2024年《春姑娘》教案

2024年《春姑娘》教案

《春姑娘》教案1

一、活动目标

鼓励幼儿大胆用语言表达自己找到的美丽春色，尝试配乐讲述，进一步激发幼儿热爱春天热

爱大自然的情感。

二、活动准备

1.对春天美丽景色有生活经验。

柔和的音乐背景。

春天景色的PPT（/」HE、发芽的树、春天的太阳等）。

三、活动过程

（一）找春天

T:春天到了，春天里有哪些美丽的景色？（引导幼儿大胆表述自己看到的春天的美景,老师

出示相关的PPT，例如：孩子说到春天花儿开放，老师就出示花园中五颜六色小花的画面。）

T:春天小花开放了，我们看看有哪些颜色的小花？（引导幼儿发现各种颜色的小花，说出相

应的颜色。）

（二）配乐朗诵欣赏

T:春天的小花真漂亮，我来介绍给春姑娘。（老师示范配乐朗诵，例如：春天来了，我最喜

欢春天里的小花，有红的、黄的、紫的，东一朵、西一朵，迎着春风左右麒，好像在用潴，又

好像在和春姑娘比美呢。）

（三）再次找春天

T:春天除了美丽的/」叱还有什么？（同样老师根据幼儿说的出示相关的PPT画面，结合孩子

说的点进行进一步扩展，用好听的词汇、动作配乐朗诵。）

（四）找配乐朗诵和说话的不同

T:老师说的和平时说话有什么不同？

（引导幼儿发现朗诵有音乐背景、动作、语气、语调、语速及好词好句所营造的意境等。）

（五）幼儿配乐朗诵

T:谁也来试试，把你看到的‘美丽春天告诉春姑娘！

（鼓励幼儿尝试配乐朗诵，老师根据孩子的操作情况，激发同伴间的思考。）

操但是示

建议老师选择一段较抒情的音乐，作为背景用于烘托春天景色。

老师在操作这个活动时不可操之过急，允许幼儿有逐步发展的过程。开始时孩子说的内容会

很短，老师通过活动中同伴补充、活动后观察、自己再次调整等不断对说的内容进行扩展。刚开

始孩子也会想到内容而忽略动作、语调，这都没关系，配乐朗诵的活动是一个可持续操作发展的

活动，不局限在一个活动中完成所有要求。

可在区域活动中引导幼1□等配乐朗诵需要注意的要点通过图画形式呈现出来如声音有轻有

响、速度有快慢、用点好词好句、有表情、有动作等，让幼J府区域活动中再次尝试操作。

《春姑娘》教案2

活动目标：

1、能完成20xx米远足，锻炼意志品质。

2、喜欢亲近大自然，感受春天的色彩。

活动反思：

活动准备：

通知家长给孩子穿轻便的鞋子、衣服，戴太阳帽。

活动过程：

一、活动的组织与安排：

1、交代外出的目的：

寻找春天的颜色，认真听老师的介绍。

坚持走完20xx米的路程。

二、讨论外出的注意事项。

1、不乱跑、有序的跟随队伍前行。

2、受伤或遇到危险懂得告诉老师。

三、休息讨论：

1、师：今天去远足你开心吗？为什么？你看到了什么？

2、师:你最喜欢什么？

3、师：你找到了哪些颜色。（鼓励用完整的话介绍，如金灿灿的‘油菜花，绿油油的麦苗、

粉红的桃花、雪白的梨花等。）

四、整队回园

《春姑娘》教案3

设计意图：

春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着

细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，读来

朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进

而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

教学目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

1、出示第一幅挂图，引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌："春

天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。"

2、出示第二幅挂图，引导幼儿观察，春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师

朗诵诗歌，”春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来

的？（春姑娘）"春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘给我们带来的。”

3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。

4、这首诗歌还有一个好听的名字"春姑娘"。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。

5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。

（三）理解创作，分享快乐。

1、再次欣赏，诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：

花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，

春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。

2、引导幼儿创编"春天的声音”，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进

儿歌里……"，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼1次艮据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验

创作的乐趣。

3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼1导习优秀诗句。这样进一

步调动幼儿情绪。

三、结束部分：

在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的美丽，在

音乐声中结束。

《春姑娘》教案4

活动目标:

