错账更正方法

教学内容《错账更正方法》本节共需4课时本课为第1课时备课人：唐箐教学目标1、知识目标：（1）掌握错账更正方法的种类（2）

掌握两种错账更正方法的适用范围及具体操作。2、能力目标：提高动手能力，使学生能独立正确地运用所学知识进行实践操作。3、德育目标：培养学生严谨、规范的工作作风。教学重点两种错账更正方法的适用范围。教学难点两种错账更正方法的具体操作。教学方法实际操练法、启发式教学法错账种类错账种类板书设计§5.4错账更正方法金额少记金额多记金额错误科目、方向错误记账凭证有误记账凭证无误，仅账簿错误错账的类型：金额少记金额多记金额错误科目、方向错误记账凭证有误记账凭证无误，仅账簿错误相应的更正方法：画线更正法画线更正法错账更正方法错账更正方法补充登记法补充登记法教学过程教师活动学生活动【创设情景，引出新课】（5分钟）情景：假设全班学生都为会计人员，给每人分发一张错误账页，让其针对所出现的错误，用自己的方法进行更正。【新授】错账更正方法一、画线更正法的相关概念（5分钟）画线更正法：在结账前的核查时，发现记账凭证填制无误而账簿记录由于会计人员不慎出现或出现计算失误，造成账上文字或数字错误，此种错账可采用“画线更正法”。二、画线更正法的具体操作（7分钟）案例1：根据记账凭证入账时，将银行存款5，398元，误记为5，389元。第一步：判断采用何种错账更正方法。因为记账凭证已经入账，但只是登记账簿时金额写错，所以应该采用画线更正法。第二步：画线更正法的具体操作。先用红笔在错误的金额上画一条红线，然后在错误金额上面用蓝、黑笔写出正确的金额，并由记账人员在更正处签章。案例2：摘要栏“提取现金”写成了“提前现金”。第一步：判断采用何种错账更正方法。因为记账凭证已经入账，但只是登记账簿时汉字写错，所以应该采用画线更正法。第二步：画线更正法的具体操作。先用红笔在错误的汉字上画一条红线，然后在错误汉字上面用蓝、黑笔写出正确的汉字，并由记账人员在更正处签章。三、补充登记法的相关概念（5分钟）补充登记法：在记账或结账以后，发现记账凭证中使用的会计科目，应借、应贷方向没有错误，只是所记金额小于应记金额，并已据此入账，造成账簿记录相应出错，对这种类型的错账，可使用补充登记法。四、补充登记法的具体操作（6分钟）案例3：我厂开出转账支票一张，支付上月欠外厂的货款86，000元，但付款凭证上面写的金额是68000。第一步：判断采用何种错账更正方法。因为记账凭证已经入账，凭证上的会计科目，应借、应贷方向正确，但是所记金额小于应记金额，所以应该采用补充登记法。第二步：补充登记法的具体操作。按照少记的金额，用蓝、黑笔填写一张与原记账凭证中的会计科目，应借、应贷方向完全相同的记账凭证。【课堂练习】（10分钟）根据老师刚才讲的内容，学生独立完成：1、车间一般耗用原材料计500元，编制凭证为：借：制造费用500贷：原材料500登账时摘要栏的“材料”写成了“才料”2、结转本月完工入库产品成本56000元，编制凭证为：借：库存商品56000贷：生产成本56000登账时误写为：65000元3、以银行存款支付前欠某单位货款38500元，编制凭证为：借：应付账款35800贷：银行存款35800【课堂小结】（5分钟）要求学生比较两种错账更正方法，并由老师引导把两种错账更正方法的适用范围和操作要领用口诀的形式总结如下：口诀：记账前错证撕掉，证对账错要画线，证错少记应补记。【布置作业】（2分钟）1、习题集P46—6、7题；2、习题集P49—实训三3、预习：红字冲销法。仔细观察学生更正错账的方法，并注意收集问题。引导学生理解适用范围中的关键字。鼓励学生大胆回答问题，并提出疑问，达到熟练掌握画线更正法的目的。利用这个例题讲解数字错和文字错时，更正过程的区别，并把错误的更正方法列举出来。引导学生理解补充登记法适用范围中的重点。引导学生掌握补充登记法的适用范围和具体更正过程。检查学生完成作业的情况，予以点评，及时讲解，对出错现象归纳并重点强调。老师引导学生编制出速记口诀，可以便于学生更快记忆今天所学内容。讲解做题要求一起动手操作，可能存在的错误更正方法有涂改、刮擦、挖补等。学生阅读概念后跟随学生针对老师提的问题依次回答，并提出自己的疑问。学生根据两道例题，自己总结画线更正法的要点。学生跟随老师的引导记忆适用范围中的重点。学生按照老师在课堂上的演示逐步掌握知识。独立完成课堂作业，并注意改正错误。和老师一起编制出口诀，更加熟练掌握两种错账更正方法的要点。记录作业题小结针对学生学习的过程评价：●质疑探究的过程中，评价学生是