2025年沪科新版高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各项人体细胞中，只含一个染色体组的是（）A.精子B.受精卵C.精原细胞D.乳腺细胞2、关于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的实验叙述中，正确的是()A.甘蔗中含有较多的糖且近于白色，可用于可溶性还原性糖的鉴定B.鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待测组织样液中C.花生种子富含脂肪且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的好材料D.在麦芽糖酶溶液中加入双缩脲试剂结果会产生砖红色沉淀3、如图是一个含有两对等位基因（用Aa、Bb表示，两对等位基因位于两对同源染色体上）的精原细胞进行减数分裂的简图．如果细胞Ⅱ的基因型为ab，那么细胞Ⅰ的基因组成为（）A.aabbB.ABC.AaBbD.AABB4、我是一个CO2分子，在空气中游荡；后来被小草吸收变成其体内糖分子的组成成分；随后小草被兔子吃了，我又变成了兔子体内的组成成分；最后兔子老死，在一些细菌等朋友的帮助下，我从兔子体内逃逸出，返回空气中．这一过程是（）A.物质循环B.能量流动C.CO2的合成D.CO2的降解5、在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（）

A.花色基因的碱基组成B.花色基因的DNA序列C.细胞的DAN含量D.细胞的RNA含量6、如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图．图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长．若图中酶1或酶2的基因发生突变；会导致相应的生化反应受阻．据图分析，下列叙述错误的是（）

A.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮B.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成异常C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株不能恢复正常高度D.酶2基因突变的豌豆，其植株可能较正常植株高7、下列有关作物育种的叙述错误的是()A.在杂交育种中，F1自交后代可筛选出符合人类需要的优良品种B.单倍体育种可以明显缩短育种的年限C.人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理花粉D.诱变育种不一定获得优良性状的新品种8、【题文】下列关于群落的叙述中，不正确的是（）A.群落由不同的种群形成B.群落具有垂直结构和水平结构C.群落中的生物都是同种个体D.群落是生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和9、【题文】某人的语言中枢受损后，表现为：能讲话、书写，也能听懂别人谈话的内容，但交文稿给他阅读时却看不懂文字内容。其受损的区域为（）A.W区B.V区C.S区D.H区评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由基因A和a、B和b共同控制；其显性基因决定花色的过程如下：

（1）由图可知：植株必须同时具备______基因；才可产生紫色素．

（2）基因型为AAbb和AaBb的个体杂交；子代基因型共有______种，其中表现为紫色的基因型是______；______．

（3）AABB和aabb的个体杂交，得F1，F1自交得F2，在F2代中不同于F1的表现型比例为______．

（4）本图解说明，基因通过______，进而控制生物体的性状；基因与其控制的性状之间的数量对应关系是______．11、温带草原是发展畜牧业的基础。请回答相关问题：（1）草原群落中物种数目的多少称为物种____________。研究某区域草地土壤中小动物数目多少常用_________的方法进行采集和调查，统计方法通常有两种______________和______________。（2）草原上鼠的种群密度除了迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的______、______、年龄组成和性别比例等因素的影响。（3）草原不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别，这种结构特征被称为群落的_______结构,该结构的特征是具有__________（4）草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕，说明信息传递_________________。研究人员对伏牛山植物群落物种多样性进行调查研究。请回答：（5）在海拔150m以下区域，人们开辟有农田垦殖带，若农田被弃耕后，会发生的群落演替类型为_________演替；在气候条件适宜情况下，该演替经历的阶段依次为_______________。12、阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：材料一雌蚕蛾能释放一种性外激素，可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的性外激素的量不到0.01mg，但雄蚕蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。材料二卡尔逊（Karison）和林茨（Liischer）于1959年倡议采用性外激素（Pheromone）这一术语。它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质，是对同种昆虫的其他个体发出的化学信号而影响它们的行为，故成为信息素，目前已人工合成20多种性引诱剂，用于防治害虫，效果显著，如利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。（1）材料一说明使雄蚕蛾作出反应的性外激素属于____信息，而不是物理信息，不是由视觉引起的。（2）材料一体现了信息传递的什么作用？____。（3）微量的性外激素就可引起同种雄蚕蛾的反应，这说明性外激素具有____性和____性。（4）从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过干扰雌雄虫的正常交尾，从而使害虫种群的____率下降，降低对作物的危害。13、酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤，使线粒体成为具有双层膜“自噬体”，“自噬体”与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”从而将线粒体分解，请回答与线粒体有关的问题．（1）为观察正常细胞中的线粒体，可用____进行染色，被染色的细胞一般____（答“是”或“不是”）处于生活状态．（2）线粒体内膜结构的基本支架是____，“自噬体””与溶酶体结合的过程说明生物膜具有____．研究发现溶酶体内的pH在5.0左右，由此可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是____．（3）若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”，此时葡萄糖氧化分解的终产物是____，对终产物进行检测时，所用的试剂是____．14、细胞分裂是生物体一项重要的生命活动；是生物体生长；发育、繁殖和遗传的基础．根据图回答相关问题：

（1）若某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①；此细胞的下一个时期的主要特点是______．

（2）假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②，其基因A、a、B、b分布如图；此细胞产生Aa精子的几率是______．

