课标1200复习测试卷含答案

课标1200复习测试卷含答案单选题（总共50题）1.“思辨性阅读与表达”学习任务群教学提示指出第二学段“引导学生发表对文本的看法，尝试表达自己的观点，从文本中寻找支持自己的观点。”(1分)A、答案B、论点C、信息D、证据答案：D解析：

暂无解析2.“跨学科学习”属于类型的学习任务群。(1分)A、基础型学习任务群B、发展型学习任务群C、拓展型学习任务群D、分享型学习任务群答案：C解析：

暂无解析3.义务教育阶段应培养学生学会交往,善于沟通,具有基本的、团队精神。(1分)A、理解能力B、沟通能力C、合作能力D、交往能力答案：C解析：

暂无解析4.义务教育课程“变革育人方式,突出实践”,倡导在____“用中学”“创中学”。(1分)A、“玩中学”B、“乐中学”C、“做中学”D、“趣中学”答案：C解析：

暂无解析5.关于义务教育课程“加强课程综合,注重关联”的基本原则,我们要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和_________学习。(1分)A、语文课程B、跨学科主题C、信息科技D、大单元答案：B解析：

暂无解析6.试题形式力求创新，鼓励增加试题比例，以避免导向新的应试模式。(1分)A、科学性B、多样性C、开放性D、人文性答案：C解析：

暂无解析7.义务教育课程要求要加强课程,注重关联。(1分)A、分类B、统合C、整合D、综合答案：D解析：

暂无解析8.要正确认识信息技术对阅读习惯、写字能力、等可能产生的影响，扬长避短，使用适度，避免网络沉溺。(1分)A、生活习惯B、深度思考C、学习习惯D、作业习惯答案：B解析：

暂无解析9.教材编写体例和呈现方式，要围绕学生生活实际和认知需求创设学习情境，以为导向，有机组合选文及辅助性学习资源，循序渐进地设计支架式的学习任务和活动，体现过程性评价，以促进学生自主、合作、探究学习。(1分)A、实践活动B、问题探究C、学习目标D、内容目标答案：B解析：

暂无解析10.“学习默读。”是新课程标准对“阅读与鉴赏”的具体要求。第一学段(1分)A、第二学段B、第三学段C、第四学段答案：A解析：

暂无解析11.过程性评价应发挥主体的积极作用。(1分)A、主体性评价B、多元评价C、集体性评价D、多角度评价答案：B解析：

暂无解析12.教师要多角度分析、使用课程资源，善于筛选、组合课程资源，利用课程资源，，优化教与学活动，提高教学效益。(1分)A、开展竞赛活动B、创设学习情境C、开展班集体活动D、开展户外活动答案：B解析：

暂无解析13.《义务教育课程方案》(2022年版)坚持目标导向,将、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。①社会主义先进文化②爱国主义文化③革命文化④中华优秀传统文化(1分)A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④答案：C解析：

暂无解析14.积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源，整合多种媒介的学习内容，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会，促使师生在语文学习中的。(1分)A、轻松愉快B、双向奔赴C、多元互动D、扎实有效答案：C解析：

暂无解析15.第一，第二学段应多关注学生。(1分)A、自发识字的兴趣B、独立识字的能力C、主动识字的兴趣D、自发识字的能力答案：C解析：

暂无解析16.跨学科学习中的学习内容对第二学段的描述是“尝试运用科学、艺术、信息科技等相关知识和技能，富有创意地设计并主动参与朗诵会、、戏剧节等校园活动。”(1分)A、演讲B、比赛C、故事会D、艺术节答案：C解析：

暂无解析17.在变革育人方式、突出实践中,应突出学科思想方法和探究方式的学习,加强知行合一和,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。(1分)A、学思结合B、教学做结合C、教学结合D、理论实践结合答案：A解析：

暂无解析18.在第一学段中，阅读与鉴赏的主要目的是。(1分)A、识字与写字B、阅读与理解C、表达与交流D、梳理与探究答案：A解析：

暂无解析19.发展型学习任务群不包括以下哪一项？。(1分)A、实用性阅读与交流B、文学阅读与创意表达C、思辨性阅读与表达D、语言文字积累与梳理答案：D解析：

暂无解析20.在落实第三学段的目标过程中，要感悟老一辈无产阶级革命家的、和。（）=1\*GB3①英雄气概=2\*GB3②优良作风=3\*GB3③高尚品质=4\*GB3④个性品质(1分)A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D、=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④答案：A解析：

