2025年新世纪版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版九年级生物下册阶段测试试卷263考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）A.蜜蜂的舞蹈动作B.乌贼受到威胁时释放墨汁C.鸟类的各种鸣叫声D.蚂蚁返回蚁巢会沿途留下气味2、宋朝诗人辛弃疾的名句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，生动描写了人与自然和谐相处的美妙情景，请你用生物学知识来分析，此诗句中包含下列哪个食物链（）A.水稻→害虫→青蛙B.害虫→青蛙→人C.水稻→青蛙→人D.水稻→害虫→人3、下列哪一项不适于保存食品（）A.放入冰箱B.放入墙脚C.晒干D.盐腌制4、将大小相同的菠菜苗分别栽在四个盆中，其他条件相同，只是所施的肥料不同，生长最茂盛的是施哪一类肥的菠菜（）A.磷B.氮C.钾D.石灰5、地球上种类最多的动物类群是（）A.软体动物B.昆虫C.鱼类D.哺乳动物6、体表传染的病原体的原始寄生部位是（）A.呼吸道粘膜和肺B.血液和淋巴C.皮肤和体表粘膜D.消化道及其附属器官7、下列不属于有机物的是（）A.糖类B.水C.蛋白质D.核酸评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、下列对光合体系描述不正确的是（）A.叶绿素的吸收光谱解释了为什么叶子是绿的B.叶绿素的吸收光谱完全等同于光合作用的作用光谱C.一个光合体系包括色素，反应中心和电子受体D.光合体系由质子、光子和色素组成9、下列哪两项是青蛙适于陆生生活的特点（）A.能用肺呼吸B.后肢发达善跳跃C.后肢趾间有蹼D.蛙眼只对静止物体有反应10、下列特征与青蛙的捕虫有直接关系的是（）A.用皮肤辅助呼吸B.舌的舌根在前，能翻出口腔C.眼对活动的物体反应灵敏D.消化系统发达，消化能力强11、从生物学的角度看，哪些农谚的说法是正确的？（）A.有收无收在于水B.多收少收在于肥C.粪大水勤，不用问人D.树怕伤皮，不怕空心12、下列不属于孢子植物的是（）A.裸子植物B.蕨类植物C.苔藓植物D.百日草、波斯菊评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)13、蛔虫的生活环境：蛔虫体表有____，靠吸食小肠里半消化的食糜生活．14、人体摄入的食物在消化系统中被消化吸收，消化主要是通过多种____的作用而进行的；消化道中吸收营养物质的主要器官是____．15、在自然界中；各种各样的动物生活在各种各样的环境中，它们有着与生活环境相适应的形态结构特征和生理功能，请认真观察如图，回答问题：

（1）图中A的发育方式为____；

（2）图中C的特有的呼吸方式为____；这样能为飞行生活提供充足的氧气；

（3）D运动时的动力来自于____；

（4）B的体腔内特有的结构是____．16、探究活动中；某生物兴趣小组，在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤，在铁盘中间划一道线，均匀分成两个区域，在中线上放上数只大小相似，活泼程度相同的鼠妇，并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上，开始统计，认真记录数据，并且重复试验数次．认真回答下列问题：

（1）这样，在盒里就形成了____和____两种环境．

（2）兴趣小组想探究的问题是____？

（3）实验开始时，在中间放上数只鼠妇，你认为放____（填“5只”或“20只”）比较合适．

（4）在探究过程中，实验变量应该始终保持有一个，这样的实验叫____．17、如图中A至D示意人体生殖发育的不同阶段；请据图回答：

（1）A为____示意图；B示意子宫内的____；C示意____的大致过程；D示意青春期的发育．

（2）填出图中序号所指结构名称：3____；5____；6____．

（3）图中a过程发生在____中，e中充满的液体是____；这是胎儿生活的环境．

（4）胎儿在母体子宫中发育通过____和____与母体进行物质交换．

（5）步入青春期是人体发育的一个重要阶段，你对青春期人体生理和心理上的突出变化有哪些了解？请你简要谈谈（至少答出2点）．____．

（6）胎儿在母体内就开始工作的系统是____．

A．呼吸系统B．消化系统C．循环系统D．生殖系统．18、去年以来我县县城街道放置了一批有分类标识的垃圾回收箱；要求实行了垃圾分类制，要求居民将垃圾分为两大类--可回收垃圾；其它垃圾进行放置．请分析回答下列问题：

