2025年新科版八年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版八年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依次选词填空正确的一项是（）①苇子还是那么狠狠地(),目标好像就是天上．②半夜以后,小船又()回来,船舱里装满了柴米油盐．③弯弯下垂的月亮,()在水一样的天上．④天空的星星也像()在水里,而且要滴落下来的样子．A.长撑浮浮B.钻荡挂落C.钻飘浮浸D.长飘飘落2、下列文学和文化常识的说法中错误的一项是（）A.“半夜老僧呼客起，云峰缺处涌冰轮（苏轼《宿九仙山》）”中的“冰轮”指的是月亮B.《名人传》叙述了英国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神C.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之二，其余两部是：第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》D.在《列夫•托尔斯泰》一文中，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界3、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.漂浮（piāo）排泄（xiè）沮丧（jǔ）滤过器（lǜ）B.呻吟（yíng）模仿（mú）T恤（xù）萎缩（wěi）C.瞥（piē）给予（yǔ）灼烧（sháo）铠甲（kǎi）D.拖曳（zhuài）吮吸（yǔn）疏松（sū）腋下（yè）4、下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（）A.____皱（zhě）____然（piān）____恶（zēng）锐不可____（dǎng）

B.____歪（zè）阻____（è）肃____（mù）转弯____角（mò）

C.____问（jí）吊____（yàn）琐____（xiè）____然无存（dàng）

D.愧____（zuò）钟____（qìng）荒____（miào）____（qí）丽5、下列加横线的成语使用错误的一项是

A.虽知追求成功是人生的一大乐趣，但平常中不起波澜，对人宽容平和，遇事随方就圆才是____。B.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便____。C.乍一听，他的解释似乎可以____，但仔细推敲，漏洞还是很多。D.新来的王老师____，性格谦和，平易近人，老师和同学们都非常喜欢他。6、下列句子中，加下划线成语使用不正确的一项是（）A.全村男女老少个个穿得____，攒聚在河边兴致勃勃地看龙舟赛。B.时至今日，我才____，原来越是善于倾听的人，越能得到他人的尊重。C.此事先生有何高见，望不吝赐教，我当____。D.我____地翻开那本尘封的相册，里面珍藏着我童年的记忆与欢乐。7、下列词语书写完全正确的一项是（）A.凛洌______默契______一丝不苟______白手起家B.关键______姿态______振耳欲聋______梦想成真C.绽放______咆哮______殚精竭虑______无怨无悔D.风采______承载______惊心动魄______玩强攻关8、《左传》相传是春秋时期鲁国史官所作。《范进中举》节选自，作者是代小说家吴敬梓。《聊斋志异》的作者是清代文学家。（2分）评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、选词填空。

①总之，一切都要为构成____（完美、完整）的画面而存在，决不____（允许、容许）有欠美伤美的____（地方；败笔）。

②大致说来，那些门和窗____（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使____（简单、简朴）而别具匠心。10、诗中点明“送别”句子是：“____,____”。这两句表达了诗人____之情。11、杜甫有句名言：语不惊人死不休！语若惊人；须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中的“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现山中情趣。

水清鱼读月，山静鸟（）天12、名著推荐与阅读。（1）《水浒传》中行者____（人名）在寻找哥哥武大郎的途中，路过________时，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜爱；当及时雨____（人名）坐了梁山第二把交椅时，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。（2）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉？请写出其绰号，并用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。____13、根据下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确的汉字。接连几天的阴雨，让古城的人们的心情跟着湿润起来。（1）天光xī____微，古城深处，张姓人家的（2）门méi____上，雨水潺潺地流过。厚重的大门“吱呀”打开，似乎沧桑就藏在了开门声里。开门的是一个年轻女子，布衣布裙，眉目清秀，只是看见灰蒙蒙的天气，清亮的眼里透出些许不满，古城里鳞次栉比的建筑群也让女子心生了烦躁。如果，开门看见的不是这阴雨的潮湿的天气，不是这狭小的，处处都老旧的街道该多好。如果，开门看见的是（3）广袤无yín______的草原，（4）和xù_______的阳光暖暖地铺洒在身上，这该多好。14、给下面句子中划线的字注音。（2分）A．弟弟弄坏了我的玩具，正当我要发火时，他却向我狡____（）地一笑，算是道歉。B．此前，我曾把这本书送给季羡林老人看，他摩____（）着新书，连连称好。C．走进蒙古草原，一曲____()哑而粗犷的蒙古歌从远处传来，彰显了生命的活力。D．青山绿水____（）拥的舟曲县城宛若白龙江畔群山怀抱中的一颗熠熠生辉的明珠。评卷人得分三、综合题(共6题，共12分)15、综合性学习。

