2025年沪教版五年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版五年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中没有错别字的选项是（）。A.智惠造旨规矩犹如B.高梁粗壮典雅岸提C.家噙喧闹掐花巨型D.神采飞扬绞尽脑汁美轮美奂始料不及2、选出读音与“扇子”的“扇”不同的一项（）。A.电扇B.葵扇C.风扇D.扇动3、读《七律长征》；回答文后问题。

红军不怕远征难；万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖；大渡桥横铁索寒。

​更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜。

问：对这首诗赏析有误的一项是（）。A.诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。B.诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。D.红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。4、下列词语中划线字的字音无误的一项是（）A.推____（cí）__________（dā）应__________（wū）辱（rǔ）B.抵____(yù)__________（miǎn）池______击____(fǒu)C.上____(qīnɡ)__________(zhāo)集____（huà）归D.____（xuē）弱__________(chèng)机蔺____（xiāng）如5、下列词语中加点字的字音无误的一项是（______）A.侵略（qīnluè）______堡垒（bǎolěi）______岔道（cà）B.碉（diāo）堡______妨碍（fángài）______任丘（rénqiū）C.隐蔽（bì）____________吆喝（yāohè）______陷（xiàn）坑D.岔（chà）道______拴住（shuān）孑口（jí）6、将下列词语依次填入句中的“_____”上；句意最连贯的一项是（______）。

地质勘探队员__________累月地在__________积雪的雪山营地工作；十分辛苦。

廉将军是国家的栋梁；他__________会不顾大局的。就算他要动手，我也只是防御，__________还手。

就在山洪__________的那个夜晚；战争终于__________了。

这条铁路__________着南北两座城市，而它的历史则__________着过去、今天和未来。A.长年常年决不绝不暴发爆发联结连接B.长年常年绝不决不暴发爆发连接联结C.常年长年决不绝不爆发暴发联结连接D.常年长年绝不决不爆发暴发连接联结7、下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是（______）。A.木头______桌子B.里头______小虎子C.粉笔头______孔子D.劲头______样子8、下列词语字音与字形都无误的一项是（______）A.馈赠（guì）______借鉴______书藉B.磁石（cí）______囫囵吞枣C.酵母（xiào）______锻练______领悟D.过瘾（yǐng）______浮想联篇9、下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是（______）A.雷锋没做什么惊天动地的大事，却永远活在人们的心中。B.他那么出色，我和他相比，真是孤芳自赏。C.老师一针见血地指出此次比赛失败的原因，我们都很佩服。D.古埃及人建造金字塔的方法，至今仍让人不可思议。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、读课文《顶碗少年》；能根据下面的解释写出正确的词语。

①形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。____

②事先没有想到。____11、根据课文《祖父的园子》内容填空。

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿____，长出____。

不管遇到____还是____，不管遇到____还是____，它总是那么____，那么____，不____，也不____.

以上这段话是爸爸在向孩子们介绍白杨树____的特点，同时他也在表白自己____的心。12、给划线字选择正确的解释。

闻：A．听说；B．听见的事情；消息；C．有名望的；D．用鼻子嗅；E．姓。

①你好，今天有幸能见到你本人，真是百____不如一见啊！____

②西湖是全国____名的风景区。____

③今天晚间的新____真让人寻味。____

④你____出这是什么味了吗？____

⑤____家的人都搬到外省去了。____13、写出反义词。

隔绝—____黑暗—____沉寂—____

倾诉—____暴躁—____清凉—____14、多音字组词。

供：gōng____、gòng____

处：chǔ____、chù____

载：zài____、zǎi____

乐：lè____、yuè____15、根据拼音写词语。

①āijí____是四大文明古国之一。

②生活在这鳞次栉比的gāolóudàshà____中的人；仿佛心也被那一层层的钢筋混泥所包裹住了，邻里之间就像陌生人一样。

③哥哥有一张精致的脸，高挺的鼻梁，刚毅的lúnkuò____，以致于他看起来比实际年龄小很多。16、我是拼音小能手。________________________喧嚣聆听沉醉扩展瀑布杰作17、给加点字选择正确读音。

(1)梅花总让我想起漂泊他乡、葬（zāngzàng）身异国的外祖父。

(2)风撩（liāoliáo）乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。18、给加点字选择正确的读音；填在横线上。

（1）他走到公园的一处角落，看到一块被人随手丢弃的香蕉皮，不禁（jīnjìn）_____说道：“这儿是禁（jīnjìn）_____止扔垃圾的；难道他们不知道吗？”

