2025年岳麓版高一语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版高一语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

在我国古代；人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。____________，____________．___________．____________，____________．___________。

①最早的记载见于《诗经》；如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦。

②用葫芦作容器是先民们认识自然；利用自然的结果。

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实。

④葫芦成熟后；掏空里面的籽瓤，即可当容器使用。

⑤它大多呈哑铃状；上面小下面大。

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久。A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.③⑤④⑥①②D.⑤③④①⑥②2、下列语句中，没有语病且表意明确的一项是（）A.戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者切尔卡斯基说过，就多愁善感的气质来说，戴望舒也接近魏尔伦。B.诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。C.目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。D.读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。3、下列解说有误的一项是（）A.李密的《陈情表》中的“情”可以作如下注解：情况（事实），衷情（孝情、忠情），情理（忠孝之道）B.李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口C.晋武帝征召李密为太子洗马，催逼甚紧，于是李密写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢D.《陈情表》本于宗法人伦之至常，措辞委婉，无一字虚言藻饰，情真意切，感人至深，一向为人所传诵4、栊翠庵茶品梅花雪曹雪芹当下贾母等吃过茶,又带了刘姥姥至栊翠庵来。妙玉忙接了进去。至院中见花木繁盛,贾母笑道:“到底是他们修行的人,没事常常修理,比别处越发好看。”一面说,一面便往东禅堂来。妙玉笑往里让,贾母道:“我们才都吃了酒肉,你这里头有菩萨,冲了罪过。我们这里坐坐,把你的好茶拿来,我们吃一杯就去了。”妙玉听了,忙去烹了茶来。宝玉留神看他是怎么行事。只见妙玉亲自捧了一个海棠花式雕漆填金云龙献寿的小茶盘,里面放一个成窑五彩小盖钟,捧与贾母。贾母道:“我不吃六安茶。”妙玉笑说:“知道。这是老君眉。”贾母接了,又问是什么水。妙玉笑回“是旧年蠲的雨水。”贾母便吃了半盏,便笑着递与刘姥姥说:“你尝尝这个茶。”刘姥姥便一口吃尽,笑道:“好是好,就是淡些,再熬浓些更好了。”贾母众人都笑起来。然后众人都是一色官窑脱胎填白盖碗。那妙玉便把宝钗和黛玉的衣襟一拉,二人随他出去,宝玉悄悄的随后跟了来。只见妙玉让他二人在耳房内,宝钗坐在榻上,黛玉便坐在妙玉的蒲团上。妙玉自向风炉上扇滚了水,另泡一壶茶。宝玉便走了进来,笑道:“偏你们吃梯己茶呢。”二人都笑道:“你又赶了来飺茶吃。这里并没你的。”妙玉刚要去取杯,只见道婆收了上面的茶盏来。妙玉忙命:“将那成窑的茶杯别收了,搁在外头去罢。”宝玉会意,知为刘姥姥吃了,他嫌脏不要了。又见妙玉另拿出两只杯来。一个旁边有一耳,杯上镌着“瓣爮斝”三个隶字,后有一行小真字是“晋王恺珍玩”,又有“宋元丰五年四月眉山苏轼见于秘府”一行小字。妙玉便斟了一斝，递与宝钗。那一只形似钵而小,也有三个垂珠篆字,镌着“点犀硚”。妙玉斟了一硚与黛玉。仍将前番自己常日吃茶的那只绿玉斗来斟与宝玉。宝玉笑道:“常言‘世法平等’,他两个就用那样古玩奇珍,我就是个俗器了。”妙玉道:“这是俗器?不是我说狂话,只怕你家里未必找的出这么一个俗器来呢。”宝玉笑道:“俗说‘随乡入乡’,到了你这里,自然把那金玉珠宝一概贬为俗器了。”妙玉听如此说,十分欢喜,遂又寻出一只九曲十环一百二十节蟠虬整雕竹根的一个大盏出来,笑道:“就剩了这一个,你可吃得了这一海?”宝玉喜的忙道:“吃得了。”妙玉笑道:“你虽吃得了,也没这些茶糟踏。岂不闻‘一杯为品,二杯即是解渴的蠢物,三杯便是饮牛饮骡了’。你吃这一海便成什么?”说的宝钗,黛玉,宝玉都笑了。妙玉执壶,只向海内斟了约有一杯。宝玉细细吃了,果觉轻浮无比,赏赞不绝。妙玉正色道:“你这遭吃的茶是托他两个的福,独你来了,我是不给你吃的。”宝玉笑道:“我深知道的,我也不领你的情,只谢他二人便是了。”妙玉听了,方说:“这话明白。”黛玉因问:“这也是旧年的雨水?”妙玉冷笑道:“你这么个人,竟是大俗人,连水也尝不出来。这是五年前我在玄墓蟠香寺住着,收的梅花上的雪,共得了那一鬼脸青的花瓮一瓮,总舍不得吃,埋在地下,今年夏天才开了。我只吃过一回,这是第二回了。你怎么尝不出来?隔年蠲的雨水那有这样轻浮,如何吃得。”黛玉知他天性怪僻,不好多话,亦不好多坐,吃完茶,便约着宝钗走了出来。宝玉和妙玉陪笑道:“那茶杯虽然脏了,白撂了岂不可惜?依我说,不如就给那贫婆子罢,他卖了也可以度日。你道可使得。”妙玉听了,想了一想,点头说道:“这也罢了。幸而那杯子是我没吃过的,若我使过,我就砸碎了也不能给他,你要给他,我也不管你,只交给你,快拿了去罢。”宝玉笑道:“自然如此,你那里和他说话授受去,越发连你也脏了。只交与我就是了。”妙玉便命人拿来递与宝玉。宝玉接了,又道:“等我们出去了,我叫几个小幺儿来河里打几桶水来洗地如何?”妙玉笑道:“这更好了,只是你嘱咐他们,抬了水只搁在山门外头墙根下,别进门来。”宝玉道:“这是自然的。”说着,便袖着那杯,递与贾母房中小丫头拿着,说:“明日刘姥姥家去,给他带去罢。”交代明白,贾母已经出来要回去。妙玉亦不甚留,送出山门,回身便将门闭了。下列对选文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是A.选文写贾母一行到栊翠庵品茶，妙玉“忙接了进去”，“笑往里让”，“忙去烹了茶来”，用成窑的茶杯沏上老君眉捧上，可以看出妙玉是一个热情周到的人。B.本回是刘姥姥二进荣国府，她带着一双透视的眼睛，透视了贵族之家的恣意豪华，虚荣享乐，见证了荣国府的由盛而衰。C.选文布局巧妙，照应、过渡自然流畅，通过描写妙玉迎客，给贾母捧茶，耳房品茶等情节，把一个看似平淡无奇的场面表现得跌宕起伏。D.选文中妙玉说黛玉是“大俗人”，一向性情孤傲的黛玉，默不作声，吃完茶约着宝钗离去，表现了黛玉的世故。5、下列各组词语中字形全部正确的一项是（）A.盥洗宵柝雕梁画栋度长挈大B.咨嗟杜撰人烟阜盛瓮牖绳枢C.狄花牲醴强弩之末沸反盈天D.蹂躏舟楫弃甲曳兵揭杆而起6、下列加点字的注音有错误的一项是（3分）A.百舸gě寥廓liáo迷茫máng漫溯sùB.凄婉wǎn谰言làn颓圮pǐ繁衍yǎnC.斑斓lán晦朔shuò虐待nüè竹竿gānD.挑衅xìn笙箫shēng沉淀diàn长篙gāo评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：____，____。8、《送东阳马生序》中表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：____，____，____，____。9、爱人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸怀____之念。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意，胸怀平等博爱之念。10、有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻，恩爱苟不亏，在远分日亲。”王勃的《送杜少府之任蜀州》与这首诗相似的诗句是：____，____。11、读课文《不自由，毋宁死》，庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：____，____，____，____。评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)12、阅读下面的诗句；按要求回答问题。