（3）图③是某高等雌性动物体内的一个细胞；它的名称是______，该细胞有______条染色体，______条染色单体；图中具有同源染色体的是图______．

（4）图②对应于图④中的______段，图③对应于图④中的______段．15、溶酶体是动物细胞中一种由膜构成的细胞器．溶酶体是一种动态结构；它不仅在不同类型细胞中形态大小不同，而且在同一类细胞的不同发育阶段也不相同．下图为溶酶体的生成及其作用的过程．据图回答：

（1）溶酶体是由______（细胞器）断裂产生的；内部含有______．

（2）溶酶体是细胞的______；其消化底物的来源有：一是自体______的细胞器；二是侵入细胞的______．

（3）生物膜是在原有膜的基础上；不断由新的脂质或蛋白质插入而逐渐增长的．磷脂是在______中合成的，可通过两种途径运送到各种膜结构中．第一种途径是通过磷脂转运蛋白．第二种方式是通过出芽和膜融合．由于细胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡运输，使______和______处于动态平衡状态．

（4）溶酶体的生成及其作用的过程，说明这些生物膜的______很相似，在______上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的密切配合．16、区别不同群落的重要特征是物种组成，而衡量这一特征的为物种的____．

17、将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答问题：。生长素溶液的浓度（mol•L﹣1）2d后的平均长度（mm）胚芽胚根胚根10﹣13

10﹣12

10﹣11

10﹣10

10﹣9

10﹣8

10﹣7

10﹣6

10﹣5

10﹣412.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.011.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是____

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是____

（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是____

（4）在图1中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．

____

（5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用；且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：

a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中．

b．A培养皿中培养液不加激素；B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．

c．每隔12小时；测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图2．

科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因____

（6）将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月；可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图示糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，从图3中可以看出：

对种子萌发起促进作用的激素是____．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了____，各种激素变化的根本原因是____18、从“群体“的视角来观察和研究生命系统；具有重要的实践意义．请回答下列问题：

（1）为控制有害动物，人们利用人工合成的性引诱剂，诱杀害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的____，从而使害虫的种群密度明显降低，该技术属于____（填“化学防治”“生物防治”或“机械防治”）．控制虫害可以帮助人们合理地调整生态系统的____；使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

（2）大熊猫栖息地遭到破坏后，由于____大熊猫种群的K值会变小．____能提高环境容纳量；是保护大熊猫的根本措施．

（3）提高生态系统的稳定性，一方面要控制对生态系统干扰的程度，适度利用生态系统，不应超过生态系统的____；另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的____和____投入，保证生态系统内部结构与功能的协调．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)19、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的．()20、赤潮的出现是水体贫营养化的结果．()____21、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体．（判断对错）22、纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子．（判断对错）23、真核生物细胞中的遗传物质都是DNA，病毒中的遗传物质都是RNA．（判断对错）24、基因与性状之间是一一对应的关系．（判断对错）25、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体．（判断对错）26、一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化．（判断对错）．27、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次．评卷人得分四、实验题(共4题，共40分)28、酵母菌是一种真菌，与人们的日常生活密切相关，也是现代生物技术研究常用的模式生物，请回答下列有关问题：(1)土壤中富含各种微生物，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做_____________________；不同培养基的具体配方不同，但一般都含有______________________________等营养物质。(2)无菌操作是微生物培养最基本的要求，在培养酵母菌的过程中，对培养基、接种环所采用的灭菌方法分别是_________________________________。(3)制作果酒时，将酵母菌加入到葡萄汁中，控制好发酵条件，10d后得到散发着酒香的成品，此过程的原理是________________________________________________。(4)某同学在做微生物实验时，不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混在了一起（混合菌）。请你设计实验，分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌。①实验原理：_______________________________________________________________________________________________________________________________。

②材料用具(略)③主要实验步骤：第一步：制备两种培养基，一种是不加________的培养基，另一种是加入________的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。第二步：分别向A、B培养基中接种_____________。第三步：接种后，放在恒温箱中培养3～4天。第四步：分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A1和B1培养基中。第五步：接种后，把A1和B1培养基放入恒温箱中培养3～4天。④回答问题：为保证无菌，接种操作时应在_____________进行。29、果蝇的灰身与黑身为一对相对性状（相关基因用A、a表示），直毛与分叉毛为一对相对性状（相关基因用B和b表示）。现有两只亲代果蝇杂交，F1的表现型与比例如图所示．请回答下列问题：（1）控制直毛与分叉毛的基因位于________染色体上，判断的主要依据是_____________________。（2）若只考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，让F1中灰身果蝇自由交配得到F2，再用F2中灰身果蝇自由交配得到F3，则F3灰身果蝇中纯合子所占比例为___________（用分数表示）（3）果蝇的灰体（E）对黑体（e）为显性（位于常染色体上），灰体纯合果蝇与黑体果蝇杂交，在后代个体中出一只黑体果蝇．出现该黑体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各基因型配子活力相同）。实验步骤：①用该黑体果蝇与基因型为__________________的果蝇杂交，获得F1；②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例。结果预测：I．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=___________________，则为基因突变；II．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=__________________，则为染色体片段缺失。30、某校生物兴趣小组要探究酵母菌通过呼吸产生等量CO2时,有氧和无氧条件下消耗葡萄糖量的多少。他们将相同的无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置进行实验。当测定甲；乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答：