（2）朝（zhāocháo）_____气蓬勃的少年正朝（zhāocháo）_____着东方踏步前进。评卷人得分三、默写(共7题，共14分)19、填写诗句。

但使龙城飞将在，____20、默写《山行》

____，____。____，____。21、读古诗《示儿》；填写诗句。

死去元知万事空，____。22、填一填。

①君子喻于义，____②天下无难事，____​。23、读古诗《暮江吟》；根据课文内容填空。

一道残阳铺水中，____。24、填一填。

①猪八戒照镜子____

②鲁班门前耍斧____25、读诗《所见》；根据内容填空。

牧童骑黄牛，____。意欲捕鸣蝉，____。评卷人得分四、综合题(共2题，共18分)26、用珍字组成恰当的词语填空。(1)、这幅墨梅图外祖父____了多年。(2)、老师送给同学们一件____的礼物。(3)、我们要____时间，不能虚度人生。27、给加点的字选择正确的读音。(1)、歌曲____A.qūB.qǔ(2)、快乐____A.lèB.yuè(3)、音乐____A.lèB.yuè(4)、弯曲____A.qūB.qǔ(5)、乐____曲A.lèB.yuè(6)、乐____趣A.lèB.yuè评卷人得分五、写作题(共1题，共3分)28、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】考查学生对课文重点生词的书写的掌握程度。智惠；应写“智慧”，表示聪明的。造旨，应写“造诣”，它指运用学问；文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。规矩，表示应当遵循的原则，犹如，比如，高梁，应写“高粱”，高粱，可酿酒的粮食，粗壮，表示强大、健壮，典雅，古典雅致，岸提，应写“堤岸”。家噙，写“家禽”。喧闹，表示吵闹，掐花，一般为捏花。巨型，大。神采飞扬，表示精抖擞。绞尽脑汁，费尽心机做某事。美轮美奂，指建筑物的华丽。始料未及，没有预料到。

【点评】考查学生对生字词的书写，教师应重点强调易错的字。2、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对生词的读音的掌握程度。扇子，读“shàn”，表示物件，而“扇动”，表示一个动作，与之不同。

【点评】考查学生对生字词的掌握，需重点掌握。3、C【分析】【分析】诗的首联总领下文；把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。

【点评】红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4、B【分析】本题考查辨析字音的能力。【解析】正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。A项，侮辱：wǔrǔ。C项，召集：zhàojí。D项，乘机：chéngjī。蔺相如：lìnxiàngrú。5、B【分析】本题考查学生辨析字音的能力。【解析】本题考查学生辨析字音的能力。要求学生能正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意区分声调和韵母，平时要多读、多记。A．侵略的正确读音是qīnlüè，岔道的正确读音是chà。B．字音全部正确。C．吆喝的正确读音是yāohe。D．孑口的正确读音是jié。6、B【解析】长年：很长的一段时间。常年：一年到头。当表示对过去事实的判断时，一般用“绝不”而不用“决不”，例如：这件事情绝不是小明干的；当要对某件事情表态时，一般用“决不”，以明示决心，例如：如果再次面对他，我决不退缩。暴发：①突然发财或得势（多含贬义）：～户②突然发作：山洪～爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外进出：火山～②通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命。连接：一般是指物体之间无生命体的连接,表示两样物体连到一起并接上了,因为接只能是物体，人和动物等有生命的是基本上不可能接到一起的。联结：是指一种虚无的精神上的联结，有联合、团结的意思。7、C【分析】考查了对轻声音节的掌握。【解析】A、B、D都读轻声。C．不读轻声，“粉笔头”的“头”应读“tóu”，读“tou”时指名词或方位词后缀。“孔子”的“子”应读“zǐ”。8、B【分析】此题考查字音和字形。【解析】此题考查字音和字形。A．馈赠（kuì）书藉——书籍C．酵母（jiào）锻练——锻炼D．过瘾（yǐn）浮想联篇——浮想联翩9、B【分析】此题考查学生词语搭配的能力。我们要根据具体语境判断词语的运用。【解析】惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。与句意不符。一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。不可思议：指无法想象，难以理解。二、填空题(共9题，共18分)10、座无虚席意想不到【分析】【分析】座无虚席：形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。意想不到：事先没有想到。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、很快地生根发芽粗壮的枝干风沙雨雪干旱洪水直坚强软弱动摇外在扎根边疆建设边疆【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。这都是课文内容的基础知识；但是要注意字词的书写。

【点评】考查学生对课文内容的掌握，只要对课文内容就很容易找到答案。12、ACBDE【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解；对于有多个意思的词语，要注意掌握。百闻不如一见，闻，与“见”相对，表示听说。闻名，知名，有名望的。新闻，指日日更新的最新消息，闻，消息。闻出味道，就是用鼻子嗅出味道。闻，还可做姓氏。

【点评】大多数学生都是在词语多个意思间出现理解错误，应积累这类词语。13、接触光明喧嚣聆听温和炎热【分析】【分析】隔绝：割断相关的接触。黑暗：没有光；山洞里一片黑暗。沉寂：十分安静。倾诉：把想要说的心里话全部说出来。暴躁：强大而突然来的，又猛又急的。清凉：凉而使人清爽的。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。14、提供口供处分好处超载记载快乐音乐【分析】【分析】供，作动词时是供应、供给的意思;作形容词，通"恭"，恭敬、有礼貌。“处”读“chǔ”时表示居住：穴居野处。“chù”时表示地方：处处。处所。乐：喜悦;愉快。指音乐：乐器。奏乐或者姓氏。