学习了诗歌《长城谣》和《一片槐树叶》后；老师联系学习过的诗歌《乡愁》，在班上组织了一次“‘乡愁诗’的初步探究”综合性学习活动。请你参与这次活动，并完成以下学习任务。(1)；【知识整理】将相关内容填写在A、B处。

。篇目作者意象《长城谣》A.____主体意象：长城《一片槐树叶》纪弦主体意象：槐树叶《乡愁》余光中组合意象：邮票、船票、坟墓、B.____(2)；【话题探究】根据下面的信息；说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么。

《长城谣》：诗人小时候曾在大陆成长；长城；黄河自然成了她寄托乡愁乡思的个性化对象。

《一片槐树叶》：诗人曾在南京；扬州、上海等地留下了足迹；所以诗中有“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的句子。

《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。16、综合性学习。

梦想是一个美好的期望；可以通过一定的方式和途径，通过自己的努力和拼搏成为现实。梦想最大的意义是给予人们一个方向，一个目标。如果只把梦想当作梦，那么这样的人生可以说没有什么亮点。梦想使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标来执着地追求！(1)；请你写出有关梦想的一句格言或名句。(2)、请你按下列格式仿写一句。

只有追寻梦想，梦想才有成功的希望。人类对千里眼的梦想，有了牛顿发明的望远镜；人类对顺风耳的梦想，有了贝尔发明的电话；____(3)、历史长河中有无限胸怀梦想并为之奋斗甚至献出生命的人，你能举一两例吗？(4)、我们每个同学也都有自己的梦想，请你写一写你的梦想。17、综合性学习。

你校戏剧社将和来访的俄国学生开展戏剧交流活动；你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。(1)；学校决定派你向俄国学生介绍我国的国粹——京剧，请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。

参考资料：①京剧旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京剧是流传全国，影响最大的剧种，被人称为“东方歌剧”。③京剧脸谱是京剧的一大特点，主要有红脸、黑脸、蓝脸、绿脸、黄脸和白脸等。④京剧的角色，根据男女老少，俊丑正邪，分为生、旦、净、丑四大行当，又各有细密分工。⑤京剧演出讲究“唱念做打”等动作。(2)、交流活动中，戏剧社将与俄国学生一起探讨对果戈理的《钦差大臣》中市长的认识，请你写一则50字左右的发言稿。18、阅读课文《寻找时传祥》第三部分，回答问题。(1)、时传祥的遭遇有哪些？其原因是什么？(2)、选文第4段运用____描写方法，表现了时传祥____的品质。(3)、最后一段作者说在写时传祥，大家就笑。大家为什么笑？他们笑说明他们对掏粪职业持怎样的态度？(4)、文章题目为“寻找时传祥”，你认为作者的真正用意是寻找什么？(5)、结合最后一段，谈谈“寻找”的深刻含义。19、按要求修改下面一段文字。

