2024年《下落的秘密》教案

2024年《下落的秘密》教案

《下落的秘密》教案1

教学目标：

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分,尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

4、初步了解其特性。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

教学准备：

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张.

教学过程：

一、引题

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?（幼儿自由洪述）

二、幼儿探索并讨论。

L幼J储想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较,发现物体下落时的异同。

"请你找一个好朋友比一比,看看你们手里的东西落下来有什么不一样?”

3、幼儿交流:

Q）你有什么发现吗?（幼儿自由交流）

（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。"请你

再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。”

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

"你是怎么记录的?”"你有什么新的发现?”

3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落

地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师引导幼J演纸折成不同的形状

3、交流：你用了什么办法？

五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。

活动反思

尝试教育理论研究会学前教育专业委员会在杭州举行了"尝试教学活动研讨观摩比赛■。经过

幼儿园的推荐，我有幸参加了这次活动，也由此认识了对幼教工作一丝不苟的徐子煜老师，以及

杭州东苑婴幼教育中心的那些天真活泼的孩子们。

在这次活动中，我带去了大班科学活动《向下落的物体》。我准备的活动材料有：塑料袋、

酸奶瓶、沙包、积木、丝带、棉花、气球等孩子们生活中熟悉的物品。虽已做好了充足的准备,

可心中还是有些忐忑不安。提前十分钟来到班内，与孩子们作了一个简短的自我介绍后，就带着

紧张的心情，和孩子们一起走上了小舞台J小朋友们，老师知道你们最喜欢做扔东西的游戏了，

老师今天准备了许多东西，请你动手试一试，用里扔到空中，看看你会发现些什么?”在我的启发

和引导下，孩子fl］开始了活动中的第一次尝试：探索发现物体自由下落的现象。在这一环节中，

我没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供一个比较自由和宽松的探索氛围，便于幼儿能自由

的尝试。很快孩子们来到桌子旁边拿起各种物品开始了尝试活动，有的孩子有些放不开，得到我

的鼓励后，才开始大胆的进行尝试。简单的尝试后，我和孩子们进行了讨论：你刚才扔了什么东

西?它是怎样落下来的?你还扔了什么东西?这些东西落的一样快吗?孩子的回答很干脆，也很准

确，有的幼儿还提到了：物体扔到空中后会落下来，是因为地球有引力。由此教师进行了第一次

小结：物体扔到空中后SB会落下来,而且不同的物体落下来的速度不一样，有的落的快，有的落

的慢。

对孩子们的发现，我紧接着提出了第二个问题:.到底是什么东西落得慢?什么东西落得快呢?

