2024年公开课教案大班

2024年公开课教案大班

公开课教案大班1

教学目标：

i.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

教学重点：

能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤：

一、谈话导入

出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌？

二、初步欣赏歌曲

①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

提问：

这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样？（说唱的.形式）

过渡：

今天我们就用说唱的形式来演唱。

②出示一条鱼的形象，让孩不门起名？（小鱼游）放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单

单在发愁，哟哟，在发愁。

出示图片，让幼儿观察，让孩不门根据节奏自己演唱。

③出示图片，两条鱼

提问：两条鱼在一起会唱什么？会做些什么呢？让孩不门自己找到自己的好朋友，分小组进

行创编，小组展示。

三、创编第三段

出示许多鱼的图片,引导幼儿用一个词语前驱些鱼（许多），那么许多鱼在一起会干什么

呢？小组自己创编.

要求：

lo歌词要和前面的不一样。

2.歌词不仅要加的好还要整齐。

看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军

PK星的多少代表快慢

活动延伸：

速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

公开课教案大班2

设计意图：

在平时的游戏活动中我发现孩子C非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都

非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考,

培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》.这首诗歌结构清晰、简单，内容生

动有趣，角色是以活泼可爱的‘我‘为主角，进入幼儿日常生活。讲述了幼儿日常生活中喜爰的

小动物形象揉进"军旅"生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。同时能引起幼儿

联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。

教学目标：

1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。

3、体验军人的自豪感。

教学重点：

学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。

教学难点：

感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。

教学准备：

歌曲《我是小海军》、/」但龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、/」但、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰

的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。

配套课件：

大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件

活动过程：

一、歌曲《我是小海军》引出主题。

师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？

1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？

2、出示ppt:这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们

知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）

二、新授

1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。

（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军

队。

（2）教师边出示ppt边朗诵诗歌。

①提问：小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问"我"的？"我"是怎么回答的？

（引导幼儿用诗歌的内容来回答）

②为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机？(引导幼儿从小动物

的形态及生活习性上讲述。)

③小结；因为小鱼会游泳所以总司令就请小鱼做了他的军舰，还有小龟有个龟壳可以抵挡敌

人的入侵于是总司令就请小龟做坦克，/」鸿可以在天上飞于是总司令就请小鸟做了飞机。

2、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。

(1)老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌，激发幼儿的学习兴趣.(播放诗歌

录音)

(2)幼儿学习诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。

师：好听吗？我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。

(3)分角色读诗歌，教师做妈妈，幼儿做三军总司令。

(4)角色交换进行朗诵。

3、讨论：还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么

当你的部队武器呢？

三、延伸活动，创编并表演诗歌。

1、课件出示蜻蜓、鹿、蜗牛、海豚等图片引导幼儿创编。如：

蜻蜓妈妈问我，我的蜻蜓哪儿去了？我说：蜻蜓做了我的'飞机。

鹿妈妈问我，我的小鹿哪儿去了？我说：小鹿做了我的大炮。

蜗牛妈妈问我，我的蜗牛哪儿去了？我说：蜗牛做了我的坦克。

海豚妈妈问我，我的小豚哪儿去了？我说：小豚做了我的军舰。

2、总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。

3、说说解放军。解放军叔叔尽力工作来保卫我们的祖国，保卫我们的家园，小朋友长大要

不要也做保卫祖国保卫家园的人呢？

附诗歌内容：

诗歌：我是三军总司令

鱼妈妈问我，我的小鱼哪儿去了？我说:小鱼做了我的军舰。

龟妈妈问我，我的小龟哪儿去了？我说：小龟做了我的坦克。

鸟妈妈问我，我的小鸟哪儿去了？我说：小鸟做了我的飞机。

三位妈妈一起问我：你是谁？我说:我是海陆空三军总司令.

靖蜓妈妈问我，我的蜻蜓哪儿去了？我说：靖蜓做了我的飞机。

蜗牛妈妈问我，我的蜗牛哪儿去了？我说:蜗牛做了我的坦克。

海豚妈妈问我，我的小豚哪儿去了？我说：小豚做了我的军舰。

鹿妈妈问我，我的小鹿哪儿去了？我说：小鹿做了我的大炮。

公开课教案大班3

活动目标：

1.学习用棉签均匀地涂色

2.能大胆地画线条，体验美术活动的乐趣

活动准备：各色水粉颜料，彩色蜡笔，棉签，抹布，有画框的纸幼儿人手一张，自制红、绿

棉签娃娃两个

活动过程：

一、导入部分

1.师："美丽的秋天到了，枫叶渐渐变红了，梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。

小树叶离开了妈妈，飘啊飘，来到了大地中间。（老师示范画树叶M飒叶在大地上®篦了轻盈的

舞蹈，一会后狂IJ这边，一会跳到大地的上边，转下来在地上打了个滚，来到了大地中间，他转呀

跳呀，从上跳到下，从左0侄J右。不一会，整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"（老师示范画线条）”

2.（出示红棉签）师："红颜色娃娃来了，它说，这JLM好,我要给它铺上红地毯。红颜色娃娃

高高兴兴地绕着树叶娃娃的舞步走了一圈，挥起了小刷子，顺着一个方向慢慢地、均匀地铺起地

毯来，是顺着一个方向铺的哦。铺得很均匀，铺得满满的，一会地毯铺好了。红颜色娃娃看看

那儿，我也给这儿铺上红地毯。小朋友T说说，红颜色娃娃该怎样铺地毯呢?（先绕着舞步走一

圈，然后再顺着一个方向均匀地涂满）红颜色娃娃满意地离开了

3.（出示绿棉签娃娃）"瞧，谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。

哪个小朋友愿意来试一试?（请一名幼儿来操作）

4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯，小朋友和树叶娃娃，颜色娃娃一起来玩游戏吧！

二、幼儿操作

1.提出操作要求：

Q）记住了，4咽叶时除的时候，它的舞步要铺满整个大地

（2）铺地毯的时候，颜色娃娃要先……，再……，颜色要铺满整个大地

（3）还要注意，同一种颜色的不要铺在一起，各种不同颜色的地毯铺在一起才好看

2.幼儿操作，老师巡回指导

三、讲评

1.树叶娃娃在七彩的地毯上勘能了优美的舞蹈，小朋友你们看了这些画，心里觉得怎么样?

美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮，运用了大大小小的色块，线条也很流畅，真像树叶娃

娃优美的舞步，给我们的感觉^常美,非常漂亮！

2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的.？

3.师：我觉得这张地毯看上去金黄色的，心里感觉暖洋洋的，我们一起来看看他主要用了哪

些颜色?

四、结束部分

・秋天真是个美丽的季节，大地铺上了五颜六色的够。好,现在小朋友和老师一起到幼儿

园里找找看，秋天还有哪些漂亮的颜色，好吗？

公开课教案大班4

活动目标：

1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。

2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感.

活动准备：

1、双簧表演录象片段。

2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。

3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。

活动过程：

-幼儿表演儿歌

•小朋友，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗?我们一起来表演一遍吧!.

二、了解什么是双簧表演。

1、教师表演

。（表演后背的教师预先躲在屏风后面,配合前面老师表演。）

“老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗?要求：小朋友要安静、文明的做观众。

2、提问：你发现了什么?偏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话……）

小结：这样的表演叫双簧。

3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。

4、提问：表演的时候后背在干什么?（说话、配音）前脸呢?（做动作、对口型）

5出示醒木：这是什么?谁用它?为什么要用它呢?（提醒后背表演就要开始了）

三、了解双簧表演的特点。

1、提问：你们还想看吗?观看衩濒表演。

2、提问：你觉得那里比较有趣?（后面的人说话一会快，一会慢.前面的'人表演的动作很有

意思。）

三、幼儿参与表演。

1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方配合表演.

“你们想表演吗?你们来和老师配合表演。我做前脸，你们做后背。•（幼儿轻轻地站在〃靖子

背后面蹲下，把椅子背当屏风。）

2、交换角色表演：教师做后背，幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸张，能与后背对上口型。

提问：■表演时,前脸要注意什么?•提醒幼儿注意动作夸张、对口型。

讨论：这么多前脸，你们用什么办;虢醒我，而且声音很整齐?（一个幼儿敲醒木或者一个幼

儿喊口令"预备齐"，然后大家一起用拍手来提醒后背。）

教师与幼儿配合表演，教师站在椅子背后蹲下。

3、幼之间分角色表演。

提问："想和好朋友配合表演吗?找个好朋友，商量一下谁做前脸，谁做后背。”

幼儿找朋友商量角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演.（教师要帮助表演有困难的幼

儿。）

四、幼儿分组大胆表演，活动结束。

教学反思：

活动过程中，教师控制比较多，幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流

中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容，可以促

使幼儿更加主动地参与活动.

双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。因此，在幼儿表演过程中除了要关注幼互间

的配合，还要提升幼儿的表演技能，让幼在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的

艺术严谨性、审美性.

公开课教案大班5

活动目标：

1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极"同性相斥，异性相吸"的特性。

2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

4、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发

现的结果。

活动准备：

人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活课题。

1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爰我，我爱你的时候会怎么做呢？

2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候

也会和好朋友紧紧地吸在一块儿.你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引

导幼1序习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。

3、出示第T长记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这

些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中.你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）

二、引导幼儿发现磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的

两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。

2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，

告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友哪一面不是呢?（引导幼J府是朋友的一面贴上绿色即时贴，

不是朋友的一面贴上红色即时贴.）

3、幼根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发现磁铁两极"同性相斥，异性相吸”的特性。

1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。刃脚形磁铁和环

形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢？

2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？

红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼猜想并把猜想记录下来。

3、到底我们的'猜想是否正确呢？我们一■实验,并把实验结果记录下来。

4、集体s你发现了什么蝇？引导幼儿总结"同性相斥，异性相吸”的特性。

四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁.

活动反思：

今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今

天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的

特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁

铁的性质，幼J晒通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在

探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布

条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发

现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了,

以后要让小朋友多记录.

在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中在区域活动时很多小朋友拿着磁铁去找好朋友,

教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友

到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和

铁制品都是磁铁的好朋友。

公开课教案大班6

活动目标：

1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。

2、发现生活中序列的规律美。

活动准备：

1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）

2、物质准备：PPT课件、彩色纸条、吸管、木珠、线等等。

活动过程：

一、观看运动场的布置，感受规律美,激发幼1序习的兴趣。

引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！

1、观察红绿旗、大小气球的排列JI语，幼儿找出规律。

2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美!

二、初步学习递增、递减的规律排序。

引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧！

（一）探索递增规律排列

1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB

2、请幼1既据图一的顺序，接着往下排。

3、分享交流：你是按什么JI贿排的？

4、师/」牵:两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这

样逐一逐一增加的叫递增。

（二）探索递减规律排列

1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB

2、请幼根据图二的顺序,用新材料让幼儿按递减规律排列。

3、分享交流：你是按什么JI防排的？

4、师4好:两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这

样逐一逐一减少的叫递减。

四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。

引导语：马上要给运动员颁奖了，可是粗心的‘果园老板还没准备好呢?小朋友一起来制作奖

品吧!

介绍分组材料以及操作要求.

1组：用两种颜色的纸条做彩链。

2组：用两种长短不同的吸管制作手链。

3组：两种形状的木珠制作项链。

操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一

减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？

（二）幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。

结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗？

五、延伸活动

区域活动:将分组活动的材料投放到数学区,让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。

家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象.

公开课教案大班7

活动目标：

1、熟悉（熊与石头人）歌曲的旋律、理解歌词内容、跟唱歌曲、提高学新歌的兴趣、

2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法、学习按游戏和音乐的要求、相应的

按节奏变换动作、感受游戏的乐趣。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容.

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

活动准备：

录音机、录音磁带、磁性黑板、粉笔、小熊头饰

活动过程：

一、听音乐、幼儿自由想象、想象模仿各种动物动作

引题、今天天气真好、树林里面可热闹了、小动物们都出来玩了、你们听听什么小动物来了?

幼儿辨别不同的音乐、偷快的'按节奏模仿各种动物的动作、音乐停止后转移座位坐向、

二、学唱新歌（熊与石头人）

1、、树林里面真热闹、小、我们小朋友也往树林走、想和小动物们一起做游戏、他们边走

还边唱歌呢、你们仔细听他们唱了什么、教师唱两遍歌曲

2、你们听到歌里唱了什么?教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上、如、

小朋友说、小兔蹦蹦跳、教师就画只小兔、

3、幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍、

4、幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲

三、初步学会游戏（熊与石头人）

1、教师讲述游戏的方法、并和幼儿一起创编动作、

2、教师扮熊进行游戏一遍、"熊"出现以后小朋友都假装成石头人、自由做照型不动、熊

可以用表情和动作去试验石头人是不是真的

3、请几名幼扮演熊、再玩游戏两遍、教师提醒幼儿遵守游戏规则、

四、幼儿自由结伴边唱歌边出活动室

活动反思：

这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼J甫发挥想

象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子1门一定很喜欢这种动静交

替的音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。活动在快乐，自由创编中结束，我

觉得，这节课达到了让幼J闱极参与活动、快乐,游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子

们在这节课中所体会到的快乐，开心。

公开课教案大班8

设计意图：

铅笔盒一是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔

盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼1蟠维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设

计了本次语言讲述活动一"铅笔盒上的故事”.活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，

发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：

1、引导幼Jlz根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、

交往的能力。

3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

活动准备：

1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程：

一、参观铅笔盒展销会，激发幼J俸与活动的兴趣。

1、师："嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。"

2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导.

3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

二、教师引入课题。

师：”这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗?”投影仪展示铅

笔画面，教师示范讲述故事。

三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。

师："你们也想为铅笔盒编一个好听的'故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把

它编成一个好听的故事吧!"

L提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。

2.鼓励幼）西同伴互相交流，讲述自编故事。

3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。

四、推销铅笔盒。

师：”展销活动开始啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他

们推销铅笔盒。

五、结束活动。

师："小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”

播放欢快音乐，结束活动.

公开课教案大班9

教材目标：

1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。

活动重难点：

了解成长的过程.

活动预备：

画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

活动过程：

一、我长大了.

1、教师和幼儿一起争论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年

过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

2、教师展现幼儿刚入园的照片。

争论：这是谁？和现在的她比有什么变化？清幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的'?也

来看看教师的变化吧。（教师展现自己童年的照片，让幼儿来分析比拟。）二、探究身体成长的

事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中把握的测量阅历，来验证自己长大的事实：我们怎样才

能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的?教师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比

拟一下。

2、3-4个幼儿贴墙壁站好，教师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在

的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的

三、表达成长的心情。

通过谈话、比拟等方法，让幼儿感受自己的力量在不断提高、体会在自己的成长过程中父母

及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？

3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？

四、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大抱负。

教师在像你们这么大的时候，特殊想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师

啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的抱负，我们从小应当怎么做呢？

公开课教案大班10

活动目标：

1.能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。

2.尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。

3.感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。

活动准备：

学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林,能有疏有密地安排画面。

活动过程：

欣赏刮蜡画作品.

一、教师出示范画：

师：”小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。”

师：”这张画纸和平时的画纸有什么不一样？"（黑黑的,,上面有一层油画棒！）

二、欣赏范例示范讲解师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教

师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、

一个太阳..…

师：小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示

无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图

画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了.这种画就叫“刮蜡画”认识刮蜡画熟

悉作画步骤。

师今天我们就来学习这种新的画法"刮蜡画"。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》

你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花懒吗？

玩法我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。

七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断师现在我们知道了哪些颜色

是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法"刮蜡画"。刮蜡画与其他画的区别就在

于画画之前，必须要把画纸处理一下：在画纸上均匀的涂上一层浅色。在浅色上涂两遍深色：第

一遍横着涂、第二遍竖着涂。

师：如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？（树林）请你用刮蜡画把你想去的地方

画出来商出秋天的树林好不好？下面就请小朋友们拿出老师送你们的魔笔乘着魔笔出发吧！

幼儿作画教师指导提出要求。

1.先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

2.想好了主题再刮画，刮出《秋天的树林》，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画.

五、幼儿讲述自己的作品。

六、活动结束：幼儿互相欣赏作品。

活动反思：

今天的绘画活动幼儿豳艮认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的

印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

公开课教案大班11

活动目标：

1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐.

3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

活动准备：

1.准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2.白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡瘠，剪刀、蓝印花布、胶水

等。

活动过程：

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1.小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！

（幼儿自由欣赏）

2.（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮？

（教师从三个方面进行小结）

3.瓶身上有什么?有哪些图案？

4.瓶颈上有什么？

5.瓶口上有什么？

（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢?除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条?）（对

了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。）（这是牡丹花，寓意着

富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的?）

小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事

情节的画儿。

（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？

2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇缸

创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3.青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底

是怎样制作的呢?我们一起来看一看。）

Q）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质,这样烧成的瓷器才会坚致细腻白

润。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

（3）绘画。a.提问：叔叔在干什么？

b.提问：叔叔画出了什么？

c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

（4）罩釉。把已经画好纹饰的.瓷胚外面罩上一层釉水。

（5）烧制。最后就是将罩轴后的瓷胚经高温烧制，袖下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样

美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

三、讨论创作材料、幼儿创作。

L今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2.你准备怎样设计你的花瓶呢?（幼儿自由回答）

3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

小结：对,因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4.今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己

喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦!（幼儿操作，教师指导。）

5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

四、展示分享评价作品。

谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮!大家快来欣赏呀!（幼儿围绕在老师身旁）哟，这只花

瓶真特别，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。（邀请2~3位幼儿）我们把这些漂

亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧!

