部编版语文七年级下册《 20 外国诗二首》（教学设计）

部编版语文七年级下册《20外国诗二首》（教学设计）一.教材分析部编版语文七年级下册《20外国诗二首》包含了两首经典的外国诗歌。通过学习这两首诗歌，学生可以了解到不同国家的文化背景和诗歌特点，同时提高自己的审美情趣和鉴赏能力。这两首诗歌在语言表达、意象描绘和情感抒发方面都具有独特之处，有助于拓展学生的视野，培养他们的跨文化交际能力。二.学情分析学生在学习这两首外国诗歌时，可能存在以下情况：对外国诗歌陌生，难以理解诗歌背后的文化内涵；诗歌语言优美，但学生不易把握诗句间的逻辑关系；学生诗歌鉴赏能力较弱，难以分析诗歌的艺术特色；部分学生可能对学习外国诗歌产生兴趣，愿意积极参与课堂活动。三.教学目标了解两首外国诗歌的文化背景，提高跨文化交际能力；把握诗歌的语言特点，提高诗歌鉴赏能力；通过对诗歌的深入学习，培养学生的审美情趣；激发学生对外国诗歌的兴趣，增强他们的文学素养。四.教学重难点诗歌的文化背景和意象理解；诗歌语言的特点和逻辑关系；诗歌鉴赏方法的应用；激发学生的学习兴趣和主动性。五.教学方法情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造情境，帮助学生更好地理解诗歌；互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神；鉴赏教学法：教授诗歌鉴赏方法，引导学生自主分析诗歌的艺术特色；启发式教学法：设置疑问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。六.教学准备准备相关的多媒体教学资源，如图片、音频等；准备诗歌的背景资料和译文，以便学生参考；制定教学计划，明确每个环节的时间安排；准备板书设计，突出诗歌的重点内容。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和音频等多媒体手段，为学生营造情境，引出本课的主题。例如，可以展示与诗歌相关的风景图片，播放轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中进入诗歌的世界。呈现（10分钟）教师朗诵两首诗歌，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。随后，教师展示诗歌的原文和译文，让学生对照阅读，注意诗歌的语言特点和意象描绘。操练（10分钟）学生分组讨论，分析诗歌的语言特点、意象和情感。教师引导学生关注诗歌中的修辞手法、句式结构等，帮助他们更好地理解诗歌。巩固（5分钟）教师选取具有代表性的诗句，让学生进行翻译和解读。通过这一环节，巩固学生对诗歌内容的理解，提高他们的诗歌鉴赏能力。拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么这两首诗歌会成为经典？它们在外国文学史上有什么地位？学生可以结合课外的资料，进行研究和讨论。小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调诗歌的语言特点、意象描绘和情感抒发。同时，鼓励学生主动去欣赏更多的外国诗歌，提高自己的文学素养。家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，如翻译一首自己喜欢的外国诗歌，写一篇诗歌鉴赏心得等。作业要求学生在下周课堂上进行分享。板书设计（课堂结束后）教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出诗歌的重点内容。板书应包括诗歌的标题、作者、主要意象、情感抒发等。以上是针对部编版语文七年级下册《20外国诗二首》的教学设计。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，以提高教学效果。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，有助于教师发现自身在教学中的不足，提高教学水平。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题及其解决办法和改进措施：一、教学内容安排方面问题：在教材分析环节，对两首外国诗歌的文化背景介绍不够详细，导致学生在理解诗歌时存在一定的困难。解决办法：在今后的教学中，应增加对诗歌文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌。改进措施：在教学设计中，预留更多的时间用于介绍诗歌的文化背景，可以通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造情境，帮助他们更好地了解诗歌背后的文化内涵。问题：在操练环节，学生对诗歌语言特点的分析不够深入，难以把握诗句间的逻辑关系。解决办法：在教学中，引导学生关注诗歌中的关键词语，分析诗句间的逻辑关系，帮助他们更好地理解诗歌。改进措施：在教学设计中，增加对诗歌语言特点的分析环节，引导学生关注诗歌中的关键词语，并通过例子进行分析，让学生在实践中掌握诗歌的语言特点。二、教学方法运用方面问题：在互动教学环节，学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。解决办法：在教学中，采用多种互动方式，提高学生的参与度。改进措施：在教学设计中，增加小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。问题：在启发式教学环节，学生思考问题的深度不够，难以达到预期的教学效果。解决办法：在教学中，引导学生从多角度思考问题，提高他们的思考深度。改进措施：在教学设计中，设置更有深度的问题，引导学生进行思考，并通过举例、引导等方式，帮助学生从多角度分析问题。三、教学与管理方面问题：在家庭作业环节，作业布置较为单一，难以满足不同学生的学习需求。解决办法：在教学中，布置多种类型的作业，满足不同学生的学习需求。改进措施：在教学设计中，根据学生的实际情况，布置翻译、写作、鉴赏等多种类型的作业，让学生在实践中提高自己的能力。问题：在课堂时间安排方面，部分环节时间过于紧张，影响教学效果。解决办法：在教学中，合理调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。改进措施：在教学设计中，对时间安排进行优化，确保每个环节都能得到充分的实施，提高教学效果。总的来说，在本节课的教学过程中，我发现了以上问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将不断反思和调整教学方法，努力提高教学水平，以达到更好的教学效果。一、作业设计作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下几种作业形式：诗歌翻译：让学生选取一首自己喜欢的外国诗歌，进行翻译。要求学生注意诗歌的韵律和意象，尽量做到信、达、雅。诗歌鉴赏心得：让学生写一篇关于诗歌鉴赏的心得，可以是对某一首诗歌的分析，也可以是对诗歌鉴赏方法的思考。诗歌创作：让学生尝试自己创作一首诗歌，可以借鉴本节课学习的诗歌形式，也可以自由发挥。要求学生注意诗歌的韵律、意象和情感表达。课堂讨论话题：让学生针对本节课讨论的诗歌，提出自己的看法和观点，准备在下周课堂上进行分享。这些作业形式旨在让学生在实践中运用所学知识，提高他们的诗歌鉴赏能力和创作能力。同时，通过作业的完成情况，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。二、专家点评专家点评是提高教学水平的重要途径。在本节课结束后，我邀请了相关领域的专家对课堂教学进行点评，以便发现自身的不足，不断改进教学方法。专家点评的主要内容包括：教学内容的选取和安排：专家认为本节课的教学内容选取恰当，有助于学生了解外国诗歌的特点。但建议在教材分析环节，加强对诗歌文化背景的介绍，帮助学生更好地理解诗歌。教学方法的运用：专家认为本节课采用了多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣。但建议在互动环节，注意引导学生深入思考问题，提高思考深度。教学和时间安排：专家认为本节课的教学较为合理，但建议在时间安排上，适当延长一些环节，确保学生有足够的时间进行学习和讨论。作业设计：专家认为本节课的作业设计形式多样，有助于提高学生的能力。但建议在作业批改方面，教师要给予足够的关注，及时反馈学生的作业情况。通过专家的点评，我认识到了自己在教学过程中的不足之处，并针对这些问题提出了改进措施。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，