①梦境与睡眠深浅程度有关。②朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。(1)、第②句有一个词语使用不当，它是____，应改为____。(2)、第③句有一个关联词使用不当，它是____，应改为____。(3)、第⑤句成分残缺，你的修改建议是：____。(4)、第⑥句位置不当，应放在第____句的后面。20、任选一题作文（1）半命题作文：爱在____________请补充完整标题（如在横线上可填上“那杯牛奶里”、“春光烂漫时”等）。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。（2）生活中，总会有一些画面挥之不去，让我们难以忘怀，请以“这样的画面，让我刻骨铭心”为题目，写一篇不少于600字的文章。评卷人得分四、多选题(共3题，共24分)21、给人生加一道花的篱笆王继颖①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，土路蜿蜒泥泞②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。____。③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”一个中等身材、五六十岁的男人指着近旁一户人家。④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。____⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱唱歌。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的热爱和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。（有改动）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）A.本文回忆了“我”探访亲戚偶遇“一道花的篱笆”、“一双关切的手”的故事以及由此引发的联想。B.第②自然段的景物描写，细致描绘出亲戚邻居家绚烂明媚的花篱笆，表达了“我”的惊喜、赞叹之情。C.第⑤段划线的句子，运用神态描写，生动形象地表现了亲戚邻居对自己花儿的欣赏，表现了他对花儿由衷的喜爱之情。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充满敬畏，是因为拾荒者生存条件及其恶劣，但是他依然坚强地活下来了。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充满敬畏，是因为拾荒者生存条件及其恶劣，但是他依然坚强地活下来了。22、向中国人脱帽致敬记得那是12月，我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的?”我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸。那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国?”____。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，____“只有一个中国，教授先生。这是常识。”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢?”“现在还不允许，先生。”“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生，我们的父辈还健在哩!”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上?”“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼____着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”____他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗?”对文章内容和写法理解分析有误的两项是()A.文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。C.“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。E.“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。23、①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。____⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，____还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。⑥父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中“背影图”悬挂在我心中的高处。文章第⑤段主要通过_____________描写，细致刻画了父亲的形象。画横线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（）A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景.B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱.C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象.评卷人得分五、名著阅读(共2题，共20分)24、运用你课外积累的知识；完成下列问题。

《海底两万里》的作者是____国的作家____。

《海底两万里》主要讲述____号潜艇的故事。潜艇的主人是____船长。

25、阅读下面四则材料；完成题目。

材料一：那店小二那里肯放。鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二爬将起来，一道烟跑向店里去躲了。店主人那里敢出来拦他。-节选自施耐庵《水浒传》材料二：李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬品果酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个撺梭也似伏侍不暇。店小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人云‘吃饭防噎，走路防跌’？”林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。-节选自施耐庵《水浒传》

材料三：“网络店小二”的职责是在网上招呼顾客；销售商品、帮忙发货；要求熟悉计算机网络操作，打字速度快，态度热情服务好，最好还会简单得摄影和图片制作技术。

“网络店小二”开展业务的工具包括聊天工具和网上博客等。全部的工作基本上都在电脑前完成；而且还可以跟店老板商量，决定自己的工作时间。相对于上班族，他们过得更自由，更轻松。随着网店的盛行，这一行业如今成了大学毕业生及待业者应聘的大热门。“网络店小二”要具有诚信；诚实、耐心、细心、自控力等特点。

材料四：“店小二”一词人们并不陌生；在白话小说；古装剧里，这一角色很常见。而在人们的日常生活里，“店小二”的存在感也不弱。当下，这一词汇悄然进入一些地方政治生活领域，“店小二”精神便增加了些许现实针对性。“发扬‘店小二’精神”成了一些干部常说的话。政府部门和党员干部发扬“店小二”精神，在一些地方已经用实际行动来表示，引起了社会的强烈关注。党员干部如何当好“店小二”，其实是一个很深刻的问题。

（1）根据材料一中第一段内容；填写回目，并说出这段文字的作用。

回目：史大郎夜走华阴道；______作用：______。

（2）材料三从哪几个方面介绍了“网络店小二”？提取几个关键词在下面的横线上。

（3）阅读上面几则材料，结合你的理解，说一说“店小二精神”的内涵。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】试题分析：本题属于近义词的辨析，主要考虑词语的语境义，然后进行选择。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。本题的难度不大，因为这是课内词语的选择，混淆性不大。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C2、B【分析】A．正确。

