好习惯老师请帮忙的教案

好习惯老师请帮忙的教案好习惯老师请帮忙的教案篇一一、活动目标1、通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。二、活动过程（一）小调查：1、现在你还需要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？2、你知道什么是习惯吗？（二）习惯检测站1、看图（1）盼盼每天晚上都按课表整理书包，第二天的学习用具都带齐了；小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？2、我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？（三）交流乐园这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢？小组交流体会。你是怎样养成这些好习惯的？（四）成长计划想想我们身上有那些不良习惯呢？怎样改正？制定成长计划。（五）总结：养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。好习惯老师请帮忙的教案篇二活动背景：一年级是学生习惯形成的重要时期，本班男生大多好动、调皮、自我约束能力不强，部分学生自理能力差，集体荣誉感不强。课堂上，有个别学生随意说话影响课堂纪律。课间，部分男生在楼内的纪律令人担忧。学习上，少数学生不爱发言、个别学生存在不完成作业的现象。扫除时，有人尽职尽责、任劳任怨;有人推脱逃避、拈轻怕重。另外，大多数学生，在老师的监管下能注意自己的行为，而脱离老师的看管就会放松要求。为此，我在学生不经意时，拍下了几张不良行为习惯的照片，并决定召开一次以“好习惯伴我行”的主题班会。活动目标：1、使学生能分辨好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。2、初步养成良好的生活、学习习惯。3、通过人人参与制定班规的过程，形成一年三班的班规，确保学生在学习生活中能按照制定的班规内容，进行自我约束、互相监督，从而培养良好的行为习惯。活动准备：1、五年三班学生良好行为习惯的事例及图片。2、本班学生不良行为习惯的照片。活动过程：一、导入。同学们，上学期经过大家的共同努力，我们班被评为文明班级，作为老师我很高兴，你的心情是怎样的?(指名说)可是，在上学期中，我们也有两周扣除了红旗，大家还记得是什么原因吗?(个别学生楼内违反纪律，在老师外出学习，不在学校的情况下，大多数学生放松了要求，间操下楼时大声说话、跑跳。)在评比中，五年三班每次都是第一，学校把这个班级评为星级班级，你们想不想知道他们是怎样做的?二、出示五年三班学生良好行为习惯的图片和资料。1、主动捡校园里纸屑的图片。(卫生方面)2、小组合作学习的图片。(合作意识)3、收集矿泉水瓶、废旧书本，集中变卖。(勤俭节约)4、展示优秀学生的作业本及各学科的书籍。(认真作业的习惯)5、打扫分担区和值日生认真值日的图片。(爱劳动的习惯)6、班规具体内容班规：1、上课注意听讲，积极回答问题。2、认真完成作业。3、下课不打架、不骂街。4、玩有意义的活动，上下楼不要拥挤，先人后己。5、讲卫生，捡垃圾卖钱，美化班级，多做好事。6、不许带零花钱。7、不许随地吐痰，不许乱丢垃圾。8、佩戴红领巾，升旗时穿校服。三、出示班级中存在的不良行为习惯的真实图片。1、李梦淮的座位旁边乱扔的纸屑、桌面上凌乱摆放的学习用品。2、张鑫、杨赫同学书写得字迹潦草的作业本。姚乐凯同学窝角的作业本。3、王靖岳、闫录旭、黄帆、李万超课间打闹的照片。4、个别男同学在课下做游戏时给女生捣乱的照片。5、部分同学上课坐姿不端正东歪西扭的照片。6、拖布、笤帚乱扔、分担区及教室内废纸乱扔的照片。四、讨论：1、我班在班级评比中落后的原因是什么?(引导学生说出是个别学生的不良行为习惯导致的。)2、我们应该学习五年三班学生的哪些行为习惯?我们哪些方面做得还不够?我们应该怎样做?3、“好习惯伴我行”是什么意思?怎样才能做到好习惯伴我行?针对一项行为习惯试举一例。(引导学生说出：向我们的大哥哥大姐姐学习，把好的行为习惯制定成班规，时时刻刻用班规约束我们。)五、制定适合我班情况的具体班规。班规的内容记录出提出者的名字以及响应者，争取把响应者扩大到全班同学。