1、探索学习"百合花”的折法，并尝试简单的分类。

2、感受春天花儿朵朵开的美好情景。

活动准备：

步骤图若干、各色手工纸、双面胶、"花茎"若干、小小垃圾筐。

录音机和磁带（歌曲《春天来》）0

活动过程：

一、歌曲引入，激起幼儿的兴趣

1、教师播放歌曲《春天来》。

2、幼儿跟随音乐唱唱用阳匕。

二、围绕"春天展开讨论”

教师提问：

1、现在是什么季节？

2、春姑娘来了，给我们带来了什么特别的礼物?

（花儿都开了，小草长高了，树叶发芽了~~~~）

3、春天里你见过什么美丽的花？

（迎春花、郁金香、蔷薇花~~~）

引出——春姑娘花店

教师：春天里有这么多漂亮的花呀！我真想开个"春姑娘花店"，把美丽的花都留在我的店

里，你们愿意帮助我吗？

幼儿：愿意!

三、幼儿观察花店，并根据要求插花

1、（教师展示"春姑娘花店"）

提问

1）你们看看我的“春姑娘花店"怎么样呀？

（花太少了，不漂亮！）

2）哎呀，我的钱都用来买花盆，不够买鲜花了，这可怎么办呀？

（我们帮你做。）

2、引出要求一真的！那太棒了！方老师已经给你们准备好了材料，看，这是步骤图，上

面有教你做好多漂亮的花，这是什么花?（幼儿说出：蔷薇花、郁金香。）这是什么花？（教师：

百合花。）百合花是我们的新朋友，小朋友们也可以做一做。等一会你可以去做自己喜欢的花送

到我的花店来，但是你可要看清楚，花盆宝宝会告诉你它喜欢什么样的.花，请你别搞错了哦！

3、幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示幼儿作品并欣赏

教师：哇，真美丽！快让我们来看看"春姑娘花店"！

（发现错误，并纠正）

教师：我的花店里有了这么多美丽的花，多亏你们的帮忙呀！

谢谢你们啦----

幼儿：不用谢！

五、活动结束：歌曲《春天来》

教师：多美丽的花店呀！让我们一起来美丽的春天里唱歌跳舞吧~~~

《春姑娘》教案5

设计意图：

艺术源于生活。正直春天，天气暖，花儿开，蜜蜂蝴蝶忙采蜜，小燕子从南方飞回来……这

是多么美的一副春景图啊。而这美中之最是什么？勤陛五彩缤纷的花儿是它们那绚丽的色彩！

在我们美丽的幼儿园里，到处五彩缤纷，宛如画中。每次散步，孩子们的目光总会在花上驻足许

久，因为那些美丽的色彩真的美极了！为了让孩子们进一步感受春天的绚丽多彩，设计了艺术活

动“春姑娘的花篮"，在幼儿感受美的基础上，引导幼儿"用多种颜色来印染花朵，装扮春姑娘

的花篮”表现美，从而获得更深刻的审美和情感体验。

一、研后的调整与反思：

1、材料要准备国画颜料和生宣。在颜色的提供上，可以有针对性地在每组提供一个系列的

颜色，可以让幼儿欣赏到色彩的丰富，感受春天色彩的美。

2、在示范过程中，教师可以先点完一种颜色，再点其它的颜色，三种颜色依次点完后，再

引导幼儿说说自己观察中的发现，这样会更有趣。

3、花的形状可以多一点，剪的花瓣不要太深。花的提供一半由白名陶，试上前一B免放水里

浸一夜，另一半提供宣纸剪的花，操作后选择效果最佳的。

4、不使用课件，直接教师来扮演春姑娘出场，拎着装满五颜六色花儿的花篮。

5、提前在宣纸后贴上一张白纸，再插一个吸管在中间。等幼儿完成作品后请幼儿用插的形

式呈现。这样能够让幼儿直观地欣赏到全部的色彩，再引导讲讲自己的发现。

二、研后的调整与反思：

1、幼儿之前已有过用手指点画的经验，今天的活动中仍然是用手指点画，不同的是以前在

白纸上点，今天在宣纸上点，重点是让幼儿发现宣纸上两种色彩相互晕染的变出另一种颜色。操

作下来，由于晕染的效果不明显点导致画面不够美也没有明显地发现两色晕染出第三种颜色。

2、用贴、涂、点三种形式来装扮花朵，选择其中一种作为重点指导和讲评。贴花瓣，提供

各种颜色的花瓣、花心，幼儿进行粘贴成花朵。涂,是提供白色的花,及一些涂好的花作品,引

导幼儿观察涂色的规律，再自己设计涂色。点，仍然是用颜料，要求幼儿在花上进行有规律地点

画，在幼儿操作前，教师重点示范、讲解。

3、春姑娘花篮里的花应该是三种形式装饰花朵后的作品，这样幼JLS欣赏时，教何以有

针对性地进行引导，为下面的操作做好前期的经验铺垫。

三、研后的调整与反思：

粘贴花瓣的效果很美，但是过于简单，幼儿很快就贴完了。应该适当增加难度。涂色的形式

幼儿有一定经验了,也能够注意装饰的规律，但时间上比较紧张，提供的花朵可以稍微小一点。

幼儿用不同颜色进行有规律地点来装饰花朵，效果不美，而且也没有什么意思，感觉像数学活动

To

讨论：用这三种形式装饰花朵要体现什么?有没有必要?