请小朋友动手试一试，将落得快的东西和落的慢的东西分开。"于是孩子们开始了活动中的第二

次探索活动：将桌子上的东西，按下落速度的快慢进行分类。这一次尝试，孩子们都很兴奋,一

扫刚才的拘谨，每个人都很投入，一遍一遍地把东西扔到空中，认真地进行尝试。我紧张的心情

也稍稍放松了许多。就在这时，一个意外情况出现了：我准备的活动材料中有气球，一个气球在

小朋友进行尝试探索的时候，突然爆炸，而另一个则被两个男孩子抢在手中玩了起来，有的小朋

友看他们在玩气球，也要争着去玩。眼看着良好的活动秩序要被打乱，如果我强硬制止他们，不

但会破坏了活动的气氛，孩子们的探索兴趣也会荡然无存。面对这一情况，我灵机一动，走上前

去接住了空中飘落的气原，摸摸他们的头问："你们说这个气球是落得快?还是落的慢呢?”两个孩

子望着我手中的.气球,迟疑的回答："落的慢"。•刃雌们就把它放在落的慢的这一边，好吗?”得

到孩子的肯定后，我把气球放到了标有"慢”的篮子里。"你们再试一试其他东西，把它们分开来

好吗?”经过我的引导，两个孩子很快去尝试别的东西去了，气球则安稳的放到了标有"慢”的篮子

里。很快孩子们就完成了我的任务，重新回到了座位上。和幼儿进行了集体验证后，我又提出了

一个发散思维的问题："除了老师给你准备的东西以外，你还知道生活中那样东西，扔到空中后

落的慢?哪些东西落的快呢?”孩子们的回答很丰富，有的说"羽毛落的慢”树叶落的慢"有的小朋

没有新的方法，看有没有办法让落得快的东西慢一点落下来，好不好?■收拾好活动材料，我带着

孩子们走下了小舞台，来到了院子里。这时，徐子煜老师紧跟着我们走了出来：.一定要让孩子

们试一试啊，千万不要欺骗孩子。’面对徐老师的直言，我认真的点点头，也为徐老师对幼教工

作严谨、认真的态度所感动。孩子们在我的带动下，又开始了新的尝试。活动结束后，许多老师

见到我纷纷和我打招呼：■老师，你是哪里的?你带的教学活动真不错…….许多老师只看到了活动

成功的一面，可我自己却感受到了其中的不足。由于那几天孩子活动安排得紧，情绪很容易兴奋，

所以在活动中的几次探索，他们的探索结果不是让人很满意，有的幼儿干脆把老师提出的探索目

的抛在了脑后，在活动中玩了起来,教师的教育机智虽起到了一定的作用，但有的幼儿在活动中

的探索中缺乏自己的独创性，没有真正投入到探索活动中去。

向下落的物体是孩帝门喜欢探索的问题，让孩子们在玩游戏的过程中，进一步探索物体自由

下落的现象，是我设计本活动的最初意图。关于物体自由落下的知识点很多，孩子1门理解起来有

困难，所以在整节活动中，我把发展幼儿的探索精神、创造性思维放到了首位，在几次层层深入

的探索后，幼儿对已有的知识经验，有了新的认识，并能把已有的知识经验进行迁移，尝试教学

的课程模式以及教师的主导作用和幼儿活动的自主性，在活动中也得到了充分的体现。

活动结束后，徐老师给我们讲了在尝试教学中应注意的几个问题，以及尝试教学的特征。他

告诉我们在尝试教学中一定不要忘记要先尝试后教，一定要让幼儿有尝试的机会，而且一定要让

幼儿带着问题、目的去尝试，不在幼儿是否能尝试成功，重在过程,尝试以后要让孩子有交流的

机会，让幼JL与幼儿之间相互学习。如今，尝试教学在我园已广泛展开，老师们对尝试教学的模

式和尝试教学的精神都有了比较全面地了解，已经运用得比较得/心应手。在尝试教学中，老师们

感受到了新的挑战，孩子们则拥有了自由想象和探索创造的空间，个性和创造性思维得到了极大

的发展。在尝试教学活动中，孩子们已经展开了想象的翅膀，飞向了广阔的自由空间。

《下落的秘密》教案2

设计意图

自然科学属性相比与其他各领域活动而言，更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。冬天

来了，我们在户外活动中，幼儿最喜欢把落叶抛洒这玩，乐此不疲，他们对落叶下落的现象有着

非常浓厚的兴趣。基于幼儿对物体下落的探究和思考，我感受到了他们对"下落”这一现象兴趣

浓厚，于是设计了《下落的秘密》这一科学探索活动，让孩子们发现各种物体下落现象的不同之

处。

活动目标

1、激发幼儿对物体下落现象的兴趣，感知物体下落时的不同特点。

2、尝试用自己的方式记录和表达观察结果，了解不同物体下落方式不一样，速度也不一样。

3、探索用不同的方法改变同一物体下落的现象。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

重点难点

重点尝试用自己的方式记录和表达观察结果，了解不同物体落方式不一样速度也不一样。

难点：探索用不同的方法改变同一物体下落的现象。

活动准备

1、第一次操作所需的材料：丝带、泡沫网、纸杯、桌面玩具、塑料袋、手工纸、木夹子、

树叶、羽毛、气球、毛巾、废弃的饮料瓶、乒乓球等，数量之和多于幼儿人数。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸幼儿人手各