(1)甲；乙两组实验的自变量是__________,实验中需控制的无关变量主要有__________。

(2)酵母菌产生CO2的场所是__________；__________。

(3)请你利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜,其余物质能通过)；滤液1和滤液2等,继续完成探究实验。实验步骤:

①将__________的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A；B两侧并标记;

②一段时间后观察__________的变化。

实验结果预测和结论:

①如果____________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少。

②如果____________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

③如果A、B两侧____________________,则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。31、萌发的小麦种子中主要有α-淀粉酶(在pH3.6以下迅速失活，但耐热)和β-淀粉酶(不耐热，70℃条件下15min后就失活，但耐酸)。请根据以下实验过程回答相关问题。[实验目的]测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率。[实验材料]萌发3天的小麦种子。[主要器材]麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等。[实验步骤]步骤一：制备不同浓度麦芽糖溶液，与2ml斐林试剂生成标准颜色。取7支洁净试管编号，按下表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按编号排好。。试剂试管12345677麦芽糖标准溶液(mL)00.20.61.01.41.62.0蒸馏水(mL)X1.8Y1.0Z0.40斐林试剂(mL)2.02.02.02.02.02.02.0

表中X、Y、Z代表的数值依次是__________________。步骤二：以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液，将装有淀粉酶溶液的试管置于______________，以获得α－淀粉酶溶液。步骤三：取A、B、C、D四组试管分别作以下处理：。试管A1A2A3B1B2B3CD5%淀粉溶液(mL)111α-淀粉酶溶液(mL)1111蒸馏水(mL)140℃水浴锅中保温(min)1010101010101010

步骤四：将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管中，A3和B3溶液加入到E3试管中，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间。然后分别加入__________，并经过____________后，观察颜色变化。[结果分析]用比色法获得试管中麦芽糖浓度：将E1、E2、E3试管中的颜色与______试管进行比较得出结果；计算出α-淀粉酶催化效率的________。[讨论]①实验中F试管所起的具体作用是排除__________对实验结果的干扰，从而对结果进行校正。②若要测定β－淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液____________处理一段时间，从而获得β-淀粉酶。评卷人得分五、解答题(共4题，共16分)32、请将下列有关概念图补充完整．

33、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？34、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．35、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．评卷人得分六、综合题(共3题，共18分)36、家蚕的性别决定方式为ZW型。已知黄足蚕幼虫腹足和尾足呈黄色，结黄茧（D），白足蚕幼虫腹足和尾足呈白色，结白茧（d）；又知白蚕皮肤为正常白色（F），油蚕皮肤油纸样透明（f），控制该相对性状的基因位于Z染色体上，W染色体无相应等位基因。（1）黄足白蚕与白足油蚕杂交，如果_____________________________________，则说明控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上（2）若上述结论成立，基因型为DdZFZf与DdZfW的两种蚕进行杂交，后代有______种基因型。（3）与雌蚕相比，雄蚕吃的桑叶少，蚕丝产量高，质量好。现有白蚕和油蚕两个品种的雌、雄尚未交配的纯种蚕蛾若干，请设计一个方案：单就皮肤性状，则选择表现型为雄性___________和雌性__________的蚕蛾进行杂交，可在幼龄阶段区分雌、雄个体，以便分别喂养和缫丝，提高蚕丝的产量和质量，并用遗传图解说明该方案。37、【题文】下图1是B淋巴细胞产生抗体的过程。图2中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法，两种方法均在第0天将某种物质注射进人体。请据图回答问题：

（1）图1中①表示____。

（2）图1中制造抗体的细胞是[]____________，该细胞中含有丰富的________（填一种细胞器名称）。

（3）B淋巴细胞所产生的免疫属于____免疫。

（4）参照图2曲线，当一个人被狗咬伤时，狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体，这时要防止该病毒使人体致病，应采用方法____（填①或②)较好。38、【题文】以下是与高中生物实验有关的内容。

（1）设计并制作的微型小生态瓶模拟的是___________生态系统。小生态瓶必须是透明的目的是__________________。设计的观察记录表的观察指标包括______________等（至少回答两项观察指标）。

（2）良性循环的农业生态系统能减少环境污染的原因是：一方面因实现_________；而减少化肥的用量；另一方面因根据生态系统中生物种群间_________________的原理进行生物防治，减少农药的施用。

（3）在完成了环境污染对河流中生物影响的调查后，应写出调查报告，内容应包括________等（至少回答两项）。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】解：A；精子是减数分裂产生的；只含有一个染色体组，A正确；

B；人体的受精卵中含有2个染色体组；B错误；

C；精原细胞是特殊的体细胞；含有2个染色体组，C错误；

D；人体的乳腺细胞属于体细胞；含有2个染色体组，D错误．

故选：A．

1；染色体组是指细胞中的一组非同源染色体；它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息．

2；减数分裂的实质：染色体复制一次；细胞连续分裂两次，结果新细胞中染色体数减半．

本题以为人体细胞素材，考查染色体组、细胞的减数分裂，要求考生识记染色体组的概念，明确人体细胞中含有2个染色体组；识记细胞减数分裂的过程及特点，明确减数分裂形成的配子只含有1个染色体组．【解析】【答案】A2、C【分析】试题分析：本题是与还原糖；脂肪、蛋白质鉴定实验操作有关的题目；先梳理相关的知识点，然后根据选项描述分析判断．

