2025年沪教版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版八年级生物下册阶段测试试卷185考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②③Ｄ．②④2、某地有关部门对校园周边饮食卫生安全排查中，发现有些饮食店没有餐具消毒柜，当即对其进行查封。这样做的主要目的是可以预防（）A.血友病B.甲型肝炎C.阑尾炎D.沙眼3、细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）A.所有细菌和真菌都是单细胞生物B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D.细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环4、人们一般认为，原始的生命形成与地球形成后的（）A.10亿年B.46亿年C.80亿年D.100亿年5、下列动物属于鱼类的是（）

A.章鱼B.鲸C.海马D.海豚6、山西王家岭煤矿发生透水事故。在救援过程中，救援人员钻了两个“生命之孔”，及时向被困人员输送营养液。该营养液中主要的供能物质是（）A.水B.葡萄糖C.维生素D.氯化钠7、【题文】下列各项中，有利于青春发育的良好生物习惯是（）A.饭后剧烈运动B.睡前剧烈运动C.睡前饱食D.不偏食、不挑食8、【题文】蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象。出现这种现象的原因是其外骨骼()A.限制了身体的自由运动B.不能随身体的生长而长大C.对幼体的保护功能丧失D.影响了与外界的气体交换9、“金蝉脱壳”的本义是指昆虫A.产卵繁殖后代B.卵孵化成幼虫C.蛹羽化成成虫D.蜕去限制身体进一步生长的外骨骼评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、关于细菌和真菌的描述错误的是（）

A.二者都是单细胞生物。

B.都有成形的细胞核。

C.细胞里一般没有叶绿体。

D.多数是生态系统的分解者。

11、水分吸收的主要部位、运输的通道主要是（）A.根毛B.气孔C.导管D.表皮12、被称为“植物中的活化石”的珍稀植物是（）A.银杏B.珙桐C.铁树D.水杉13、下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A.变异都是由环境所引起的B.变异不一定能遗传C.变异对生物的生存都是有利的D.变异可为生物进化提供原材料14、下列叙述正确的是（）A.大多数植物的气孔分布在叶片的上表皮B.植物下表皮气孔多得原因是增加水分的散失C.植物下表皮气孔多的原因是减少水分的散失D.大多数植物的气孔分布在叶片的下表皮15、.图中列举了一些外向型经济的优越条件，以下区域中同时具备上述优势条件的是（）A.珠江三角洲B.内蒙古高原C.黄河三角洲D.长江三角洲16、下列与图解有关的说法中，错误的是（）A.受精卵的性染色体是XY时，将发育为男孩B.人的性别是在受精卵形成时决定的。C.正常男性产生的精子中，性染色体只有Y染色体D.正常女性产生的卵细胞中，染色体只有X染色体17、烟草花叶病毒是由一种比细菌还小的病原体引起的，直到20世纪初，科学家才观察到烟草花叶病毒的真面目，下列有关烟草花叶病毒的说法，正确的（）A.烟草花叶病毒个体微小，需借助电子显微镜观察B.烟草花叶病毒属于生物，具有细胞结构，但没有成形的细胞核C.烟草花叶病毒属于植物病毒D.烟草花叶病毒靠分裂繁殖18、下列各项中，属于相对性状的是（）A.狗的白毛和鹅的黑毛B.狗的黑毛和狗的黄毛C.狗的卷毛和狗的直毛D.狗的行走和兔子的奔跑评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)19、艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征，它的病原体是______．20、_________是新生命的第一个细胞，其分裂标志着人类个体_________的开始。21、“无心插柳柳成荫”，这实际上是运用了____的繁殖方式，属于____．22、在形成精子或卵细胞的过程中，成对的____分离，各有一条进入精子或卵细胞，所以，精子或卵细胞中染色体的数目是体细胞的____．23、【题文】控制人口过快增长的关键是____，____有利于提高我国的人口素质。24、人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此，叫做____。25、蚂蚁是营群体生活的昆虫，每个群体中有有蚁后、雄蚁和工蚁．蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等．根据动物的行为特点，分析回答。蚁群中数目最多的是____，体型最大的是____；一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠____传递信息．这种现象叫____；上述资料说明，具有社会行为的动物成员之间有明确的____；像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例____；一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的____行为特征的动物。

评卷人得分四、判断题(共1题，共6分)26、无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，有性生殖具有双亲的特性。______（判断对错）评卷人得分五、实验探究题(共2题，共12分)27、为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。根据上述实验方案，回答下列问题：（1）该探究实验提出的假设是________________________。（2）方案一中的实验变量是__________，你认为实验的对照组是_________。（3）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案____，原因是该方案的设计符合实验设计的_______原则，更具有说服力。（4）实验过程中要添加蒸馏水，而不是自来水，是为了_________。28、【题文】（5分）为了证明细菌对动物遗体有分解作用；某科技研究小组的同学分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将鱼的内脏分成甲；乙两组。实验过程中向鱼的内脏上滴加一些蒸馏水，使鱼的内脏保持潮湿。

方案一：将甲组放在无菌条件下；乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。

方案二：甲组灭菌后放在无菌条件下；乙组放在自然条件下。

方案三：将甲；乙两组都进行灭菌处理。甲组放在无菌条件下；乙组接种细菌后放在无菌的环境条件下。

请根据上述材料回答下列问题：

（1）甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是____。

（2）要让实验材料保持潮湿的理由是____。

（3）三个方案中，最好的方案是____。另外两个不太理想的方案各自的主要问题分别是____、____。评卷人得分六、综合题(共3题，共27分)29、下图为某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题：(1)图片中B属于病毒，它的结构是由和_____________组成。(2)在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开［］_____________，酿酒时必需设置环境。(3)A与C相比，在细胞结构上的主要不同点是A的细胞内没有。(4)当字母A所指的生物细胞壁增厚时，能够形成休眠体叫，以抵抗不良环境。(5)在外界条件适宜的情况下，A、B、D两种生物的繁殖方式分别是________________、________________、________________。30、请仔细阅读下列材料，分析并回答问题：材料一：脾位于人体内的腹腔内，对人体免疫起重要作用。如果切除脾，人体抵抗力就会降低，容易发生各种各样的感染。而且感染后死亡率较高。材料二：2011年春天，烟台大学生村官张广秀病倒在工作岗位上，在危急时刻，东营市威玛石油钻具有限公司23岁的汪凯毫不犹豫的捐献造血干细胞328毫升，成为中国第2057个造血干细胞捐献者。（1）脾、扁桃体和淋巴结等都属于人体内的________，它们和免疫细胞一起共同组成了人体的第_____道防线。（2）对张广秀而言，她体内的免疫系统会把汪凯的造血干细胞作为___而进行攻击。攻击方式是通过脾中储藏的淋巴细胞产生大量的____来对抗移植来的造血干细胞。（3）王凯的造血干细胞移输入到张广秀的体内，成活后会通过_____形成各种血细胞。（4）经过造血干细胞移植的张广秀，血型会随异体造血干细胞的改变而改变，她的新血型会遗传给下一代吗？_______。31、【题文】请运用所学的生物学知识解决下列问题：

