拒绝羊群效应-主题班会课教案

拒绝羊群效应——主题班会课教案【提出问题】：同学们知道什么是六边形战士吗？“六边形战士”是指各个方面实力俱全的人。出自《东京乒乓球新闻》分析各个乒乓球选手的数据面板。此表图是六边形的雷达图，各个角代表不同的能力，里面会显示各个能力的强度。其中中国运动员马龙的边框是全满的，能力撑爆的“六边形”。【问题思考】：我们在学习中如何成为“六边形战士”?优秀学生的特质有哪些?[优秀学生的特质]:有强烈的成就动机，有自觉的学习意识,有勤奋的学习态度，有坚韧的钻研精神,有敏捷的思维能力,有开朗阳光的心态。[在学习上的主要表现]:各学科均衡且较为优秀，有一个特色的专长学科。预习习惯、自学习惯、作业习惯、反思习惯都很好。钻研精神、讨论态度、自信心态、抗压能力、记忆力、注意力、逻辑推理能力、思辨能力、表达能力、想象力都较强。【共性问题】优生不够拔尖。年级前50名，我班仅有XX名;一些时候不够自觉自律，不稳重，浮躁;班级引领带头作用不够强;成绩或排名不够稳定，波动幅度大;存在薄弱学科，发展不均衡....【问题分析】学习金字塔：思考通过上图“学习金字塔”可以发现什么？“学习金字塔”则揭示了学习方式和学习效果之间的关系。通过对比不同的学习方式，我们可以发现，主动学习的方式如讨论、实践和教授他人，往往比被动学习的方式如听讲、阅读等更为有效。因此，我们应该尽可能地采用主动学习的方式，以提高学习效果。方法指导:积极主动的向老师提出疑问;热心回答其他同学问题，并耐心讲解等都有利于促进我们所学知识的学习和吸收。费曼学习法“费曼学习法”则是一种在教中学的方法。通过向他人解释某个概念或知识点，我们可以更加深入地理解它，从而巩固记忆。这种方法不仅能够帮助我们检验自己的学习成果，还能够提升我们的表达能力和沟通能力。方法指导:在问题时，不光可以听老师讲解，也可以给老师讲解自己的思路，这样老师可以更清楚我们的想法，然后更有针对性的指出问题。【教育目标】“拒绝羊群效应”成为新晋流行语，“羊群效应”一词进入网络视野，引发舆论共鸣。对“羊群效应”，你怎么看?作为优生，只有我们的学习氛围浓，情绪高，我们才能影响到班级其他同学。我们更应带头营造良好班级氛围，打造“学习共同体”。通过对本课的学习，使学生认识认识到自己的问题！整体的答题思路为:表态→原因分析→提出对策。【问题生成】羊群是一个很乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，一但有一只头羊动起来，其他羊也会不假思索地一-哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。羊群效应的具体表现有哪些??信息掌握不全面缺乏独立思考与判断怕被孤立目标不明确、不坚定班级中最常见现象：1:当你快要迟到，疯狂奔向教室的时候，你突然扭头发现你的舍友还在后面，受“羊群效应”的影响你就会不自觉的放慢脚步2:当你晚自习前提前回到教室准备认真学习时，你看到其他同学都在讲话玩儿闹，受‘羊群效应”的影响你就会加入他们一起讲话。3:当你一直在思考一道很难的数学题时，你想到其他人都不会做，受“羊群效应”的影响你就会放弃思考。【问题反考】中学生往往更具有从众心理，渴望被认可和接受。因此，当他们面对不确定的情况时，他们往往会倾向于模仿周围的人，以避免被孙立和排斥。但是，同学们，眼光要长，眼界要宽。一年后和我们一-起在中考中竞争的并不仅仅只有班级的几十个同学，或年级的几百个同学，而是全市的9.1万考生!有些时候需要我们“特立独行”，坚守我们正确的信念，坚持我们正确的决定和行为，而不是盲目从众。【反思提升】因此，避免“羊群效应