结果：索性三种形式都统一要求：有规律。但这是艺术活动，不是科学活动。艺术在于让幼

儿欣赏美、感受美、表现美。"春姑娘的花篮"要让幼儿欣赏的是春天色彩的丰富多彩，所以,

我们应该把点着重在色彩的感受和表现上。回到原点，让幼儿运用点染的方法来发现色彩晕染开

的色彩美。不同于第一次的是，我仅打算提供不同的作画工具，让幼儿自主地选择、表现、发现，

从中感受不同工具点染出不一样的美，在这个过程中幼儿了解到美可以用这样的方式、这样的工

具来表现，也是艺术的价值所在。

附：《春姑娘的'花篮》四研案例

(—)活动目标：

1、选择自己喜欢的方法印染花朵，装扮春姑娘的花篮。

2、感受印染作品的色彩美，体验颜色变化的神奇。

(二)活动准备：

1、每组提供棉签、小馒头、毛笔等作画工具。

2、宣纸剪的各种花朵若干。

3、春姑娘的花篮里装满不同颜色的花。

4、空花篮一个

每组提供一种不同的工具。

5、"安妮的仙境”伴奏

（三）活动过程：

1、歌声导入，激发幼儿兴趣

2、欣赏春姑娘花篮里的花

3、介绍作画材料，学习作画方法

4、幼儿作画，播放音乐。

5、讲评

介绍一下哪位工具朋友和你一起打扮花朵的？

颜料宝宝们抱一抱后颜色有没有什么变化？

6、结束

春姑娘和小朋友说再见！

活动反思：

活动的导入部分，教师以“春姑娘”的装扮出场，给人眼前一亮的视觉感受，吸引了每一位

幼儿和听课老师的注意力，激发了幼参与活动的积极性，如果活动中教师能将"春姑娘"一角

扮演始终情境性就更完整了。

让幼儿自主选择作画的工具表现春天的绚丽多彩，让幼儿自主地表现、创造美，实现了艺术

活动中幼儿的自主性。新、旧作画工具的提供，既能让幼学习新的作画技能、又能够巩固幼儿

对旧工具的使用经验，还为不同能力的幼儿提供了自主选择的机会，让他们都能够体验成功的乐

趣。在幼儿作画过程中，教师发现问题，及时地采用过程中讲评策略引导幼儿创作，很好。

活动的环节、层次清晰。在示范作画、幼儿操作时，教师能够围绕目标，有目的地引导幼儿

发现两色晕染变出第三种颜色，教师能够细致地引导幼儿。在讲评过程中没有把这一点提出是有

顾虑的，我担心两色晕染后变出的第三色不明显，孩子表述不出名称。其实，我的顾虑是多余的，

关键是让幼儿发现变色了就可以了。讲评时，不需要把作画的方式作为重点，而要幼儿欣赏的是

不同作画工具所呈现的不同效果。

孩子们的作品色彩丰富，晕染、变色明显，能够体现春天的绚丽。但统一呈现在花篮里后,

发现花篮色彩的不美观影响了整体的作品效果，有点遗憾。在制作花篮时，也应该考虑主题，色

彩丰富些，不能太本色。

《春姑娘》教案6

设计意图：

《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标中提出让幼儿喜欢接触大自然，对周围

的很多事物和现象感兴趣。同时《指南》中建议应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探

索欲望。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。春天来了，

万物复苏，树、鸟、花、草……的变化让孩子惊奇不已，经常会听到孩子说哪哪J庞开了，哪哪

儿发芽了，她们喜欢在春天里去户外踏青游玩，她们在春天有数不清的发现，她们对换季带来的

