从题材入手，关注诗词中抒情议论的句子，或能体现作者情感的词，结合诗词的写作背景考虑等。本诗最后两句“世无洗耳翁，谁知尧与跖！”跖，是春秋时期率盗匪数千人的大盗。这两句的意思是世上没有像许由那样不慕名利的人，谁还能分清圣贤和盗跖呢？诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统洽者的不辨“尧与跖”，感叹世上没有了像许由那样鄙视权贵的人，感叹没有人能分清圣贤和盗贼。这里，作者运用典故，以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。表达方式以议论作结，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。表达了作者对当时统冶者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实而感到无比愤慨的思想感情。【解析】①以许由自比，表明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀。②以议论作结，将宦官、鸡童等佞幸小人比作盗跖，加深了批判意味。③暗讽统治者不辨善恶、无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，愤慨之情溢于言表。五、其他(共4题，共36分)19、略

【分析】【详解】

本题考查分析理解文中重要句子的含义的能力。本题考查理解文中重要句子含义的能力。答题时现在文本找到这句话的位置；然后分析这句话表达的表层含义和深层含义，之后根据前后语境分析说这句话的原因。当然要分析当时说话人所流露出的情感。

哈姆莱特“出家去吧”，“进尼姑庵去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。进尼姑庵去吧。你的父亲呢？”，话语和他整个人的平常的态度截然不同，表现了极度的疯癫和不合逻辑的状态，与自己平时的言行大相径庭，一方面是装疯的表现；更深层含义是：“用这样的方式告诫她，在这样污浊的社会上很难保全自我”，文章结局也印证了他的话，奥菲利娅以及每一个人，均已悲剧收场。”【解析】一方面是装疯的表现，另一方面是在用这样的方式告诫她，在这样污浊的社会上很难保全自我。20、略

【分析】【详解】

本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种；本题考查的是自然环境描写。自然环境描写主要有以下作用：渲染；烘托、营造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等。

这是一段台儿沟自然环境的描写。内容上，“掩藏”“皱褶”凸显出台儿沟的封闭落后程度不可想象。“盘旋”“试探”“终于”，写出火车到来的不易，也从另一方面写出台儿沟地理位置的偏僻、交通的不便。结构上，下文写“台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫”，交代台儿沟闭塞、交通不便，为下文姑娘们对火车的热爱埋下伏笔。【解析】交代台儿沟闭塞、地理位置偏僻、交通不便，为下文姑娘们对火车的热爱埋下伏笔。21、略

【分析】【详解】

本题考查文章中重要词语的鉴赏能力。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境；做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语；有特殊用法的词语等要这样来理解。联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些描写手法。因此可以依托描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。

本题：

“这不好。恐怕她是逃出来的。”这是四叔的推测，对于四叔来说，他先皱眉，接着下判决，最后才说原委。封建卫道士作派如画。“不好”有二：此妇逃离夫家，不尊礼教，不好；我家竟收留如此伤风败俗之人，恐生是非，辱家门，不好。【解析】祥林嫂不但是寡妇，而且可能是逃离夫家的，不尊礼教，“这不好”；自家竟收留如此伤风败俗之人，有辱家门，“这不好”。22、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类题目；首先根据特殊句式的特点来分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式进行分类。

喜置榻上；意思是他们高兴地把他放在床上；省略介词“于”，同时也是状语后置，应为“于榻上喜置”。

覆之以掌；意思是“用手掌去罩住它”，是以“以”字为标志的介词结构后置句。

见虫伏壁上；意思是才看见趴在墙壁上的蟋蟀；省略介词于的介后，应为“（于）壁上伏见虫”。

村中少年好事者，意思是村里一个喜欢多事的少年，“者”为标志的定语后置句，应为“村中好事少年”。【解析】17.喜置榻上：状语后置；省略介词“于”，于榻上喜置。

18.覆之以掌：介后：以掌覆之。

19.见虫伏壁上：省略介词于的介后：见虫于壁上伏。

20.村中少年好事者：定语后置。六、写作题(共2题，共6分)23、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文,首先要读懂材料,抓住主旨,注意材料的特点,单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意义,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所谓抓住主旨;其次要选择角度,准确立意,主旨单一的材料据材料立意即可,蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。

【审题】

材料中的三位名人名言侧重点分别是:(1)方志敏:无论祖国处于怎样艰难的境地,我们都要对祖国充满信心。(2)陶行知:爱国是一个人不可推卸的责任。(3)个人的奋斗,只有融入到建设祖国的伟大事业中,才是最有意义的。把三则材料综合起来,就是:爱国,就要对祖国有信心;爱国,就要与祖国共奋进。

立意角度:

(1)我与祖国共奋进;

(2)祖国发展我成长;

(3)个人奋斗与祖国发展。

素材准备:

1.我们的祖国历史悠久,地大物博,经历风雨,在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就是以爱国主义为核心的,这是中华之魂,是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山,因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神!

2.“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》中这样说道。的确,中国的未来就属于我们,辉煌的成就已是过去,关键的是未来!

3.心系祖国然后要确立一个远大的志向,树立和培育正确的理想信念,对自己的未来充满希望,要立志为自己的未来而努力奋斗,把祖国建设成为物质文明,政治文明,精神文明的国家。因此,我们要珍惜和抓紧童年的每一秒,抓紧锻炼身体培养高尚道德,掌握丰富知识,把自己的学习；成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,为祖国建设振兴中华做准备。

4.祖国的命运也就是每一个中国人的命运,祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我能为祖国做些什么,而不是从祖国母亲那里得到些什么,热爱祖国决不能只靠一句空话。我们作为一名小学生,热爱祖国就一定要努力学习,学习更多的本领,长大后才能为祖国的发展作出更大的贡献,让人们出门坐飞船,让家务变成机器人的工作,让学生通过网络在家里上课为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天,而努力。

5.这一幅幅的历史长卷,到处都写满了中国的无能与耻辱。当我们回到那激情燃烧的岁月,我们看到的是“还我江山”的壮烈,嗅到的是一触即发的战火,体味到的是英雄无悔的神勇中国人的血在历史的长河中流淌,我深深地记着那一笔笔血债。1931年9月18日日寇的铁蹄踏上中国的锦绣山河。从此,长达14年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。南京大屠杀,中国人民失去了30万同胞,日本鬼子举起屠刀砍下去,中国人的血染红了干涸的大地;日本帝国主义的七三一部队用细菌战摧残着中国人的躯体,惨不忍睹。无数的中国同胞牺牲了,但他们那不屈的精神却在我们的心灵深处记忆中永存。日本帝国主义虽然用枪炮给中华民族的面颊上烙上耻辱的印记,但更激发了中国人的志气。

结构设想:

本题比较适合于写成议论文。根据审题,确定一个角度立意,并给文章拟一个明确的标题,如“我与祖国共奋进”。文章开头,围绕立意,要较快扣题,提出中心论点。然后运用论据材料进行论证。这类论据材料虽然多,但是也要精心选材。材料要典型、要新。论证的结构宜采用层进式。论证中要联系自身实际和时代特点,把个人的命运与祖国荣辱联系起来,把个人奋斗融入建设祖国的洪流中去。最后,总结全文,点题,强化论点。【解析】【例文】我与祖国共奋进。

中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历史悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，我们读祖国壮年的成熟在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说：“我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了！”这种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小，不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地去做，我们就已经是为祖国贡献自己的力量了。而且这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲那