2024年《工具用处大》教案

2024年《工具用处大》教案

《工具用处大》教案1

活动目标：

1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用处。

2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、孩子提前做的工具调直表每人一张

2、工具ppt

3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等

4、铅笔一支

5、美工纸

6、大纸箱一个

活动过程：

1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调直一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的

调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)

2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

(1)、出示f大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子

打开。

师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢？(幼儿发言)用剪刀刻

刀等

(2)打开纸箱，认识各种工具

出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具,引导幼儿认识并说出用途。

师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具？幼儿根据自己的观察回

答问题并说出用途。

(3)能根据操作的对象选择合适的工具。

师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来？谁愿意

帮老师到找T牛能削铅笔的工具，我们看他找得对不对？(幼儿找出卷笔刀)

(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的'工具。

师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找T牛能合适的工具。

(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：

手机的螺丝松了，用哪种工具好？

这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去？

这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来？

3、教师小结：

刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们

常常会碰到很多问题这么多的小工具就会帮助我们解决困难如果没有这些小工具来帮助我们,

我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在

使用这些工具是应该注意什么？

4、思想教育：安全使用剪刀

请幼儿大胆表达自己的想法

小结：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请

小朋友、老师、家长帮忙。

5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修

活动反思：

当教学活动结束后，我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点：

1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定。

目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩子的实际情况来制定，课本上有3条我改动了

f鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工

具，也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升。在活动中，通过情景的演示孩子们知道订

书机能订书，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后W用

ppt设计问题进行复习巩固。我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行一

下简单的分类，让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种。

2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题

一节活动，老师应该自己考虑一些问题。例如：当出示钳子螺丝刀扳手时，他们能认识吗？

他们知道小工具的作用吗？在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很

恰当，比如：提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，

不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的，所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,

因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误。课下，我会和孩

子fl］一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处，以弥补自己的失误。

通过一节优质课活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记

录，一节成功的科学课，首先要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会，让

孩子们在探索中，自己总、结经验，发现问题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获。

《工具用处大》教案2

活动目标

1.引导幼儿了解生活中常见的一些工具，体验、比较、感知工具给人们的生活带来的方便。

2.使幼儿能学会正确地选择和使用常见的工具，且运用时注意安全。

3.使幼儿养成实验后记录的习惯，乐于将记录的内容表达出来。

活动准备

材料准备：银子、起子、筛子、小刀等多种常见工具；装有许多棉花的药物瓶子（幼儿用手

不容易拿出，需要用银子）；装了许多绿豆的盆（需要装进饮料瓶子里面）；已经拆下螺丝的小

闹钟；混在一起的黄豆和绿豆。

活动过程

1.导入sa

教师提出问题，导入活动,引导幼步感知工具的作用。

师：今天老师很高兴和你们一起参加这个活动，知道你们都是很聪明的

孩子，所以我带来一大箱的东西，要请你们帮忙。

教师出示箱子，箱子被胶布粘得很严实。

教师请幼）屣手帮忙打开箱子，在幼儿失败后请他们想办法,让幼儿有使用工具的意识，并

得出结论："我们费了好大力气都没能打开箱子，可用小刀这样的工具一下子就打开了！”

