口算两位数加两位数

口算两位数加两位数教学目标1、在具体情境中,理解掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。2、经历探索两位数加两位数的口算方法的过程,渗透“转化”的数学思想,加深对口算算理的理解,发展数感。3、感受数学与日常生活的紧密联系,在探究过程中获得成功的体验。学情分析《两位数加、减两位数的口算》一课是在学生学习了口算两位数加整十数、一位数以及学会了千以内笔算加法的基础上安排的。是前面100以内口算的延续,是在100以内口算基础上教学的,掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。重点难点教学重点:经历探索两位数加两位数口算方法的过程,掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点:能正确口算出两位数加两位数的进位加法。教学过程教学活动【导入】一、情境导入，引出新知。1、复习旧知,回顾方法。45+20=

56+7=

38+40=

72+5=30+35=

8+37=

52+30=

6+44=要求:学生抢答,对于两位数加一位数进位加法要求学生汇报口算思路。2、引入新课。师:同学们不但能正确口算两位数加整十数、一位数的加法,而且能说出口算思路,真不错!今天,我们将一起学习口算丙位数加两位数的加法。(板书课题:口算两位数加两位数)【活动】二、揭示学习目标。1、掌握两位数加两位数的口算方法,并能正确地进行口算。2、感受数学与日常生活的紧密联系,在计算的过程中体会算法的多样性。【活动】三、自主探究，掌握算法。1、创设情境,提出问题。师:孩子们,咱们家乡——开州,是一个人杰地灵、有山有水的灵动城市,是一个特别适合宜居的城市。(课件出示汉丰湖视频)你们知道这是开州的哪个景区吗?

师:对,这是我们美丽的汉丰湖。今天,学校要带同学们坐车去浏览汉丰湖啦!(课件出示教科书第9页的主题图)(1)观察主题图,找到数学信息。

师:请同学们认真观察主题图,你能找到哪些数学信息?学生找出信息,然后汇报。(2)发现问题,提出问题。师:如果你是领队老师,首先要考虑什么?预设:应该考虑要买多少张车票。师:你能提出什么数学问题?指名提问题。(教师随学生回答用课件展示问题,注意将两位数加法和减法问题分类板书。)2、自主探究,掌握算法。(1)教学例1教师选择性地板书问题:“一年级一共要买多少张车票?”师:你会解决这个问题吗?应该怎样列式?学生独立思考列式,师指名回答,然后板书:35+34=师:为什么要这样列算式?预设:要想求出一年级一共要买多少张票,就要先算出一年级两个班去参观的一共有多少人。质疑:那么35+34=应怎样口算呢?

课件出示要求:①先独立思考,并计算。②然后再在小组内交流算法。①

学生先独立思考,有了自己的想法后,再在小组内交流。②

教师巡视指导,对有困难的学生给予及时引导。③

学生汇报交流,随学生汇报,教师板书,注意体现口算思路。预设1:把34分成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69。预设2:把35分成30+5,先算34+30=64,再算64+5=69。预设3:把35分成30+5,34分成30+4,先算30+30=60,再算5+4=9,最后算60+9=69。师:同学太聪明了!能想出这么多口算的方法。那么,在这些算法中你喜欢哪种算法呢?说说你的理由。(生自由畅说)小结:同学们,在这些方法中,你喜欢哪一种就请选择哪一种。请选择自己的方法进行计算。

(2)教学例2选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票?”的问题。(课件出示教材第10页例人情境图)师:你会解决这个问题吗?应该怎样列式?学生独立思考列式,师指名回答,然后板书:39+44=质疑:那么39+44=应怎样口算呢?

①

学生先独立思考,有了自己的想法后,再在小组内交流。②

教师巡视指导,对有困难的学生给予及时引导。③

学生汇报交流,随学生汇报,教师板书,注意体现口算思路。预设1:把44分成40+4,先算39+40=79,再算79+4=83。预设2:把39分成30+9,先算30+44=74,再算74+9=83。预设3:把39分成30+9,44分成40+4,先算30+40=70,再算9+4=13,最后算70+13=83。预设4:39接近40,从44借1给39,就变成了口算40+43=83。(3)小结算法。师:同学们想到的方法可真多。我们一起动脑解决了“口算两位数加两位数”的问题。在计算的时候,我们可以先用第一个加数和第二个加数十位上的数相加,然后再把第一步的结果和第二个加数个位上的数相加;也可以用笔算的方法直接把相同数位上的数相加。你找到了适合自己的方法了吗?【练习】四、巩固练习，内化方法。1、解决学生提出的其他两位数加两位数的问题(第10页“做一做”)。要求学生独立列式口算。汇报时,要求学生说口算思路。2、口算。(练习二第2题)课件依次出示口算题,学生抢答,汇报时要求学生说口算思路。

3、在方框里填出合适的数、

35+35=□8

42+39=□1