2024年“小熊请客”教案

2024年〃小熊请客”教案

"小熊请客"教案1

游戏目的：

1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

游戏准备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套；(或小动物木偶若干)

游戏过程：

1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

・上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的'东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自

己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人一如果今天你们遇

到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

・上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且

还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，

小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有

趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戏要求。

(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

(1)请幼儿说说：

■你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"

(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)

(2)表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

“刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起

分享「

(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

教学反思：

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》.通过教学，发现虽然这个教材很

老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物

大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物

除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动

物们分食物。最后教师以小熊的口吻"小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们

呢？"，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我

认为所要达到的教学目标完成了。

"小熊请客"教案2

目标：

1、让幼JL熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

过程：

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？（小兔、小狗。）你们知道这些小动物爱

吃些什么呢？（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。）客人马上就要到了，小熊还没准备好，我

们帮助他准备准备，好不好？（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的

'东西（画有食物的图片）。

教师：小熊自己爱吃什么？（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。）

2、让幼仿小动物动作，学会礼貌待人。

教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真

看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说："瞄!嘀!啮!（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里

去，有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!（小猫做敲小熊门的动作）小熊、小熊来开门，我是你的好朋友

小猫。唯!口苗!"

小熊说："欢迎你!欢迎你!"（开门动作）

小猫说："一点礼品送给你。"

小熊一边接过礼品，一边说："谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。"

小猫说："小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”

几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的.5个食物，吃掉几个，还剩几个？

4减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动，幼儿家在幼儿

乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算

式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在5副区为幼儿提供丰富多

彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

反思：

"数学来源于生活，又运用于生活孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以

巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近

发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出"趣"，引

起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和

操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家

长多沟通，让孩子尽快适应学习。

2、大班数学活动教案：7的减法教案（附教学反思）

活动目标：

1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列

减法算式。

2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

“小熊请客"教案4

活动目标：

1.乐意听老师讲故事,了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2.能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入，教师讲述故事

孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片）

今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的.好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，

有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！口苗口苗哺，原来是小猫来了，小猫说："小熊,

祝你生日快乐！“小熊说："谢谢小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，"小猫接过小熊手里的鱼，高

兴地吃起来。"汪汪汪，汪汪汪"，小狗来啦。小狗说："小熊，祝你生日快乐"小熊说：谢谢，

你最喜欢吃什么？请自己拿。"小狗说："我最喜欢吃肉骨头了。“说完，小狗就啃起香喷喷的

肉骨头。"叽叽叽，叽叽叽"，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说："小熊，生日快

乐！"小熊说："谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。"小鸡吃着小虫子，觉得

味道好极了。小猫、〃'狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说："谢谢你，小熊。"

师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

二、教师提问：

1.小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

2.小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

3.小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

4.小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物

四、请幼JU各食物送给小动物吃

五、分享快乐

1.师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。

2.我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）

“小熊请客"教案5

活动目标

一、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

二、通过学习培养幼儿养成’讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼J曲健康成长。

三、通过阅读，理解故事情节。

四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

教学重点、难点

教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动

当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。

活动准备

一、老师讲小熊请客的故事。

二、老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。

活动过程

过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭

的过程中出现了不讲卫生挑食浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生不挑食，

不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖

等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖

果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗=就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少

有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友

拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子

和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、用雌们像小熊的小朋友应该对像

小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过

这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的‘好习惯，

只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

教学反思

-,我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把

平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该

想办法去制止这一些情况，由于幼1年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏

的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼J麻在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制

定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中

也要以幼儿为主体，在一部分幼1杯能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的

学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设

置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

“小熊请客"教案6

活动目标：

1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、黑板、教师用笔、纸

2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。

活动过程：

一、小熊弟弟过生日

1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到，它为每T立客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小熊真开心!

可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物

筐中剩下10张糖纸。

2、引导幼儿思考：

(1)客人一共吃了几个糖果？

(2)帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？

(3)如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？

(4)如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？

(5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

3、幼儿操作。

4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？

二、小熊哥哥请客

1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者

三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物

箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。

2、思考：猜猜看来了多少客人？

Q)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数？

(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。

(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的‘吃三样食

品的话，那来了几个客人呢？

4、比较一下，最多来几人。最少来几人？

三、总结：

今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，

如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

“小熊请客"教案7

活动目标：

1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

活动准备：

磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各T分。

活动过程：

一、导入，教师讲述故事：

师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀

请它的好朋友们，还准备了好多好名的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！

谁来了！！！！嘀口苗哺,原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！“小熊说："谢

谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃「小猫接过小熊手里的‘鱼，高兴地吃起来。

"汪汪汪，汪汪汪"，小狗来啦。小狗说："小熊，祝你生日快乐，！"小熊说："谢谢，

你最喜欢吃什么？请自己拿。"小狗说："我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的

肉骨头。

"叽叽叽，叽叽叽"，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说："小熊，生日快乐！"