2:幼J屣手进行操作活动

教师引导幼儿寻找方便操作的方法,发现需要工具的帮助。

⑴教师出示材料，请幼儿帮自己解决问题。

师：我们来看看箱子里面有什么？（介绍活动情境，让幼儿了解活动规则）

①这些瓶子里面装的都是棉花，谁能帮我把它们拿出来呀？

②你们看，好玩的玩具有些螺丝掉了，谁能帮我装上去呢？

③哎呀！黄豆和绿豆全混在一起了，怎么分开呀？

④我还想把沙子装到瓶子里去，怎么办呢？

激起孩子们的尝试欲望：你们愿意帮助我吗？那请你们小组商量一下，选择帮我完成一件事

情。（让幼儿小组内商量选择）

（2）幼儿在音乐下徒手操作

师：选好了吗？等J版会给你们3分钟（音乐时间）的时间试试,看谁能又快又好地完成

工作，你们行吗？（行）那开始吧！

幼儿按组选择材料，到操作区进行操作。

（3）讨论活动的情况

时间到，请幼儿回到座位上，孩子们基本上都没有完成活动，于是教师请幼儿集体讨论活动

的情况。

教师分析没完成的原因，让幼儿思考用其他方法完成工作。（这样做的目的是让幼儿想到这

些操作需要工具帮忙，并让他们考虑用明的工具）

师（故作悬念）：哦，我忘记了我今天还带来了一些工具，不知道能不能帮上你们？

3.认识、使用工具。

Q）教师出示工具，引导幼儿简单认识并了解工具。

（2）让幼儿自己选择工具，提醒幼儿注意安全，清幼J口等成功解决问题的结果记录下来。（这

样做的目的是让幼儿先选择自已需要的工具，可以选错再试，让幼儿自己发现解决问题的方法）

（3）幼JL尝试使用工具、体验工具的作用，教师参与、鼓励、支持幼儿大胆尝试操作。（幼

儿基本能在规定时间内顺利完成任务）

4.幼儿交流与展示操作方法。

各小组简单、清楚地介绍记录的结果，并将成功的操作方法展示给大家。

分析：教师可以根据自己的课程设计表格，交流中教师可通过师评、幼儿互评、幼儿自评等

多种方式肯定幼儿努力工作的成果。

5.小结拓展，提升经验，激发幼儿热爱科学的'情感。

Q）请小朋友讨论:刚才我们在相同的时间里做了相同的事情，你认为哪次完成得又快又好，

为什么？（第二次更好，因为有了工具帮忙。）

总结：工具用处很大！

师：（小结）你们可真了不起，利用镜子、起子等工具，很简单地就帮助老师解决了问题。

有了这些工具，我们的生活还真方便多了。

（2）启发小朋友想想在平时的生活中还看到、用到过哪些工具，并让他们充分感受工具用处

大这一特点。

师：其实，在我们的生活里，工具帮了我们很多忙，比如，打扫卫生会用到哪些工具呢？旅

游呢？（幼儿大胆地讨论，并发表自己的意见）

师:有了火车、飞机这些交通工具，我们就可以很快地到很远的地方，工具的用处可真大啊！

6.观看多媒体短片，激发幼儿的探索欲望，拓展幼儿的想象空间。

（短片内容：日本最新研究发明的一个助老机器人轮椅，可以帮助老人按路线自动行走）

总结：现代的高科技工具都是为了我们的生活更方便，希望孩子们以后也能发明新的工具,

让我们的生活更方便、更美好。

分析：可以让幼儿想象设计新的工具作为课后的延伸活动。

结束活动，请幼儿帮忙整理摆放使用过的物品。

《工具用处大》教案3

设计意图：

幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此新纲要强调"科

学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象"。日常生

活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识

仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察

及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

活动目标：

1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的.愉悦。

5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。

活动过程：

一、尝试操作使用工具

1、师："前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具,

看看它们有什么用。"（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

二、交流工具使用方法

1、师："刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼儿讲述使用过程和方法。

3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

4、师："桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分类并认识字卡。

师："现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师："你为什么把这些工具都放r?”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习

工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

4、再次分类及巩固。

教师出示有字卡的篓子，请幼再次分类。

师：”桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。

（个别幼儿讲述、操作）

5、引导幼儿认识一些特殊工具

师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字

卡。

6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、

农作工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？

教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

活动反思：

幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此新纲要强调"科

学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象"。日常生

活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识

仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察

及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

《工具用处大》教案4

活动目标：

1、了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系

2、学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣

5、激发幼儿对科学活动的兴趣

活动准备：

1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等

2、和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、

簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、〃榔头、木板、铁钉等

3、课件

活动过程：

1、说说工具与人们生活的关系请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨

论：人们为什么要发明工具？

2、使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法和幼儿一起看看几种工具，讨论这

些工具的'正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法

3、幼儿分组活动，联系使用各种工具

(1)用订书机修补图书或制作图书

(2)练习刨铅笔

(3)练习用扫帚扫地

(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋

(5)练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作

4、教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全

活动反思：

幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此新纲要强调"科

学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物和现象作为科学探索的现象"日常生活

中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅

是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解本次活动我让孩子通过操作、观察及其

讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识

《工具用处大》教案5

设计意图

幼儿园科学教育的目标就是要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望，

引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现过程获得相关经验，让幼儿乐于探索，勤于发

现。生活中常见的一些小工具，能给我们日常生活带来很大的方便，同时也是幼儿喜欢摆弄的物

品。为了让幼儿了解工具的作用，本着创设良好教学情景，激发幼儿探究欲望，鼓励幼1屏只极探

索，让幼儿体验探索快乐的教育理念，我设计了工具用处大这一科学活动。通过创设情境，激发

兴趣一发现问题，大胆猜想一操作体验,验证猜想一依据记录，交流分享一操作体验，验证猜想

等活动过程，让幼在主动快乐的探索和解决问题的过程中体验到身边的科学，培养科学的思维

方式和态度，同时激发对科学的兴趣和向往。

活动目标

1.了解生活中一些常见的工具，体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。

2.能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。

3.养成实验后记录的习惯,并乐于将记录的内容表达出来。

活动准备

1.一篮黄、绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。

2.镜子、起子、筛子、漏斗等工具。

3.多媒体课件。

活动过程

1.创设情境，激发兴趣。

(1)教师出示f用透明胶带密封的大纸箱，神秘地告诉幼儿：听说某某班的小朋友们都

很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢？

(2)在幼J闾待中，教师努力想徒手打开箱子，但未成功。教师向幼儿寻求帮助：谁有好

办法能帮老师打开箱子？引导幼儿回忆相关生活经验。

(可以用小刀、剪子)

(3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

(活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究

欲是幼科学活动得以维持和获得成功的首要条件。)

2.发现问题，大胆猜想。

(1)教师从箱子里取出一系列材料，请幼儿帮忙完成四个任务：在三分钟的时间里把黄豆

和绿豆分开，把棉球从瓶子中取出，把米装进瓶子，厮具修好。

(播放一段三分钟的音乐计时。)

(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，掉了螺丝的几个小玩具

以及脱落下来的小部件，小螺丝，一盆大米和一些饮料瓶。)

(2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。

(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务？)

(3)教师提出问题：为什么我们没能完成任务？

(4)鼓励幼儿大胆猜想：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任

务呢？

(幼徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导姑儿分析面临的问题，鼓

励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的、

基本前提和条件。)

3.操作体验，验证猜想。

(1)教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、银子、起子、塑料小篓子等小工具。

这些工具中哪一件可以帮助你完成任务？

(2)幼儿分组讨论，选择工具。

(3)幼儿使用工具操作，记时音乐和上次相同。

(通过两次相同时间内所完成的任务量的不同，幼儿真切地体验到工具的作用。此环节的设

计打破以往传统科学活动中幼儿只是以听和看为主的教学模式.活动中幼儿通过自己动手动

脑.探究解决问题，并懂得尊重事实是最起码的科学态度。)

4.依据记录，交流分享。

(1)请幼儿用记录表记录、交流使用工具的情况。

(2)教师和幼儿讨论两次操作的体会和认识。

教师：为什么在同样的时间内，我们第一次不能完成任务，而第二次能顺利完成任务？

(大家一致认为在工具的帮助下完成任务更为容易。)