B．有误；贝多芬是德国音乐家。

C．正确。

D．正确。

故选：B。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】B3、A【分析】A．正确；

B．“吟”音为“yín”；“模”音应为“mó”；

C．“灼”音应为“zhuó”；字不一定读半边音；

D．“曳”音应为“yè”；“吮”音应为“shǔn”．

故选：A．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错．【解析】A4、B【分析】试题分析：字音题考核的重点有多音字；形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类；命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。学习时勤查字典，分类整理记忆，并且要注意反复记忆。A项,“当”应读“dāng”；B项全对；C项，“诘”应读“jié”；D项，“谬”应读为“miù，“绮”应读为“qǐ”。

考点：字音的拼读与运用。

【解析】B5、D【分析】此题考查学生正确使用成语的能力。辨析成语的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。A.大彻大悟：形容彻底醒悟。使用正确；B.接踵而至：是指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。用在此处正确；C.自圆其说：指说话能使论点或谎话没有漏洞，形容不露破绽。用在此处正确；D.豁然开朗：该词原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，突然间开阔了思路。用在此处不正确。故选D。【解析】D6、A【分析】此题考查学生对成语的理解及运用能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。“花枝招展”形容女子打扮艳丽。这里形容“男女老少”，用错对象。故选A。【解析】A7、C【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。【解析】A．“凛洌”应写作“凛冽”；B．“振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”；C．正确；D．“玩强攻关”应写作“顽强攻关”。故选：C。8、p【分析】【解析】【答案】左丘明《儒林外史》清蒲松龄二、填空题(共6题，共12分)9、完美容许败笔尽量简单【分析】【分析】考查学生准确用词；根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。

【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。10、仍怜故乡水万里送行舟表达了作者对故乡的依恋【分析】【分析】我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说；因此，读诗应该努力分析；感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。

【点评】赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。11、略

【分析】此题考查学生对对联的能力。对对联要注意：①字数相等。②断句一致，词性相对。③语义相关。④仄起平落，平仄相合。这里主要讲究修辞和词性的相对，运用了拟人手法，“说”的近义词即可。【解析】（2分）说、问、论、谈、话、聊、叙（运用了拟人手法，“说”的近义词即可）12、略

【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查《水浒传》，按要求作答即可，注意人名、地名都不能有错别字。（1）《水浒传》中行者武松在寻找哥哥武大郎的途中，路过景阳冈时，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜爱；当及时雨宋江坐了梁山第二把交椅时，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。（2）“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中的智多星吴用，其故事情节有：智取生辰纲或智取大明府​。【解析】（1）武松景阳冈宋江（2）智多星吴用故事情节：智取生辰纲（或智取大明府智取文安县排九宫八卦阵）13、略

【分析】本题考查学生的汉字书写能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“熹”、“楣”、“煦”的写法。【解析】（1）熹（2）楣（3）垠（4）煦14、略

【分析】【解析】试题分析：“黠、挲”是易读错的字，学生容易按形声字去读，因而造成错读。只有平时积累得有，才能正确地读出来，拼写出来。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。【解析】【答案】XiásuōCùyīn三、综合题(共6题，共12分)15、略

【分析】【分析】（1）文学常识信息点是；作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。（2）此题主要考查对所给内容的分析能力。我们欣赏“乡愁诗”时，必须了解作者的生活经历(诗的写作背景)。

