一《沁园春-长沙》同步练习（含解析）中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册

一《沁园春-长沙》同步练习（含解析）中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册高教（2023）基础模块上第一单元《沁园春·长沙》同步检测

一、语言文字运用

1．下面加点字的音、形完全正确的一组是（）

A．廖廓（liáokuò）百舸（ké）碧（bì）透橘（jú）子洲

B．苍茫（cāngmáng）沉浮（fú）携（xié）带竟（jìng）自由

C．峥嵘（zhēngróng）遒（qiú）劲挥斥（chī）岁月稠（chóu）

D．惆怅（chóuchàng）遏（è）阻激（jī）扬万户侯（hóu）

2．下面加点的词解释都正确的一项是（）

A．挥斥（奔放）方遒怅（失意）寥廓漫（满）江

B．浪遏（阻止）飞舟主（主宰）沉浮鹰击（搏击）长空

C．百侣（僧侣）激扬（激浊扬清）万户侯（此指大军阀，大官僚）

D．击（击打）水峥嵘（不平凡）岁月稠（多）

3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（）

A．65岁的李大爷风华正茂，很顺利地通过了社区夕阳红艺术团的面试，他非常高兴。

B．王奶奶退休后自学英语，她现在能够用英语和外国游客交流，年轻力壮的你还好意思峥嵘岁月吗？

C．在公共网络空间形成公序良俗，需要每个人对自己的网上言行负责，涵养激浊扬清的正能量，共同珍惜、维护良好的网络生态。

D．登上华山的高峰后，游客们心情十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。

4．下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是（）

A．漫江碧透，百舸争流___争流：争相行驶。

B．问苍茫大地，谁主沉浮___沉浮：盛衰。

C．书生意气，挥斥方遒___挥斥：指挥呵斥。

D．到中流击水，浪遏飞舟___击水：游泳。

5．下列选项中，对诗句朗读节奏的划分错误的一项是（）

A．看/万山/红遍，层林/尽染B．忆/往昔峥嵘/岁月稠

C．万类/霜天/竞/自由D．恰/同学少年，风华/正茂

6．对下面的句子分析有误的一项是（）

A．“粪土当年万户侯"意思是把当时的军阀官僚看得像粪土一样。

B．“万类霜天竞自由”指万物都在秋光中争过自由自在的生活。

C．“浪遏飞舟"表现出革命青年投身于风浪，勇往直前的情景。

D．“中流击水”虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚。

7．对《沁园春·长沙》下阕中“粪土当年万户侯"中“粪土”用法分析正确的是（）

A．使动用法B．名词活用一般动词

C．意动用法D．名词做该句主语

8．下列解说不正确的一项是（）

A．毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。

B．毛泽东是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。

C．毛泽东在文学上有很高的造诣，一生创作了大量诗词。其诗词作品雄浑豪迈，气势磅礴，意境开阔，描绘了中国革命的壮丽画面，抒发了一位伟大革命家的情怀。

D．毛泽东的代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《念奴娇·赤壁怀古》等。

二、名篇名句默写

9．写出下列横线处空缺的名句。

（1）携来百侣曾游，

（2）___，小弦切切如私语。

（3）春风得意马蹄疾，

三、现代文阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

10．“漫江"的意思是；“霜天”即_________________。

11．对上片的第一个整句（即“独立……头"）的分析，不正确的一项是（）

A．“独立寒秋”是一个倒装性的句子。

B．从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。

C．这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。

D．描写了湘江壮美的景色。

12．对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？"三句诗的意思解释最准确的一项是（）

A．面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？

B．面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！

C．通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。

D．通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。

13．摘出这片词中的对偶句。

阅读下面诗词，完成下面小题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霸天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

14．下列各句中，朗读节奏划分最恰当的一项是（）

A．携来百侣/曾/游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠。

B．恰同学/少年，风华正茂；书生意/气，挥斥/方遒。

C．指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。

D．曾记/否，到中流/击水，浪遏/飞舟？

15．下列对句子的翻译，正确的一项是（）

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

A．评论国家的大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得如同粪土一样。

B．指导江山大事，写出激进的文字，视钱财为粪土。

C．用手去指点江山，用笔去写文章，把当时的军阀官僚看得如同粪土一样。

D．评论国家的大事，写出激浊扬清的文章，视钱财为粪土。

16．下列对诗词的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A．作者用“独立"起笔，一方面是实写，另一方面也同下面的“百侣”相呼应，以便触景生情，从容地展开下面的回忆，奠定了这首词广阔、深沉的基调。

B．作者在长沙读书时，曾经和许多共同从事革命活动的同学一起到橘子洲游览，他们评论国家大事，写下批判黑暗社会，宣传革命真理的文章。

C．“谁主沉浮"是由上文的仰看飞鹰，俯观游鱼，来思考究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。

