某校九年级上学期期末考试语文试题（PDF版无答案）

某校九年级上学期期末考试语文试题（PDF版，无答案）九年级期末考试语文试题

（温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上）

一、积累运用（25分）

时光如电，转眼初中生活只剩最后一个学期，本班同学准备制作一本班级纪念册，为青春

时光留下一份永久的纪念。下面是纪念册的部分内容，请你参与完成以下任务。

【军训场，见雏鹰矫健身姿】

1.军训时，同学们严格遵守纪律，专心致志，获得了教官们的一致好评。如果用一副楷书作品

来评价同学们这一训练状态，请你选择最恰当的一项()（2分）

ABCD

2.请把你所选定的作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地

抄写在米字格内。（2分）

【母瑞山，继红军不屈精神】

3.八年级时，学校组织了定安母瑞山研学活动，小明同学分享了自己的研学心得。针对这篇心

得，同学们提出了若干问题，请你参与解决。(8分）

从海口出发，一路南行，大概一个半小时，就可到达定安的最南部——母瑞山。

沿着蜿蜒的进山公路，母瑞山春天的景象让我们欣喜不已：橡胶林郁郁葱葱，穿城而过的

母瑞河清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，汉苗百姓在这里安居乐业，一派繁荣的景象。

然而，八十年前的母瑞山，却不是今日的模．样，少了这份宁静详．和，多了一份乌烟瘴气。

1928年，广东国民党对琼崖苏区和红军进行了第一次反革命“围剿"。琼崖军民奋起反

抗，因敌强我弱，反围剿受挫，琼崖革命走向低潮。红军战士曾于1928年和1932年两度转移

至母瑞山，开辟革命根据地。当年，琼崖战士在母瑞山的深山老林里，与敌人展开了长期的反

围剿斗争。在母瑞山恶劣的生存环境下，他们坚持革命，吃野菜，穿树皮，睡草屋，过着野人

般的生活，最后仅剩下25名英雄。他们长期经历过艰苦卓绝的斗争后，于1933年突围回到琼

山县革命老区。革命火种再次得到保存。

在高山林立的海南岛，从高度上看，母瑞山可能是及其平常的；然而，在共和国的历史上，

它却留下了酣畅淋漓的一笔。这座山保存了革命的火种，为全国解放做出了不可磨灭的贡献。

母瑞山研学活动，让我对战士们艰苦卓绝的奋斗历程有了更清晰的认识，对琼崖革命的历史有

了更全面的了解，______________。

1

（1）关于字音（1分）（1）正音：

同学1：“模”字的音读错了。在《现代汉语词典》中，加点字“模"的读音是：

“模”读mó音时，解释为①规范、标准。②模范。③效（）

仿等。读mú音时，意思是模子；形状，样子。

（2）关于字形：（1分）(2)改字：

同学2：“详和"的“详”写错了。详．和()

（3）关于成语（2分）（3）选词（填序号）：

同学3：画双横线的两个成语使用不当。①（）

A.血雨腥风B.凄风苦雨

②（）

A.浓墨重彩B.五彩缤纷

（4）关于句子（4分）（4）①改句：__________

①同学4：“他们长期经历过艰苦卓绝的斗争后，于1933

年突围回到琼山县革命老区。"这句话有语病。_____

②为深入学习红军战士的革命精神，班级进行仿写接龙大②仿写：______

赛，请仿照画波浪线句子再补写一个句子，使之成为一个

排比句。_____

【课堂上，显学子奋斗风采】

4.在横线上填写古诗文原句。（8分）

同学们在书海中汲取知识，领悟哲理。风雨是人生常态，李白有“①，

将登太行雪满山”的人生之艰（《行路难》）；刘禹锡有“②，到乡翻似烂

柯人"的亲朋凋零之悲（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；范仲淹有“浊酒一杯家万里，③”