小熊说："谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。"小鸡吃着小虫子，觉得味道好

极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说："谢谢你，小熊。"

师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

二、教师提问：

1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

三、《小熊清客》请幼儿完整欣赏故事第二遍

四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来

挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

五、小结

师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人

老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）

课后反思：

在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩

不门对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环

节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让

孩子们加深了解他们喜欢的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教师

事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现一些零散现象，有待提高，但孩子

们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。

“小熊请客"教案8

活动目标：

1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。

2、了解请客、做客的简单礼节。

3、感受朋友友好相处的快乐。

活动准备：

1、多媒体课件；

2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘（蛋糕盘）。

活动过程：

一、课件导入，激发幼儿兴趣。

L出示小熊家的课件，提问幼儿：

（1）教师：小朋友，看这是谁的家（幼儿观察后说出小熊的'家）

（2）教师：猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今天小熊要请客）

（3）教师：奥原来今天小熊过生日，要请它的好朋友来家里做客，小朋友看小熊都准备了

哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼艮据食物猜一猜小熊会请哪些客人，

以此提高幼儿注意力,引发幼儿兴趣）

二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。

1、课件演示，了解故事内容。

（1）演示课件（4谶声音）引导幼儿讨论："小朋友听一听谁来了（小猫）它怎么叫（唯

~口苗~嘀~并启发幼模仿小猫。）那你们知道小猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会

怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐）

（2）演示课件（小狗声音）引导幼儿讨论："小朋友听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪

汪汪并启发幼JL模仿小狗。）小狗最爱吃什么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）

小熊说：（你好小狗，快请坐）

（3）演示课件（小兔）教师：小朋友看谁来了（小兔）小兔最爰吃什么（萝卜）小朋友真

棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦瞅滇可爱，来小朋友们我们学学小兔子。（幼J展仿）小熊家

到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！）

（4）课件演示客人拿到食物不高兴的图片；教师：客人都到齐了，要开饭了，小熊把食物

放在小动物们的面前，小朋友们看小客人高兴吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿

帮小熊重新分食物）

（5）课件演示客人高兴的吃着自己爱吃的食物图片；教师：经过小朋友们的帮助，客人们

终于吃到了自己喜欢的食物，小熊也非常高兴说：谢谢小朋友们！

（6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（谢谢

你，小熊）

2、利用手偶玩具讲述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语："你好"、"请"、“谢

谢"。进一步巩固对故事的理解。

三、游戏：《生日派对》

1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参加生日派对。

2、启发幼儿一起唱生日快乐歌。

3、启发"小动物们"去选择自己喜欢的食物。

“小熊请客"教案9

设计思路：

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接初才能理解为什么要这样做？怎样做？

最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感

知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中感受同伴友好相处的快乐，

实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

活动目标：

1、理解故事，了解几种动物的食性。

2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图

片）

3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的、食物图片。

4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

活动过程：

小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。

小猫来了，小熊要请他吃什么？

小狗来了，小熊要请他吃什么？

小兔来了，小熊要请他吃什么？

三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？

2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语："你好"、"请"、

"谢谢"。

三、分角色表演，学说礼貌用语。

1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。

2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

活动延伸：

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客"的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴

发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更

好。

“小熊请客"教案10

设计思路

对应，指两种事物在性质、作月、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼数学活动中重

要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。

小班幼儿对应的发展目标是"能通过一对应的方法匕徽两组物体的多少"，它包含两个层面的

要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系;第二，能用

—对应的方法进行排列比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。

在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活

动重点，也是活动难点。

小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小

狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定限验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。

本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客"的故事情境，并用小班幼J璃悉的小动物

形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。

活动目标

L能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。

2.能运用一对应的方法比较两组物体的数量多少。

3.愿意参加数学活动，初步养成从左往旭E列物品的操作习惯。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1.经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。

2.材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。

活动过程

一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。

1.教师朗诵儿歌，以"小熊请客"的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。

师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。

师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么？

2.集体观察画面，分辨客人和三人。

(1)教师出示背景图(见图1),幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。

师：小熊清的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。

(2)集体交流，分辨客人与主人,初步建立类概念。

师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。

教师随幼儿回答出示相应的图片。

师：你们是从哪里看出来这些是客人的？

教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立"主人"和"客人"的类概念。

3.观察画面，感知动物与食物的不同类别。

Q)幼儿自由观察背景图2,分辨食物。

师:客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。

(2)同伴间相互交流。

师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。

(3)集体交流，建立"动物"与“食物”的类概念。

教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立"动物"与"食物”的类概念。

二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。

1.教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。

师：小熊家来了这么多的客人.还有这么多好吃的食物。要为每位客人安排一样它最喜欢吃

的食物，该怎么安排呢？

2.教师借助教具演示，讲解操作要求。

师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的'食

物放在小动物的下边或旁边。

3.幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。

三、交流操作结果，师幼共同梳理一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。

1.在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。

师：你是怎么给小动物安排食物的?请到前面来演示给大家看。

2教师针对幼1怀同的操作情况，给予反馈和指导。

（幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;第二层次：

图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对

应时出现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。）

四、观察操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。

师：大家在给小动物安排食物时发现了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?

