奇妙的指纹主题分解教学设计

《奇妙的指纹》分解主题课课堂类型：确定、分解主题活动内容：指导学生确定活动主题，并对活动主题进行分解活动目标：1、激发学生想要探究指纹的兴趣，生成本次实践活动的主题。2．通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问题，并寻求各种处理解决问题的途径。3、通过整理问题，知道如何对产生的问题进行归纳，提高学生总结、归纳、提炼问题的能力。活动重点;指导学生如何提出有价值的问题，尝试将所提问题进行筛选、归类、总结。活动准备：课件印泥放大镜活动过程：一、图画导入师：同学们喜欢画画吗？今天老师带来了几幅特别的画，想不想欣赏一下？（播放课件）1、图画欣赏完了，大家觉得这几幅画画得怎么样？2、和你们平时的画有什么不同？师：这几副画都是用指纹画成的，没想到吧！指纹是人类手指指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，是人类进化过程式中自然形成的。目前尚未发现有不同的人拥有相同的指纹，所以每个人的指纹也是独一无二的。由于指纹是每个人独有的标记，近几百年来，罪犯在犯案现场留下的指纹，均成为警方追捕疑犯的重要线索。有人说指纹是人体的密码，同学们想不想解开这个密码？好，这节课就让我们走进《奇妙的指纹》，一起去探索指纹的奥秘，好不好？（板书课题）拓印指纹，观察发现。把你十指指纹拓印下来，仔细观察，看你有何发现，再和小组内的其他人的指纹对比一下，有有何发现。二、提出问题1、师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，刚刚你们观察了不少指纹，有何疑问，大家还想知道关于指纹的哪些秘密呢？（找一两名学生口头回答）2、师：下面根据自己生活与知识经验，四人小组讨论可以从哪些方面去研究，各组把自己可以想到的方面写出来。3、下面我们有请每组的1号同学将本小组到的提出的问题与大家交流。其他小组长认真倾听，重复的问题标注不再汇报。别的小组提到的问题你们小组没有的可以简练地记在本子上。3、师补充学生可能涉及不到的问题。如：关于指纹民间有怎样的说法？在案发现场的指纹警察是如何提取的？用指纹破案准确率有多高？三、归纳问题1、能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。但在同学们所提的问题中，有些问题是否可以合在一起研究？比如某些问题，在内容上有许多类同的地方，讲的都是同一类问题，因此，我们就可以把它们归为一类问题，这种整理课题的方式就叫归纳问题。2、下面，以小组为单位讨论找出本组刚才所提、所记的每个问题的关键字，将内容相近的问题用同一符号标注出，与别的问题类别不一样的单独放，试着为它们起个名称。3、集体交流、补充。4、剩余的问题你认为都适合我们研究吗？哪些问题现在就可以回答？四、确定问题1、通过我们大家的努力，我们确定了四个课题。师板书：指纹的种类、特性、谚语指纹怎样破案指纹的其他用途美丽的指纹画2、分小组。喜欢研究第一个课题的同学过一会儿请坐在一组这个位置，喜欢研究第二个课题的同学请坐在二组这个位置……好，现在请同学们快速找到自己的小组，看哪个小组最早坐好，时间半分钟。开始！3、教师调整小组。五、布置作业1、推选出两位组长，一位负责组织活动的开展，一位负责记录小组成员在课堂、活动中的表现。每个小组成员思考该给自己小组起个怎样响亮的名字，口号是什么？2、四人小组将本节课记录的问题制作“我会问”。3、回忆小组计划有哪些要素？注意事项：1、每个小组提6-8个问题，讨论时间控制在4分钟以内。2、其他小组提的问题自己小组没有涉及到的，一定要及时记录上，为下面的问题归类做准