（由于有了亲身的经历和体验幼儿乐于表达和交流。以记录为基础的交流能培养幼儿对事

物的客观描述和对事实的尊重，使结论和论点建立在事实之上。渐渐地幼儿会懂得科学活动的一

条基本法则一说理要有事实依据。）

5.拓展延伸，提升经验。

播放一段有关助老机器人一智能轮椅的录像。这种轮椅可以自动运行,并根据语言指令转弯,

它为行动不便的老人和残疾人外出带来很大的方便。帮助幼儿体验和积累高科技的工具比一般的

工具更为便利的经验。

（引导幼儿关注和发现生活中的科技成果及给人们带来的好处，感受和体验科技的神奇力量，

有利于激发幼儿对科学的兴趣、探究科学的欲望以及对科学的向往和热爱。）

《工具用处大》教案6

主题背景：

小班的幼年龄较小那t于玩具很感兴趣尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车,

他们在一起还谈论看见过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机……所有交

通工具都是是孩子的兴奋点。

由此我们生成了这一主题，旨在通过一游戏活动，帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识,

并在活动中丰富幼儿的新经验，通过各种活动促进幼儿多方面的发展。

主题总目标：

帮助幼1网极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息，了解常见车辆的外

形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车安全、

交通信号等相关经验。运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及发展情况，培养

幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直

接的经验并丰富幼儿的想像力和独创性。

主题网络图：

资源的利用：

引导幼＞1屿家长共同收集三轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代

交通工具（如画的、写的、录音的、拍照的、录像的）的资料和玩具，并分类摆放。

运用废旧纸盒，油瓶等各种可利用的物品。

相关的领域：

语言领域：谈话活动：我乘过的交通工具故事：快乐轮胎科学领域：科学活动：各种各样的

车子;我喜欢的汽车马路上的交通标志数学活动：安装汽车轮子社会领域：红灯绿灯眨眼睛交警

叔叔你真棒谁让马路变干净了艺术领域：音乐活动：火车快跑音乐活动：碰碰车美术活动：开汽

车健康领域：健康活动《乘车要注意什么》

体育活动：拖拉玩具来追我体育游戏：我的车号103.主题环境的创设：

收集、陈列有关交通工具的图片和照片和玩具实物，引导幼儿欣赏、观察，自由讲述与教师

共同布置墙饰。

主题活动组织实施：

游戏活动主题下的游戏活动：

各种各样的汽车

游戏准备：

彩色小汽车

游戏目标：

引导幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

游戏过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师：■今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机,好吗?”

2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩F吗?・

3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋,

小汽车是怎么动的?”

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、”请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。”（将他们带到预先布置好的场地）

3、提问：你们玩的开心吗?今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，

然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什

么变化。"

3、小结：”哟，滚得真好看，你们也想来玩吗?好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，

然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交

换着玩。"

4、幼儿操作幼儿，教师指导（播放音乐）提醒幼J怀把脚踩在纸上,不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品，结束游戏。（放音乐）

六、"小司机们真能干，把汽主开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回

家去玩这个游戏吧!”活动名称：语言领域活动内容：故事《快乐轮胎》

活动目标：

1、帮助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪，感受轮胎转动时带来的快乐。

2、引导幼儿倾听故事，随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。

3、帮助幼儿了解故事，会用简单句完整地回答问题。

活动准备：

1、故事磁带、挂图。

2、提供适合幼儿操作的轮胎(建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替)和安全的活动场地。

3、提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。

活动过程：

1、教师和幼儿一起玩轮胎，使幼儿知道轮胎圆圆滚动得非常快。

2、组织幼儿听故事《快乐轮胎》，引导幼儿讨论：

(1)轮胎带着小松鼠滚到哪些地方?发生了哪些有趣的事呢？

(2)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么？

(3)轮胎还有可能带着小动物们去哪里？

3、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎

穿过隧道--它与另一只轮胎快乐地打着招呼--它滚到了高速公路上--它力瞅了速度，最后快要飞

起来了等等。

4、游戏《运送轮胎》，引导幼儿探索轮胎的各种玩法。

活动名称：

科学领域活动内容：各种各样的车子

活动目标:

1.认识不同车子的功能。

2.在抢答活动中学习快速回答问题。

活动准备：

各种各样的车子图片和挂图:出租车消防车警车挖土车垃圾清运车救护车卡车游览车自行车

公共汽车

活动过程：

1.教师展示挂图，和幼儿一起欣赏各种各样的车子图片，引导幼儿说出：这是什么车?这种

车是干什么用的？

2.玩猜谜游戏：将车子的图片贴在白板或墙壁上，请幼儿看看有哪些车子?由教师出题，幼

儿回答;幼儿答对后，要告诉大家：在什么地方看见过这种车子？

--你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。（出租车）--失火的时候，一定需要

它帮忙。（消防车）--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）一车子前面有一个长长的手臂，

很有力气，可以挖土。（挖土车）--专门装垃圾的车子。（垃圾清运车）--可以救人的车子。（救护车、

警车、消防车）--搬家时会用到的车。（卡车）--游览旅行时会坐什么车。（游览车）--只要用脚踩，

不需要用汽油的车。（自行车）一可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。（电动自行车）一

要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。（公共汽车）3请能力强的幼儿出题目，让大家猜;