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。鉴赏《水龙吟·登建康赏心亭》上片的表现手法（指出并分析两种即可）。评卷人得分四、问答题(共4题，共36分)13、谈谈你对文天祥所作所为的看法。14、《肖邦故园》中写秋天的一段，结尾说：“我们开始理解那个客死远方巴黎的人的深沉的郁闷”，“我们”理解的那个人郁闷的原因是什么？15、《雨巷》主要运用了哪些意象？这些意象都有什么作用？16、如何理解“山不厌高；海不厌深。周公吐哺，天下归心”？

________评卷人得分五、诗歌鉴赏(共4题，共20分)17、秋日别王长史王勃别路馀千里，深恩重百年。正悲西候日，更动北梁①篇。野色笼寒雾，山光敛暮烟。终知难再奉，怀德自潸然。注：①北梁。语自《楚辞•九怀》：“绝北梁兮永辞。”后用以指送别的地方。(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（）（）A．首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。B．古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。C．颈联诗人宕开一笔，转而写景。前一句是远景描写，后一句是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。D．奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。E．全诗主要运用了借景抒情的表现手法，以寒雾、暮烟衬托离愁别绪，渲染了悲伤、沉郁的氛围，情感真挚动人。(2)诗歌表现了诗人哪些感情？请结合全诗简要分析。18、词的上片为什么说“道是天公不惜花；百种千般巧”？词的下片为什么又说“道是天公果惜花，雨洗风吹了”？作者这样写说明了一个什么道理？

答：______19、阅读下面这首宋词；按要求回答问题。

鹧鸪天。

陆游。

家住苍烟落照间；丝毫尘事不相关。

斟残玉瀣①行穿竹，卷罢黄庭②卧看山。

贪啸傲；任衰残，不妨随处一开颜。

元③知造物心肠别；老却英雄似等闲！

[注]①玉瀣：美酒。②黄庭：道家经典著作。③元：通假字；同“原”。

（1）请分析首句中“苍烟落照”四字的作用。

（2）这首词抒发了词人什么样的思想情感？20、阅读下面这首诗；按要求回答问题。

清明①

黄庭坚。

佳节清明桃李笑；野田荒冢只生愁。

雷惊天地龙蛇蜇；雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。【注】①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推；春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。

（1）这首诗首联写景抒情有什么特点？

答：______

（2）指出“人乞祭余骄妾妇”变现了作者怎样的思想感情。

答：______。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)21、以“冬季的故事”为题，写一篇不少于800字的记叙文。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】文段介绍葫芦的形状；用途、历史．

根据前文语境；引出了“葫芦”，所以和前文衔接最好的就是对“葫芦”的相关情况进行总体介绍的③句，然后是⑤句进行形状介绍，④句是用途介绍，接着再介绍使用葫芦的历史以及记载--⑥句和①句，最后②句是总结，也是对开头的照应．

故正确排序为：③⑤④⑥①②

故选：C

本题考查排列句序的能力；能力层级为表达应用E．

解答时；首先阅读文句，辨明文体，抓住中心．然后看前后照应：要想使语句间连贯；顺畅，首先应做到前后照应，协调一致．还要抓住标志性词语进行辨析．

几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序．常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）．理清顺序是解答排序题的关键．【解析】C2、C【分析】A．成分残缺；“接近”后缺少宾语中心语，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；

B．搭配不当；“担当”与“文化精神”不搭配，可在“文化”前加入“传承”；

C．正确；

D．成分残缺；最后一句缺少主语，可删掉“使读者”；

故选：C。

本题考查辨析病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上；仔细分析病句的类型，如语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

成分残缺的几种类型：

（1）缺主语。

例如：由于他这样好的成绩；得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了”）

（2）缺谓语。

例如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分；只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“的关心和负责薄弱到何种程？”）

（3）缺宾语。

例如：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）【解析】C3、B【分析】B“为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口”错误理解文意；根据“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”可知“李密反复强调孝亲”就是为了奉养祖母。

故选：B。

课文原文：

臣密言：臣以险衅；夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝；沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下；凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母；孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四；祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

参考译文：

臣李密陈言：我因命运不好；很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微；福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止离开她。

到了晋朝建立；我蒙受着清明的政治教化。先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉，后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。

我想晋朝是用孝道来治理天下的；凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。

我现在的年龄四十四岁了；祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州；梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

此题考查了理解分析文章的内容。

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目；认真研读字；词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。【解析】B4、C【分析】此题考查对文章的综合理解和分析能力。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。​A项，妙玉的“热情周到”并非对所有人；B项，“由盛而衰”错，是见证了荣国府得鼎盛；D项，“世故”错。故选C。

