2024年《文具小超市》大班教案

2024年《文具小超市》大班教案

《文具小超市》大班教案1

活动目标

1、巩固认识io元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

2、练习使用人民币买卖文具。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点难点

重点：认识10元以内的人民币。

难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。

活动准备

1、幼儿用书《文具超市》。

2、和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。

活动过程

一、复习：10元以内的人民币。

教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的.不同面值以及

简单的换算关系。

二、连一连。

请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，

并连线。

三、玩,文具小超市。

1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币

面值的组合及其用法。

2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算,并用人民币去买一

买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。

3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。

延伸活动

在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。

教学反思

1、幼儿对人民币感兴趣。

2、引导幼儿动脑筋。

3、体现数学教育生活化。

4、数学问题情境化。

5、教育方法游戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。

《文具小超市》大班教案2

活动目标

1.巩固认识10以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系

2.练习使用人民币买卖文具。

3.要养成爱护文具的好习惯。

活动准备

10以内的人民币、黑板画《文具超市》

活动过程

1.复习10以内的人民币。教师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不

同面值及简单的.换算关系。

2.连一连。

Q）把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，观察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民

币的孩子，并连线。

（2）引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具？

延伸：结合庆"六一"玩具义卖活动，幼儿扮顾客，教师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告

诉其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用？

《文具小超市》大班教案3

活动目标：

1、参与超市购买游戏，通过解决购买中"一共用去多少钱?"或"还剩下多少钱”的问题，

掌握10以内的加减运算。

2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景”文具小超市"，在架子上摆放各种文具，贴上1・10元的价格标签。（标签在

课件"打印材料"中）

3、自制钱币若干：1元、5元10元。（课件"打印材料"中）

活动过程：

一、欣赏图片。

1、教师播放课件，请幼儿欣赏。

提问：画面中有什么?这些文具都是用来做什么的？

2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要

请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！

二、游戏：挑选文具,运用加法理解"一共用去多少钱”。

1、教师播放课件，请幼儿参与课件游戏。

2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击"完成’按钮并通过加法计算

出“一共用去多少钱?"

3.教师小结：要知道"一共用了多少钱"，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所

得的总数就是"一共用去的钱"。

1、教师播放课件，请幼儿参与课件游戏。

2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击"完成’按钮并通过加法计算

出“一共用去多少钱?”

3.教师小结:要知道”一共用了多少钱;可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所

得的总数就是"一共用去的钱”。

三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。

L介绍课前布置好的“文具小超市"，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。

（价格标签在课前粘贴好，在课件"打印材料"中）

2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

3、幼儿自主购买。

4、计算所需钱币。

①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己"一共用去了多少钱吗”?,请

幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当"营业员"，给幼儿

找钱。

2、幼儿自主购买。

3、计算剩下的钱

①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看"还剩多少钱"。

请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己"还剩多少钱"。

活动延伸：

1、将"文具超市"设置在班级区域，请幼在自发游戏中继续游戏。

2、提供课件，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

3、请幼J陪父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品I。

时间：20xx-06-05来源:扶娃网浏览量：397

大班数学教案《文具小超市》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过讨论

知道有些文具是一年级＜1浮生必备的，而有些文具是今后才会用到的，复习10以内数的加减运

算，会用算式列题，能大胆的发表自己的见解。

活动目标：

1,复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3,能大胆的发表自己的见解。

4,有兴趣参加教学活动。

5,体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置"小小文具超市"。

幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框

计算用的纸和笔。

有关"文具"的文字卡片若干。

活动过程：

-,超市买文具

1,教师："再过不久，我们小朋友即将读〃浮一年级,上学时需要文具，今天，请小朋友

到"文具小超市"买你们需要的文具。”

2,每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就

是你手中的钱的数字。

3,幼艮据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4,请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学

生必须准备的。

2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3,集体讨论

请个别小组展示所购买的文具。

(1),请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由？

(2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

(4),师生共同总结。

4,被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文

具吗？

课后反思：

1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。

幼儿园的数学不象4浮一定要掌握多少知识，最重要的是培养学习数学活动的兴趣，所以我

们常常可以看到，老师为某一个数学活动准备了丰富多彩的材料，甚至会结合故事、情景进行数

学活动。

2、将数学活动生活化。

生活中的数学比较零散大班进行10以内加减运算总会结合角色游戏。例如在数学活动"小

兔文具小超市”的情境展开：小猪有一张一次性消费的9元券，它想去小兔超市买牙膏，店里

有2元、3元、4元、5元等不同价格的牙膏，小猪想了想，买了2支4元的牙直

这时老师提问："小猪券上的钱用完了吗?你觉得怎样买才更加合理?”

出现了3种不同的答案：

1.券上还剩1元钱，小猪这样买就浪费了。

2.小猪应该买2支4元的和1支1元的牙膏，这样正好是9元。

3.买1支4元和1支5元。

3、让幼J陪材料互动。

给幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿是在与材料的相互作用的过程中获得有关数学经验的。

例如，在进行10以内的数的组成时，都是通过动手操作获得数的组成,经过老师的点拨掌握10

以内数的组成。

《文具小超市》大班教案4

活动名称：

文具小超市

活动目标：

1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2、通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3、能大胆的发表自己的见解。

4、有兴趣参加教学活动。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置"小小文具超市"。

幼儿每人一份钱。（钱的数目从5~10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。

有关"文具"的文字卡片若干。

活动过程：

一、超市买文具

1,教师："再过不久，我们小朋友即将读〃浮一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友

到"文具小超市"买你们需要的文具。"

2,每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就

是你手中的钱的数字。

3,幼JA艮据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4,请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的.?

