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文档简介

紧扣课后习题，落实语文要素。《月光曲》课后反思借助语言文字展开想象，体会艺术之美。琴、画、音乐、戏曲、书法。落实语文要素1.读懂别人的想象，发现语言表达的方法。（1）想到什么？（2）有什么特点？（3）怎么表达的？2.了解创作背景，体验不同的想象。3.情境中发挥想象，体会艺术之美。

fǒu缶fù阜许多烧瓷匠人在山中的泥池中踩拌黏土，制作瓷器。陶醉陶冶熏陶陶器陶瓷童话、诗歌、科幻文、状物散文、叙事散文……一、生字词的认读，从字理演变上认识“陶”这个字。二、概括故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。三、品读语言描写，揣摩人物内心。四、想象描绘的画面，体会乐曲的美妙，并尝试背诵。五、读写迁移训练。紧扣课后习题3.在想象中，体会艺术之美。谱写莱茵河盲姑娘纯熟琴键一缕陶醉入场券波光粼粼恬静pǔ

láiyīnmángchún

jiànlǚ

táo

quànlíntián

莱茵河是西欧第一大河，发源于瑞士境内的阿尔卑斯山北麓，西北流经列支敦士登、奥地利、法国、德国和荷兰，最后在鹿特丹附近注入北海。全长1232千米。自由朗读课文，概括地说说事情的起因、经过、结果。贝多芬回客店记录下当晚即兴演奏的《月光曲》。12345678910贝多芬散步时，偶然听到茅屋里兄妹俩正谈论着想听他的演奏会。贝多芬进屋弹了两首曲子，引发他们无限想象。说说贝多芬为什么弹琴给姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。说说贝多芬为什么弹琴给姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。

贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。

贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。兄妹的对话传递出哪些信息？

贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎么弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”说说贝多芬为什么弹琴给姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。说说贝多芬为什么弹琴给姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲。贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。

盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

说说贝多芬为什么弹琴给姑娘听，

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