的忧国思家之苦（《渔家傲秋思》）。面对生活的坎坷，辛弃疾告诉我们要保持“

④，⑤"的雄心壮志（《破阵子》）；曹刿告诉我们做事

情不可中途放弃，因为“⑥,再而衰，三而竭”（《曹刿论战》）；秋瑾告诉

我们要有“俗子胸襟谁识我？⑦"的无怨无悔（《满江红》）；孟子更是谆

谆教导我们:“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，⑧”（《鱼我

所欲也》）。

【校运会，展少年拼搏身手】

5.为迎接校运动会的召开，海南华侨中学奇甸文学社开展了“铿锵运动会"主题稿件征集活动，

计划于2024年11月10号前完成征稿任务。下面是小语同学代写的一则征稿启事，其中有两

处有问题，请按要求帮助修改。（2分）

征稿启事

为迎接即将到来的校运动会，展现海南华侨中学全体师生对体育运动的热爱，奇甸

文学社特面向全体师生征集“铿锵运动会”稿件。作品必须是原创作品，内容与主题相

符，语言洗练流畅，情感真挚。稿件请投qdwxs@。

此致

敬礼

奇甸文学社

2024年11月2日

2

(1)这则启事格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分)

(2)这则启事内容不完整，请你帮它补充完整。（1分）

6.为统一思想，团结一心，本班班委会准备组织一次“初三学生是否应该参加运动会"的班级

辩论赛，请你参与完成以下活动。（3分）

(1)辩论准备：作为辩论小组成员，你们将从组织队伍、________等方面做好准备。（1分）

(2)你是正方（辩题：初三学生应该参加运动会）四辩，请你为正方做一个总结陈词。（2分）

二、阅读鉴赏（45分）

（一）古诗阅读。阅读下面古诗，完成7~8题。（5分）

江城子密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，

亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，

西北望，射天狼。

7.品读诗句，按提示补写下表中的批注内容。

摘抄批注

诗句内容修辞手法表达效果

塞下秋来风景异，西北边塞的秋景和中原不同，拟人雁去衡阳不愿停留，既

衡阳雁去无留意。大雁飞回衡阳，毫无停留之用典写出了边塞的苦寒，也

意。侧面反映了戍边将士

的思归心情。

持节云中，什么时候，朝廷能派遣冯唐式

何日遣冯唐？的使者，手持符节来到云中(1)（2）

郡，像赦免魏尚一样重用我？

8.请用这首词中的一句话为绘画内容，为苏轼画一幅画像，你准备选用哪一句？请用具体形象

的语言描绘出来，并说说你这么画的理由。（3分）

__________________

（一）文言文阅读。

阅读下面两篇文言文选段，完成9~10题。（12分）

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不

知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食．，无

鲜肥滋味之享。同舍．生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭．，烨然若

神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤

且艰若此。

【乙】郑玄字康成，北海高密人也①。玄少为乡啬夫②，得休归，尝诣学官，不乐为吏，

父数怒之，不能禁。遂造太学受业，师事京兆第五元先，始通《公羊春秋》、《九章算术》。

又从东郡张恭祖受《礼记》、《左氏春秋》、《《古文尚书》。以山东无足．问者，乃西入关，

因涿郡卢植，事扶风马融。

融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子

传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上，玄因从

质．诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东③矣。”