变化很感兴趣，这些奇妙的改变，有趣的户外活动，会引起幼极大的好奇和兴趣，我们正是利用这

些有趣自然变化作为切入点，扩展幼儿生活经验，培养幼儿观察能力。所以我设计了《春姑娘》

这一活动，开展语言活动，让幼儿感受诗歌美，培养语言表达能力。让幼儿能够体会不同于其他

三季的春天，了解春天，去感受春天，让孩子在活动中亲近大自然、感受大自然

活动目标：

(1)感受诗歌语言和诗歌意境的美。

(2)尝试根据诗歌的句式进行仿编。

(3)热爱春天，喜欢表达。

活动准备：

经验准备:带幼儿户外观察、感受过春天

物质准备:幼儿园春游照片，诗歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美丽》，春姑娘诗歌挂图。

活动过程：

(1)播放歌曲《春天春天真美丽》，带幼儿做律动。

春姑娘来了,万物都苏醒了，老师带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一S来听一听吧。听听

春姑娘给我们带来了什么？

(2)谈话活动。

在刚才的.歌里我们听到了什么？春天来了，我们周围都发生了哪些变化？去春游的时候小

朋友有什么有趣的发现？

引导幼儿回忆并请幼儿来讲讲春天景物的特征。

出示春游照片，引导幼儿观察小草、柳树、桃花等有什么变化，有什么特点。引导幼儿能描

述出春天的样子。

(3)出示诗歌挂图，引导幼儿观察，图上有什么，她们分别是什么颜色的。教师朗诵诗歌。

春天有颜色:草儿青青，杨柳绿绿的花儿红红的。(引导幼儿伴随着诗歌观察挂图，图文结

合)

春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的，土地润润的。引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌语

言美。

(4)提出问题

这些颜色和气味是谁带给我们的？除了这些颜色和气味，春姑娘还带给了我们什么？

(5)引导幼儿大胆想象，编创"春天的声音"加进诗歌里。

诗歌里说春天有颜色、有气味人。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子闻到的，

另雌们的耳朵呢，可以听到春天的声音吗？春天会有什么声音呢？

编创"春天的声音”并加进诗歌里，让幼儿明确诗歌句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单

的仿编，充分体验创造乐趣。

教师小结：

教师朗诵编创诗歌"春天的声音"，幼儿欣赏。

活动延伸：

根据诗歌内容，组织幼儿开展美术活动《春姑娘》。

附：诗歌《春姑娘》

春天有颜色：草儿青青的,杨柳绿绿的，花儿红红的。

春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。

《春姑娘》教案7

活动目标

1、体验借助道具表演所带来的美的享受。

2、欣赏戏曲舞蹈《春姑娘》,感受舞蹈柔美、流畅的风格。

3、在欣赏教师舞蹈的基础上，体会水袖在舞蹈表现中的作用，掌握单抛、双抛袖等动作。

活动准备

1、乐曲《春江花月夜》选段。

2、水袖、花环头饰。

活动过程

1、教师运用配乐朗诵的形式创设意境。

"春天的夜晚，春姑娘迈着轻盈的脚步来到大地上，抛撒下春天的种子，唤醒沉睡的鲜花、

绿草，在春雨的滋润下，五颜六色的鲜花竞相开放。”

