2025年人教A版必修1语文下册月考试卷含答案

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东海孝妇苌弘化碧望帝啼鹃飞霜六月亢旱三年A.《汉书》《庄子》杜宇《太平御览》关汉卿B.孝妇庄周《蜀王本纪》邹衍《窦娥冤》C.孝妇苌弘杜宇邹衍窦娥D.东海苌弘邹衍杜宇窦娥3、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.参乘，古代乘车，尊者居左，驭者在中，另有一人在右陪乘，其任务就是保护主帅，这个人就叫“参乘”。B.婚姻，意为儿女亲家，女方的父亲为婚，男方的父亲为姻，在《鸿门宴》里刘邦和项伯就曾约为婚姻。C.西向，古代宾主相见，座位以西为尊，主东而宾西，《鸿门宴》中项羽东向坐，符合座次的尊卑安排。D.贱称，表示对对方的责骂轻蔑，如范增骂项羽时说“竖子不足与谋”，这里的“竖子”即表示责骂轻蔑。4、下列各项中加点字的解释不正确的一项是（）A.秦时与臣游游：游历B.籍吏民,封府库籍：登记C.旦日不可不蚤自来谢项王谢：感谢D.不义也。不如因善遇之遇：厚待5、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.击空明兮溯流光流光：江面浮动的月光。B.舳舻千里，旌旗蔽空舳舻：船头和船尾的并称，泛指首尾相接的船只。C.哀吾生之须臾须臾：—瞬间，片刻。D.托遗响于悲风悲风：悲凉的箫声。6、对下列句子中加点词解释不正确的一项是（）A.薄言采之薄言：随便说，轻言。B.薄言捋之捋：从茎上成把地取下。C.三夜阴霪败场圃阴霪：连绵不断的雨。D.多博村酤劳苦辛村酤：农家自酿的酒。7、下列各句中，句式不同与其他三句的一项是（）A.而今安在哉B.而又何羡乎C.何为其然也D.凌万顷之茫然8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.德不厚而望国之治治:安定B.凡百元首，承天景命景:崇敬C.虽董之以严刑董:督察D.简能而任之简:选择评卷人得分二、句子默写(共7题，共14分)9、名句名篇默写。

（1）《短歌行》中化用《诗经》典故，比喻渴望得到有才学的人的句子是：“______，_______”。

（2）《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的诗句是“_________，_______”。

（3）屈原《离骚》一文中“______，_______”两句，以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予了深深的同情。10、（1）女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在《氓》中，集中体现的语句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路难》中“________________，______________。”两句运用典故；表达了诗人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：_________，_________。

（4）《茅屋为秋风所破歌》与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：___________，_____________！11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是_______________，__________________

（2）《氓》中，用比兴的手法，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是_____________，_____________。

（3）《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：____________，__________________12、补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选四小题作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（诗经《氓》）

（2）_____________，到黄昏、点点滴滴。这次第，____________？（李清照《声声慢》）

（3）恨相见得迟，怨归去得疾。_____________，___________。（王实甫《西厢记》）

（4）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。____________，____________。（李商隐《锦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水浅而舟大也。（庄子《逍遥游》）

（6）《雨霖铃》中描绘恋人分别时动作、神态的名句“_________，__________”颇有此时无声胜有声的意境美。13、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是__________________________

（2）《书愤》中用典明志的诗句是_________________________

（3）《梦游天姥吟留别》的主旨句是_________________________

（4）《登岳阳楼》描写洞庭的浩濣无边的诗句是__________________________14、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）____________________；食野之苹。（曹操《短歌行》）