啤酒瓶；一次性塑料杯、鱼骨头、菜皮、香蕉皮、易拉罐、用过的餐巾纸、废电池。

（1）推广垃圾分类，结果却发现仍然有许多居民没有分类放置．下列不属于造成这种现象的原因是____．

A．居民嫌麻烦；没有垃圾分类的习惯。

B．居民每天产生的生活垃圾非常多。

C．居民的环保意识不强。

D．居民不清楚垃圾分类的标准。

（2）应该放入不可回收垃圾箱的有____．

（3）上述剩余物中可回收后再利用的有：____（写出一例即可）．

在如今丰富的物质生活中，产生了一支“垃圾大军”，影响我们的生活，对生活垃圾的分类处理你能否提出新的方案？____．

（4）请你结合所学知识，谈谈废电池的危害：____（写出一点即可）．

（5）请你谈谈小区内实施垃圾分类的好处：____（写出一点即可）．19、（2013春•盐边县校级期中）英国曼彻斯特地区生活着一种桦尺蠖；l9世纪中期，由于树干上长满地衣，桦尺蠖多数是浅色的，少数是深色的，到20世纪中期，由于工厂排出的煤烟杀死了地衣，并将树干熏成黑褐色，深色桦尺蠖成了常见种，浅色桦尺蠖成了少数．如图表示这两个时期两种桦尺蠖所占的比例，据此回答：

（1）图中深色的柱形表示____色桦尺蠖的比例变化情况．

（2）19世纪中期，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖多数是浅色的，少数是深色的，这些深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的____类型．

（3）在相同的自然条件下，不同桦尺蠖的体色是由____决定的．

（4）按照达尔文的观点，l9世纪中期到20世纪中期，曼彻斯特地区桦尺蠖体色的变化是____的结果．

（5）假设控制浅色的基因用A表示，控制深色的基因用a表示，如果两只基因组成均为Aa的桦尺蠖交配，产生的后代中可能的基因组成有____种．20、（2012秋•市中区校级期中）如图为显微镜模式图；据图回答问题：

（1）填写显微镜各个结构名称[5]____、[9]____、[2]____、[7]____．

（2）显微镜中与调节光线强弱有关的结构是____和[____]____．

（3）显微镜中有放大作用的结构是[____]____和[____]____．

（4）若在装片上写有字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图象形状是____．

（5）如果我们把一片叶子直接放在显微镜下；可以看清它的内部结构吗？为什么？

____，____．21、观察右面桃花的结构示意图；请据图分析回答下列问题。

（1）花谢以后要结桃子，除了该图表示的生理活动外，还有一个重要的生理过程是____，此图表示的生殖方式为____

（2）图中序号[1]和[2]所示结构共同组成____

（3）我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的[____]发育而来的；而桃种子结构的主要部分是由图中[7]受精后发育而成。

（4）我们常用嫁接的方式得到口感好的桃子，嫁接成活的关键是接穗和钻木的____紧密结合。

（5）桃花的花色有白花和红花之分，假设该桃树控制花色的基因组成为Rr（R为红色，r为白色），请你判断⊥[7]所携带的基因是____．评卷人得分四、判断题(共3题，共18分)22、人体内的动脉、静脉和毛细血管都有脉搏现象．____（判断对错）23、动物的行为只有通过动物的各种运动才能表现出来．____．（判断对错）24、用钢笔画细胞结构图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方．____．（判断对错）评卷人得分五、实验探究题(共3题，共21分)25、为了验证“二氧化碳是光合作用的必需原料”；某生物兴趣小组设计了如图所示的实验。请据图示回答问题：