由各组组长整理后交给老师，上交学校制成展板，张贴在教室的前面。(使学生形成由他律到自律的转变)六、总结师：同学们，班规是我们自己制定的，那就按照我们的班规去执行吧！好的行为坚持久了就是好的习惯;老师相信你们有了好习惯的坚持，奇迹会出现的;老师更相信你们走到哪里，你们就会把好习惯带到哪里！好习惯老师请帮忙的教案篇三班长讲话：同学们，前几天吕老师面向全班同学进行了一次问卷调查，让我们先来看看调查结果吧！面对这个调查结果我陷入了思考。六年级的我们即将踏上一段新的征程，可是看看现在的我们一些同学学习态度不端正，一些同学一直很努力效果却不理想。这样的我们又怎能迎接更严峻的考验，又怎能书写出自己美好的人生，因此经班委会讨论决定召开“学习习惯伴我成长”主题班会。希望通过本次班会能帮助同学们发现自己的弱点，掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，找到通往美好未来的捷径。下面我宣布“学习习惯伴我成长”主题班会活动开始。主持人：各位老师、同学下午好！甲：同学们，在这个社会中每个人都有自己的工作，教师的工作是教书育人，医生的工作是救死扶伤，而我们学生的工作又是什么呢？（学习）乙：学习本应是件轻松、愉快的事情，可为什么对于一些同学来说学习是那么困难甚至痛苦呢？甲：其实，那是因为他们没有找到恰当的学习方法，没有养成一个良好的学习习惯。乙：对一个好的科学的学习习惯和方法，能提高我们的学习效率，保证学习任务的顺利完成，使我们觉得轻松自在，还有利于我们身心的健康发展，那么，什么是习惯呢？生1：习惯就是一种行为方式。生2：习惯是长期养成的。生3：通过，查找资料我知道了，习惯就是指我们在长期的时间里逐渐养成的、一进不容易改变的行为。甲：你说的真好，那么，你又是怎样理解学习习惯的呢？生：学习习惯就是在期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。乙：对，正如同学们所说的学习习惯是在长期的学习过程中逐渐形成的。不过良好的学习习惯与不良的学习习惯对于我们的成长会有哪些影响呢？恐怕大家还不曾思考过，那就让我们先听听发生在我们身边的事吧！也许从中你会找到答案。故事1：。故事2：。故事3：。甲：故事听完了你从这些事例中找到答案了吗？生1：听了小象的故事我很受启发，原来习惯的威力有这么大。在小象幼年养成的习惯影响了他的一生。我想这个道理同样适用于我们，所以我认为我们应该立即改掉那不良的习惯为自己的未来开创一个良好的起点。生2：我真羡慕许亮杰同学，玉成中学也是我向往的学校，我也为这个目标努力着，可是效果并不理想，听了许亮杰同学的这番话使我认识到自己的不足。原来我一直以为是自己不够聪明，现在看来是我的学习习惯不够好，所以我只要能养成良好的学习习惯就一定能达到目标。生3：听了张雪讲的故事使我认识到不良习惯带来的恶果，如果今天我们不改掉这些不良的学习习惯，将来一定会品尝到自己种的苦果。乙：看来大家从中受到了不少启发，可是生活中的我们又是怎样做的呢？让我们来看看下面的片段吧！（放录像）甲：同学们，你们看到自己的身影了吗？谁愿意谈谈现在的感受？生1：看了录像我觉得很羞愧，我在上课时经常溜号，但自己并没有觉察。现在我发现我的毛病真的很严重，我要及时改正。生2：录像中我的桌而总是乱糟糟的，而且经常找不到东西，老师常常会提醒我。现在我终于知道自己做事慢的原因了，我应该学会整理好学习用品，这样才能提高学习效率，争取更好的成绩。生3：以往在课堂上我很少主动发言，会的不敢说，不会的也不敢问，通过看录像我意识到自己的不足。只有积极举手大胆发言，这样才能越学越好，越学越快乐。生4：看了录像使我想起了自己身上的一个坏毛病，就是书写习惯不好，书写不认真，字迹不工整，练习本常常很乱，导致错误频发，现在想想这都是书写习惯不好惹的祸，我应该及早改正。乙：同学们看来大家都有很多感触，现在让我们来反思一下，看看我们的身上究竟有哪些坏习惯吧！谁愿意来交流一下。（学生自我反思）甲：看来我们身上的坏习惯还真不少，其实就在我们身边，我们的伙伴中就有许我同学早已养成了良好的学习习惯，他们就是我们的榜样。下面让我们来看看他们是怎么做的吧！（播放录像）乙：同学们录像放完了，让我来采访一下这些同学。（学生采访）甲：同学们屏幕上的同学就在我们中间，就在你的身边，看到这些，听到这些你又在想些什么呢？