（2）羁鸟恋旧林，____________________。（陶渊明《归园田居》）

（3）___________________；雄飞雌从绕林间。（李白《蜀道难》）

（4）___________________；渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）

（5）___________________；幽咽泉流冰下难。（白居易《琵琶行》）

（6）其间旦暮闻何物？___________________。（白居易《琵琶行》）

（7）___________________；望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）

（8）___________________；功在不舍。（《荀子·劝学》）

（9）___________________；非蛇鳝之穴无可寄托者。（《荀子·劝学》）

（10）是故弟子不必不如师，____________________。（韩愈《师说》）

（11）__________________，官盛则近谀。（韩愈《师说》）15、默写填空。

（1）座中泣下谁最多？_____________。

（2）千呼万唤始出来，_____________。

（3）同是天涯沦落人，_____________。

（4）_____________；此时无声胜有声。

（5）东船西舫悄无言，_____________。

（6）嘈嘈切切错杂弹，_____________。评卷人得分三、其他(共9题，共18分)16、阅读《沁园春·长沙》，请从意象的角度分析词中关于湘江秋景的描写。17、在《读书：目的和前提》一文中，作者以自身为例说明了一个什么问题？18、阅读下面的文字，完成下面问题。柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。

本段对别里科夫被推下楼梯的描写体现了他哪些特点？19、给下列文言句式归类。

①灭六国者六国也；非秦也。

②族秦者秦也；非天下也。

③长桥卧波；未云何龙？

④几世几年；剽掠其人。

⑤使负栋之柱；多于南亩之农夫。

⑥秦人不暇自哀。

⑦戍卒叫，函谷举20、阅读下面的文字，完成下列题目。最美是百合那是许多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕了八个月。在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。阿纯想了想，点头答应了。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。她说：“不信你去看一看。”经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。一个下午，妻子也不多说话。阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”阿纯看看我，轻轻地转过头去。小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说:“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（选自《百合花》）

试探究课文《百合花》中作者安排“多了一枝野菊花”这一细节的意图。21、“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。分析四婶为何是“慌忙的说”？“疑惑”又说明了什么？22、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。关于祥林嫂死的议论，表达了作者怎样的思想感情？23、“唉唉，见面不见面呢？”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”此处心理描写具有怎样的作用？24、【滚绣球】表达了窦娥什么样的情感？为了更好地表达感情，【滚绣球】运用了哪些修辞手法？评卷人得分四、选择+简答(共1题，共3分)25、阅读下面的文字；完成题目。

中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示；2017年我国成年国民各种媒介（包括书报刊和数字出版物）的综合阅读率为80.3％，较2016年的79.9％有所提升；数字化阅读方式（网络在线阅读；手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率为73.0％，较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

调查还发现；有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成年国民的听书率为22.8％，较2016年的17.0％提高了5.8个百分点；0—17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体中，14—17周岁青少年的听书率最高，9—13周岁少年儿童和0—8周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。

（1）用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。

（2）针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过80个字。评卷人得分五、写作题(共1题，共6分)26、现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，粗茶淡饭，其乐融融。现在，电动玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，练手练脑。现在，医疗器械，准确诊断，科学治疗；昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。现在，微信问候，电话关怀，快捷便利；昔日，书信往来，焦急等待，情深意切。40多年改革开放，我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。社会的变迁，给你带来了怎样的联想与思考？请说一下你的看法。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗等，解答此类题目，考生要注重平时知识的积累，尤其是课下注释的相关内容。C项，对“士大夫”的解说错误。“士大夫”不仅指有声望、地位的知识分子，还指官吏。故选C。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文学常识的识记能力。

本题“东海孝妇”：事见《汉书·于定国传》；记东海孝妇蒙冤被杀，郡中大旱三年。

“苌弘化碧”：出自《庄子·外物》；苌弘是周朝的贤臣。传说他无罪被杀，他的血被蜀人藏起来，三年后变成了碧玉。

“望帝啼鹃”：望帝；古代神话中蜀王社宇的称号相传他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后化为杜鹃，日夜悲啼，直到吐血。

“飞霜六月”：指战国时人邹衍对燕惠王忠心耿耿；燕惠王却听信谗言把他囚禁了。他入狱时仰天大哭，当时正当夏天，竟然下起霜来。后来常用“六月飞霜”来表示冤狱。

“亢早三年”：是窦娥在行刑前立下的第三个誓愿：“我窦娥死的委实冤枉；从今以后，着这楚州亢旱三年。”表达了她强烈的愤怒情绪和反抗精神。

故选C。3、C【分析】【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“《鸿门宴》中项羽东向坐；符合座次的尊卑安排”说法错误。古代室内宴会中，最尊者坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。项羽东向坐，即是说项羽坐西面东，而作为主人，项羽不应该占据坐西面东的位置。因此，不符合座位的尊卑安排。