多几个，少几个？

五、连线操作，进一步感知一对应及多L少1的数量关系，并尝试解决问题。

1.教师演示操作方法。

师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我

们就用线条把动物和食物连在一起。

教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。

2.幼儿操作。

3.集体讨论，并尝试解决问题。

师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?（添上一种食物

或去掉一种小动物）

活动延伸

结合日常生活，让幼儿练习一对应及比较两组物体的数量多少。比如在发放勺子和碗时，

运用——配对的方法B澈两组物体的多少。

课后反思：在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节

来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特

别在游戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动

物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的食物特性也是本次活动的提升内容只是在游戏活动中，

由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰导致在活动中出现一些零散现象，有待提高,

但孩子们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。

教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》.教学时，发现内容虽然有些简单，但孩子通过观看课

件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然

后让幼＞1修习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。

在教学中，老师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信

息来学故事，那么幼在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于

故事内容通过课件就可以了解。如何四子学会懂本版呢？这就需要老师适时引导、鼓励孩子能

够自己说。

这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的

礼貌用语表演出来，这样就达到了教学目的。在做这些活动时，教师可以先选出几个胆大的孩子

来模仿，当众教给他们如何表现更好些!托班孩子小,在选择角色时需要老师及时的指导，比如：

有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模仿小熊的语气去说话等。在我的教学准备中，事先

安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。

总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所

以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。

"小熊请客"教案11

活动目标：

1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2.能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1.多媒体课件。

2.花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活动过程：

(一)感知规律。

1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。

(1)教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？(小

兔，小猫，小狗)

(2)教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它

们走的是怎样的小路呢？

小兔：红蓝排列的小路。小猫：红黄黄排列的小路。小狗：红黄蓝排列的小路。

2.引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备

了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰

完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一

朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）/」\狗：不同形状（正方形、圆形、三角形）一、-

一的排列（骨头）

（二）应用创作

1.简单介绍活动内容。

教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们想去吗?刃触们一

起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有什么呢？可是要装

饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的‘规律排序的，如果不按规律的话可不好看哦！现

在请你们选择一种去装饰吧！

2.如冰组:第

（三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是怎么装饰的，请爸

爸妈妈帮我们戴一戴。

教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么?是按照什么规律做的呢?（评价正确的2人）

活动延伸：

游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了,请小朋友们把东西放回篮

子吧！

教学反思：

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们婕学感兴趣，我准

备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的

主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

“小熊请客"教案12

活动目标：

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2、能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花朵

活动过程：

一、引起幼儿的兴趣。

森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、〃龈子很想到它

家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！

二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。

1、爱问问题的小熊给它们出了几个难题，完成了小熊才会请它们去哦！小朋友们，帮帮它

们吧！这些图案应该按照怎样的.规律排列下去呢？

(1)按大小排序：大小小(爱心)兔子

(2)按颜色排序：红绿蓝(圆形)老虎

(3)按形状排序：正方形、三角形猴子

小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊请到了家里。

2、小动物们参观了小熊的家，可高兴了。小熊拿出了好吃的水果和点心请客人们吃。这些

食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到

好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！

(1)黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔

(2)大小小大小西瓜小老虎

(3)心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。

小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还期能了舞，玩

得很开心啊！

二、小朋友们小熊也想请聪明的你们去做客呢我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。

操作活动1:幼儿插花。

幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一

痛。

操作活动2:串项链

幼儿按一定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成漂亮的项链。

“小熊请客"教案13

目标：

1、能对4以内的物体进行手口一致的——点数、按物点数。

2、能找到数量相同的圆点。

3、在游戏活动中感受乐趣。

过程：

一、情景导入

1、小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？

2、我们来看看他的信吧。(取出圆点卡片)

3、原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢

4、数数圆点分别有几个

二、小熊做客

1、我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧

2、谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应

3、引导幼儿说"1个圆点对1个圆点"

4、小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的'邀请卡，把它举起来

5、逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡

三、集体操作

1、我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢

2、介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。

3、教师示范

4、幼儿操作

四、结束语：小熊说"小朋友你们真棒"。

“小熊请客"教案14

设计思路

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做？

最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感

知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中感受同伴友好相处的快乐，

实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

活动目标

1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

重难点分析

重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。

难点：了解几句常用的'礼貌用语并学会运用。

活动准备

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一^2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图

片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

一、导入：

出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？

幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？

幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

(根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜

一猜，激发他们听故事的兴趣。)

二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问