（1）首先将甲；乙装置放在黑暗处24小时；目的是让绿色植物通过呼吸作用消耗掉体内贮存的______，然后再将两装置置于光照充足的环境条件下。

（2）本实验的自变量是有无CO2；其中甲装置制造了______的环境条件。

（3）一段时间后；取甲；乙两装置中的叶片依次进行丙、丁操作，丙操作的目的是______。

（4）实验中，甲装置中的叶片经丙、丁操作后，用清水冲掉碘液，叶片的颜色______。26、（18分）马铃薯俗称土豆，在有些山区，马铃薯是当地人一年中的主食。当地人用马铃薯块茎繁殖，收获的马铃薯通常储藏在地窖中。请回答下列有关问题：(1)马铃薯富含淀粉。人体摄入淀粉首先在_______中通过唾液淀粉酶的作用，部分转变为麦芽糖，然后在小肠中被彻底消化为葡萄糖，葡萄糖主要在小肠处被吸收进入_______。(2)用马铃薯块茎繁殖后代属于_______生殖。(3)地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用并防止马铃薯发芽。发芽的马铃薯能否食用？_______(4)生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯萌发的条件，请你协助他们完成这一探究活动：提出问题：马铃薯萌发是否需要充足的空气？你的假设：马铃薯萌发_______充足的空气。制定计划：①选取一个健壮的马铃薯块茎，切成大小相同且都带芽的两块。然后取两个较大的相同型号的培养瓶，编号为甲、乙，并装入适量的沙质土壤，仅留少许空间。②将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲、乙两培养瓶的沙质土壤中，浇上适量的清水，然后拧紧甲瓶的瓶盖，乙瓶瓶口_______。③将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中，一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况。讨论和完善计划：略实施计划：略实验结果及结论：I如果_______瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发需要充足的空气；Ⅱ如果_______瓶的马铃薯萌发，另一瓶的不萌发，则马铃薯萌发不需要充足的空气，并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用；Ⅲ如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都_______，则空气对马铃薯萌发无影响。27、为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此分析：（1）将装置中的肉汤煮沸的目的是__________________________________。（2）（2）乙装置中的肉汤未变质的原因是（）。A．室温保持在25℃B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中C．选用的肉比甲的好（3）这个实验说明了肉汤变质的原因是____________________________________。（4）甲、丙组对照实验中控制的变量是____________。（5）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是____________________________________。评卷人得分六、其他(共2题，共8分)28、微生物是____、____的低等生物，其中包括没有细胞结构的____．29、细菌和真菌与人类生活关系密切；对此请分析回答：

（1）发酵食品是指人们利用有益细菌和真菌加工制造的一类食品．人们利用____制作酸奶、泡菜，制作时应为该菌的发酵提供的条件有：①材料用具干净，避免污染杂菌；②____（填“有氧”或“缺氧”）的环境；③适宜的____．该菌的结构与上图中的____相似．

（2）为防止细菌和真菌使食品腐败，人们采用多种方法来保存食品．日常生活中我们常把肉类、鱼类、蔬菜等食品放入冰箱保存，这种保存方法依据的原理是____．袋装牛奶和盒装牛奶都是运用____法来保存．

（3）酿酒、做面包和馒头时离不开[____]____，图中[____]____专门寄生在活细胞中．

（4）枯枝落叶可被这些微小生物分解成____、____和无机盐，它们可以再被植物利用．这说明细菌和真菌对于自然界中的____起着重要的作用．

（5）抗生素是有些____产生可以杀死____的物质．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由图中的[____]____产生的，可治疗多种细菌性疾病．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．不同动物的信息交流方式是不同的，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．【解析】【解答】解：A；蜜蜂通过舞蹈动作进行信息交流；A正确．

B；乌贼受到威胁时释放墨汁属于防御行为；不属于信息交流，B错误．

C；鸟类的各种鸣叫声属于信息交流；C正确．

D；蚂蚁通过气味进行信息交流；D正确．

故选：B2、A【分析】【分析】生产者和消费者之间通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链．在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网，据此解答．【解析】【解答】解：食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者；不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．此诗句中包含食物链是：水稻→害虫→青蛙．综上所述：A选项符合题意．B；C、D选项不符合题意。

故选：A3、B【分析】【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等．【解析】【解答】解：ACD；放入冰箱、晒干、盐腌制；都属于保存食品的方法，ACD正确；

B；放入墙脚；食品容易变质，不适于保存食品，B不正确．

故选：B．4、B【分析】【分析】植物生活所需量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐无机盐使植物茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的形成和运输．据此解答．【解析】【解答】解：A；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放；使果实、种子提早成熟，菠菜不以果实为主，以枝叶为主，最茂盛的应该的多用氮肥的．A错误．