故选C。4、C【分析】试题分析：谢：谢罪。5、D【分析】【详解】

此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

D项；句意为：托寄在悲凉的秋风中罢了。悲风：秋风。

故选D。6、A【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法、课内迁移法、成语迁移法，利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。本题中，A项，薄、言：都是助词，无实义。故选A。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.宾语前置句；疑问句中疑问代词做宾语前置，“安在”应为“在安”。

B.宾语前置句；疑问句中疑问代词做宾语前置，“何羡”应为“羡何”。

C.宾语前置句；疑问句中疑问代词做宾语前置，“何为”应为“为何”

D.定语后置句；“万顷之茫然”应为“茫然之万顷”。

故选D。8、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

B项；“景：崇敬”错误，“凡百元首，承天景命”的意思是：所有君主帝王，承受上天的重大使命。所以“景”的意思是“重大”。B错误。

故选B。

【点睛】

推断文言实词的意思可以用因文定义法，由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。二、句子默写(共7题，共14分)9、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：注意重点字的写法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艰”等。每句1分；句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。“名句名篇默写”的题型一般有“填充补足型”和“理解默写型”两种。本题属于“理解默写型”，这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.青青子衿②.悠悠我心③.夙兴夜寐④.靡有朝矣⑤.长太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艰10、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：注意根据题干的提示确定诗句；不要写错别字。

【考点】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【点睛】

理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。【解析】①.女也不爽②.士贰其行③.闲来垂钓碧溪上④.将登太行雪满山⑤.山回路转不见君⑥.雪上空留马行处⑦.何时眼前突兀见此屋⑧.吾庐独破受冻死亦足11、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：名句默写要注意审题；认真阅读题干所给的情境，回忆相关语句，同时注意通假字和同音异形字的写法，如：“寐”；“靡”“陨”“芰荷”等。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.夙兴夜寐②.靡有朝矣③.桑之落矣④.其黄而陨⑤.制芰荷以为衣兮⑥.集芙蓉以为裳12、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：骢、疏、惘、芥、焉、噎。【解析】①.信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼细雨④.怎一个愁字了得⑤.柳丝长玉骢难系⑥.恨不倩疏林挂住斜晖⑦.此情可待成追忆⑧.只是当时已惘然⑨.则芥为之舟⑩.置杯焉则胶⑪.执手相看泪眼⑫.竟无语凝噎13、略

【分析】【分析】

【详解】

名句默写要注意通假字和同音异形字的写法。如：“长”、“襟”、“名世”、“伯仲”“事”“颜”“坼”“乾坤”等。【解析】①.出师未捷身先死②.长使英雄泪满襟③.出师一表真名世④.千载谁堪伯仲间⑤.安能摧眉折腰事权贵⑥.使我不得开心颜⑦.吴楚东南坼⑧.乾坤日夜浮14、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

本题属直接默写常见名篇名句，学生只需定位填写即可，但一定要注意难写字、同音字、形近字的写法，不可写错，错写、漏写、多写，该空均不能得分，比如“螯”“驽”等，再比如“啸”不能写成“萧”，“驽”不能写成“弩”，“螯”不能写成“鳌”，还要注意句子的顺序，不可前后颠倒。【解析】①.呦呦鹿鸣②.池鱼思故渊③.但见悲鸟号古木④.风急天高猿啸哀⑤.间关莺语花底滑⑥.杜鹃啼血猿哀鸣

⑦.庄生晓梦迷蝴蝶⑧.驽马十驾⑨.蟹六跪而二螯⑩.师不必贤于弟子⑪.位卑则足羞15、略

【分析】【详解】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“衫”“犹”“曾”“幽”“唯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。【解析】江州司马青衫湿犹抱琵琶半遮面相逢何必曾相识别有幽愁暗恨生唯见江心秋月白大珠小珠落玉盘三、其他(共9题，共18分)16、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对诗歌意象的理解分析能力。

