部编版语文七年级上册第19课《动物笑谈》教学设计10

部编版语文七年级上册第19课《动物笑谈》教学设计10一.教材分析《动物笑谈》是部编版语文七年级上册第19课的一篇课文，主要讲述了一个关于动物的有趣故事。通过讲述动物们的言行举止，揭示了它们的性格特点，让学生在轻松愉快的氛围中感受到动物世界的魅力。课文语言幽默风趣，情节生动有趣，易于学生理解和接受。二.学情分析七年级的学生对动物世界充满好奇，对幽默风趣的故事较为感兴趣。但由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能在理解课文深层含义方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，善于激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。四.教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。教学难点：分析课文中所揭示的动物性格特点，体会作者对动物的喜爱之情。五.教学方法情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作意识。六.教学准备课文朗读音频：用于引导学生正确朗读课文。生字词卡片：用于巩固生字词学习。PPT课件：用于呈现课文内容，方便学生观看和理解。七.教学过程导入（5分钟）教师利用PPT展示一些动物的图片，引导学生关注动物世界的多样性。然后提问：“你们知道动物们有哪些有趣的言行举止吗？”学生回答后，教师导入本课《动物笑谈》。呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。朗读过程中，教师注意指导学生的发音和语调。朗读结束后，教师带领学生一起回顾课文内容，帮助学生巩固记忆。操练（10分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，让学生互相考查生字词掌握情况。游戏过程中，教师注意引导学生正确发音，并对生字词进行讲解。巩固（10分钟）教师提问：“课文中有哪些动物？它们有什么特点？”学生回答后，教师引导学生分析动物们的性格特点，并分享自己的看法。拓展（10分钟）教师提出问题：“你们还知道哪些关于动物的有趣故事？请大家分享一下。”学生回答后，教师引导学生从故事中体会到关爱动物、保护生态环境的重要性。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生要关爱动物，保护生态环境。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生课后找出一篇关于动物的文章，下节课分享给大家。板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。教学过程总结：本节课通过有趣的动物故事，引导学生关注动物世界的多样性，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。通过小组合作学习、生字词卡片游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考。在本节课的教学设计中，我试图通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，并试图采取相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生朗读课文时声音较小，部分学生朗读不流畅。解决办法：在朗读环节，我加强对学生的指导，提醒他们注意发音和语调，并鼓励他们大声朗读。同时，学生进行小组朗读，让小组成员相互监督、相互鼓励。学生在分析动物性格特点时，表述不够准确，有时会出现偏颇。解决办法：在分析环节，我引导学生结合课文内容，注意观察动物的言行举止，从而准确地把握动物的性格特点。同时，鼓励学生主动发表自己的看法，进行思维的碰撞。部分学生在分享自己了解的动物故事时，表现出较大的紧张情绪。解决办法：在分享环节，我鼓励学生放松心态，提前为他们提供一些动物故事的素材，让他们有所准备。同时，对学生的分享给予积极的评价，增强他们的自信心。课堂时间安排较为紧张，有时难以充分展开教学活动。解决办法：在时间安排上，我尽量做到合理分配，保证每个环节都有足够的时间进行。同时，提高自己的教学效率，避免浪费时间。二、改进措施针对学生朗读问题，可以更多的朗读活动，如朗读比赛、角色扮演等，激发学生的朗读兴趣，提高他们的朗读能力。在分析动物性格特点时，可以引导学生结合自己的生活经验，更容易准确把握动物的性格特点。对于分享动物故事环节，可以提前给学生提供一些辅导，帮助他们在分享时更加自信。提高自己的教学效率，合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利展开。在教学过程中，注意关注学生的学习需求，根据学生的反馈及时调整教学方法和策略。鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。三、教学改进实施效果通过以上改进措施的实施，我发现学生在课堂上的参与度有了明显提高。他们在朗读、分析、分享等环节表现得更加积极、自信。同时，课堂气氛也变得更加轻松、愉快。这表明，改进措施是有效的，有利于提高课堂教学质量。总之，本节课的教学设计在实施过程中存在一定的问题，但通过及时的反思和调整，我试图找到解决问题的办法。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。一、作业设计作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的语文素养。针对本节课的内容，我设计了以下作业：家庭作业：让学生课后找出一篇关于动物的文章，下节课分享给大家。通过这个作业，学生可以进一步拓展自己对动物的了解，提高阅读和表达能力。课后练习：让学生运用本节课所学的动物特点，创作一个关于动物的小故事。这个作业可以锻炼学生的创新能力和写作能力。亲子作业：和家长一起观察家中的宠物，了解宠物的习性，并记录下来。这个作业可以增进学生与家长之间的沟通，培养学生的观察力。二、专家点评作业设计具有针对性，既巩固了课堂所学知识，又拓展了学生的阅读和写作能力。作业设计注重家校合作，有利于提高学生的观察力和创新能力。作业设计富有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。作业设计应更加关注学生的个体差异，可以提供不同难度的作业，以满足不同学生的需求。在作业评价方面，可以更多地关注学生的努力和进步，而不仅仅是作业的质量。作业设计应注重培养学生的自主学习能力，可以适当增加一些开放性的作业，让学生有更多的发挥空间。三、改进措施根据专家的建议，我将更加关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，以满足不同学生的需求。在作业评价方面，我将更多地关注学生的努力和进步，给予他们积极的反馈。为了培养学生