【点评】主要测试学生的对多音字的理解。15、埃及高楼大厦轮廓【分析】【分析】埃及；埃及，全称为阿拉伯埃及共和国。埃及位于北非东部，领土还包括苏伊士运河以东；亚洲西南端的西奈半岛。高楼大厦，形容极高。轮廓，指边缘；物体的外周或图形的外框。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。16、xuānxiāolíngtīngchénzuìkuòzhǎnpùbùjiézuò【分析】【分析】喧嚣：声音杂乱；不清楚。聆听：指集中精力；认真地听。沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。扩展：开拓扩展。瀑布：在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落。杰作：就是杰出的作品，指超过一般水平的好作品。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。嚣这个字的四周为四个口，书写的时候要些小一点，中间是一个页；醉的左边不是西，西的历百年有一横，右边为卒，书写的时候左边要比右边瘦一些；瀑为左右结构，为三点水旁，右边是一个暴；17、略

【解析】(1)zāng(2)liāo18、略

【分析】考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。【解析】（1）禁：jīn．忍住：不～大笑；制止：严～走私、jìn”。（2）朝：zhāo精神振作，力求进取的气概；向：脸～里。故分别选“zhāo。故答案为：（1）jīnjìn；（2）zhāocháo。三、默写(共7题，共14分)19、不教胡马度阴山【分析】【分析】但使龙城飞将在；不教胡马度阴山。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

【点评】本题考查学生文言文背诵和默写能力，默写时注意重点字词不要写错。20、远上寒山石径斜白云生处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花【分析】【分析】“远上寒山石径斜；白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力。要达到默写熟练，首先要背会全诗。21、但悲不见九州同【分析】【分析】死去元知万事空；但悲不见九州同。我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

【点评】本题考查学生文言文背诵和默写能力，默写时注意重点字词不要写错。22、小人喻于利只怕有心人【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对谚语的掌握；学生平时应注意积累。“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语·里仁》子曰:"君子喻于义，小人喻于利。"意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益，天下无难事只怕有心人，指只要有志向，有毅力，没有什么办不到的事情。

【点评】学生应注意谚语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。23、半江瑟瑟半江红【分析】【分析】傍晚时分；快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。

【点评】诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。考查学生对诗文的背诵情况。24、里外不是人自不量力/献丑【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。“猪八戒照镜子里外不是人“说的是猪八戒听人家都说他长得丑，便找来一块镜子自己照了起来。他见的果然丑陋，就地抡起，把那镜子打得粉碎。他转身要走，无意中看到，散落在地上的那些镜子碎片，无论大小，每个里面都是一个丑陋的,这是一句俗语，形容一个人处于尴尬两难的境地，做什么事情都被人指责．“鲁班门前耍斧自不量力“说的是明朝有位名气并不太大的诗人梅之涣，曾去唐代大诗人李白墓前凭吊。他发现在这伟大的诗人墓地，有不少人自命不凡题了诗，那些低劣的“诗“实在太糟糕，于是，他也写诗一首：“采石江边一堆土，李白之名高千古。来来往往一首诗，鲁班门前弄大爷！”讽刺那些自不量力者。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。25、歌声振林樾忽然闭口立【分析】【分析】牧童骑黄牛,歌声林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。这首诗的大概意思是说牧童骑在黄牛的背上悠然自在的唱着歌,歌声飘荡在森林里.他听见有蝉在叫就想去捉住这只会叫的蝉可他想去捉的时候蝉却不叫了！

【点评】题目考查学生对诗词的背诵情况，认真背诵并注意不要书写错别字，特别是“樾”字。诗歌,是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。四、综合题(共2题，共18分)26、略

【分析】【分析】由“珍”字组成的词语有很多如：珍藏；珍贵、珍惜。依据句子意思可知①应填“珍藏”。②应填“珍贵”。③应填“珍惜”。

【点评】主要考查学生对组词的掌握，再理解词语的意思，根据句子的意思—一对号入座。【解析】1、①珍藏

2、①珍贵

3、①珍惜

27、略

【分析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况；在于平时学生对词语的积累。“乐”有两种读音，在表示愉快的意思的时候应该读“lè‘，在和音乐有关的词语中读“yuè”。“曲”有两种读音，qū弯转，与“直”相对：弯曲；曲折（zhé）、曲笔。qǔ能唱的文词，一种艺术形式：曲艺。曲话。

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。【解析】1、①qǔ

2、①lè

3、①yuè

4、①qū

5、①yuè

6、①lè

五、写作题(共1题，共3分)28、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校