2、教师扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表现出水袖的柔美。

(1)教师组织幼儿讨论：是谁把春天打扮得如此美丽？春姑娘美吗？哪儿美？

(2)在教师的.帮助下，让幼儿了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中国古代人穿的，现

在一般使用在戏曲节目中。

3、幼J麻次欣赏舞蹈《春姑娘》，教师表演时配上散文解说帮助幼解舞蹈所表现的内

容。

解说词："我乘着春风从天空飘向大地，我要撒下小草的种子，鲜花的种子，我要让大地变

成五颜六色，让世界更美丽……种子发芽了吗？轻轻的可别踩着了它们。哦！嫩芽口渴了，我要

让春雨从天空中飘落下来，让嫩芽喝个饱……悄悄地看一看，小草长大了吗？鲜花开放了吗?花

儿开的真美呀！瞧，树上粉色的桃花开了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花儿比比看，谁

T—美！”

4、幼儿在教师的带领下，讨论春姑娘来到大地做了什么事情？模仿春姑娘抛撤种子、洒春

雨、看花等动作，丰富舞蹈语汇"单抛袖、双抛袖"。

5、幼儿穿上水袖，戴上花环，自由表演舞蹈《春姑娘》。

《春姑娘》教案8

设计思路：

在“春天来了”的大主题背景下，以春姑娘这一幼儿喜爱的形象导入活动，用春姑娘的来信

和礼物贯穿活动，一展开。在与幼儿一起读信、拆未做的过程中，回忆对春天的印象，展开想

象，把圆卡片与春天里的一些事物联系在一起，并尝试制作，让幼在与材料的互动中，学会动

脑、动手，鼓励幼儿"一百种语言”的表现，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。

教案目标：

1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。

2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。

教案准备：

1、春姑娘的信、礼物箱

2、各种颜色、大小的圆卡片

3、剪刀、固体胶、双面胶、透明胶、各色纸、各种废旧材料、积木等

活动设计：

一、收到礼物

与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦

二、观察礼物

1、可以把礼物变成春天里的什么？为什么？

指导要点：教师提升，归纳春天该事物的'特征或用途。

2、怎么变？

指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变?

三、幼儿动手制作

指导要点：1、回忆该事物的特点和构造。

2、选择合适的辅材。

四、将做好的东西，向同伴介绍。

《春姑娘》教案9

活动目标：

1、从自身及周围环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。

2、培养幼儿关心、热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外走一走，提醒幼儿注意观察周围事物。

2、春天景色图。

活动过程：

一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的兴趣。

师：”小朋友们，现在是什么季节？""从哪里看出来是春天？""你们在哪里找到了春

天？”