节选自《后汉书·郑玄传》

【注】①北海高密：今山东高密一带。②乡啬夫：乡中小吏，掌管诉讼和收赋税。③道东：引

3

用典故。汉代易学大师田何的爱徒丁宽在离开师门时，田何对他说“《易》东矣"。意思是说

丁宽可以将易学发扬光大，并传播到东方。

9.借助《古代汉语词典》和《现代汉语词典》，完成表格中的内容。(6分）

句子《古代汉语词典》Ⅰ.字音Ⅱ.词语理

《现代汉语词典》（填字母）句子《古代汉语词典》解(填序号）

主人A.shí①热水，开水。

日再①(名词)食物;吃的持汤．沃灌②中药加水制成的（3）

食．东西。②粮食。（1）汤剂。

③(动词)吃。③同“烫”，加热。

B.Sì右备容臭．①气味难闻，与“香"（4）

①(动词)给吃;供养。相对。②气味。③香

气。

（2）A.shè以山东无足．①脚。②值得。

同舍．①客舍。②住宿。问者③足够，充足。（5）

生皆③住宅，房屋。（2）①问，询问。（6）

被绮C.Shě②本质。

绣①放弃。②停止。

质．诸疑义

③对质，验证。

10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

（2）玄日夜寻诵，未尝怠倦。

11.请你联系选文内容，说说宋濂和郑玄成功的原因有哪些？（2分）

_________________

（三）名著阅读（6分）

12.班级决定开展《儒林外史》研读实践活动，设计了以下活动内容。

活动一：《儒林外史》课本剧表演。同学们对原著内容进行了改编，下面是改编后的部分剧本

内容。

第一幕第二幕

（众人慌了，七手八脚拉他起来，一齐扶范进（拍手大笑）哈哈哈哈哈，我中了！我中

着，把水灌将下去。）了！

行主人这贡院里很久没有人来了，阴气重，故（往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。老

此周客人中了恶。太太慌了，忙将几口开水灌了过来。）

金有余列位老客有所不知。范进（爬将起来，边拍手边往门外飞跑）好！

_______。我中了！

客人1令舅这光景，胸中才学应该是有的。（范进一脚踹子在塘里，头发跌散，两手黄泥，

金有余怎奈时运不济！淋淋漓漓一身水，众人拉他不住，拍着笑着，一

客人1监生也可以进考场。何不捐他一个监直走到集上去了。）

进场？现我们几个弟兄在此，每人拿出众人（大眼瞪小眼）原来新贵人欢喜疯了。

几十两银子借与周相公纳监进场。各位老太太（哭）我命好苦啊！中了一个什么举人，

意下如何？就得了这个疯病。几时才能好啊！

众人君子成人之美。胡氏早上还好好的，怎么就得了这样的病！

周进（趴在地下，咚咚咚咚磕响头）若得如却是如何是好？

此，各位俱是周进再生父母，我变牛变马众邻不要慌。我们先派两个人跟定了范老爷，

也要报效。大家再拿些鸡蛋酒米，管代了报子上的

（周进同众人说说笑笑回到行里。）老爹们，再为商酌。

4

（1）周进真的是“中了恶”吗？请你根据原著内容，为第一幕空白处补写恰当的内容，解释

周进“中了恶"的真正原因。（1分）

活动二：《儒林外史》读书人形象研究。

（2）小语对小说中的读书人特别感兴趣，把他们分成三类：士林清流、浊世腐儒、贪官污吏。

你认为周进和范进应该归结到哪一类？请联系小说内容，说说你的理由。（2分）

活动三：《儒林外史》艺术手法探究。

（3）《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范性作品。作者以生动多样的讽刺手法，或夸张，

或对比，或借助细节描写以冷峻的白描直书其事。请你从本书中再举一例，要求概述其情节，

并说说运用了哪种讽刺手法，有什么作用。（3分）

(四)文学类文本阅读(12分)

班级组织一场文学作品深度研读会，大家围坐在一起，讨论一篇引人深思的文学作

品。请你参与讨论，探讨解答13~16题。

秋明

①在那座爬满常春藤的学术礼堂内，阳光透过彩色琉璃窗，洒下斑驳陆离的光影，似在为

这最后一课铺上一层梦幻的纱幕。老教授站在讲台上，岁月的霜雪覆于双鬓，目光却透着矍铄

与深邃。他的面前，摆放着一个透明的玻璃容器，宛如一个承载着世间奥秘的魔盒。

②“同学们，这是我们共处的最后时光，我将以一个简单却又深邃的实验为这段旅程画上

句号。愿你们此后铭记这堂课。”老教授的声音低沉而庄重，在礼堂的每一个角落回响。他拿

起水壶，清澈的水线倾入玻璃容器，水在容器中微微荡漾，似在轻吟着未知的旋律。随后，教

授将容器放入冰柜，一时间，只有冰柜低沉的嗡鸣声打破寂静。

③不多时，教授取出容器，曾经灵动的水已化作坚实的冰，在光线下闪烁着冷峻的光芒。

“看，0℃之下，水凝固成冰，失却了自由流淌的活力，被禁锢于这方寸之间。"教授的话语

如同寒夜的风，吹进同学们的心里。

④紧接着，盛冰的容器被置于酒精炉上，蓝色的火焰跳跃而起，似在诉说着生命的热望。

冰渐渐融化，水开始沸腾，蒸汽袅袅升腾，氤氲的雾气弥漫在礼堂之中，模糊了现实与虚幻的

边界。

⑤待容器中的水完全蒸发，教授熄灭炉火，目光扫过台下一双双年轻而迷茫的眼睛，轻声

问道：“你们肯定知晓水去了何方。或许，你们并不真的明白水去了何方。”