B；含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；使枝繁叶茂，最茂盛的应该的多用氮肥的．B正确．

C；含钾的无机盐无机盐使植物茎秆健壮；抗倒伏，促进淀粉的形成和运输，菠菜以枝叶为主，最茂盛的应该的多用氮肥的．C错误．

D；石灰主要含钙；与植物的茂盛无太大关系，D错误．

故选：B5、B【分析】【分析】本题考查昆虫的数量，从各种动物的数量来解答．【解析】【解答】解：昆虫属于动物界节肢动物门昆虫纲；是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群．

已知地球上的昆虫在100万种以上；约占整个动物界种的2/3，而软体动物现在有8万多种；鱼类共有24600多种；世界现存鸟类9000多种，哺乳动物有5000多种．

故选：B6、C【分析】解：按照传播途径的不同；可以将人类传染病分为四类：呼吸道传染病；消化道传染病、血液传染病和体表传染病；这四类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径以及常见病例如下所示：

由上表可见；体表传染的病原体的原始寄生部位是皮肤和体表粘膜．

故选：C

1；病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等．

2；人类传染病按照传播途径的不同；可分为四类：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病．

解此题的关键是理解掌握四类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径和常见病例．【解析】【答案】C7、B【分析】【分析】细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物．【解析】【解答】解：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的；一般不含碳，如水；无机盐、氧、维生素等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类（淀粉等）、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物．因此，水不属于有机物，故B正确．

故选：B．二、多选题(共5题，共10分)8、BD【分析】【分析】叶绿体中色素具有吸收、传递和转化光能的作用．光合作用的光反应阶段，水的光解和ATP的合成都需荽光能，液泡中的色素主荽是显示花、果实的颜色，不能吸收光能用于光合作用．【解析】【解答】解：A；叶绿表主要吸收红光和蓝紫光；基本不吸收绿光，所以在透射光下叶子为绿色，A正确；

参与光合作用的色表只分布在叶绿体中；A错误；

B；叶绿素吸收光的能力很强；如果把叶绿素溶液放在光源和分光镜之间，就可以看到有些波长的光线被吸收了．在光谱中就出现了暗带，这种光谱叫吸收光谱．作用光谱：指在能量相同而波长不同的光下，测定其光合强度所得的变化曲线．它们不是完全相同的，B错误；

叶绿表不溶千水；绿叶可以先放入40_C-50_C的烘箱中烘千以后，色棄在提取液中的溶解度会增大，B正确；

C；一个光合体系至少包括：

一个反应中心色素分子即原初电子供体（primaryelectrondonor；P）

一个原初电子受体（primaryelectronacceptor；A）：是指直接接受反应中心色素分子传来电子的物质（A）．

一个次级电子供体（secondaryelectrondonor；D）：是指将电子直接供给反应中心色素分子的物质，C正确；

D；光合体系包括色素；反应中心和电子受体，D错误；．

故选：BD．9、AB【分析】【分析】由于陆地环境比较干燥，一般陆生动物有适于陆地呼吸的器官等，两栖动物的跳跃运动相适应的主要结构是坚硬的骨骼、强有力的后腿、脚趾．【解析】【解答】解：青蛙属于两栖动物；靠肺呼吸，同时皮肤辅助呼吸，适于在陆地生活，青蛙的运动方式为跳跃和游泳，两栖动物的跳跃运动相适应的主要结构是坚硬的骨骼；强有力的后腿、脚趾．因为坚硬的骨骼适于运动，强有力的后腿适于跳跃，脚趾能为跳跃提供着力点．所以后肢发达是与两栖动物的跳跃运动相适应的主要结构．

故选：AB10、ABC【分析】【分析】根据青蛙的捕食特点分析解答．【解析】【解答】解：青蛙的眼睛长在头顶；眼球凸出，而且很大，视野开阔，利于它发现昆虫，它的眼睛对活动的物体十分敏感，所以青蛙专门捕食飞行中或爬行中的昆虫；青蛙的后肢特别发达善跳，可以捕捉空中和植物茎叶上的虫子；青蛙的舌构造很特别：舌长而且宽，前端分叉，舌根生在口腔前端，舌尖向后，捕虫时，舌能迅速翻出口外；舌的表面有粘液，能粘住昆虫．