【点评】（1）阅读作品时要注意理解课文的内容，记忆文学常识信息点，根据考试的要求作出相应的解答。（2）此题主要考查对所给内容的分析能力。【解析】1、①席慕蓉

②海峡

2、我们欣赏“乡愁诗”时，必须了解作者的生活经历(诗的写作背景)。16、略

【分析】【分析】（1）此题主要考查学生对有关梦想的格言或名句的积累。①鹰击天风壮；鹏飞海浪春。——司马光②穷且益坚，不坠青云之志。——王勃③志不强者智不达。——墨翟（2）此题主要考查学生的仿写能力。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。如：人类对飞天的梦想，有了“嫦娥”二号；“神舟”九号的成功发射。（3）此题主要考查学生搜集历史上有无限胸怀梦想并为之奋斗甚至献出生命的人物的能力。如：孙中山胸怀“天下为公”的梦想，建立民国。岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝。邓世昌的梦想是驱除倭寇保卫国家。周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。（4）此题主要考查学生对梦想的表述能力。如：我梦想有一天，山区的孩子们可以坐在明亮整洁的教室里学习，琅琅的读书声回荡在校园的每一个角落。我梦想有一天，山区的孩子与城里的孩子能相聚在一起，他们朴素，善良，诚实，彼此之间以诚相待，情同手足。

【点评】（1）此题主要考查学生对有关梦想的格言或名句的积累。（2）此题主要考查学生的仿写能力。（3）此题主要考查学生搜集历史上有无限胸怀梦想并为之奋斗甚至献出生命的人物的能力。（4）此题主要考查学生对梦想的表述能力。【解析】1、鹰击天风壮；鹏飞海浪春。——司马光。

穷且益坚；不坠青云之志。——王勃。

志不强者智不达。——墨翟2、①人类对飞天的梦想，有了“嫦娥”二号、“神舟”九号的成功发射。

3、孙中山胸怀“天下为公”的梦想，建立民国。岳飞的理想是精忠报国，保卫大宋王朝。邓世昌的梦想是驱除倭寇保卫国家。周恩来总理从小就有“为中华之崛起而读书”的远大志向。4、朋友们，今天我要对你们说，尽管眼下困难重重，我依然有一个梦想：我梦想有一天，山里的孩子可以吃得饱，穿得暖，不用再忍受饥饿、严寒之苦。我梦想有一天，全社会的人们都充满爱心，为希望工程这一伟大事业的发展添砖加瓦。我梦想有一天，山区的孩子们可以坐在明亮整洁的教室里学习，琅琅的读书声回荡在校园的每一个角落。我梦想有一天，山区的孩子与城里的孩子能相聚在一起，他们朴素，善良，诚实，彼此之间以诚相待，情同手足。17、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生对京剧做简单介绍的能力。我国的京剧被称为“东方歌剧”；角色分为生；旦、净、丑，演出时要画上红、黑、蓝、绿、黄、白等脸谱，讲究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。（2）此题考查学生对人物形象的分析能力。市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，他媚上欺下，贪婪成性、官迷心窍、敲诈勒索、无恶不作，令人生厌。

【点评】（1）此题考查学生对京剧做简单介绍的能力。（2）此题考查学生对人物形象的分析能力。【解析】1、我国的京剧被称为“东方歌剧”，角色分为生、旦、净、丑，演出时要画上红、黑、蓝、绿、黄、白等脸谱，讲究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。2、市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，他媚上欺下，贪婪成性、官迷心窍、敲诈勒索、无恶不作，令人生厌。18、略

【分析】【分析】（1）此题考查对课文的理解概括。一是明确哪些是表现遭遇的；二是要注意概括全面。（2）本题考查对课文的理解。答题要从文章所表现的主题考虑。（3）本题考查对课文的理解。最后一段作者说在写时传祥，大家就笑。因作者写一个20世纪50年代的掏粪工而笑。表明他们鄙视普通的劳动，对这一职业没有正确认识。（4）此题考查对题目的作用的分析能力。文章题目为“寻找时传祥”，作者的真正用意是寻找时传祥勤劳；正直、敬业、实在的态度和精神。（5）本题考查对问题的分析能力。要结合文章主题，联系作者所反映的社会现实加以分析。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力。【解析】1、①被打成“工贼”；②挨打；挨骂、吃不饱；③被遣送回老家；④精神失常；去世。