暂无解析21.关于义务教育课程“聚焦核心素养,面向未来”的基本原则,以下说法不正确的一项是_______。(1分)A、依据学生终身发展和家庭发展需要B、明确育人主线C、加强正确价值观引导D、重视必备品格和关键能力培育答案：A解析：

暂无解析22.课程标准加强了学段衔接,合理设计小学一至二年级课程,注重_______的学习设计。①活动化②游戏化③生活化④多样化(1分)A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④答案：C解析：

暂无解析23.在小组合作、汇报展示过程中，教师应提前、告知评价标准，引导学生合理使用评价工具，形成评价结果。(1分)A、评价标准B、评价工具C、评分细则D、评价量表E、语言交流F、讨论程序G、组织语言H、分工交流答案：B解析：

过程性评价要注意观察小组成员的分工方式、和对不同意见的处理，关注学生在发言和倾听发言时的规则意识和交际修养，借助评价引导学生反思学习过程。24.《义务教育课程方案》(2022年版)坚持目标导向,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程,增强课程思想性。(1分)A、社会安全B、国家安全C、交通安全D、生态安全答案：B解析：

暂无解析25.建设开放的空间，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情。(1分)A、生活实践B、社会实践C、知识学习D、语文学习答案：D解析：

暂无解析26.“能概括说明性文字的主要内容或的关键信息，初步判断内容或信息的合理性。”是对第三学段学业质量描述。(1分)A、议论文B、新闻报道C、非连续性文本D、简单的非连续性文本答案：D解析：

暂无解析27.第三学段学业质量要求：能根据对象和场合，作。(1分)A、简单的发言B、精彩的发言C、简单的演讲D、精彩的演讲答案：A解析：

暂无解析28.《义务教育课程方案》(2022年版)优化了课程设置,在保持义务教育阶段九年总课时数不变的基础上,调整优化课程设置。(1分)A、9523B、9522C、9518D、9525答案：B解析：

暂无解析29.学业质量标准对第一学段“阅读与鉴赏”的要求是在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过说出事物的特点。(1分)A、过渡句B、文章内容C、关键词句D、开头结尾答案：C解析：

暂无解析30.以下不属于第三学段“表达与交流”目标的是。(1分)A、听人说话认真、耐心B、表达有条理C、课内习作每学年16次左右D、学习使用逗号和句号答案：D解析：

暂无解析31.新课程标准第一学段的阅读要求是。(1分)A、初步学会默读，做到不出声，不指读。B、熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。C、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。D、学习略读，粗知文章大意。答案：C解析：

暂无解析32.第三学段学业质量要求：能借助与文本相关的材料，结合评价文本中的主要事件和人物，提出自己的观点或看法。(1分)A、作品关键语句B、作品关键词句C、作品优美语句D、作品主要内容答案：A解析：

暂无解析33.义务教育课程提倡面向,因材施教。(1分)A、全体学生B、有心理障碍的学生C、有品性问题的学生D、有学习困难的学生答案：A解析：

暂无解析34.教材编写要系统规划和安排。(1分)A、科学B、整体C、分段D、综合性答案：B解析：

暂无解析35.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分成三个层面设置学习任务群，其中第三层是。(1分)A、基础型学习任务群B、发展型学习任务群C、拓展型学习任务群D、整本书阅读答案：C解析：

暂无解析36.不同课程设计同一内容主题的,根据,做好整体规划和分工协调。(1分)A、课程目标B、课程内容C、课程的内在联系D、各自的课程性质和育人价值答案：D解析：

暂无解析37.以下说法正确的是。①国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。②地方课程由省级教育行政部门统筹规划,确定开发主体。③校本课程由学校组织开发,立足学校办学传统和目标,发挥特色教育教学资源优势。(1分)A、①B、②C、③D、①②③答案：D解析：

暂无解析38.九年一贯设置课程,要确保,促进学生健康、全面发展。(1分)A、“五育”融通B、“五育”整合C、“五育”并举D、“五育”融合答案：C解析：

暂无解析39.跨学科学习中的教学提示指出：“评价要关注学生综合运用多学科知识、解决问题的态度和能力。”(1分)A、发现问题B、思考问题C、寻找问题D、反思问题答案：B解析：