青蛙的呼吸属于咽式呼吸；呼吸的时候要利用嘴的张合，和鼻孔的张合，而不是依靠胸廓的膨胀呼吸（两栖类没有胸廓）．所以，在捕虫的时候，嘴为了配合捕食而无法参与正常的呼吸，如果没有皮肤辅助，青蛙可能会处于缺氧状况中．所以与青蛙的捕虫有接关系的是ABC．

故选：ABC．11、ABD【分析】【分析】此题考查的知识点是水和无机盐对植物的作用．解答时可以从营养物质的储存部位、水无机盐的作用、肥料的特点方面来切入．【解析】【解答】解：AB；由于不同植物需要的无机盐的种类和数量不同；同一植物不同生长期所需要无机盐的种类和数量也不同，因而要针对不同植物和同一植物的不同生长期的需要，进行适时、适量地施肥，即合理施肥．施肥还要考虑到农家肥料和化学肥料的搭配使用，以农家肥料为主，配合施用化学肥料．

“有收无收在于水”根能够直接从土壤中吸收的必须是溶解在水中的无机盐；说明有机肥需要微生物分解成无机肥后，才能被作物直接吸收，微生物的分解需要一定的时间，所以有机物的肥效慢．无机肥会污染环境，使土壤板结，有机肥不会污染环境；“多收少收在于肥”，“肥”是指含有植物必需的；而土壤中含量又较少的各种无机盐，如氮、磷、钾肥，氮肥能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．氮肥就是含有氮元素的无机物和有机物的总称，植物要施肥是因为土壤中含量少．

这两句农谚说明水和无机盐对植物的生长的重要作用．

C；由于不同植物需要的无机盐的种类和数量不同；同一植物不同生长期所需要无机盐的种类和数量也不同，因而要针对不同植物和同一植物的不同生长期的需要，进行适时、适量地施肥，即合理施肥．所以粪大水勤，不用问人是错误的．

D；植物是通过导管自下而上运输水和无机盐；筛管自上而下运输有机物．导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去．但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡．所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法．

故选：ABD12、AD【分析】【分析】根据植物繁殖方式的不同或种子的有无，可以将植物分为种子植物和孢子植物．种子植物包括被子植物和裸子植物，用种子繁殖后代；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物．孢子植物一般喜欢在阴暗潮湿的地方生长，它们都不能产生种子，用孢子繁殖后代．【解析】【解答】解：A；裸子植物用种子繁殖后代；属于种子植物；

BC；蕨类植物、苔藓植物都用孢子繁殖后代；都属于被子植物；

D；百日草、波斯菊都用种子繁殖后代；属于种子植物．

因此不属于孢子植物的是裸子植物；百日草、波斯菊．

故选：A、D三、填空题(共9题，共18分)13、角质层【分析】【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．【解析】【解答】解：蛔虫属于线形动物；寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活；身体细长如线，呈圆柱形；体壁有角质层；消化管简单，为一直管，口腔不发达，口后为一肌肉性管状咽，口腔呈三角形，外壁的辐射状肌肉发达，有吮吸功能．咽后为肠，肠壁为单层柱状上皮细胞构成，内缘有微绒毛．直肠短，以肛门开口于体外；蛔虫无消化腺．消化管结构简单，肠仅由一层细胞构成，前端有口后端有肛门；生殖器官发达；没有专门的运动器官．这些特点都是与它的寄生生活相适应的．

故答案为：角质层14、略

【分析】【分析】食物中的淀粉；蛋白质、脂肪等大分子物质；在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程，叫做消化；消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官．【解析】【解答】解：消化道由口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成；口腔能初步消化淀粉，胃对蛋白质有一定的消化能力，并能吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收；大肠只能吸收少量的水、无机盐和维生素．其他的消化道基本上没有吸收功能．

所以人体摄入的食物在消化系统中被消化吸收；消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的；消化道中吸收营养物质的主要器官是小肠．