上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”则是词人对自由解放的向往与追求。词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。“怅寥廓，问苍茫大地。谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。【解析】上片，词人从山上、江中、天空、水底选取了极其典型性的意象——“万山”“层林”“漫江”“百舸”“鹰”“鱼”来描写。词人用“红遍”“尽染”“碧透”“争流”“击”“翔”等词将眼前景象写得生机勃勃，通过提出大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表现出其博大的胸怀和献身革命的凌云壮志。17、略

【分析】【详解】

本题考查例子和观点的关系。解答此类题目，考生要找到例子在原文中的位置，论说文中的观点往往在例子前面，可以到原文中去找论证的观点。作者以自身为例说明了一个什么问题？结合原文“为了说清楚富有个性地、生动热情地与书籍打交道大概是个什么情况，我别无他法，只好将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告”“几十年来，我对这些中国典籍的喜爱有增无已，床头多半总是摆着其中的某一部”，可见经典作品有持久的魅力；“如果说印度在禁欲和僧侣式的弃绝尘世方面已臻佳境，令人感动，那么，古代中国在精神修养方面创造的奇迹也不逊色，在中国人那里，自然与精神，宗教信仰与日常生活，不是相互敌对和矛盾，而是相反相成，各得其所”，可见重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。【解析】作者以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。18、略

【分析】【详解】

本题考查概括人物形象的能力。概括人物形象；首先应总体把握文本内容，根据人物的肖像；语言、动作、心理、神态等描写来揣摩人物性格；其次，找出文中作者的议论句，或者作品中其他人物对人物评价的语句，来评判人物性格；第三，通过事件综合起来总结人物的形象特点。

柯瓦连科只用了一“抓”一“推”两个动词，别里科夫就“连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去”，一触即溃，被推得一下子滚下楼去，体现了别里科夫的外强中干。“楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙”，体现了别里科夫生活上的“套子”之厚实。最后看一下别里科夫摔下去之后的心理描写，“他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧”，别里科夫整天胆战心惊，毛骨悚然，他情愿摔断脖子，也不愿被人识破真相，露出丑态，他要脸面比生命还重要，这就是别里科夫虚伪，虚弱，毫无反抗之力的一面，所以，摔下来的别里科夫注定要被自己思想上的“套子”杀死。【解析】①一触即溃；被推得一下子滚下楼去，体现了别里科夫的外强中干。

②“安然无恙”体现了别里科夫生活上的“套子”之厚实。

③突出了别里科夫的狼狈相，别里科夫担心“不定会闹出什么乱子”，预示着他到头来会被自己思想上的“套子”杀死。19、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

①灭六国者六国也，非秦也：判断句，“者也”表判断。

②族秦者秦也；非天下也：判断句，“者也”表判断。

③长桥卧波；未云何龙：省略句，“长桥卧（于）波”。

④几世几年；剽掠其人：省略句，“剽掠（于）其人”。

⑤使负栋之柱；多于南亩之农夫：介宾短语后置，后置成分是“于南亩之农夫”。

⑥秦人不暇自哀：宾语前置句；“自哀”正常语序是“哀自”。

⑦戍卒叫，函谷举：被动句，“函谷关被攻占”。【解析】①②判断句。③④省略句。⑤介宾短语后置。⑥宾语前置句。⑦被动句。20、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生分析文章重要情节的作用；探讨作者的创作意图的能力。

解答该题首先指出这一细节的内涵；然后指出它与上下文的关系，最后要从主题上分析其作用。

“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花；跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”这句话是对小通讯员在战争中采摘野菊花的描写，体现了小通讯员在残酷的战争中仍保持对美的追求；“后文中，小通讯员在战争中为救伤员和担架员而英勇牺牲”，与下文小通讯员的牺牲形成对比，增强了小说的悲剧色彩；以美丽的野菊花反衬了战争的残酷，凸显了反战主题。小战士涉世不深；天真质朴，有关心战友、体贴群众的爱心，在危急关头挺身而出舍己救人，表达了作者对美好人性的讴歌。