A；甘蔗中的糖是蔗糖；蔗糖不具有还原性，不能用于可溶性还原性糖的鉴定；A正确．

B；双缩脲试剂的使用方法是先加甲液；混匀后再加乙液；B错误．

C；花生种子富含脂肪且子叶肥厚；是用于脂肪鉴定的好材料；C正确．

D；麦芽糖酶的本质是蛋白质；蛋白质中加入双缩脲试剂结果会产紫色；D错误．

故选：C．【解析】C3、D【分析】【分析】本题考查了精子的形成过程的相关知识。意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。【解答】不考虑交叉互换，1个精原细胞经减数分裂产生2种4个精细胞。根据题意和图示分析可知，该精原细胞的基因型是AaBb，如果分裂形成的精细胞Ⅱ基因型为ab，则次级精母细胞的基因型为aabb，由于同源染色体分离，则另外一个次级精母细胞的基因型为AABB。综上所述，D正确，ABC均错误。故选D。【解析】D4、A【分析】解：生态系统的碳循环指的是组成生物体的碳元素，不断从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程．根据题意一个CO2分子；在空气中游荡，然后被小草吸收，进行光合作用合成了含碳有机物，只有碳元素就从无机环境进入了生物群落．小草光合作用合成的含碳有机物被兔子捕食，消化吸收并同化，变成了兔子体内的含碳有机物，兔子死后被细菌等微生物分解，含碳有机物中的碳又以二氧化碳的形式返回了无机环境．因此可见这是一个碳循环的过程．

故选：A．

生态系统的碳循环指的是组成生物体的碳元素；不断从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程．

本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．【解析】A5、B【分析】【分析】本题考查基因突变和DNA的结构等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。【解答】A.基因突变不改变花色基因中的碱基组成；基因均含有A；T、C、G四种碱基，A错误；

B.基因突变是碱基对的替换；增添和缺失；其结果是产生新的等位基因，它们的差别在于碱基序列的不同，B正确；

C.基因突变不会改变细胞中DNA分子的含量；C错误；

D.细胞中的RNA含量与细胞蛋白质合成功能强弱有关；D错误。

故选B。【解析】B6、B【分析】解：A；生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽；侧芽部位生长素浓度降低，侧芽部位抑制效果解除，侧芽发育，由于顶芽部位生长素浓度高，生长减慢，因此植株较正常植株矮，A正确；

B、对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，植物体内的生长素含量不变，植株茎内GA1的合成正常；B错误；

C、酶1基因突变，植物体内的酶1不能合成，GA20转化成GA1速度减慢，施用GA20；该植株不能恢复正常高度，C正确；

D、分析题图可知，酶2的作用是促进GA1转化成GA8，若控制合成酶2的基因突变，酶2不能合成，植物体内的GA1增加；植株可能较正常植株高，D正确．

故选：B．

分析题图可知，生长素能促进GA20转化成GA1、抑制GA20转化为GA29、抑制GA1转化为GA8，使GA1浓度升高；促进豌豆茎的伸长的作用增大，植物长高．

分析题图获取信息、并利用相关信息进行推理是的能力是本题考查的重点．【解析】B7、C【分析】试题分析：人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，C项错误。考点：本题考查育种有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解析】【答案】C8、C【分析】【解析】在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。所以C错。【解析】【答案】C9、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)10、A、B；4；AABb；AaBb；控制酶的合成来控制代谢过程；一个性状由多个基因控制（多因一效）【分析】解：（1）紫色素的产生需要酶A和酶B；分别由基因A和基因B控制．

（2）AAbb与AaBb的个体杂交，子代基因型有4种：AABb、AaBb、AAbb、Aabb，其中表现为紫色的基因型是AABb、AaBb．

（3）AABB和aabb的个体杂交，F1基因型是AaBb，F2中与F1表现型相同的基因型是A_B_，比例是×=则与F1表现型不同的比例是．

（4）该图解说明；基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；控制甜豌豆花色的基因有两个，说明基因与其控制的性状之间的数量对应关系是。

多因一效．

故答案为：（1）A；B

（2）4AABbAaBb

（3）

（4）控制酶的合成来控制代谢过程一个性状由多个基因控制（多因一效）

（1）甜豌豆花色受两对基因控制；基因A控制酶A合成，从而将白色的前体物质转化成白色的中间物质，基因B控制酶B的合成，从而将白色中间物质转化为紫色素．（2）基因A和基因B分别位于1号和3号染色体上，遗传时遵循基因自由组合定律．

（3）欲计算F2代中不同于F1的表现型比例；可先计算与F1表现型相同的比例．

（4）基因对性状的控制有两种类型：①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程；进而控制生物的性状，②基因通过控制蛋白质结构，控制生物的性状．