⑥台下一片沉默，同学们的眼神中满是困惑，他们在猜测教授的深意何在？教授微微叹息，

打破沉默：“水融入了广袤的天空，化作无形，却无处不在。"他顿了顿，神色严肃，“这实

验看似平凡，实则蕴含着生命的密码。”

⑦教授的目光变得柔和而深远：“水有三态，人生亦有三重境界。"

⑧阳光透过窗户，暖暖地映照在教授身上。教授一字一句，娓娓道来：“水的形态因温度

而变，人生的境遇则由心灵的温度主宰。若心灵温度在0℃以下，人生便如这冰，困于一隅，

视野狭隘；若以平常心处世，恰似常态之水，能随波逐流，却难以挣脱大地的桎梏；而当心灵

被100℃的热情点燃，人将如蒸汽化云，挣脱束缚，拥抱无垠苍穹，与天地同宽。”

⑨教授的话如同一颗颗石子，在同学们的心湖中激起层层涟漪。同学们的脸上露出若有所

思的神情，教授继续说道：“火能使水温升至沸点，而心灵的热度则源于正面的思考、乐观的

心态、亲友的挚爱、对世界的好奇以及不懈的拼搏。"

⑩此时，礼堂内一片静谧，只有阳光移动的脚步声。良久，下课铃打破了平静，教授收拾

好教具，缓缓步出礼堂。有很多同学依然静坐，沉浸在深深的思索之中。

多年后，在城市的喧嚣中，一位曾经的学生在拥挤的人潮中停下匆忙的脚步，抬头望向

5

高楼大厦间那一小片天空。阳光破云而出，如细密的金纱撒开。在那一瞬间，他的眼中闪过一

丝光亮，仿佛回到了那堂课上。他的嘴角微微上扬，带着一丝不易察觉的微笑，又融入了茫茫

人海。

而在遥远的乡村小学，另一位同学在简陋的教室里，看着孩子们纯真的笑脸，心中涌起

一股温暖的力量。那力量如同当年实验室里的蒸汽，无形却充满生机，支撑着他在平凡的岗位

上默默耕耘，为孩子们的梦想添砖加瓦。

在岁月的长河里，这堂课的记忆如同夜空中闪烁的星辰，时而隐匿，时而闪耀。那些关

于人生温度的故事，在各自的生命轨迹中续写，没有波澜壮阔的宣扬，只有内心深处那一抹难

以言说的触动。

或许，在某个宁静的夜晚，当他们仰望星空时，老教授的话语会穿越时空，在耳畔轻轻

回响。而人生的答案，就像那蒸发的水，消散在风中，却又融入了每一个呼吸、每一次心跳，

化作生命长河中最隐秘而珍贵的滋养，等待着有心人在时光的角落里，默默回味、领悟……

（摘编自《小小说月报》，有删改）

13.依据选文内容梳理相关信息，完成下列表格，感受其中的教育智慧。（2分）

上课环节老教授同学们

实验开场神情庄重，准备好实验物品，告充满好奇，专注地看着教授，期待实验开始。

知学生这是特别的结课实验。

实验演示A.目光紧随实验步骤，对水的变化感到新奇，

内心疑惑渐生。

引导启发在关键节点讲解水态变化特点，认真倾听讲解，对问题陷入沉思，表情困惑

并在水完全蒸发后提出启发性却又努力思考。

问题。

哲理升华深入阐释水态变化所象征的人B.

生哲理，语言富有感染力。

14.选文中对“阳光”的描写别具匠心，既添文章美感，更与文章内涵紧密相连。请你细

细品读，然后对以下选句进行语言赏析，并结合全文说说“阳光"有哪些象征意义。（提

示：从描写方法、修辞手法、炼词等方法中任选一种进行语言赏析）（5分）

阳光透过彩色琉璃窗，洒下斑驳陆离的光影，似在为这最后一课铺上一层梦幻的纱幕。

15.选文第⑦段“水有三态，人生亦有三重境界。”这句话在文中有何作用？请结合全文分

析（2分）

16.对于选文，以下三个备选标题，你更喜欢哪一个？请从文章内容、主题、艺术效果等

方面阐述理由。（3分）

备选标题：A.《温度》B.《水之悟》C.《最后一课》

(五)实用类文本阅读。(10分)