生1：罗婧赫是我的同桌，她在大队部工作很忙，但从未因此落下过学业，我一直都很奇怪，我是一名普通同学，我的时间比她多的多，可是为什么那么忙碌的她学习始终名列前茅，而我却名落孙山呢？现在我终于明白了，在好的身上不太多的好习惯，而我却恰恰相反有太多的不良学习习惯。生2：。生3：。甲：通过刚才的交流，我想大家一定收获了不少，现在就让我们来共同总结一下我们应该具备的学习习惯有哪些？（交流汇报）乙：同学们良好的学习习惯预示着美好的人生，美好的未来。可是怎样才能养成这些好习惯呢？下面我们就以小组为单们共同讨论一下吧！（小组讨论）甲；有了好方法后我们就该采取行动了，先让我们共同回顾反思一下，请大家对照大屏幕想一想，你已经养成了哪些良好的学习习惯，还存在哪些不良的学习习惯。请将你已养成的良好的学习习惯填写在好习惯积累卡上，从你急于改正的不良习惯中先选择一个填写在“不良习惯纠正”卡上，再找一位同学做为你的监督人。（学生填表）乙：大家填写的都很认真，班会结束后大家可以把不良习惯纠正卡郑重的交到监督人手中请他帮你必掉不良习惯。甲：同学们，有人说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”良好的学习习惯是我们美好人生的起点，但是它需要你坚持不懈的努力。同学们，蜗牛虽然渺小，但为了能达到目标它从不会放弃。也许今天的我们就是那只小小的蜗牛，我相信只要我们肯努力、永不放弃终有一天我们也会爬树的最顶端，我们也会拥有属于自己的那片天空。甲：下面请班主任吕老师讲话。乙：同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的学习习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！合：我宣布“学习习惯伴我成长”主题班会到此结束。好习惯老师请帮忙的教案篇四活动准备：制作课件，收集故事，学生写自己的好习惯。活动过程：一、猜谜语导入。我是你的好伴侣，是你的好帮手，也可能成为你最大的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你而失败。我是伟人的奴仆，失败者的帮凶。如果对我严格管教，世界就是你的，如果对我放纵，我会将你毁灭。我是谁？（习惯）师：今天我们班会的主题就是――养成好习惯。（出示主题）习惯是我们成长过程中最亲密的伙伴，能让我们茁壮成长。二、讲例子，明事理。师：在印度和泰国随处可见这样的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。（出示课件）你相信吗？说理由。原来啊，那些训象的人，在大象还很小的时候，就用一条铁链将它绑在柱子上，无论小象怎样挣扎，都无法挣脱。日复一日，小象也渐渐习惯了不挣扎，直到长成了大象，即使可以轻而易举地挣脱铁链，它也不挣扎了。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉的活动。（出示课件）小象是被链子绑住的，而大象则是被习惯绑住的。问：听了这个例子，你的感受是什么？（习惯的力量很大）是啊，习惯可以绑住一切。所以，印度有这样的谚语：（出示课件）播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可以说习惯决定人一生的命运，习惯至关重要。师：从古到今，很多有成就的人，他们拥有一个共同点，那就是有好的习惯。接下来，我们来听两个故事。（1）凿臂偷光（2）悬梁刺股小结：孩子们，看了这两个故事，让我们明白了如果没有爱学习的好习惯，没有持之以恒的决心和坚强的毅力，匡衡就不会成为一名知识渊博的人，孙敬也不会成为著名的政治家。其实做任何事情都是这样，习惯的养成也是这样，良好的学习习惯的养成更是这样。一起来读一读：（出示课件）良好学习习惯的养成不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，才会有成效。习惯是力量的源泉，习惯是成功的保证。踏踏实实的态度加上良好的习惯，就等于成功。师：那么，我们应该要养成哪些良好的学习习惯呢？（抽学生说）这些习惯你有吗？（出示课件）（1）上课专心听讲，大胆发言，积极思考问题。（2）做好课前准备，随时保持座位的清洁卫生。（