本题以甜豌豆花色的遗传考查基因自由组合定律，要求学生借助基因分离定律解决基因自由组合定律的试题，意在考查学生的理解能力．【解析】A、B；4；AABb；AaBb；控制酶的合成来控制代谢过程；一个性状由多个基因控制（多因一效）11、（1）丰富度取样器取样法记名计算法目测估计法

（2）出生率死亡率

（3）水平镶嵌性

（4）能调节种间关系以维持生态系统的稳定

（5）次生草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段【分析】【分析】本题考查种群的特征及群落的结构和演替等相关知识点，主要考查识记类的知识，准确记忆相关知识点是解决本题的关键。【解答】（1）物种的丰富度是指一个群落的物种数目的多少；研究某区域草地土壤中小动物数目多少常用取样器取样法；对小动物的统计方法通常有记名计算法和目测估计法两种。（2）影响种群密度的因素有出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成及性别比例。（3）草原不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别，这种结构特征被称为群落的水平结构；该结构的特点是具有镶嵌性。（4）信息传递的作用是：有利于正常生命活动的进行；有利于生物种群的繁衍；调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕，体现了信息传递调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定的作用。（5）群落的演替包括初生演替和次生演替，初生演替是指在在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替，如由于海底火山喷发形成的一个新岛,在裸露的岩石上发生的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替，如美国黄石国家公园在大火之后又重新恢复,在弃耕的农田上发生的演替等。所以农田被弃耕后，发生的群落演替类型为次生演替；在气候条件适宜情况下，该演替经历的阶段依次为：草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段​。【解析】（1）丰富度取样器取样法记名计算法目测估计法（2）出生率死亡率（3）水平镶嵌性（4）能调节种间关系以维持生态系统的稳定（5）次生草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段12、（1）化学。

（2）信息的传递有利于种群的繁衍（3）高效专一。

（4）出生【分析】【分析】本题考查信息的种类和功能，意在考查考生分析材料获取信息的能力。【解答】（1）昆虫的性外激素是通过空气传播的，材料一中，由于玻璃的阻挡，阻碍了性外激素的传播和接收，但并没有阻挡视线，结果雄蛾没有反应，说明性外激素为化学信号，不是由视觉引起的。（2）信息传递的作用主要表现了两个方面：维持生命活动的正常进行，有利于生物种群的繁衍及调节生物的种间关系；材料一中，性外激素有利于生物种群中雌雄蛾的繁衍。（3）根据题干中“微量”和“同种”两词可知，性外激素具有高效性和专一性。（4）“迷向法”能干扰雌雄虫的正常交尾，从而降低出生率，这将使种群密度下降。【解析】（1）化学。

（2）信息的传递有利于种群的繁衍（3）高效专一。

（4）出生13、（1）健那绿是（2）磷脂双分子层一定流动性主动运输（3）酒精和二氧化碳检测二氧化碳澄清石灰水或溴麝香草酚蓝检测酒精用重铬酸钾的浓硫酸溶液【分析】【分析】本题考查了细胞的结构和功能的有关知识，要求考生能够识记线粒体和溶酶体的功能以及生物膜的结构特点，主要考查学生的识图能力和运用所学的知识综合解决问题的能力。【解答】（1）健那绿是活体染色剂，可以使线粒体呈现蓝绿色，所以为观察正常细胞中的线粒体，可用健那绿进行染色，被染色的细胞一般是处于生活状态。（2）生物膜的基本支架是磷脂双分子层，由题图可知，“自噬溶酶体”形成的过程由线粒体形成的自噬体与溶酶体膜的融合过程，这体现了生物膜具有一定的流动性。H+进人溶酶体为逆浓度梯度进行的，故运输方式是主动运输。（3）若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”，此时葡萄糖氧化分解的终产物是____酒精和二氧化碳____，对终产物进行检测时，检测二氧化碳用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝，检测酒精用重铬酸钾的浓硫酸溶液。​【解析】（1）健那绿是（2）磷脂双分子层一定流动性主动运输（3）酒精和二氧化碳检测二氧化碳澄清石灰水或溴麝香草酚蓝检测酒精用重铬酸钾的浓硫酸溶液14、略

【分析】解：（1）图①细胞处于减数第二次分裂中期；其下一个时期是减数第二次分裂后期，此时的主要特点是着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极．

（2）图②细胞进行的是有丝分裂；其分裂形成的子细胞是体细胞，不能产生生殖细胞．

（3）③细胞处于减数第二次分裂末期；在雌性动物体内称为卵细胞或极体；该细胞含有3条染色体，3个DNA分子，不含染色单体．由以上分析可知，图②具有同源染色体．

（4）图②细胞中每条染色体含有2个DNA分子；对应于图④中的BC段；图③细胞中每条染色体含有1个DNA分子，对应于图④中的DE段．

故答案为：

（1）着丝点分裂；姐妹染色单体分开成为染色体。

（2）0

（3）卵细胞或极体30②

（4）BCDE

分析①图：该细胞不含同源染色体；处于减数第二次分裂中期；

分析②图：该细胞含有同源染色体；且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；

分析③图：该细胞不含同源染色体；应处于减数第二次分裂末期；

分析④图：AB段形成的原因是间期DNA的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期；减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中；CD段形成的原因是着丝点的分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期．