公开课教案大班12

活动目标：

1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

活动准备：

1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

2、儿歌《天气预报》及投影片

3、气象站投影片

活动过程：

一、提问导入，谈论本周的天气（5）

导语：老师看到一则新闻，题目是"早春乍暖还寒，浙江春茶受彳穷害就是说刚到春

天这天气是忽冷忽热的不仅很多小朋友都生病了连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。

今天我们就来说一说天气.

提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?（晴天、刮大风、阴天和下雨）

追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气?（T雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）

小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

二、看图讲述（10'）

（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）

导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。

提问1:你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会

影响人们做这些事情?（每张图片请1-2名幼儿回答）

提问2:怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气?

小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但

是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图

片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

三、儿歌续编（10'）

1、兴趣激发

导语：人们为了应对天气对日常生活的.影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件

事情，你们知道是什么吗?（天气预报、天气预测）

提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴;观察小动物）

2、看图片，讲儿歌

导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢!你们知道他们是怎么来预报天

气的吗？

（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系.）

蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮;蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗;蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

3、儿歌续编

提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的

行为，后面五个字表现天气的变化.把儿歌编长一些？

（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣;鱼儿出水跳，风雨就来到;田螺浮水面，风雨不久见;雨中闻蝉叫，

预告晴天到;青蛙叫得欢，必有大雨天……）

四、了解气象站（5‘）

播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

导语：我们现在所收看的天气预报就是由福站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

活动延伸：

世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下.

公开课教案大班13

活动目标

1、熟悉音乐节奏，根据音乐分辨角色动作。

2、能根据活动情节创编移树动作，体会游戏的乐趣。

3、通过活动明白“要爱护花草树木"。

活动准备

完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。

活动过程

一、故事导入。

师：兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过，它要想办法把这棵

大树给移走现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思?教师带幼儿一起来练习

巩固动作。

二、想办法来创编移树的.动作。

师：音乐的最后发生了……（大树倒了）如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢？

1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行

游戏。

2、坐在座位上做上肢动作：出门前的准备动作。起立绕圈做动作。

动作建议：

出门前动作：伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料

出门后动作：走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作（以上每个动作做两个八拍）

三、增加难度加入游戏规则。

师：撤掉一把小椅子，继续玩儿游戏.没有找到大树的小朋友就是兔首领，由兔首领自己来

选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。

游戏玩法：

1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容.

2、活动高潮绕圈走路找大树，椅子做大树，16名幼儿15把椅子，当坐大树的时候通过抢

椅子的游戏来选出“兔首领"。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。

3、游戏最后，引导幼儿在不伤害大树的情况下，一名老师或幼儿做大树，其余的大家一起

齐心将大树移栽到另一个地方。

活动延伸：

选取一名幼儿或老师做大树剩下的大家齐心把大树挖出来，下场将大树移栽到另一个地方。

公开课教案大班14

活动目标：

1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。

2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实

验结果。

活动准备：两只透明玻璃杯（分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，

记录表，抹布等，每组若干。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。

1.师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等

量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）

2.师：老师还请来了T立小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲

话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？

3.教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你

们把猜想的结果写到记录表上。（I表示下沉"表示上浮。）等会我们再来比比看，你们猜的和

操作结果是否一样。（幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉

浮现象。教师给予指导。）

4.教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里（盐水）会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?（幼

再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现

象。）

二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。

1.师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上.那么，你们的猜测

到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？（幼儿针对自己观察的现

象自主提问。）

2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的‘，到

了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，

区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是

浮上来的。

4.进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢？

加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？（幼J牖测并在

记录表上画上自己猜想的位置—实验验证一观察结果一记录鸡蛋在水中的位置）

三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。

1.提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。

2.展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导.

3.交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3

勺、第4勺盐后会浮起来呢？（幼