中国管理案例共享中心国际论坛

中国管理案例共享中心

王淑娟中国管理案例共享中心大连理工大学管理与经济学部2012年----中国MBA教育的案例教学与研究平台内容提要一“中国管理案例共享中心”的性质与定位二“中国管理案例共享中心”的工作进展情况三参评百优案例情况分析四中国高校管理案例建设的发展趋势未来1987

19971998200520062007

20101980

中美两国政府间合作项目——中国工业科技管理大连培训中心经原国家经委批准，第一个中国管理案例库在大连理工大学设立中国管理案例共享中心（ChinaManagementCase-sharingCenter,CMCC）成立清华大学校级“985”项目；北京大学“95”项目5月，美国哈佛商学院出版公司（HBSP）与中欧国际工商学院签署协议1月，CMCC与IVEY签署合作备忘录8月，哈佛大学开创PCMPCL项目中国人民大学与哈佛商学院签署协议，出版《哈佛商业评论》等中文著作“中国管理案例共享中心”成立的背景

管理案例的起源各高校建设的案例库可供使用的高水平本土案例少“中国管理案例共享中心”的性质“中国管理案例共享中心”的定位“中国管理案例共享中心”的工作进展情况“中国管理案例共享中心”的工作进展情况“中国管理案例共享中心”的工作进展情况以门户网站为媒介进行案例共享公网：

教育网：华北地区院校华东地区院校东北地区院校西南地区院校西北地区院校CMCC华南地区院校全面性与本土性“中国管理案例共享中心”的工作进展情况广泛的工作基础——会员院校的贡献意愿“中国管理案例共享中心”的工作进展情况“中国管理案例共享中心”的工作进展情况2师资培训中心—内容和形式不断创新分别在大连、南京、上海、广州、北京、武汉等地区举办9届案例师资培训；专题报告——上海电气管理实践案例报告；现场案例教学——案例教学的课堂组织及讨论；“案例教学与创作”工作坊—邀请加拿大西安大略大学毅伟商学院（RichardIveySchoolofBusiness）陈时奋教授主讲。培训形式：专题讲座；专家点评；参会教师之间、学者与企业界人士的交流与互动

“中国管理案例共享中心”的工作进展情况目前已举办九届，一百五十余所院校的近千名教师参加了培训

“中国管理案例共享中心”的工作进展情况“中国管理案例共享中心”的工作进展情况“中国管理案例共享中心”的工作进展情况“中国管理案例共享中心”的工作进展情况

案例出版已出版《工商管理案例研究方法》、《管理教育中的案例教学法——案例认知、案例采编、案例教学》及《管理案例教学——特点与规律》等案例书籍二十余部《首届全国百优案例集》拟编著案例教学、案例采编、案例库管理之系列丛书编辑出版《中国管理案例共享中心工作动态5期；“中国管理案例共享中心”的工作进展情况“中国管理案例共享中心”的工作进展情况5

国际合作2010年1月，昆明，与加拿大西安大略大学毅伟商学院讨论并签署了案例合作备忘录，推动中国本土案例的国际化运作；毅伟商学院作为中国管理案例共享中心的战略合作伙伴与荣誉会员，全面参与中国管理案例的建设和推广工作，定期免费向中国管理案例共享中心提供案例；已经有五篇“百优案例”收录至毅伟案例库哈佛大学商学院已经跟我们沟通磋商明年将参与我们的各项活动“中国管理案例共享中心”的工作进展情况6

案例征文大赛

2008，2009年分别举办两届有奖大赛，共收到50所院校的投稿92篇，入库76篇，《管理案例研究与评论》发表9篇；

“中国管理案例共享中心”的工作进展情况7“百篇优秀教学案例”评选2010年3月，2011年3月第一届93所MBA培养院校提交的299篇案例；95篇案例入围“百篇优秀教学案例”。第二届98所提交317篇，92篇案例入围“百篇优秀教学案例”。先后由110多位专家对参赛案例进行匿名函审和15位专家进行联合会审；历时4个月，（各学科投稿所占比例见右图）权威认同感——广泛的参与度第一阶段——函评每篇案例送审3位专家所有参评案例需经过3位专家匿名函审：由每位专家在10个维度上分别打分、给出推荐意见和专家本人对所评案例内容的熟悉程度，对评审指标的思考“百篇优秀教学案例”评审流程第二阶段——初筛按照如下公式计算：

m：推荐意见得分，优推为2分，推荐为1分，不推荐为0分

µ：专家对案例熟悉的程度系数，非常熟悉为1，较熟悉为0.8，部分熟悉为0.6

共计155篇；进入会审阶段，入围条件:函评中得分较高（≥3.6分）或推荐意见存在显著差异院校投稿与入选数量（按批次）见右图。“百篇优秀教学案例”评审流程“百篇优秀教学案例”评审流程第三阶段——会评图3两届评选各学科投稿案例所占比例对比“百篇优秀教学案例”评审流程图4两届评选各学科入选案例所占比例对比“百篇优秀教学案例”评审流程企业授权与评审入库企业授权——获得书面的“案例使用许可”；与企业保持后续联系，便于案例的更新。案例评审与入库——教学案例要经过教学检验，才能提交评审。案例使用说明的撰写最好放在教学检验之后。建立案例评审标准和评审专家资源。案例入库后的管理与使用。参评百优案例情况分析27未入选稿件主要问题：（1）属于案例研究论文，而非教学案例，约占1/4；（2）二手材料为主，简单堆砌，无讨论点，约占1/3；（3）策划方案、新闻报道等直接套用；（4）案例涉及理论领域过于宽泛；（5）重视程度不足；缺乏实践检验。参评百优案例情况分析本土案例占据绝对优势使用数量占绝大多数本土案例更贴近现实教师外语水平的限制哈佛案例：价位高，国内销售网络不坚强，销售情况不理想参评百优案例情况分析选题的典型性及真实性教学案例规范性指标体系选题维度结构维度表述维度理论维度内容的时效性决策点的恰当性谋篇布局的合理性信息的完整性描述的客观性可读性教学目标的明确性思考题的恰当性知识点的适配性课堂计划的合理性规范性指标对评审指标的思考参评百优案例情况分析利益分散与集中相结合各校分头建设统一以CMCC的标准为案例撰写标准优秀的案例向CMCC集中案例质量不断提高，交通网络已经形成中国高校管理案例的发展趋势本次问卷调查情况统计向45所MBA培养院校发放调查问卷，回收问卷21份。本次问卷调查情况统计本次问卷调查情况统计本次问卷调查情况统计本次问卷调查情况统计

中国高校管理案例的发展趋势本土案例占据绝对优势使用数量占绝大多数本土案例更贴近现实教师外语水平的限制哈佛案例：价位高，国内销售网络不坚强，销售情况不理想专精深入的师资培训开阔有效的数据平台更多的老师了解和使用案例方法致力于挖掘中国特色的管理理论与方法调动更多的老师从事案例工作，培育发展传承的不竭动力中国高校管理案例建设的发展趋势

中国高校管理案例的发展趋势2012年工作计划今后的工作展望继续加大案例库的扩容速度，提高服务效率、扩大服务深度和广度