活动过程

一、演示导入，激发兴趣。

1、出示树叶，并演示树叶下落时的样子，激发幼儿观察、探索的兴趣。

2、师：今天苏老师带来了很多生活中常见的材料，请大家去试一试，观察它们下落时的样

子。

二、幼儿探索、感知物体下落时的不同现象。

（一）幼儿自主观察、探索物体下落时的样子，教师巡回观察、了解屹儿的发现。

（二）通取问，启发幼儿表述自己的观察结果。

1、师：小朋友们，通过刚刚的观察，物体在下落时你有什么发现？

2、幼儿表述自己的发现。

3、师小结：原来小朋友发现不同的材料它下落的方式不一样。

三、引导幼儿通过观察、比较，尝试用自己的方式记录和表达观察结果，了解同一高度、同

一时间，不同的‘物体下落的方式不一样，速度也不一样。

1、师：刚刚我们观察了一种材料它是怎样下落的，现在我们用两和材料进行比较和观察，

每个小朋友选择两种材料，同一高度，同一时间放开，请你观察这两种材料下落的方式和速度有

什么不一样?并把自己的观察结果记录在记录表上，把你的发现用符号或者是线条表示出来，然

后我们再来分享。

2、幼儿自主探索并记录，教师适时引导。

3、张贴和分享记录表

师：请小朋友来说一说你用的是哪两种材料，你有什么发现。

师小结：刚刚小朋友们通过自己的观察，发现同一高度、同一0寸间，不同的物体下落的方式

不一样，速度也不一样。

四、探索用不同的方法，改变同一物体下落的现象。

1、师：请小朋友用同样的手工纸使它下落的方式不一样。

2、幼儿自主尝试让同样的纸发生不同的下落方式。

3、交流：你用哪些方法让你的手工纸下落的方式不一样。

4、师：同样的材料，我们在改变了它的形状以后，在下落时就会产生不同的结果，原来物

体的下落也和它的（形状有关）。

五、延伸活动：

其实我们的生活中还有很多有关下落的有趣的现象，我们一起来欣赏视频吧!小朋友视频里

这些下落的方式很奇妙吧?今天我们也发现了很多有关下落的秘密，生活中还有很多有关下落的

秘密，我们接着再去发现吧！

活动总结

在一次操作活动中，我没有过多的要求幼儿，只是给幼儿提供了一个比较自由和宽松的探索

环境，这样有利于幼儿自由尝试，在初次尝试之后，幼儿发现物体从空中下落时的速度有的快有

的慢，有的转着圈，有的左飘右飘的方式下落。第二次操作让幼儿选择两种物体同高度观察比较

下落的方式和速度，并记录，孩子们的记录和分享表达也是非常丰富的。第三次通过操作同样的

物体，我们将形状进行改变，小朋友发现到了物体的下落还和它的形状有关。在整个活动中，我

把发展幼儿的探索精神和分享表达，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主

体作用。活动延伸更升华了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

《下落的秘密》教案3

活动目标

1、通过探索活动,发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。

2、提高动手实验和观察的能力。

3、对科学活动产生探索的兴趣。

活动准备

背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等等

活动过程

一、激发幼儿探索的兴趣

小朋友，今天智慧宫殿的智慧老人请我们去智慧宫去游戏，小朋友想去吗？

那么在智慧宫里呢，有许多好玩，有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的

秘密。我们现在一起去看一看吧。

二、探索物体向下落的秘密。

1、了解物体都会下落。

教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的游戏，看看发现了什么秘，密？

幼儿探索后再相互讲述。

个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落下，有的快有的慢。

2、了解物体轻重不同,落下的速度也不相同。

教师带领幼儿来到2号智慧室,请幼1府游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂

一下轻重，然后再一起向上抛起，看看它们落下的时候有什么区别？

如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏。

幼儿操作后进行交流，然后个别讲述。

教师进行小结：轻的物体抛上去落下来慢，重的.物体抛上去落下来快。

3、尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密。

小朋友看，那边还有一间里放的是什么啊？

这么多的报纸，往上扔会有什么发现呢？

如果你把其中一张报纸改变了形状,又会有什么变化呢？

幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。

幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。

三、结束活动

教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。

《下落的秘密》教案4

活动目标：

1.能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。

2.通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚

地表达自己的发现。

3.对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸f,橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀

一把，笔一支，记录表一张。

活动过程：

1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。

Q)教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方

式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗？

(2)幼儿试验:请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。

(3)幼儿分享结果，教师总结。

2.比较不同物体下落的速度。

⑴提问：刚才你们都扔了那些东西?它们落下来的速度一样吗?哪些快哪些慢?

(2)请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。

(3)幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。

(4)教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些

慢。

3.探究物体下落速度与什么有关。

(1)教师引导幼儿正确操作，比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什

么，验证速度与重量有关。

(2)幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不司，再交流讨论。验证

速度与形状和下落方向有关。

活动延伸：

将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝

试改变物体下落的速度。

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的'时候关于如何抛和最终结果这

两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行匕檄，如果五种比较则很

难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿

实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼J股乱，应该让幼

儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用

重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认

同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进/步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼J序会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

3、大班上学期科学教案《向下落的物体》含反思

《下落的秘密》教案5

活动目标：

1.能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。

2.通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚

地表达自己的发现。

3.对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

每组相同的普通纸两张，大小相同的黑卡纸f,橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀

一把，笔一支，记录表一张。

活动过程：

1.教师引导幼儿探索物体都有下落现象。

Q)教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方

式抛、扔。提问，所有东西都会这样吗？

(2)幼儿试验:请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。

(3)幼儿分享结果，教师总结。

2.比较不同物体下落的速度。

⑴提问：刚才你们都扔了那些东西?它们落下来的速度一样吗?哪些快哪些慢?