D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”刻画了一批奋发有为的青年知识分子激流勇进的精神，直接地回答了“谁主沉浮"的问题。

参考答案：

1．D

【详解】本题考查学生识记并正确书写现代汉语常用字音、字形的能力。

A.“廖廓”的“廖"应写作“寥”，百舸的“舸"应读作gě。

B.“竟自由”的“竟"应写作“竞”。

C.“挥斥"的“斥”应读作chì。

故选D。

2．B

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

A.“怅（失意）寥廓"错误，“怅”，惆怅，感慨。

C.“百侣（僧侣）"错误，“侣”，同伴，词中指同学。

D.“击（击打）水"错误，“击”，指游泳，

故选B。

3．C

【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。

A.“风华正茂”，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。句中用来形容65岁的李大爷，用错对象。

B.“峥嵘岁月”，指不平凡的岁月。句中是激励年轻人珍惜时光、努力学习，将“峥嵘岁月"误用为动词。

C.“激浊扬清”，冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。句中是指在公共网络空间要发扬正能量，使用正确。

D.“指点江山”，评论国家大事，句中用来形容游客们对大好风光的赞美，望文生义。

故选C。

4．C

【详解】本题考查学生理解诗歌重点字词的能力。

A.正确。句意：江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。

B.正确。句意：我要问这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢？

C.“挥斥：指挥呵斥”错误。“挥斥”，奔放。句意：大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。

D.正确。句意：那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。

故选C。

5．B

【详解】本题考查学生朗读节奏划分的能力。

B.句意：回忆过去那些不平凡的岁月，有很多值得怀念的事情。“忆”，动词，表示回忆。“往昔峥嵘岁月稠"中，“往昔”是时间状语，“峥嵘岁月"是主语，“稠”是谓语。因此，应划分为“忆/往昔/峥嵘岁月/稠”，这样更符合诗句的语法结构和朗读节奏。

故选B。

6．D

【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚”错误。这里对虚实手法的分析颠倒了，因为“游水搏浪"是回忆的内容，是虚写；“人生奋斗”是作者要说的本意所在。

故选D。

7．C

【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

“粪土”，意动用法，视……如粪土。句意：把当时的军阀官僚看得同粪土一样。

故选C。

8．D

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。

D.“《念奴娇·赤壁怀古》”错误。毛泽东的代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》等。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的词作。

故选D。

9．忆往昔峥嵘岁月稠大弦嘈嘈如急雨一日看尽长安花

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词有：“峥嵘"稠”“嘈嘈"尽”。

10．满江深秋天气11．D12．A13．鹰击长空，鱼翔浅底。

【解析】10．本题考查学生理解诗中重点词语含义的能力。

“漫江”，满江。“漫”，遍布。

“霜天”，深秋天气。原句指万物都在深秋竞相自由地活动。

11．本题考查学生理解诗句意思及作用的能力。

D.“描写了湘江壮美的景色”错误。上片的第一个整句（即“独立……头")没有写出湘江壮美。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这些句子才写出湘江壮美的景色。

故选D。

12．本题考查学生理解诗句含义的能力。

句意：千万种思绪涌上心头：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来主宰呢？

B.“作者焦躁地思虑着"错误，面对生机勃勃、绚丽壮美的大自然作者思绪万千，百感交集，表现了诗人博大的胸怀、凌云壮志。有担忧和感慨，没有焦躁。

C.“表达出作者愤恨不平的心情”错误，作者观览生机盎然的大自然进入理性思考，体现了诗人想改变现状，掌控未来的豪情壮志。

D.“提出了革命领导权的问题"错误，作者面对壮阔的山河，联想到自己的使命，“主沉浮”指主宰国家命运，掌握民族前途，暗含但没有直接“提出"革命领导权的问题。

故选A。

13．本题考查学生赏析重点词句的表达技巧的能力。

鹰击长空，鱼翔浅底。“鹰”对“鱼”，“击”对“翔”，“长空”对“浅底"。

14．C15．A16．D

【解析】14．本题考查学生诗歌断句的能力。

A.“曾/游”错误。“曾游”，曾来漫游，“曾”作“游"的状语，起修饰限制作用，在诗句中没必要断开。

B.“同学/少年”“书生意/气"错误。“同学少年”，这里指少年毛泽东和他的同学们一起来到这里，中间没必要断开。“书生”，读书人，这里指青年学生；“意气”，意志和气概。这里“书生"和“意气”是两个词语，所以诗句节奏应该是“书生/意气"。

D.“曾记/否”“到中流/击水"错误。“记否”，记得吗？“否"是这个句中的疑问词，不能与前面断开；“中流击水”，在江心水深流急的地方游泳，“中流"作“击水”的状语，起修饰限制作