【解析】C5、B【分析】A度长挈大—度长絜大C狄花—荻花D揭杆而起—揭竿而起【解析】【答案】B6、B【分析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为A级，此题主要涉及到部分易读错的形声字，难度不大。B选项中的“谰”应读lán；A选项中，容易读错的音为“溯”；C选项中，易错误的字音是“朔”，容易读成sù；D选项中的“篙”，应读作gāo，有考生可能易错。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)7、君子生非异也善假于物也【分析】注意重点字的写法。如：“生”、“假”，不要漏掉“于”、“也”等虚词。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。8、天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠【分析】本句要注意“砚”“怠”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。9、人恒爱之敬人者善良仁厚平等博爱【分析】【分析】学生记忆名句的话；一定要记住名言的每一个字的写法，并且还要做到理解名言的意思，在理解的基础上牢记名言，在生活当中运用名言，并能够从名言中受到感染，这才是真正学习了名言。但是能准确无误的写出名言，才是基础。

【点评】该题考查学生准确默写名言名句的能力。要求学生再平时的学习中，重点把握文章中的重要句子的意思，并且还要准确无误的默写出来。10、海内存知己天涯若比邻【分析】【分析】注意“己”“涯”二字的写法。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、故夫知效一官行比一乡德合一君而征一国者【分析】【分析】本句要注意“知”“征”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)12、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

题干要求“鉴赏《水龙吟·登建康赏心亭》上片的表现手法”。

从修辞手法来看；上片使用拟人；比喻、借代等修辞手法。如说山“献愁供恨”，这是拟人，也是移情，词人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是说那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，如以“落日”比喻南宋国势衰颓，以“断鸿”比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境，这是比喻；如“吴钩”代指兵器，使用借代。

从描写的角度来看；“把吴钩看了，栏杆拍遍”是人物的动作描写，选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路；壮志难酬的悲愤。

从抒情的角度来看，上片写楚天、江水、远山、落日、断鸿等景象，由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次，词人融情于景，抒发自己空有抱负却无处施展的愤懑愁苦。这是间接抒情。“无人会、登临意”是直抒胸臆，直接抒发自己有恢复中原的抱负，却无人领会。【解析】（1）寓情于景。通过对江天；山景、落日、断鸿等的景物描写；表达了作者报国无门、雄心壮志无处施展的的愤懑与愁苦之情。

（2）直抒胸臆。“无人会、登临意”，慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音。四、问答题(共4题，共36分)13、文天祥作为一位历史上的爱国志士，他的报国行为是感人的，在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节。当然他企图以言辞说动敌人是对敌方估计不足。【分析】【分析】通读课文；结合作者生平和寄予课文中的情感可知。

【点评】此题考查学生对文章主旨和写作意图的把握。要求学生在平时的学习中注重于对文章主旨的提炼能力，在学习课文之前，可以认真阅读课前提示，通读课文，把握作者写该文章的目的和意图。14、听着婚嫁的小提琴曲，走在林阴小道上，踩着沙沙作响的树叶，这一切令人思绪万千，耳边回荡起音乐的旋律，这是多么美的享受，但肖邦不能重温这故园温馨的一切，所以郁闷。【分析】【分析】依据肖邦的性格可以知道；尽管肖邦听着婚嫁的小提琴曲，走在林阴小道上，踩着沙沙作响的树叶，但肖邦不能重温这故园温馨的一切，所以郁闷。

【点评】做此类型题需要同学们能在原文中找到相关的文段并且找出关键的词句，最后用自己的话总结。15、油纸伞；雨巷、丁香。

油纸伞：油纸伞本身就具有复古；怀旧、神秘、迷蒙的特点；和雨巷很好地结合起来。暮春时节，寂寥地下着小雨，平添了一份冷漠和凄清。“撑伞独立”的形象在独特的环境中产生的意境，给读者留下了丰富的想象空间。

雨巷：这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。雨是细雨；天色阴沉就易产生伤感。小巷狭窄破旧；色调阴冷，这就让人感到幽深、寂静。“雨巷”构成了一个阴冷迷蒙、破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清又惆怅。