引导幼儿表达自己寻找到的春的信息，鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的

到来，了解春天的基本特征。

二、通过讨论，寻找春姑娘。

教师请幼儿说说在哪里找到了春天。

幼儿观察

（一）如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的'变化，培养幼儿热爱小动物的情感。

（二）如找到了开满鲜花的花园。

通过观察开满鲜花的花园，让幼儿春天是个美丽的季节，万物生长的季节，培养幼爱春

天的情感。

三、幼儿绘画，打扮春姑娘，激发幼儿喜爱春天的情感。

幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用美丽的色彩打扮春姑娘。最后用幼儿打扮的春姑娘作品

打扮教室，让教室中洒满春天的气息。

《春姑娘》教案10

活动要求：

1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标搠。

活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。

2、PPT材料T分。

活动过程：

一、教师以谈话的形式导入课题。

讨论：春季的变化

春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？

二、学习诗歌

1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的‘内容。（教师朗诵）

你听到诗歌里念了什么？

2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（PPT）

这次又听到了什么？

3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。（简单、明了）

三、创编诗歌后半部分。

1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）

2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。

四、延伸活动：

在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。

《春姑娘》教案11

活动目标：

引导幼儿从色彩上感受春天的春景，萌发对春天的热爰。

引导幼儿大胆的描绘自己所想的的春姑娘来了的春天的景色。

活动准备：

选择可供幼儿观察的典型的春天的图片。

绘画用具每人一套背景音乐《春绿江南》

活动过程：

导入“春姑娘来了讲完文章后，引导幼儿观察春天的景色观看有关春天的‘图片鼓励幼儿用多

种形式表现自己对春天的喜爱

(1)说一说自己最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

(2)在音乐《春绿江南》的音乐背景下画一画《春姑娘来了》

活动反思：

虽然这是今周的的第二次绘画，但幼儿的热情不减。刘贝宁小朋友画的很好，刘炜琪小朋友

画的很有创意…

《春姑娘》教案12

活动目标：

1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备：

春天景色的图片一套

诗歌《春姑娘》图片

活动过程：

一、活动导入：

听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。

1、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？

哪些小动物出来玩了？

2、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的.歌，我们一起来听一

听吧。

二、基本过程：

1、冈!I才我们T唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友，春天来了，我们周围

都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。

2.出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎

么感觉到这是春天呢？春风吹来后小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。

教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草

地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。小精灵

3.出示挂图引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？

教师朗诵诗歌："春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。问：花蝴蝶飞来了，

和谁握握手？她对小草说什么？请幼儿继续仔细观察挂图，并提问：春天不但有颜色还有气味呢？

春天有什么气味？教师朗诵诗歌，"春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。"这

些颜色和气味是谁带来的?（春姑娘）"春天的颜色春天的气味这都是春姑娘给我们带来的。”

4.引导幼学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、意境美。

教师说前句"春天有颜色：草儿，幼儿说：青青”后面依次说出。

5、再次欣赏，诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天有气味：

花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我们用鼻子味道的，

春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。

引导幼儿创编“春天的声音"，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌

里……”，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充分体验创作

的乐趣。

春天有声音：小雨淅沥沥的，小鸟唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。

活动延伸：

到户外继续寻找春天并感受春天的气息。

《春姑娘》教案13

活动目标：

1.尝试用搓、捏、团、压、剪等操作方法。

2.感受春天花卉的美，能用黏土制作出各种形状的花卉。

3.体验大胆创作、灵活搭配、动手戴花的乐趣。

活动准备：

1.春天花卉ppto

2.各种颜色的黏土、剪刀、辘土的工具。

3.春姑娘底版。

教学过程：

一、谈话

1.小朋友，现在是什么季节？（春天）

2.对了，春姑娘给我们带来了美丽的春天。

二、观察图片

1.我们一起和春姑娘问好！（春姑娘，你好！）

2.春姑娘想去参加春天舞会，她想戴上美丽的花打扮的漂亮点去参加春天舞会，小朋友们

我们一起来帮帮她吧!

三、引导观察，感知花卉的特征

1.亲临其境，蝴花卉的特征。

师:现在老师带着大家一起去看看春天的花，我们细细观察每一朵花的形状、颜色，(播放

ppt)让幼儿了解各种花的样子。

2.观后交流，表达花的形象。

师:刚刚你们看到了什么花，它是什么形状的、什么颜色的？

3.教师展示自制作品，引导幼感受黏土玫瑰花的特殊样式。

四、探讨制作

1.让幼艮据观察说一说怎样夹制作，并简单实践操作。

2.教师详细讲解示范玫瑰花制作方法与步骤。

步骤：

第一步：黏土搓成条分成大小一样的小段。

第二步：把黏土小段揉圆压扁依次在小圆饼边上排列粘连。

第三步：卷花骨朵。在此步骤中要特别示范并说清楚新的制作技法-花骨朵的.卷。

第四步：戴花。

3.幼儿观察报春花的花瓣，教师引导幼儿用剪刀帮忙表现出花瓣。

六、幼儿制作，教师巡回指导。

小朋友们我们来试试吧，老师相信你们会用黏土表达出自己眼中的花才巴春姑娘打扮的漂漂

亮亮的去参加春天舞会。

六、结束部分

1.作品展示、交流、欣赏。

(1)幼儿自由欣赏同伴作品

(2)鼓励幼JL相互评价同伴作品

(3)说说喜欢哪一幅画，为什么？

2.整理材料结束活动。

《春姑娘》教案14

活动目标：

1、用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天的到来。

2、体验春风带来人们的愉悦，培养对美丽的'春天的喜爱。

活动准备：

歌曲录音《小篱笆》，幼儿美术用书《春姑娘来了》，教师