本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再结合图中信息准确答题．【解析】着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体；0；卵细胞或极体；3；0；②；BC；DE15、略

【分析】解：（1）溶酶体是由高尔基体断裂产生的；内部含有水解酶．

（2）溶酶体是细胞的消化车间；其消化底物的来源有：一是自体衰老；损伤的细胞器；二是侵入细胞的病毒或病菌．

（3）内质网是脂质合成的场所．由于细胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡运输；使细胞膜和胞内的膜处于动态平衡状态．

（4）溶酶体的生成及其作用的过程；说明这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的密切配合．

故答案为：

（1）高尔基体水解酶

（2）消化车间衰老；损伤病毒或病菌

（3）内质网细胞膜胞内的膜

（4）组成成分和结构结构和功能。

溶酶体是细胞内具有单层膜结构的细胞器，它含有多种水解酶，能分解多种物质．溶酶体的功能有二：一是与食物泡融合，将细胞吞噬进的食物或致病菌等大颗粒物质消化成生物大分子，残渣通过外排作用排出细胞；二是在细胞分化过程中，某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉，这是机体自身重新组织的需要．溶酶体的主要作用是消化作用，是细胞内的消化器官，细胞自溶，防御以及对某些物质的利用均与溶酶体的消化作用有关．

本题主要考查了溶酶体的相关知识，意在考查考生对溶酶体知识的掌握和理解能力，解答本题关键是识记溶酶体的两个功能：一是与食物泡融合；二是在细胞分化过程中，某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉．【解析】高尔基体；水解酶；消化车间；衰老、损伤；病毒或病菌；内质网；细胞膜；胞内的膜；组成成分和结构；结构和功能16、丰富度【分析】【解答】群落的特征包括群落的丰富度；群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等；物种组成是区别不同群落的重要特征之一，而衡量这一特征的为物种的丰富度，即群落中物种数目的多少．

故答案为：丰富度。

【分析】种群的特征：种群密度；出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．

群落的特征包括群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等．丰富度指的是群落中物种数目的多少．17、避免水分蒸发影响溶液浓度变化胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰10﹣8mol•L﹣1见右图缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验细胞分裂素和赤霉素植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果【分析】【解答】（1）为避免水分蒸发影响溶液浓度变化；所以实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖．

（2）由于胚芽；胚根的尖端都能产生生长素；去掉后能保证所配生长素浓度不受影响，所以在实验开始时要切去胚根及胚芽的尖端部分．

（3）根据图表分析可知：胚芽生长的最适生长素浓度分别是10﹣8mol•L﹣1．

（4）绘图时根据表中数据和题图坐标的要求；即可正确作图，具体见答案．

（5）分析实验步骤可知；由于缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验，所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用．

（6）细胞分裂素和赤霉素在促进种子萌发过程中具有协同作用．在层积处理过程中；各种激素含量的变化说明植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．

【分析】据表分析：生长素浓度在10﹣13～10﹣8mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10﹣8～10﹣5mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10﹣4mol/L时，胚芽不生长．生长素浓度在10﹣13～10﹣10mol/L时，对胚根的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10﹣10～10﹣7mol/L时，对胚根的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10﹣6mol/L时，胚根不生长．18、性别比例生物防治能量流动的方向食物的减少和活动范围的缩小建立自然保护区自我调节能力物质能量【分析】【解答】（1）利用人工合成的性引诱剂；诱杀害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群正常的性别比例，降低出生率，从而使害虫的种群密度明显降低，该技术属于生物防治．控制虫害可以帮助人们合理地调整生态系统的能量流动的方向，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分．

（2）大熊猫栖息地遭到破坏后；由于食物的减少和活动范围的缩小大熊猫种群的K值会变小．建立自然保护区能能保护该动物及其栖息环境，提高环境容纳量，故是保护大熊猫的根本措施．

（3）生态系统的稳定性具有相对性．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时；便可能导致生态系统稳定性的破坏；甚至引发系统崩溃．如果要提高农业生态系统的稳定性，一方面，对生态系统的利用不能超过生态系统的自我调节能力，另一方面，应实施相应的物质和能量投入，例如施肥、灌溉和控制病虫害，以保证生态系统内部结构和功能的协调．

【分析】1；生态系统之所以能维持相对稳定；是由于生态系统具有自我调节能力．生态系统自我调节能力的．基础是负反馈．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大．生态系统的稳定性具有相对性．当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃．

2、生物防治害虫的方法：利用基因工程培育抗虫植株；利用性引诱剂诱杀害虫种群中的雄性个体；合理引入天敌．三、判断题(共9题，共18分)19、B【分析】【解答】物种之间的共同进化是通过不同物种之间或生物与无机环境之间的生存斗争实现的．

故答案为：×．

【分析】共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．20、B【分析】【解答】赤潮也称红潮；是因海水的富营养化，某些微小的浮游生物突然大量繁殖；高度密集而使海水变色的自然现象，而不是贫营养化．

故答案为：错。

【分析】赤潮；又称红潮，国际上也称其为“有害藻华“或“红色幽灵“．是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物；原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象．