故答案为：消化酶；小肠．15、略

【分析】【分析】（1）昆虫的发育是变态发育；变态发育分为完全变态和不完全变态两种．

（2）鸟类的体内有许多气囊；可辅助肺进行双重呼吸；

（3）鱼类生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳．

（4）哺乳动物具有胎生哺乳的特点，体内有膈．【解析】【解答】解：（1）图A蝴蝶的发育经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期；为完全变态发育．

（2）图C鹰；属于鸟类，体内有许多气囊，可辅助肺进行双重呼吸，这样能为飞行生活提供充足的氧气；

（3）图D为鱼类；用鳃呼吸，用鳍游泳．通过尾部和躯干部的摆动提供运动时的动力．

（4）图B为哺乳动物；特有的特点是：胎生；哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，体表被毛，体腔内有膈．

故答案为：（1）完全变态发育；

（2）双重呼吸；

（3）躯干部和尾部的左右摆动；

（4）膈．16、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题考查的是设计探究实验验证“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”，体会科学探究实验的设计过程．【解析】【解答】解：（1）由于该实验探究的是光对鼠妇的影响；所以实验的变量应该是光．实验装置：由于纸盒的一半盖的透明的玻璃板，一半盖的是不透光的纸板，这样纸盒就形成了阴暗与明亮两种环境．

（2）根据某生物兴趣小组；在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤，在铁盘中间划一道线，均匀分成两个区域，在中线上放上数只大小相似，活泼程度相同的鼠妇，并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上，想探究的问题是：光对鼠妇有影响吗？做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，所以应是鼠妇生活在潮湿的环境中．

（3）为了减少主观因素对实验结果的影响；减少实验误差，提高可信度，鼠妇的数量不宜太少，少了有偶然性，多了增加实验难度．应该随机挑选20只鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差．否则不足以说明问题．

（4）要注意设计惟一变量；因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为湿度，其他条件保持一致．以横轴中线为界，在纸盒内一侧放湿沙土，另一侧铺上一层干沙土，盖上纸板．这样在盒内就形成了潮湿和干燥两种环境．如果在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．

故答案为：

（1）阴暗；明亮；

（2）光对鼠妇有影响吗？

（3）20只。

（4）对照实验17、略

【分析】【分析】精子与卵细胞在输卵管处相融合形成受精卵；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡移动到子宫中植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡逐渐发育成胚胎，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出．【解析】【解答】解：（1）图中A为排卵示意图；B示意子宫内的受精和胚泡发育；C示意胎儿分娩的大致过程；D示意青春期的发育．

（2）图中序号所指结构名称：1卵巢；2子宫内膜、3子宫；4胎儿、5脐带、6胎盘；

（3）a表示受精；精子和卵细胞在输卵管中结合为受精卵．e中充满的液体是羊水，这是胎儿生活的环境．

（4）胎儿生活在子宫内半透明的羊水中；通过胎盘；脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外．

（5）青春期是人生的黄金时期；身体和心理都发生了很大变化．如身高和体重增加；变声；阴毛和腋毛；男孩出现遗精，女孩出现月经；性意识开始萌动；不想与家长；老师交流等．

（6）胎儿在母体子宫内通过胎盘与脐带与母体进行物质交换；胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官，胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连，胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿与母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换．胎盘中有子体与母体各自独立的两个循环系统，绒毛可视作半透膜，当母体的血液在绒毛间隙以及子血在绒毛内流动的同时，即能进行物质交换．因此胎儿在母体内就已经开始工作的系统是循环系统．

故答案为：（1）排卵；受精和胚泡发育胎儿分娩。

（2）子宫脐带胎盘。

（3）输卵管羊水。

（4）胎盘脐带。

（5）如身高和体重增加；变声；阴毛和腋毛；男孩出现遗精；女孩出现月经；性意识开始萌动；不想与家长；老师交流等。

（6）C18、略

【分析】【分析】居民们对垃圾没有分类放置主要是居民的环保意识不强或不清楚分类的标准，与产生垃圾的多少是无关的．保护环境要从身边的垃圾分类处理开始，从而做到节约资源，保护环境．【解析】【解答】解：（1）居民们对垃圾没有分类放置的原因主要是居民的环保意识不强；嫌麻烦，没有垃圾分类的习惯，或者是有些居民根本不清楚垃圾分类的标准，跟产生垃圾的多少无关，故选B．