(2)请个别幼儿上来示范，教师引导要在同一高度松手来比较。

(3)幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。

(4)教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些

慢。

3.探究物体下落速度与什么有关。

(1)教师引导幼儿正确操作，比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什

么，验证速度与重量有关。

(2)幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不司，再交流讨论。验证

速度与形状和下落方向有关。

活动延伸：

将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，

尝试改变物体下落的速度。

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这

两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行匕檄，如果五种比较则很

难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿

实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼J股乱，应该让幼

儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用

重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认

同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进/步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼J序会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

《下落的秘密》教案6

1、初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。

2、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

3、体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。

4、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

1、重点：用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态，如：直直的，飘下来的等。

2、难点：用线条记录实验的结果，如：直线、曲线、绕圈等。

1、纸条、羽毛、树叶、小降落伞，雪花插片和小木珠。

2、在秋天里，幼儿观察过树上的树叶落下的样子。

3、幼儿实验记录表（记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标），人

手1支笔。

一、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜想。

1、师：我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的，那么其他东西下落时，是

什么样子的呢？

2、幼J陛合生活经验,描述其他物体从高处下落的样子。

二、通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。

1、教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。

2、师：这里有许多东西，我们一起玩一玩，看一看，它们下落时是什么样子的，那么其他

东西落下来是，是什么样子的呢？

3、教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开,眼睛一直盯着物

体，观察它从上往下落的状态。

4、幼儿自由选择2~3种不同的物体进行实验，观察物体的自由下落现象。（教师注意观察

幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验干扰因素）

5、师：为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来，有的却是飘着下来的呢?我们试一

试吧!（幼儿和教师一人抓住一个小降落伞）看看，抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。

三、师幼谈论、交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。

1、师：刚才我们都去玩了这些东西，请你说说，你选的是什么东西，它是怎样落下来的?（幼

儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰

当的语言描述物体落下来的现象，如"我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的，木珠是直直地落下来的"

等）

2、教师小结我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是……

每个物体落下的样子都是不一样的。

四、幼1麻次实验，并尝试用线条记录实验结果。

1、师：如果将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该怎样画?请你用手试着比画。木

珠又是怎样落下来的呢?（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现）

2、请幼儿介绍自己记录的方法。

师：请你先选一样东西试一试.然后再去选择画有这样东西的记录表，吧你看到的现象用线

条画下来！

幼J晒次实验，鼓励幼儿选择第一次实验中没有尝试过的物体进行实验，教师与幼儿商量记

录的'方法，并与幼儿完成实验记录

活动延伸：让幼儿继续收集各种，观察和记录它们下落的不同状态，并进一步丰富幼儿的词

汇，提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。

在此次的科学活动中，以幼儿的操作记录为主，幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试,

在操作的过程中，都十分的积极但是也难免会出现一些问题，有的幼儿占住一件是实验用的降落

伞来玩，其他幼儿无法进行实验，有的幼儿操作过程中江石子往上抛，容易伤到其他幼儿，因此

在操作活动的时候，教师尤应注意强调操作的要求和注意事项，让幼儿能够正确操作，看到真实

的实验现象。

而幼儿在做操作记录表的时候，发现幼儿的个体差异加大，有的幼儿很快地画好了实验记录

表，而有的幼儿则不知道要画什么，在记录表上随意地涂、画。因而针对该类幼儿，应在平时积

极鼓舞他们参加美术是的活动，锻炼他们用勾线笔画画的能力，使各个领域的教育相互渗透有机

结合，使幼儿获得全方面的发展。

《下落的秘密》教案7

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。

一、引题。

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?（幼儿自由讲述）

二、幼儿探索并讨论。

1、幼J储想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

"请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?”

3、幼儿交流：

Q）你有什么发现吗?（幼儿自由交流）

（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察,发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。"请你

再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。"

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

"你是怎么记录的?""你有什么新的发现?”