丁香：丁香花往往用来代表孤高、美丽和忧愁。丁香象征着诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。【分析】【分析】本题主要结合对课本内容的识记与理解，可以有自己独创性的认识和发挥，主观性较大，言之成理即可。16、这一句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。【分析】【分析】采用比喻手法，说明自己渴望多纳贤才，以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。五、诗歌鉴赏(共4题，共20分)17、略

【分析】本题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。本诗大意是：此地一别，相隔千余里。您的情深恩重，令我终身难忘。本来正在悲秋，又遇上了分别。田野的景色笼罩一层寒雾，山上的光线逐渐黯淡，暮烟升起。终归知道难以再挽留，想起你的恩德，我还是忍不住落下了泪水。C项，前一句是近景描写，后一句是远景描写（也可认为两句都是远景描写，总之后一句不能是近景描写）；E项，借景抒情只在颈联能够体现，不足以说明是主要的表现手法。故选CE。

本题考查把握诗歌主旨和作者情感态度的能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括。此类试题是高考考查的重中之重，在历年高考古代诗歌鉴赏中都有重要体现。考查形式一般有两种：一是就诗词中某一句或几句话设题，要求结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析情感；一种是从整体入手，要求考生分析概括诗歌的思想感情。解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。的能力。命题从全局入手，直接考查对诗歌思想感情的分析和概括。此类试题是高考考查的重中之重，在历年高考古代诗歌鉴赏中都有重要体现。考查形式一般有两种：一是就诗词中某一句或几句话设题，要求结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析情感；一种是从整体入手，要求考生分析概括诗歌的思想感情。解答此类题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。本诗大意是：此地一别，相隔千余里。您的情深恩重，令我终身难忘。本来正在悲秋，又遇上了分别。田野的景色笼罩一层寒雾，山上的光线逐渐黯淡，暮烟升起。终归知道难以再挽留，想起你的恩德，我还是忍不住落下了泪水。诗歌主旨和作者情感态度诗歌表现的诗人感情有：对王长史的感激、结合诗歌大意和诗句分析即可。不舍及遗憾与伤感。【解析】【小题1】CE【小题2】①对王长史知遇之恩的感激。②与王长史离别时的不舍。③对今后不能再侍奉王长史的遗憾与伤感。18、比喻。作者将轻盈的花瓣比喻为蝴蝶的翅膀，描绘了花朵可爱的姿态；将鲜红的花朵比喻为猩红的血，描绘出花儿体态娇小、颜色鲜艳的特点。【分析】（1）作答时抓住词句中的“蝶衣”“猩红”；先确定所用修辞，这是比喻的手法，“花瓣”比作“蝴蝶的翅膀”展示出花朵的可爱多姿；把“鲜红的花朵”比作“猩红的血”，突出的是花儿的体态娇小，颜色鲜艳的特点，据此分析即可。

（2）词句中的“道是”是“如果说”的意思；据此来理解这两句词，而后归纳出其中所含有的诗人的感情即可。上阕“道是”是扬，下阕“道是”是抑，欲抑先扬，词中明写惜花，实际是用比喻手法，委婉含蓄地表达了自己才不见用；遭受压抑的凄楚情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

答案：

（1）比喻。作者将轻盈的花瓣比喻为蝴蝶的翅膀；描绘了花朵可爱的姿态；将鲜红的花朵比喻为猩红的血，描绘出花儿体态娇小；颜色鲜艳的特点。

（2）上片说“道是天公不惜花；百种千般巧”是说天公是惜花的，不然，花朵为什么千姿百态，争奇斗艳呢？下片说“道是天公果惜花，雨洗风吹了”是说天公是不惜花的，不然，为什么会雨洗风吹，使百花凋零呢？表达了对天公让风雨任意摧残花朵的愤懑之情。

译文：

片片花瓣儿宛如蝴蝶轻盈的翅膀点点花朵儿猩红如染鲜艳娇美。说是天公不知爱惜花朵；却也是娇艳美丽。早晨还看见枝头有很多花，傍晚时却只剩下稀零的几朵，说是天公爱惜花朵，却又是雨洗风吹。