（2）鱼骨头；菜皮、香蕉皮、用过的餐巾纸；属于不可回收垃圾；

（3）啤酒瓶；易拉罐是可回收后再利用的；生活垃圾的分类要做好宣传工作．

（4）废电池随意丢弃会污染土壤和水体；

（5）小区内实施垃圾分类可以可以节约资源；保护环境．

故答案为：（1）B；

（2）鱼骨头；菜皮、香蕉皮、用过的餐巾纸；

（3）啤酒瓶；易拉罐；做好宣传工作；

（4）污染土壤和水体。

（5）可以节约资源，保护环境．19、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是基因控制性状、保护色、自然选择．可以从基因控制性状、保护色、自然选择的过程方面来切入．【解析】【解答】解：（1）华尺蛾在自然条件下产生变异类型；其后代有浅色桦尺蠖和深色桦尺蠖．l9世纪中期，由于桦尺蠖所处的环境颜色是浅色的，因而浅色桦尺蠖的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色；到20世纪中期，由于工业污染后使环境颜色变深，这时，浅色桦尺蠖的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深色桦尺蠖的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现．因此图中深色的柱形表示浅色桦尺蠖的比例减少变化情况．

（2）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；桦尺蛾的体色有深浅之分，这是生物的变异现象；因此，19世纪中期，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖多数是浅色的，少数是深色的，这些深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型．

（3）基因控制生物的性状；因此桦尺蠖的体色是由基因控制的．

（4）19世纪中期；该地区原植物的树干多呈浅色，浅色的桦尺蛾不容易被敌害发现而生存下来，这是适者生存，黑色桦尺蠖容易被敌害发现而吃掉，是不适者被淘汰；20世纪中期，煤烟将树干熏成了黑色．深色桦尺蛾就不容易被发现而生存下来是适者生存，而浅色桦尺蛾容易被敌害发现而吃掉，是不适者被淘汰．因此桦尺蠖的两种体色比例变化是自然选择的结果．

（5）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞（精子和卵细胞）把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．假设控制浅色的基因用A表示，控制深色的基因用a表示，如果两只基因组成均为Aa的桦尺蠖交配，产生的后代中可能的基因组成有3种．即AA、Aa、aa．如图所示：

故答案为：（1）浅；

（2）变异；

（3）基因；

（4）自然选择；

（5）3．20、略

【分析】【分析】此题考查了显微镜的基本结构和使用方法，以及显微镜的成像特点．【解析】【解答】解：（1）1镜座；2镜臂，3镜筒，4目镜，5转换器，6物镜，7粗准焦螺旋，8细准焦螺旋，9载物台，10通光孔，11载物台，12反光镜。

（2）显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少；视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈；平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．根据以上分析可知，在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是光圈和反光镜．

（3）显微镜放到的倍数是目镜和物镜的乘积；所以在图中与观察物像的放大倍数有关的结构是目镜和物镜．

（4）显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．将字母“d”写好，旋转180°后得到的是字母“p”

（5）不能；显微镜的观察的材料必须是薄而透明的，一片叶子太厚不透明，所以看不清它的内部结构．

故答案为：（1）转换器；载物台；镜臂；粗准焦螺旋；

（2）遮光器；[12]反光镜；

（3）4目镜；6物镜。

（4）p

（5）不能，因为显微镜下要观察的材料必须是薄而几乎透明的【或能被光线穿透的】（4分）21、受精有性生殖雄蕊3形成层R或r【分析】【分析】图中1花药，2花丝，3子房，4柱头，5花柱，6花瓣，7受精卵，雌蕊和雄蕊是花的主要结构，看图结合题意答题即可．【解析】【解答】解：（1）雄蕊1花药里的花粉散落出来；借助外力落到雌蕊4柱头上的过程叫传粉，因此如图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的传粉过程．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．因此花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是受精过程．此图经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖．

（2）一朵花最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊）；雌蕊包括3子房，4柱头，5花柱；雄蕊包括1花药和2花丝．因此图中序号3；4、5所示结构共同组成雌蕊，1、2所示结构共同组成雄蕊，它们是花的主要部分．