因为和被污蔑为“工贼”的共和国主席握过手。深层次原因则是“文化大革命”时期的颠倒黑白。2、①侧面

②勤劳、朴实

3、因作者写一个20世纪50年代的掏粪工而笑。表明他们鄙视普通的劳动，对这一职业没有正确认识。4、寻找时传祥勤劳、正直、敬业、实在的态度和精神。5、当前，人们受市场经济的冲击，追求利益、实用主义等思想在社会上盛行，许多人感觉时传祥精神已经过时，许多人失去了正直、敬业、本分等优秀品质。作者的寻找其实是对现实的批判，对这种精神的呼唤，希望时传祥精神能在社会上影响更多的人。19、略

【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。（1）第②句有一个词语使用不当，它是相近，应改为接近。（2）第③句有一个关联词使用不当，它是“所以”，应改为“但”。（3）第⑤句成分残缺，在句末加上的“缘故”（4）第⑥句位置不当，应放在第②句的后面。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、①相近

②接近

2、①所以

②但

3、①在句末加上的“缘故”

4、①②

20、略

【分析】试题分析：第一题，填题的范围很宽泛，可填与物品、人物、生活经历有关的词语皆可，比如写“爱在春天里”。“爱”是“实情”，“春天”可实可虚，可写爱大自然的春天，也可以将“春天”理解比喻义，比喻人生的一个阶段或社会生活的环境，少年时光就是人生的春季，所发生的一切事情都是少年春光里的爱的故事，呼朋引伴，游戏娱乐是春天里开的“花”，学习生活的挫折是春天里飘的“雨”，爱与关怀，批评与责备是春天里的“风”写一些事情，家庭生活的或校园生活的，快乐的或不快乐的，都可以演化为自己在“春天”里成长时被“爱”过程，都可以看作“爱在春天里”，只要是成长，就是在春天，只要是在春天，就有一个一个精彩的值得回味的爱的故事。也可以从社会生活的角度来写，罗列所见所闻社会上美好的故事，比如“动感中国”人物的事迹，表现和谐社会如春天一般，美好的人物和事迹都是爱的故事，“爱在春天里”。这种写法所要注意的是，不能只是叙述事件，要在叙述中适当的议论抒情，点明“爱在春天里”之题旨。本题不难写，题意明确，“春天”很容易让学生联想。此类作文，多种表达方式的综合运用很重要，文题是富有含义的，语言是富有情感，文意内容也要与此合拍。另外，写作文思路很重要，想得到才能写得到。不要把思路逼仄在文题的字面意义上，要拓展其含义，运用丰富的联想思考题旨。第二题，“刻骨铭心”即“难忘”，要注意的是“画面”，是要求在叙事中把描写那动人的感人的难忘的“场面”，即事件发生、人物活动的境况，用生动的叙述，丰富的细节描写来表现“画面”的美好，表达它所包含的意义，加以赞美。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：这样的画面，让我刻骨铭心每个人在自己的经历中，都有过难忘的画面。那画面，有的蕴涵着人生的真善美，有的诠释着人的高尚情操，有的则诱发着自私卑鄙的臭恶，有的践踏着公共的道德良知。在我的生活中，曾有这样的画面，让我刻骨铭心一个太阳高照，白云朵朵的好天气，我走出门，深深吸了一口新鲜空气，神清气爽的背着书包，准备上学去，走着走着，忽然一阵恶臭传到我的鼻子里“好臭呀！”我大喊道，随着臭气走去，我来到了那里，简直臭恶不堪，让人无法待的环境之中，这里本是一座座青山，绿水，还有一大片一大片青青地，软绵绵的草地，现在变成了山上的树木稀少得连地下的石块都看得见，绿水里的鱼儿都翻着肚皮，浮了起来点点垃圾漂浮在水面，青青地，软绵绵的草地上到处都是垃圾，看着这一处处的环境，我不由得叹了口气。不好，快要迟到了，我三步并成两步走。放学后，我又走到那个满是垃圾的地方，这是看到许多身影在忙碌地工作着，我走近一看原来是清洁工人在清扫垃圾，他们有