赤潮是在特定环境条件下产生的，相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染．大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础．21、B【分析】【解答】解：单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，单倍体中染色体组数不一定只含1个染色体组，可以含有1个或几个染色体组，如六倍体的单倍体中含有3个染色体组．所以，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体含几个染色体组就是几倍体，不一定是二倍体，也可能是多倍体．【分析】1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体；凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．22、B【分析】【解答】解：纯合体中遗传基因组成相同，自交后代均为纯合体，不会发生性状分离；杂合体中遗传基因组成不同，自交后代会发生性状分离，如Aa自交后代为AA、Aa和aa，所以会出现纯合子．【分析】纯合子是指遗传基因组成相同的个体，如AA、aa，其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象．杂合子是指遗传基因组成不同的个体，如Aa，其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象纯合子自交后代都是纯合子，不发生性状分离．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．23、B【分析】【解答】解：真核生物细胞含有DNA和RNA两种核酸，其遗传物质是DNA；病毒只含有一种核酸，即DNA或RNA，因此病毒中的遗传物质是DNA或RNA．【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质．2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA．3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA．24、B【分析】【解答】解：基因与性状之一不是一一对应的关系，有些性状可能由多对基因控制．【分析】1、基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状．2、基因与性状之间不是一一对应的关系，有些性状由多对基因控制．25、B【分析】【解答】解：单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，单倍体中染色体组数不一定只含1个染色体组，可以含有1个或几个染色体组，如六倍体的单倍体中含有3个染色体组．所以，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体含几个染色体组就是几倍体，不一定是二倍体，也可能是多倍体．【分析】1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体；凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．26、A【分析】【解答】解：一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化，因为生物与生物之间存在共同进化．【分析】共同进化：是指不同物种之间，物种与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展．据此答题．27、B【分析】【解答】解：生命系统的结构层次包括细胞；组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；最基本的结构层次是细胞，原子、分子属于系统，但不属于生命系统．

故答案为：错误。

【分析】生命系统结构层次包括：细胞、组织、系统、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统结构层次．大分子和病毒等不属于生命系统结构层次．四、实验题(共4题，共40分)28、（1）酵母菌的分离水、无机盐、碳源、氮源（2）高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌（3）在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵（4）①圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖③第一步：氮源青霉素第二步：混合菌④酒精灯火焰旁【分析】【分析】本题考查微生物的分离、培养基与无菌技术、果酒制作等相关知识，意在考查考生对相关实验的理解掌握情况和运用能力。【解答】（1）将酵母菌浸出液接种到特定培养基上得到酵母菌，这一过程叫做酵母菌的分离。不同培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源等营养物质。（2）通常采用高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌法分别对培养基、接种环进行灭菌。（3）制作果酒的原理是在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵。（4）要分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌，可依据①圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖的原理进行实验设计。③主要实验步骤：第一步：制备两种培养基，一种是不加氮源的培养基，另一种是加入青霉素的培养基。分别分成两份，依次标上A、A'和B、B'，备用。第二步：分别向A、B培养基中接种混合菌。第三步：接种后，放在恒温箱中培养3～4天。第四步：分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种，接种到A1和B1培养基中。第五步：接种后，把A1和B1培养基放入恒温箱中培养3～4天。④为保证无菌，接种操作时应在酒精灯火焰旁​进行。【解析】（1）酵母菌的分离水、无机盐、碳源、氮源（2）高压蒸汽灭菌、灼烧灭菌（3）在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵（4）①圆褐固氮菌是自生固氮菌，能在无氮培养条件下生长繁殖，而酵母菌不可以；青霉素不影响酵母菌等真菌的生长繁殖，但会抑制圆褐固氮菌的生长繁殖③第一步：氮源青霉素第二步：混合菌④酒精灯火焰旁29、（1）X杂交子代中；雄性个体直毛︰分叉毛=1︰1，而雌性个体没有分叉毛（或后代表现型与性别相关联，且雌雄比例为1：1）

（2）3/5

（3）EE3︰14︰1【分析】【分析】本题考查基因的分离定律和基因的自由组合定律的应用知识，意在考查学生掌握知识间的内在联系，形成知识间的网络结构能力。【解答】（1）据图2可知，杂交子代中，雄性个体中直毛：分叉毛是1：1，雌性个体中都是直毛，没有分叉毛，说明控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上。（2）据图1可知，控制灰身和黑身的基因位于常染色体上，而且杂交子代中，灰身：黑身=3:1，说明亲代基因型均为Aa，据图2可知，控制直毛和分叉毛的亲代基因型为XBXb和XBY，故亲代雌雄果蝇的基因型分别为AaXBXb、AaXBY，若只考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，让F1中灰身果蝇自由交配得到F2，F1的AA：Aa=1:2，则A=2/3，a=1/3；自由交配的F2的AA=4/9，Aa=4/9，aa=1/9。再用F2中灰身果蝇自由交配得到F3，F2中的AA：Aa=1:1，则A=3/4，a=1/4，自由交配得F3：AA=9/16，Aa=6/16，则F3灰身果蝇中纯合子所占比例为9/15=3/5。（3）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，正常情况下后代基因型是Ee，在后代中出现了一只黑檀体果蝇，如果是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变，则这只果蝇的基因型是ee，如果是亲本果蝇在产生配子过程中染色体片段缺失，则基因型是e0（缺失的基因记作0）。可以选择EE的个体与这只果蝇杂交，如果这只果蝇的基因型是ee，则F1全是灰体（Ee），则F1自由交配，F2基因型及比例为EE:Ee:ee=1:2:1，表现型及比例为灰体：黑檀体=3：1。如果这只果蝇的基因型是e0，则F1全是灰体（Ee、E0），F1自由交配，F2基因型及比例为EE:Ee:E0:ee:e0:00=4:4:4:1:2:1，全是灰体（Ee），则F1自由交配，F12表现型及比例为灰体：黑檀体=3：1。如果这只果蝇的基因型是e0，则F1全是灰体（Ee、E0），F基因型及比例为EE:Ee:ee=1:2:1，自由交配，F12由于一对同源染色体都缺失相同片段（00）时胚胎致死，故F2​基因型及比例为EE:Ee:E0:ee:e0:00=4:4:4:1:2:1，表现型及比例为灰体：黑檀体=4：1。表现型及比例为灰体：黑檀体=4：1。【解析】（1）X杂交子代中；雄性个体直毛︰分叉毛=1︰1，而雌性个体没有分叉毛（或后代表现型与性别相关联，且雌雄比例为1：1）