3、教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的'是曲线的，直线的落地快，

曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师引导幼J演纸折成不同的形状。

3、交流：你用了什么办法？

让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这

两个指令不明确。这个环节只作为初步解口，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行匕徽，如果五种比较则很

难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿

实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼

儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用名氏来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用

重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认

同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼J序会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

《下落的秘密》教案8

设计意图

自然科学属性相比与其他各领域活动而言，更加强调幼儿自主探究和创新意识的形成。冬天

来了，我们在户外活动中，幼儿最喜欢把落叶抛洒这玩，乐此不疲，他们对落叶下落的现象有着

非常浓厚的兴趣。基于幼儿对物体下落的探究和思考，我感受到了他们对"下落"这一现象兴趣

浓厚，于是设计了《下落的秘密》这一科学探索活动，让孩子们发现各种物体下落现象的不同之

处。

活动目标

1、激发幼儿对物体下落现象的兴趣，蝴物体下落时的不同特点。

2、尝试用自己的方式记录和表达观察结果，了解不同物体下落方式不一样，速度也不一样。

3、探索用不同的方法改变同一物体下落的现象。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

重点难点

重点尝试用自己的方式记录和表达观察结果，了解不同物体落方式不一样速度也不一样。

难点：探索用不同的方法改变同一物体下落的现象。

活动准备

1、第一次操作所需的材料：丝带、泡沫网、纸杯、桌面玩具、塑料袋、手工纸、木夹子、

树叶、羽毛、气球、毛巾、废弃的'饮料瓶、乒乓球等，数量之和多于幼儿人数。

2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸幼儿人手各7长。

活动过程

一、演示导入，激发兴趣。

1、出示树叶，并演示树叶下落时的样子，激发幼儿观察、探索的兴趣。

2、师：今天苏老师带来了很多生活中常见的材料，请大家去试一试，观察它们下落时的样

子。

二、幼儿探索、感知物体下落时的不同现象。

（一）幼儿自主观察、探索物体下落时的样子，教师巡回观察、了解幼儿的发现。

（二）通过提问，启发幼儿表述自己的观察结果。

1、师：小朋友们，通过刚刚的观察，物体在下落时你有什么发现？

2、幼儿表述自己的发现。

3、师小结：原来小朋友发现不同的材料它下落的方式不一样。

三、引导幼儿通过观察、比较，尝试用自己的方式记录和表达观察结果，了解同一高度、同

一时间，不同的物体下落的方式不一样，速度也不一样。

1、师：刚刚我们观察了一种材料它是怎样下落的，现在我们用两和材料进行比较和观察，

每个小朋友选择两种材料，同一高度，同一时间放开，请你观察这两种材料下落的方式和速度有

什么不一样?并把自己的观察结果记录在记录表上，把你的发现用符号或者是线条表示出来，然

后我们再来分享。

2、幼儿自主探索并记录，教师适时引导。

3、张贴和分享记录表

师：请小朋友来说一说你用的是哪两种材料，你有什么发现。

师小结：刚刚小朋友们通过自己的观察，发现同一高度、同一时间，不同的物体下落的方式

不一样，速度也不一样。

四、探索用不同的方法，改变同一物体下落的现象。

1、师：请小朋友用同样的手工纸使它下落的方式不一样。

2、幼儿自主尝试让同样的纸发生不同的下落方式。

3、交流：你用哪些方法让你的手工纸下落的方式不一样。

4、师：同样的材料，我们在改变了它的形状以后，在下落时就会产生不同的结果，原来物

体的下落也和它的（形状有关）。

五、延伸活动:

其实我们的生活中还有很多有关下落的有趣的现象，我们一起来欣赏视频吧!小朋友柳顷里

这些下落的方式很奇妙吧?今天我们也发现了很多有关下落的秘密，生活中还有很多有关下落的

秘密，我们接着再去发现吧！

活动总结

在一次操作活动中，我没有过多的要求幼儿，只是给幼儿提供了一个比较自由和宽松的探索

环境，这样有利于幼儿自由尝试，在初次尝试之后，幼儿发现物体从空中下落时的速度有的快有

的慢，有的转着圈，有的左飘右飘的方式下落。第二次操作让幼儿选择两种物体同高度观察比较

下落的方式和速度，并记录，孩子们的记录和分享表达也是非常丰富的。第三次通过操作同样的

物体，我们将形状进行改变，小朋友发现到了物体的下落还和它的形状有关。在整个活动中，我

把发展幼儿的探索精神和分享表达，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主

体作用。活动延伸更升华了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。

《下落的秘密》教案9

活动目标

1、初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。

2、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

3、体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点

活动重点

用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态，如：直直的，飘下来的等。

活动难点

用线条记录实验的结果，如