（1）袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻____的多样性。

（2）《小蝌蚪找妈妈》你们对这个故事很熟悉吧！青蛙的幼体要经过______发育才能在陆地生活。

（3）如果将大花生种植在贫瘠的土壤中，结出的是小花生，这种单纯由环境引起的变异______（能/不能）够遗传给后代。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】试题分析：昆虫有两种变态发育：完全变态发育和不完全变态发育．发育过程中要经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生理功能与成虫的显著不同．这样的发育过程叫做完全变态，如蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、苍蝇、蚂蚁、家蚕等．不完全变态发育与完全变态发育不同--它是经过卵→幼虫→成虫三个时期．若虫和成虫在形态结构非常相似，生活习性也几乎一致．若虫通过蜕皮发育为成虫，每次蜕皮称为一个龄期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．“毛毛虫”是蝴蝶的幼虫．蝴蝶的一生经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．属于完全变态发育．家蚕、蜜蜂同样属于完全变态发育．然而蝗虫、蟋蟀的一生经过卵→幼虫→成虫三个时期．幼虫和成虫在形态结构非常相似，属于不完全变态发育．考点：本题考查昆虫的生殖和发育过程．【解析】【答案】B2、B【分析】试题分析：某地有关部门对校园周边饮食卫生安全排查中，发现有些饮食店没有餐具消毒柜，当即对其进行查封。不注意饮食卫生容易传播消化道传染病，甲型肝炎属于消化道传染病，选项B符合题意。血友病属于遗传病；阑尾炎是类为病菌侵入阑尾引起的；沙眼是少眼衣原体感染结膜引起的，所以选项A、C、D都不符合题意。考点：此题考查传染病的种类，预防传染病的措施。通过本题考查学生对基础知识的理解能力和应用能力。【解析】【答案】B3、D【分析】【解答】解：A；细菌为单细胞生物；真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，A错误；

B；细菌和真菌通过与动植物寄生而使其患病；B错误；

C；细菌和真菌有的进行有氧呼吸；有的进行无氧呼吸，C错误；

D；大多数细菌和真菌体内无叶绿体；不能进行光合作用，营养方式为异养，是生态系统的分解者，D正确．

故选：D

【分析】细菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域，为单细胞生物；真菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，有的是单细胞的，有的是多细胞的，大都体内无叶绿体，不能进行光合作用．4、A【分析】解：科学家推测；大约在46亿年前，地球刚刚形成，那时候地球的温度很高，大约30亿年前，地球进入了另一个发展阶段，地球的原始大气中含有氨；甲烷、硫化氢、二氧化碳、氢气、水等成分，但没有游离的氧气，大气中的一些气体和地壳表面的一些可溶性物质溶于水中，在宇宙射线、太阳紫外线、闪电、高温等的作用下而自然合成了一系列的小分子有机化合物，例如氨基酸、核苷酸、单糖、脂肪酸等，随雨水汇集在原始海洋中，从而为生命的诞生准备了必要的条件．这些有机物不断的相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年以后，才逐渐形成了原始的生命．因此原始生命的形成的时间，大约是地球形成后10亿年．

故选：A．

生命起源的化学起源学说认为；有些多分子体系经过长期不断地演变，特别是由于核酸和蛋白质这两大主要成分的相互作用，终于形成了具有原始新陈代谢作用和能够进行繁殖的物质，这就是原始生命．

此题考查了原始生命的形成时间．【解析】【答案】A5、C【分析】【分析】此题考查的鱼类的特征，解答时可以从鱼类的特征方面来切入。【解答】

鱼类终生生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，体外受精，卵生，体温不恒定，身体呈流线形，有侧线。鲸鱼；海豚用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物；章鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物；海马用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类。C符合题意。

故选C。【解析】C6、B【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。此题考查了糖类对人体的作用，明确糖类是主要的供能物质。【解答】糖类是人体最重要的供能物质；人体的一切活动，包括学习；走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，糖类主要从食糖、谷类、豆类和根茎类等食物中获得．被困人员不能进食，无法从食物中获得糖类，向被困人员输送营养液主要就是给其输送葡萄糖，目的就是为人体提供能量。

故选B。【解析】B7、D【分析】【解析】体育锻炼可以增强人的体质，但运动是有一定讲究的，要循序渐进，运动的量不宜多，强度不宜剧烈。【解析】【答案】D8、B【分析】【解析】

试题分析：昆虫的体表具有坚硬的外骨骼；其主要作用是保护和支持内部的柔软器官；防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．故选B．

考点：昆虫的生殖和发育过程；节肢动物蝗虫的主要特征．【解析】【答案】B9、D【分析】【分析】蝉属于昆虫；其发育过程为卵→幼虫→成虫三个时期，为不完全变态发育，生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝉的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着蝉身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以才有“金蝉脱壳”的说法。

【点评】此题为基础题，难度一般，可以从外骨骼的特点来考虑。二、多选题(共9题，共18分)10、AB【分析】

细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞．真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等．所以细菌和真菌都是单细胞个体是错误的．