暂无解析40.关于第三学段的阅读目标要求，错误的是。(1分)A、在阅读中了解文章的表达顺序B、体会作者的思想感情C、初步领悟文章的基本表达方法D、领悟文章的表达方法答案：D解析：

暂无解析41.第三学段关于“表达与交流”的学业质量要求：乐于，敢于发表自己的意见。(1分)A、参与讨论B、组织讨论C、参与辩论D、表达自己的想法答案：A解析：

暂无解析42.《义务教育课程方案》(2022年版)加强了学段衔接,基于对学生在健康、、社会、科学、艺术领域法治水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。(1分)A、体育B、劳动C、语言D、文化答案：C解析：

暂无解析43.目表述简明、规范，材料选择具有典范性和多样性，评分标准有效反映学生发展水平，确保测试目的、测试内容、测试形式和评分标准的一致性。(1分)A、核心素养B、知识C、情感价值观D、能力答案：A解析：

暂无解析44.全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进有机衔接。(1分)A、学教评B、教学评C、评学教D、教评学答案：B解析：

暂无解析45.“实用性阅读与交流”属于类型的学习任务群。(1分)A、基础型学习任务群B、发展型学习任务群C、拓展型学习任务群D、分享型学习任务群答案：B解析：

暂无解析46.按“六三”学制安排,语文学科占九年总课时比例为。(1分)A、13%~15%B、14%~18%C、20%~22%D、22%~24%答案：C解析：

暂无解析47.整本书阅读教学提示指出“应统筹安排、个人与集体的阅读活动，宜集中使用每学期整本书阅读课时，兼顾教师指导和学生自主阅读，保证学生在课堂上有时间阅读整本书。”(1分)A、课中与课后B、课前与课后C、校内与校外D、课内与课外答案：D解析：

暂无解析48._______是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信。(1分)A、民族自信B、文化自信C、热爱文化D、文化活力答案：B解析：

暂无解析49.增强日常考试评价的育人意识,注重伴随教学过程开展评价,捕捉学生有价值的表现,因时因事因人选择评价方式和手段,增强评价的适宜性和。(1分)A、针对性B、有效性C、方向性D、科学性答案：B解析：

暂无解析50.识字评价要考察学生的识字情况不包括。(1分)A、认清字形B、读准字音C、掌握汉字基本意义D、了解汉字的演变过程答案：D解析：

暂无解析判断题（总共22题）1.语文课程的和奠基作用决定了它在九年义务教育中的重要地位。实用功能多重功能交际功能育人功能(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析2.课程理念指出要突出课程内容的和典范性，加强课程内容整合。时代性综合性多元性一致性(1分)A、正确B、错误答案：A解析：

暂无解析3.三、四年级的学生在习作表达中能对印象最深、最受感动的内容写清楚具体生动明了(1分)A、正确B、错误答案：A解析：

暂无解析4.新课标学段阅读目标要求中的：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料，哪个学段提出的第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析5.讲述见闻能说出自己的感受和见闻，是新课标第几学段的要求？第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析6.“阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。”是新课标哪个学段的要求第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析7.三、四年级学生应该在表达与交流中，乐于用的方式与人交流沟通。普通话书面语口头书面口语常用语书面语普通话(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析8.体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。是新课标第几学段的要求第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析9.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。这是对第学段“口语交际”的要求。第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析10.在理解语句的过程总体会句号与逗号的不同用法是新课标第几学段的要求？第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析11.在第二学段的阅读教学中，下列哪一项教师行为不符合课标要求让学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。让学生能概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。让学生在阅读中，关心作品人物命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。整本书阅读，初步理解主要内容，主动分享阅读感受。(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析12.关于“默读”在第二学段的要求，表述正确的是B学习默读初步学会默读，做到不出声.不指读默读有一定速度养成默读的习惯(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析13.能用便条和简短的书信与人交流是新课标第几学段的要求？第一学段第二学段第三学段第四学段(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析14.三、四年的学生在讲述故事的时候要力求做到简单明了具体生动娓娓动听具体完整(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析15.第二学段表达交流中，要求学生能参与日常生活中的文化活动，根据不同场合的需要进行恰当的交流。积极主动用心一起(1分)A、正确B、错误答案：B解析：

暂无解析16.义务教育语文课程突出内容的，充分吸收语言、文学研究成果，关注数字时代语言生活新发展，体现学习资源的新变