赏析：

上片先写花的可爱。起首一韵为花描态绘色：片片花瓣儿宛如蝴蝶轻盈的翅膀；点点花朵儿猩红如染；那么鲜艳娇美。上句写花之态，从花瓣儿着墨，因花瓣儿薄，故云“轻”；下句写花之色从整个花朵儿落笔，海棠花朵儿个小，所以在写花之色的同时再著一“小”字，并补足上文“轻”字。两句同一写花，而角度各异，为下句“百种千般巧”伏笔。而“片片”又见花瓣儿之多“点点”又见花朵儿之密，为下片换头句“朝见树头繁”埋下伏笔。歇拍一韵旨在写花的可爱，可词人偏不直说，而是以揣度的口吻插入一句议论，用“道是天公不惜花”衬起，然后再说出花的“百种千般巧”。这样写，不仅沉着有力，使行文不板；而且，由于引进了“天公”即自然界的主宰“天老爷”丰富了全词的含蕴，突出了作者创作本词的寓意，很耐人寻味。歇拍句的“百种千般巧”，当然包括上文所说的姿致轻盈；体态娇小、色彩鲜艳，但细味“巧”字，又分明包含着花的气韵美和内在美。只有形貌和气韵、外在的表现和内在的含蕴配合相宜、谐和一致，方可谓之“巧”，谓之美。

下片写花被“雨洗风吹了”的惋惜之情。上片极写花的可爱；这是为下片写花被雨打风吹去作铺垫。所以过片一韵便说：“朝见树头繁，暮见枝头少。”这里，“繁”；“少”对写，“朝”、“暮”对提，不仅见花事变化之遽，亦且见词人对花事的关心。从中我们可以想见“爱花成癖”的词人秉烛逐枝察看的惧情态，这一韵不似上片起首一韵，似对非对，却极有韵致，一段惜花情思宛然若揭。

最后一韵乃全词的核心所在；但词人也不直，而先用“道是天公果惜花”句衬起，然后再说出花事被“雨洗风吹了”的可悲现实。这话也很发人深思，同样具有一种哲理性味道，因为同上片歇拍一韵所说，本来就是一个问题的两个方面。而且，上片的“道是”句是扬，这里的“道是”句是抑，欲抑先扬，抑扬之间，流露出词人对天老爷任凭风雨摧残花事的不满。

（1）本题考查学生诗歌炼句的基本能力。综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析；内容上从意象的选取；意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。

（2）本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题；可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。

炼句题的答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。【解析】【小题1】比喻。作者将轻盈的花瓣比喻为蝴蝶的翅膀，描绘了花朵可爱的姿态；将鲜红的花朵比喻为猩红的血，描绘出花儿体态娇小、颜色鲜艳的特点。【小题2】上片说“道是天公不惜花，百种千般巧”是说天公是惜花的，不然，花朵为什么千姿百态，争奇斗艳呢？下片说“道是天公果惜花，雨洗风吹了”是说天公是不惜花的，不然，为什么会雨洗风吹，使百花凋零呢？表达了对天公让风雨任意摧残花朵的愤懑之情。19、略

【分析】

（1）这是要诗歌结构的考核题；首先明确是诗歌的开头，开头的作用是为下文做铺垫，奠定全诗的情感基调，答题时先打出此句的内容，然后答作用．

（2）此题考查学生把握诗人情感的能力．解答此题；首先要通读全诗，理解诗歌的内容；然后根据标题；表情达意的关键词、景物和注释分析诗人的情感．

分析诗歌的情感，主要看以下几方面，一是诗歌的标题，二是作者，三是注释，四是涉及诗歌中的景物及其特点，五是诗句中的情感词．诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”．无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深．对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型．【解析】（1）“家住苍烟落照间；丝毫尘事不相关”此句写出了环境的清幽，流露出词人的旷达的人生情怀，由景到人，人的心情也应是悲凉落寞的，作用是引起下文，奠定全诗的情感基调．

（2）从诗中“尘事不相关”“卧看山”“老却英雄似等闲”等句看；貌似安适，好似诗人喜欢山林自然生活的美好情趣，但实际是一种无奈和壮志难酬的愁苦，特别是“老却英雄似等闲”一句，寄托着诗人内在的感慨与心中的些许不平．

答案：

（1）“苍烟落照”四字突显了居所环境的宁谧清幽；为词人恬淡放旷的隐居生活的描写做了自然的铺垫，渲染出暮霭苍茫；落日残照的凄冷氛围，映衬出词人悲凉落寞的心境，从而奠定了全词苍凉深沉的感情基调．