细菌是单细胞的；细菌细胞具有细胞壁；细胞膜、细胞质等结构，细菌细胞无成形的细胞核，只有DNA的集中区，而真菌除了具有细胞的结构之外，与细菌相比具有成形的细胞核．大多数细菌和真菌细胞里一般没有叶绿体，在生态系统中属于分解者，营腐生生活的细菌和真菌把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环．因此说法错误的是选项A、B．

故选：A；B

【解析】【答案】此题考查细菌和真菌的结构以及营养方式的区别．

11、AC【分析】解：成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部；细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以水分吸收的主要部位是成熟区；运输的通道主要是导管．

故选：A；C．

（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区．

根冠位于根的顶端；属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．

分生区被根冠包围着；细胞体积小；细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞．

伸长区在分生区上部；细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐．

成熟区细胞停止伸长；并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．

（2）筛管位于维管束的韧皮部；运输有机物，方向从上往下；导管位于维管束的木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．

解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点．【解析】【答案】AC12、ABD【分析】解：水杉；银杏一起被誉为植物界的“国宝”；国家一级保护植物，银杏、水杉属于活化石，珙桐被称为植物中的活化石，又名鸽子树．

故选：ABD

我国著名的活化石植物有银杏；水杉、银杉、水松、台湾杉、金钱松等．

解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物．【解析】【答案】ABD13、BD【分析】解：A；变异有的是由环境所引起的；有的是由遗传物质改变引起的，A错误；

B；变异有遗传的变异和不遗传的变异；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，B正确；

C；有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的，C错误；

D；变异是生物进化的前提之一；变异为生物进化提供了原材料，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化，D正确．

故选：BD．

变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

解答此类题目的关键是熟记变异概念、类型和原因．【解析】BD14、CD【分析】解：A；大多数植物的气孔分布在叶片的下表皮；A错误；

B；植物下表皮气孔多得原因是减少水分的散失；B错误；

C；由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高；叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失．气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以植物下表皮气孔多得原因是减少水分的散失，C正确；

D；气孔是气体进出的门户；一般叶片下表皮的气孔比上表皮的多，能减少水分的散失，D正确．

故选：C；D．

叶片的结构包括叶肉；叶脉、表皮；如图：

据此解答．

要理解叶片的结构与功能相适应的特点，可结合着叶片的结构示意图掌握．【解析】CD15、AD【分析】略【解析】AD16、CD【分析】【分析】本题考查人体的性别决定，解题的关键是理解人体的性别决定的知识，结合图进行分析。【解答】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。A.受精卵的性染色体是XY时；将发育为男孩，故A正确；

B.人的性别决定于受精卵形成时；因为在形成生殖细胞时，男性产生的精子有两种：含有X染色体的和含有Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；在形成受精卵时，如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩．这说明人的性别决定是在受精卵形成时就已确定，故B正确；

C.正常男性产生的精子中；性染色体有Y染色体或X染色体，而不是只有Y染色体，故C错误；

D.正常女性产生的卵细胞中；性染色体只有X染色体，故D错误。

故选CD。【解析】CD17、AC【分析】解：A；烟草花叶病毒个体微小；可用电子显微镜进行观察．A正确．

B；烟草花叶病毒结构简单；没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．B错误．

C；专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒；如烟草花叶病毒．C正确．

D；只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖；因此病毒的繁殖又称为自我复制．D错误．

故选：AC．

病毒病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

关键掌握病毒的相关知识．【解析】AC18、BC【分析】解：A；狗和鹅是两种生物；因此狗的黄毛和鹅的白毛，不是相对性状，A不正确；

B；狗的黑毛和狗的黄毛；是同一性状的不同表现形式，是相对性状，B正确；

C；狗的卷毛和狗的直毛；是同一性状的不同表现形式，是相对性状，C正确；

D；狗和兔子是两种生物；因此狗的行走和兔子的奔跑，不是相对性状，D不正确。

故选：BC。

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念。【解析】BC三、填空题(共7题，共14分)19、人类缺陷病毒【分析】解：艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征是由人类缺陷病毒（HIV）引起的；因此它的病原体是人类缺陷病毒．