教师将幼儿出的题目记录下来，并写上幼儿的姓名配上相应的车子图片张贴在相应的区角里。

活动名称：

科学活动活动内容：我喜欢的汽车

活动目标：

1、认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。

2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

活动准备：

1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

2、各种颜色图片。

3、各种汽车标志图。

4、印章、蜡笔、纸等材料若干。

活动过程：

1、介绍几种常见的汽车了解它们外形的不同，知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文

字卡，让幼儿掌握)：

(1)吉普车;(2)轿车;(3)公共汽车;(4)面包车。

2、观看录像：各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的勺形待征及功用。

3、操作活动:我喜欢的汽车

(1)我喜欢的汽车类型。

教师将四种车的图片分别至于操作板上。

操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

统计：数一数，哪一种汽车的印章最多。

得出结论：我们班的小朋友最喜欢什么汽车。

⑵我喜欢的汽车颜色。

教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

操作：清幼儿用颜色蜡笔喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔红色图片下画一个圆。

统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。

幼J陶出结论：我们最喜欢XX颜的)气车。

(3)我喜欢的汽车牌子。

出示汽车的标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、

富康、现代等。

操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

统计如上，得出结论：什么牌子汽车是我们最喜欢的。

4、完整总结。

方法：将每一次操作的结果集中在一起,得出一个更完整的答案。

结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。

活动名称：

健康领域活动内容：我的车号103”

活动目标：

1、练习按指令向指定方向跑和一个跟着一个跑。

2、培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动准备：

1、清理场地上的障碍物。

2、教幼儿熟悉游戏中的儿歌。

活动过程：

1、组织幼儿进行队列练习，要求幼儿能按口令要求做相应的动作，教师进行纠正和指导。

2、教师通过谈话引起活动内容。

3、教师讲解、示范游戏的玩法，讨论制定游戏规则。

(1)示范游撕法教师和幼儿扮演司机，游戏开始教师和幼儿一起说儿歌："我的车号103',

接送大家上下班，不迟到，不误点，乘客同志真喜欢!”然后一同发出“嘀嘀"的声音，幼口教师

做扶方向盘的姿势，在教师带领下一个跟一个地跑。

(2)讨论游戏规则：全体幼儿发出"嘀嘀"的声音时才能跟教师跑。

4、教师带领幼儿游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。在玩的过程中教师可根据幼儿熟悉的地方

(孩子的家庭住址、周围的标志)报站名，以丰富游戏情节。在游戏过程中可有意控制幼儿的运动

量，如走、跑交替。

5、根据游戏过程中出现的问题，特别是规则意识予以强调。

6、放松练习。

活动名称：

社会领域活动内容：谁让马路变干净了

活动目标：

1、引导幼儿知道清洁工人的辛苦，尊重其劳动，养成保护环境卫生的好习惯。

2、用较完整的语言讲述清洁工的工作。

活动准备：

1、带领幼儿观察清洁工的'工作。

2、脏马路的图片，故事挂图、磁带。

活动过程：

1、谈话方式引出故事：每天我们走在大马路上，大马路非常干净，我们走在路上心情怎样

呢?但是，马路上特别脏，我们心情又是怎样呢?是谁让马路变干净了？

2、用讲讲问问的办法讲述故事--谁让马路变干净了讲到关键处提问

(1)豆豆脚下一滑，摔到了，是什么东西呢?小朋友猜一猜？

怎样才能让马路变干净？

(2)第二天,豆豆发现，马路上干干净净的，谁让马路变干净的?

(3)爸爸没告诉豆豆，豆豆很纳闷，第三天特地起了个大早，找到清洁马路的人了吗?是谁？

3、教师利用课件或挂图，将关键问题再次讨论、讲述--

⑴清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢？

(2)怎样使我们的环境更美丽?我们应该怎样做？

4、师幼完整讲述故事。

5、歌表演《我会扫地》。