（2）此词虽然表面上写自己安于山林隐逸生活的恬淡情怀；内里其实隐藏了词人颓唐悲凉的心事和胸中的不平．

译文：

我家住在有着苍茫如烟的云气和夕阳晚照的乡间；

与世上的事情毫不相关．

喝完了玉瀣就散步穿过了竹林；

看完了《黄庭》就躺下来观赏山中美景．

贪图的是任意放纵；蔑视世俗的生活，任凭自己在这种无拘无束的生活中衰老；

别妨碍自己的处处开心；

本来就知道上天另有一种心肠；

就是使英雄无所作为地衰老就像是对待平常是一样．

赏析：

上阕开头二句：“家住苍烟落照间；丝毫尘事不相关．”把自己所居住的环境写得是如此的优美而又纯净．“苍烟落照”四字，不禁让人联想起陶渊明《归园田居》其一“蔼蔼远人村，依依墟里烟”的意境，一经讽诵便难以忘怀．“苍烟”犹青烟，字面已包含着作者的感情色彩．“落照”这个词里虽然没有表示颜色的字，但也有色彩暗含其中，引起读者的多种的联想．词人以“苍烟落照”四字点缀自己居处的环境，意在与龌龊的仕途作鲜明的对比．所以在第二句中就直接点明住在这里与尘事毫不相关，可以一尘不染，安心地过着隐居的生活．这也正是陶渊明《归园田居》里“户庭无尘杂，虚室有余闲”的体现．

三；四句对仗工稳：“斟残玉瀣行穿竹；卷罢《黄庭》卧看山．”“玉瀣”是一种美酒的名称，明人冯时化在《酒史》卷上写有：“隋炀帝造玉瀣酒，十年不败．”陆游在诗中也不止一次写到过这种酒．这两句的大意是说：喝完了玉瀣就散步穿过了竹林；看完了《黄庭》就躺下来观赏山中美景．一二句写居处环境的优美，三四句写自己生活的闲适，动静行止无不惬意．

下阕开头：“贪啸傲；任衰残，不妨随处一开颜．”“啸傲”，指作者歌咏自得，形容旷放而不受拘束的样子．不单是陆诗用了“啸傲”此词，其他诗人也经常用此词，比如郭璞《游仙诗》：“啸傲遗世罗，纵情在独往．”陶渊明《饮酒》其七：“啸傲东轩下，聊复得此生．”词人说自己贪恋这种旷达的生活情趣，任凭终老田园；随处都能见到使自己高兴的事物，何不随遇而安呢？这几句可以说是旷达到极点也消沉到了极点，可是末尾两句陡然一转：“元知造物心肠别，老却英雄似等闲．”这两句可以说是对以上所写的自己的处境作出了解释．词人说原先就已知道造物者无情（他的心肠与常人不同），它白白地让英雄衰老死去却等闲视之．词人是在抱怨南宋统治者无心恢复中原，以致使自己英雄无用武之地．

据夏承焘、吴熊和《放翁词编年笺注》中讲到，南宋乾道二年陆游四十二岁，以言官弹劾谓其“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”，免隆兴通判，始卜居镜湖之三山．这首词和其他两首《鹧鸪天》（两首开头句分别为：插脚红尘已是颠、懒向青门学种瓜），都是这时候写下的．词中虽极写隐居之闲适，但那股抑郁不平之气仍然按捺不住，在篇末终于流露出来．也正因为有词人那番超脱尘世的表白，所以篇末的两句就尤其显得冷隽．20、略

【分析】（1）本诗的景物；春天到来，桃李绽开，生机勃勃；情感，作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端．景物特点与情感的反差，可知是“乐景写哀情”．

（2）把典故与本诗结合；可知是关于人生意义的主题．这句诗用的是《孟子》中的一个寓言：《齐人有一妻一妾》．讲的是齐人在坟墓前乞求祭品充饥，反而在其妻妾面前夸耀有富人请他喝酒．黄庭坚由清明的百花盛开想到荒原的逝者，想到人生的价值．他感叹地说，虽然无论智愚高低，最后都是蓬蒿一丘，但是人生的意义却大不相同．