考生围绕这些分析作答即可。【解析】①这一细节使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求，表现了他对自然对生活的热爱。②经历了如此残酷的战争却仍然心向美好，写出了他的乐观情绪，以及天真淳朴的性格。表达了作者对美好人性的讴歌。③与下文小通讯员的牺牲形成对比，反衬战争的残酷，谴责了战争对美的摧残，增强了小说的悲剧色彩，暗示了小说的反战主题。21、略

【分析】【详解】

本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子；即根据句子中的关键词语；词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点和句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。

本题：

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀。而祥林嫂有二嫁的经历,又带着亡夫丧子的晦气，不干不净，极可能败坏风俗，故绝不能再把她当作合格的奴仆，绝不可让她玷污了崇高、圣洁的祝福大礼。这“慌忙的说”，是四婶在“警告”祥林嫂，四婶内心厌恶祥林嫂，认为她是不干净的人，怕弄脏了鲁家祭器得罪了鲁家祖宗而慌忙阻止她。态度失常，说话前后颠倒，这无非从精神上给祥林嫂一个重重的打击；而祥林嫂的“疑惑”，是因为她不知道自己犯了什么“罪过”，原以为以往这样的事大大小小都是她自己在忙活的，而这次却不再让她伸手帮忙了，最后只能“疑惑的走开”，表现出她在封建礼教及迷信思想挤压下的无辜无助与无奈。【解析】“慌忙的说”，是四婶担心祥林嫂这个“败坏风俗”之人玷污了祭祀用品，对祥林嫂提出的警告。这是祥林嫂再到鲁镇后受到的第一次重大打击。“疑惑”，是因为祥林嫂不明白自己的“罪过”，表现出她在封建礼教及迷信思想挤压下的无辜无助与无奈。22、略

【分析】【详解】

本题考查探究作者情感态度的能力。解答此题首先总览全文；整体把握，然后根据文章内容具体分析写作特点。对作品做体验式探究的前提是对作品有充分的了解和准确的把握，要善于抓住关键语句，厘清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。其次联系生活，明确观点。在对文本准确把握的基础上，联系自己的阅读感受或生活体验，分析评判作者的情感态度。

本题：

“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。”，这句话的意思是在现在这样的人世间，无所依靠而活不下去的人，不如死去，使讨厌见到他的人不再见到他，这对别人或对他自己，也还都不错。可知这一句运用了反语的手法，再结合小说的主题：小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。可知这句话表达了对民众冷漠麻木的心灵和黑暗残酷的社会的批判的思想感情。【解析】这些议论是愤激而沉痛的反语，意思是社会现实极其冷酷，那些受苦受难的人生不如死，表达了对黑暗社会的极度憎恨。23、略

【分析】【详解】

本题考查分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。解答此类题目；抓住对人物心理描写，进行揣摩，可结合事件来分析，从而衬托人物形象。

本题：

“人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。”说明“我”善良，有同情心，不想让她失望；“自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？”所以“我”只好吞吞吐吐、含糊其词的说“然而也未必”，表现了“我”软弱无能。“我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，‘那是，实在，我说不清．其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。’”又表现了“我”很自私，不敢负责任；而作者这样安排的目的是要暴露社会病根，鲁迅写“我”，是对自己及一代新文化同仁的嘲讽，这正可见出其犀利冷峻的目光和深沉的忧思。鲁迅清醒地认识到：中国的旧恶文化，绝不会给被先驱们以极大的热忱生拽而来、尚为民众所陌生的“德先生”、“赛先生”客气地让座；这间黑暗冰冷的“铁屋子”，绝不能凭一通激情呐喊就可打破。鲁迅彷徨了，更痛苦了，也更清醒了，更深沉了。【解析】作者对“我”的心理活动描写得很细致，“为她起见，不如说有罢”，表现了“我”对祥林嫂的同情。说“也许有罢”是因为“我”不想让她失望。“然而也未必”是“我”意识到前面的答话已经给对方增添了苦恼，让祥林嫂想到“地狱”，只好吞吞吐吐、含糊其词。“我也说不清”是“我”在祥林嫂的追问下变得胆怯起来，怕担负责任的含混之词。从中可以看出作者对“我”及新文化同仁的嘲讽，体现了作者犀利冷竣的目光和深沉的忧思。24、略