（3）一朵花中完成传粉与受精后；花萼；花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都逐渐凋落，只有子房继续发育，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，胚珠发育成种子，桃子所食用的部分属于果皮是图中3的子房壁发育而成．

（4）我们常用嫁接的方式得到口感好的桃子；嫁接成活的关键是接穗和钻木的形成层紧密结合．

（5）假设该桃树控制花色的基因组成为Rr（R为红色，r为白色），由于在生殖细胞中成对的基因要分开，所以卵细胞中携带的基因有R或r两种，由于进行的是自花授粉，携带的基因R或r的卵细胞与携带的基因R或r的精子相结合形成受精卵，可能出现的基因组合为：RR、Rr、rr．那么该花经过发育后所形成的种子长成的植株，再开出花的颜色可能是红色（RR、Rr）或白色（rr）．

故答案为：

（1）受精；有性生殖；

（2）雄蕊；

（3）3；

（4）形成层．

（5）R或r四、判断题(共3题，共18分)22、×【分析】【分析】此题考查的知识点是脉搏．脉搏是心脏射血时血液对动脉血管产生的压力变化造成的，正常情况下心跳和脉搏数相等．【解析】【解答】解：脉搏即动脉搏动；动脉随着心脏有节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回位的搏动，在体表浅动脉上可触到搏动．即心脏收缩时，由于心室输出血液冲击引起动脉的跳动．医生可据此诊断疾病，脉搏是动脉所特有的现象．

故答案为：×23、×【分析】【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，动物的行为常表现为各种各样的运动．【解析】【解答】解：动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动．包括身体的运动；静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等；因此动物的行为只有通过动物的各种运动才能表现出来的说法错误．

故答案为：×24、×【分析】【分析】生物图的画法和要注意的事项有：

（1）图的大小要适当；一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方。

（2）一般用3H的削尖的铅笔。

（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示．不能涂阴影表示暗处。

（4）字尽量标注在右侧；用尺引水平的指示线，然后注字．

（5）在图的下方写上所画图形的名称．【解析】【解答】解：用铅笔绘图便于修改．3H的铅笔与3B的铅笔的区别是3H的铅笔比较硬；这样绘出的图比较清晰地反映出细胞的结构，而3B铅笔太软，颜色太黑，细节部分就不容易表达，所以绘细胞图一般还是选用3H的铅笔较好．图中较暗的地方用较密的细点来表示．

故答案为：×五、实验探究题(共3题，共21分)25、淀粉没有二氧化碳避免绿色干扰实验不变蓝【分析】解：（1）实验前应将甲；乙两个装置放在黑暗处一昼夜；目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽；

（2）氢氧化钠吸收二氧化碳；可见甲装置内没有二氧化碳，清水不吸收二氧化碳，甲与乙形成以二氧化碳为变量的对照实验。

（3）叶片在酒精中隔水加热后；绿色的部分变成黄白色，这样可以避免绿色干扰实验。

（4）光照几小时后；从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用。所以甲叶片滴加碘液不变蓝色。

故答案为：（1）淀粉；（2）没有二氧化碳；（3）避免绿色干扰实验；（4）不变蓝。

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。甲；乙两装置以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。

解答此类题目要明确设置对照实验时，控制变量的唯一是关键。【解析】淀粉没有二氧化碳避免绿色干扰实验不变蓝26、略

【分析】试题分析：（1）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；（2）马铃薯利用块茎上的芽繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，而是有母体直接产生的新个体，属于无性生殖；（3）马铃薯中含有龙葵素，它是一种对人体有害的生物碱，平时马铃薯中含量极微，一旦马铃薯发芽，芽眼、芽根及其周围会变绿，这些地方含很多龙葵素，溃烂的地方龙葵素的含量急剧增高，可高出平时含量的40～70倍，人吃了这种马铃薯，轻者恶心呕吐，腹痛，腹泻，重者可出现脱水，血压下降，呼吸困难，昏迷，抽搐等现象，严重者还可因心肺麻痹而死亡；（4）假设要围绕提出的问题作出，本实验要探究马铃薯萌发的条件，因此应作出这样的假设：马铃薯萌发需要充足的空气，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，该对照实验的变量是空气，甲瓶拧紧瓶盖，乙瓶瓶口打开，由