答案：

（1）本诗首联乐景写哀情．春天到来；桃李绽开，生机勃勃．然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端．乐景写哀，愈见其哀．

（2）典故出自孟子《齐人有一妻一妾》．这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态．与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比；尾联表达出作者对人生意义的拷问．人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同．有的能够遗臭万年，有的却千古不朽．

全诗赏析：

清明时节；桃李含笑盛开，但野田荒坟却是一片凄凉，令人哀愁的景象．春雷惊天动地，惊醒了蛰伏的龙蛇，春天雨水充足，郊外原野上的草木长得很柔嫩．过去有个齐国人在坟墓前乞求祭品充饥，回家却向妻妾炫耀，说富人请他喝酒，与此相反，晋国志士介子推不贪公侯富贵，宁可被火焚死也不下山做官．悠悠千载，贤愚混杂，谁是谁非？最后都是掩埋在长满野草的荒坟中．

这是诗人触景生情之作；通篇运用对比手法，抒发了人生无常的慨叹．首联以清明节时桃李欢笑与荒冢生愁构成对比，流露出对世事无情的叹息．二联笔锋一转，展现了自然界万物复苏的景象，正与后面两联的满眼蓬蒿荒丘，构成了强烈的对比．由清明扫墓想到齐人乞食，由寒食禁烟想到介子推焚死，不论贤愚，到头来都是一杯黄土．诗人看到大自然的一片生机，想到的却是人世间不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的思想，悲凉的情绪缠绕于诗行间．这与诗人一生政治上的坎坷以及他所受的禅宗思想的浓厚影响是分不开的．但作品体现了作者的人生价值取向，鞭挞了人生丑恶，看似消极，实则愤激．

总之；诗人生动地描绘了清明节令到来时，万物欣欣向荣，生机勃勃的动人景象，与杜牧诗不用典故，也没有浓艳华丽的词藻，而是运用白描的手法，朴素的语言，为我们描绘出一幅淳朴的乡村风俗画，给人以美的艺术享受相映成趣，读后令人回味无穷．

（1）答此类题目清楚景是什么样的景；情是什么样的情，情与景之间的关系就可以明确作答了．

（2）用典来表达情感；要弄懂典故的意义．

考查：情与景的关系，典故的作用．情景的关系有：寓情于景（融情入景）、情景交融、借景抒情、景中含情、触景生情．【解析】本诗首联乐景写哀情．春天到来，桃李绽开，生机勃勃．然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端．乐景写哀，愈见其哀．；典故出自孟子《齐人有一妻一妾》．这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态．与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问．人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同．有的能够遗臭万年，有的却千古不朽．六、写作题(共1题，共5分)21、

伫立在窗户前；用气呵出氤氲的雾，拭掉，望着窗外的枣树，繁华早也不知哪去了，冬是来了吧！

手机的屏幕忽然亮起；熟悉的铃声在夜里也另我一触，是她我记得这个铃声是为她一个人而设的。

“喂；哥。”真的，那么熟悉的嗓音，彻夜一颗平静的心又泛起了阵阵涟漪。

“嗯；在呢。”

“哥；今年的冬来的有点早呢，记得多穿点衣服，别冻着了。好了，好晚了，快去睡吧，晚安。”

“嗯；晚”话还在喉咙里，对面传来了一阵嘀嘀的挂断声，她总是那么急，轻笑着摇了摇头。

夜里的一段小插曲；又让那颗平复下来的心蠢蠢欲动起来，此时又让我想起和她的点点滴滴，心理不由得一阵欢悦。记得每年的冬天，自己总是体弱多病，感冒，发烧，这时就像所有肥皂剧一样，她出现了，就像所有情节一般，从相遇到相识。身为同学的她对我格外关心，给我带药，给我热水袋，给我在冬天里带来一个又一个感动与暖意。

乃至于当她跟我说让我做她哥哥时；我毫不犹豫的答应了她。就这样，我们就成了“一对”，整天如胶似漆，按照同学的说法，我们又是一对陷入热恋的男女。面对这些玩笑话，我们没去辩解什么，相信只要内心够清白，我和她的关系也永远只是那么单纯。那个冬天，天很冷，整天的温度都只有零下的，我们两人听着对方呵出热气，搭耸着冻红的鼻子发出的怪异声。