【分析】【详解】

此题考查对文学作品中人物的情感、手法的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。窦娥三岁亡母失母爱，七岁抵债做媳妇，成婚两年又亡夫。后又有张驴儿父子招亲的煎迫，公公死后的含冤认罪，被定成死罪。将赴刑场处斩时刻，她所受苦难，所遭痛楚，一定了然于胸；悲愤情怀，不平念头，肯定块积在心，有激愤之词，自在情理之中：她呈冤屈，说无辜，直接控诉没有正义的天和地。“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”，对比，铿锵直指现实的不公：坏人得志，好人受欺，这与应有的公理形成鲜明对比；“天地也只合把清浊分辨”“天地也做得个怕硬欺软”；反复，对天地在人们心中的崇高地位做了深刻颠覆。“地也，你不分好歹难为地；天也，你错勘贤愚枉做天”，“只合”“可怎生”是对天地强烈的质问：主宰万物；维持秩序的统治者——本应公正无私地廓清世界，却为何是非不分、曲直不明？

【点睛】

对文学作品的手法，一般组织答案的步骤：第一步，指明文学作品运用了哪一种手法。第二步，结合具体情节分析这种手法在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。【解析】①在古人眼中；天地鬼神是高高在上；遥不可及的，是一种超自然的存在，操纵着人类的命运。责问天地鬼神，控诉天地鬼神的不公，既表达了窦娥对天地鬼神的不满又表达了她对现实社会的愤懣。从“哎，只落得两泪涟涟”中还可以看出窦娥的无奈。

②运用了对比、反问、反复等修辞，抒发了人物满怀冤屈的悲愤之情，深化了戏剧冲突，使窦娥的反抗精神更强烈地表达出来；且句式整齐、节奏鲜明，增强了人物情感的表现力。四、选择+简答(共1题，共3分)25、略

【分析】试题分析：此题考查对消息的把握。该消息分为两段；第一段陈述了两个事实，一是综合阅读率提升；二是数字化阅读率上升。综合起来可概括为“综合阅读率和数字化阅读率双增”。第二段主要阐释“有声阅读成为新的增长点”。第二题要求考生对消息中反映的社会现象进行评述。考生要注意到消息中出现了数字化；有声阅读等与科技相关的词语，考生一方面可对阅读率的增长加以肯定，也可以适当分析科技给阅读带来的负面影响。

点睛：新闻类语言运用题旨在考查学生辨识、筛选、提炼新闻材料重要信息的能力。概括新闻的中心要素是较为常见的压缩语段题目，解答时对新闻的有关知识需了然于胸。新闻的结构一般包括标题、导语、主体、结语四个部分。新闻必须具备时间、地点、人物、事件、原因等五个要素。新闻以记叙为主，它告诉我们“谁做了什么事”或“谁怎么了”，即是由“人物”和“事件”构成的主谓陈述。做好新闻评析类题目要注意以下几个方面，首先要准确把握新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评作好准；其次要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。再次要注意点评从新闻材料实际出发，以理服人，不可凭空漫说。【解析】（1）示例：综合阅读率和数字化阅读率双增；有声阅读成为新的增长点。（2分）

（2）示例：科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。（4分）五、写作题(共1题，共6分)26、略

【分析】【详解】

本题考查学生写作能力。这是一篇材料作文；材料中用四组“现在”“昔日”，分别在衣食；玩具、医疗和通讯方面，将40年改革开放前后人们生活的变化形成对比，最后得出结论——在社会进步的同时我们远离或失去了一些东西。本则材料有强烈的思辨性，既要看到社会的进步，同时也要思考为什么有些东西会远去与消逝。考生要注意结合对材料的理解准确进行审题立意，首先要有抓住材料关键句，例如本材料的关键句子是“我们感受到了生活的便