1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学

生必须准备的。

2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3,集体讨论

请个别小组展示所购买的文具。

(1)请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？

(2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3)除了这些还有什么文具是一年级〃浮生必须准备的？

(4)师生共同总结。

4,被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文

具吗？

活动反思：

1、幼儿对人民币感兴趣。

2、引导幼儿动脑筋。

3、体现数学教育生活化。

4、数学问题情境化。

5、教育方法游戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做游戏巩固,把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。

《文具小超市》大班教案5

活动目标：

1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2、通过活动知道10以内数的灵活运算。

活动准备：

1、用幼J丽老师共同收集的文具布置：小小文具超市。

2、幼儿每人T轴（钱的数目从5~10）,每组一t塑料框。

3、计算用的纸和笔。

4、有关"文具"的文字卡片若干。

活动过程：

一、超市买文具

1,教师："再过不久，我们小朋友即将读〃浮一年级，上学时需要文具今天，请小朋友到

文具小超市买你们需要的文具。”

2,每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的'钱去买文具，要求文具的总价格就是

你手中的钱的数字。

3,幼艮据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4,请个别幼儿说说：我买了……文具，算题……

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一年级〃浮生必

须准备的。

2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超

市，并重新拿回一些大家认为必须的的文具。

3,集体讨论

三、请个别小组展示所购买的文具。

1、请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由?

2、除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

3、师生共同总结。

师：除了这些，你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗？请幼儿说说。

活动反思：

本次活动的形式比较新颖，同时又匕瞰贴近幼儿的生活，幼儿比较喜欢，所以幼J睁习的兴

趣较浓。老师先复习10以内数的加减，既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫，这样过渡

很自然。学习就是为生活服务的，亡幼儿从小知道学习数学的重要性，拿钱到超市买文具就是很

好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是：没有考虑到能力弱的幼儿，在去买文具

的环节，直接把简单的数字给他们，这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。

《文具小超市》大班教案6

活动目标：

1.复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3.能大胆的发表自己的见解。

活动准备：

1.用幼1次口老师共同收集的文具布置"小小文具超市"。

2.幼儿每人T分钱。（钱的数目从5~10）、每组f塑料筐，计算用的纸和笔。有关"文

具"的文字卡片若干。

活动过程：

一、超市买文具

1.教师："再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友

到"文具小超市"买你们需要的文具。"

2.每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就

是你手中的.钱的数字。

3.幼艮据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4.请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1.每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一昙缎。

幼儿园大班数学教案：文具小超市

活动目标：

1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？"或"还剩下多少钱”的问题，

掌握10以内的加减运算。

2、喜欢教学活动，体验数学在生活中的用处。

活动准备：

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景"文具小超市"，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。（标签

在课件"打印材料"中）

3、自制钱币若干：1元、5元、10元.（课件"打印材料"中）

活动过程：

一、欣赏图片。

1、教师播放课件，请幼儿欣赏。

提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？

2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。今天老师要

请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！

二、游戏：挑选文具，运用加法理解"一共用去多少钱".

1、教师播放课件，请幼儿参与课件游戏。

2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击"完成"按钮并通过加法

计算出"一共用去多少钱？"

3.教师小结：要知道"一共用了多少钱:可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所

得的总数就是"一共用去的钱”。

4、教师播放课件，请幼儿参与课件游戏。

5、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击"完成"按钮并通过加法

计算出"一共用去多少钱？"

6.教师小结：要知道"一共用了多少钱;可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所

得的总数就是"一共用去的钱"。

三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。

L介绍课前布置好的"文具d溜市"，出示若干商品，引导幼1脖会看价格牌（1-10元）。

（价格标签在课前粘贴好,在课件"打印材料"中）

2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。

3、幼儿自主购买。

4、计算所需钱币。

①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己"一共用去了多少钱吗”？请幼

儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处，由两位老师当"营业员"，给幼儿找

钱。

2、幼儿自主购买.

3、计算剩下的钱

①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看"还剩多少钱"。

请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己"还剩多少钱"。

活动延伸：

1、将"文具超市"设置在班级区域，清幼在自发游戏中继续游戏。

2、提供课件，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。

3、请幼与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行拟逾商品。

《文具小超市》大班教案7

活动目标：

1、通过游戏活动复习7的组成及加减。

2、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱？.或者.还剩多少钱？"的问题。

3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。

活动准备：

1、7的加减算式若干。

2、ppt3、师用操作材料一张,幼儿用操作材料人手T分活动过程：

一、要开店师：

我们小朋友即将读〃浮一年级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪

些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小朋友帮他算一算。

老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。

师：小猴子，进文具,三角尺，进几箱?

幼：3+4=7,嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

二、进文具（复习分成和加减）

师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。（复习7的

组成）我们小朋友一起来帮助小猴吧。

师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这

种文具。（复习7的加减）三、买文具（教师示范按标记记录算式并运算）1、师：小猴在小朋

友的帮助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？

2、师：有客人来了，看看这个小朋友要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共

需要多少钱?谁来把这个事说一说。

（买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。）师：用一道算式把购买文具的

事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。.记录下来。（4+3=7）教师记录

幼儿讲述的算式，学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

3、师：又有客人来了，看看这个小朋友她手里拿的不十么？要买什么？价格是多少，算一算

买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。

（用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。）师：用一道算式记录购买文具的事情.用

7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。（7-4=3）教师记录幼儿讲述的算式,

学习讲述算式中数字与符号表示的意思。

4、师：这里还来了好多的客人，小朋友请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出

要求，幼儿操作，教师巡回指导。

5、讲评

《文具小超市》大班教案8

设计意图：

在数学活动《按群测数》中，小朋友学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的TB分的

方法来数实物卡片上的小动物，有一个小朋友用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，