阅读下面材料，完成17~20题。(10分)

【材料一】

人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革

的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用

系统的一门新的技术科学。

人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与

人类智能相似的方式做出反应的智能机器。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、语言识

6

别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习，计算机视觉等。

（摘编自《百度百科》）

【材料二】

①在2024年全国两会上，“人工智能（AI）"再度成为“热词”。政府工作报告不仅3

次提到“人工智能”，更首次提出了开展“人工智能+”行动，这一创新性的表述背后蕴含着

深远的战略意义。

②正如全国政协委员360集团创始人周鸿祎所说：过去是“互联网+"思维，未来是“人

工智能+”思维。他表示，“人工智能+"上升为一种行动，意味着国家将加强顶层设计，加快

形成以人工智能为引擎的新质生产力。“智能+”与“人工智能+"虽然看似相近，但内涵却有

所不同。如果说2019年的“智能+”更侧重于工业互联网，为制造业的转型升级赋能，那么今

年的“人工智能+"行动则体现出从研发到场景应用再到产业打造的全链条赋能，并进一步明

确了“人工智能+”在数字经济中的重要地位。

③事实上，我国人工智能产业的发展已驶入快车道。中国信息通信研究院公布的数据显示，

2023年我国人工智能核心产业规模达5784亿元，增速13.9%。工业和信息化部赛迪研究院数

据显示，2023年，我国生成式人工智能的企业采用率已达15%，市场规模约为14.4万亿元。

迅猛的发展态势和广阔的市场空间，为“人工智能+"行动的顺利实施奠定了坚实的基础。“人

工智能+”行动能从研发到应用全链条赋能经济，推动产业升级，但不可忽视的是，这也会对

就业结构造成一定冲击。

④不仅如此，人工智能技术在多个领域的创新应用也取得了显著成果。前不久，国家自然

科学基金委员会公布的“2023年度中国科学十大进展"中，“人工智能大模型为精准天气预

报带来新突破”位列第一。利用人工智能大模型可以在10秒内完成全球7天重要气象要素的

预报，比现有的数值预报方法快了超过1万倍——这种惊人的效率提升，不仅展示了人工智能

技术的巨大潜力，也为“人工智能+"行动提供了生动的案例。然而在其快速发展过程中，也

引发了诸如数据安全等问题。

⑤总体而言，“人工智能+”行动不仅是对人工智能这一新一代信息技术的高度重视，更

是对未来经济社会发展的深远布局。随着这一行动的深入推进，我们有理由相信，人工智能将

在推动产业升级、促进新质生产力加快形成等方面发挥更加重要的作用。

（摘编自人民网《政府工作报告首提“人工智能+"有何深意？》）

【材料三】

人工智能（AI）时代，人们能够获取几乎无限的数据、知识、技能和软件工具，获取知识

的途径变得快捷又迅速。社会结构在改变，新时代的人才要提升理解与综合能力，才能在海量

信息面前保持理性的思辨。因此，在智能时代充分利用好网络智能工具，培养面向未来的人才，

需要聚焦四个维度：第一，沟通与勇气。要创造语言表达的机会，提升表达能力，培养积极的

心理品质；第二，想象与创造。要加强艺术类教育，提高艺术涵养，艺术是产生想象力的根源；

第三，情商与领导力。在团队中要充分沟通，提升群处能力、思辨能力，培养领导力；第四，

视野与胸襟。要加强自学能力，广泛地了解世界，开拓视野，增进文化交流。这些维度对于孩

子们在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不丧失个性，应对未来的挑战和机遇非常重要。

（摘编自“中国教育创新”公众号，有删改）

17.下列对“人工智能"的理解，正确的一项是（）(2分)

A.人工智能仅仅是用于模拟人的智能的理论和技术，不涉及应用系统。

B.人工智能作为智能学科的全部内容，主要是为了生产出智能机器。

C.人工智能包含多种技术领域，如机器人、语言识别、计算机视觉等。

D.人工智能不是科技革命和产业变革的驱动力量。

7

18.关于“人工智能+”行动，下列说法正确的一项是（）（2分）

A.“人工智能