（2）3/5（3）EE3︰14︰130、(1)有无O2温度；pH、培养液量、培养液浓度等(2)细胞质基质线粒体。

(3)实验步骤:①等量②(两侧)液面高度实验结果预测和结论:

①A侧液面上升,B侧液面下降②A侧液面下降,B侧液面上升③液面高度相同【分析】(1)甲乙两组实验用来探究有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2量；所以自变量是有无氧气，无关变量有温度；pH、培养液量、培养液浓度等，实验中各组的无关变量应相同且适宜。

(2)酵母菌是真核细胞结构含有线粒体，是异养兼性厌氧型生物。其有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，所以其产生的CO2场所有细胞质基质和线粒体。

(3)滤液1和滤液2属于无关变量；应等量。一段时间后通过观察两侧液面的变化。由于葡萄糖不能通过半透膜，所以A侧和B侧液面的变化是反应物滤液1和滤液2中葡萄糖含量变化引起的，水分从葡萄糖含量少的一侧向葡萄糖含量多的一侧扩散。A侧液体发生了有氧呼吸，B侧液体发生了无氧呼吸，若A侧液面上升，B段液面下降，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；若A侧液面下降，B段液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；A侧液面与B段液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。

考点：本题考查细胞呼、吸渗透作用及其实验设计的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，设计实验解决相关生物学问题的能力。【解析】(1)有无O2温度；pH、培养液量、培养液浓度等(2)细胞质基质线粒体。

(3)实验步骤:①等量②(两侧)液面高度实验结果预测和结论:

①A侧液面上升,B侧液面下降②A侧液面下降,B侧液面上升③液面高度相同31、步骤一：2.0、1.4、0.6

步骤二：70℃水浴锅中15min(70℃条件下、时间长于15min)，取出后（迅速）冷却

步骤四：2mL斐林试剂60℃水浴中加热2min

结果分析：1-7号（以及F）平均值

讨论：①（α-）淀粉酶溶液中还原糖②置于pH低于3.6溶液中【分析】【分析】本题考查与酶相关的探究实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。【解答】步骤一：由表中数据可知；蒸馏水+麦芽糖标准溶液=2mL，所以表中X为2.0；Y为1.4、Z为0.6。

步骤二：本题实验的目的是测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率；可用萌发的小麦种子制取α-淀粉酶溶液，但萌发的小麦种子也含有β-淀粉酶，所以需除去β-淀粉酶以防止干扰实验结果。因为α-淀粉酶在pH3.6以下迅速失活，但耐热，β-淀粉酶不耐热，在70℃条件下15min后就失活，所以将制备的淀粉酶溶液置于70℃恒温箱中15min，取出后迅速冷却以即可获得α-淀粉酶溶液（若要测定β-淀粉酶的活性，则需将制备的淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中，获得β-淀粉酶溶液）。

步骤四：反应结束后，需用斐林试剂进行鉴定，使用斐林试剂时需要在60℃水浴中加热2min后，再观察颜色变化。结果分析：最后将E1、E2、E3试管中的颜色与1-7号试管进行比较；获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出a-淀粉酶的催化效率的平均值。

讨论：①实验中F试管是对照组；作用是排除α﹣淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰从而对结果进行校对。

②若要测定β-淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中一段时间，从而获得β-淀粉酶。【解析】步骤一：2.0、1.4、0.6步骤二：70℃水浴锅中15min(70℃条件下、时间长于15min)，取出后（迅速）冷却步骤四：2mL斐林试剂60℃水浴中加热2min结果分析：1-7号（以及F）平均值讨论：①（α-）淀粉酶溶液中还原糖②置于pH低于3.6溶液中五、解答题(共4题，共16分)32、突变基因重组生殖隔离新物种形成【分析】【解答】现代生物进化理论认为：物种形成过程中的基本环节是突变和基因重组；自然选择、隔离．突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向变化，基因库差别增大，最终出现生殖隔离，标志着新物种的形成．

故答案为：

突变,基因重组生殖隔离;新物种形成。

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．