故答案为：人类缺陷病毒。

艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征；是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病．HIV主要存在于感染者和病人的血液；精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．

解答此类题目的关键是理解掌握艾滋病的病原体．【解析】人类缺陷病毒20、略

【分析】试题分析：受精卵是精子和卵细胞通过受精作用相融合而形成的；受精卵通过分裂形成了许多形态、结构、功能类似的新细胞，使构成生物体的细胞数目增多，同时细胞通过生长使体积增大；之后，细胞通过分化使细胞的形态、结构和功能向特定方向发展，形成了不同的组织．其分裂标志着人类个体发育的开始．考点：人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过生长、分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．【解析】【答案】受精卵、发育21、略

【分析】

扦插一般是指把植物的茎进行切断；经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．柳树；杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条．而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程．受精卵发育成胚，胚是种子的主要结构．

故答案为：扦插；无性生殖．

【解析】【答案】此题是关于扦插知识的选择题；据此作答．

22、略

【分析】

体细胞中染色体数目是成对存在的；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体都要分开，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体一条来自父方，一条来自母方．因此，生殖细胞中所含的染色体数目，是体细胞中染色体数目的一半而且不成对．

故答案为：染色体；一半．

【解析】【答案】此题考查生殖过程细胞中染色体的变化．体细胞中染色体在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中；染色体都要减少一半．

23、略

【分析】【解析】

试题分析：计划生育的主要内容是：晚婚；晚育、少生、优生。少生可以有效地控制人口数量；优生可以提高人口素质。

考点：此题考查的知识点是计划生育的目的。【解析】【答案】少生优生24、特异性免疫【分析】【解答】特异性免疫是指第三道防线；是人体在出生以后才逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解特异性免疫的概念。25、工蚁蚁后气味通讯分工、组织、等级蜜蜂社会行为【分析】【解答】解：蚁后：有生殖能力的雌性；或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，主要职责是产卵；繁殖后代和统管这个群体大家庭．雄蚁：或称父蚁．头圆小，上颚不发达，触角细长．有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配．工蚁：又称职蚁．无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多．上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走．工蚁是没有生殖能力的雌性．工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器．蚂蚁的社会行为就是群居，互相分工合作，抵挡外敌．节肢动物身体由很多体节构成，有外骨骼、足和触角分节．蚂蚁属于节肢动物昆虫，因此蚂蚁的身体由很多体节构成的．因此，蚁群中数目最多的是工蚁，体型最大的是蚁后；动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠蚂蚁靠气味传递信息．这种现象叫通讯．动物通讯是群体成员之间密切合作的前提，因此“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息．”社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．蚂蚁一样营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征．蜜蜂、狒狒、猴群等动物像蚂蚁一样营社群生活．一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的社会行为特征的动物。

【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．蚂蚁和蜜蜂都具有社会行为．四、判断题(共1题，共6分)26、√【分析】解：无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合；由亲本直接产生子代的生殖方式。优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。在生产实践中，常用扦插；嫁接、分根、组织培养等无性繁殖的方式繁殖植物最主要的原因是保持亲代的优良性状。有性生殖的后代是由受精卵发育而来的，精子和卵细胞分别携带父本和母本的遗传物质，所以后代具有双亲的遗传特性，故题干说法正确。

故答案为：√

（1）无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合；由母体直接产生新个体的生殖方式；

（2）由亲本产生的有性生殖细胞；经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。

本题考查有性生殖与无性生殖的区别和意义。【解析】√五、实验探究题(共2题，共12分)27、（1）细菌对植物遗体有分解作用。

（2）细菌的有无甲组

（3）一单一变量

（4）防止杂菌污染等【分析】【分析】本题考查的是细菌在自然界中的作用及探究实验的基本方法，解题的关键是理解探究实验的基本方法及注意事项及细菌的分解作用。【解答】（1）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。“为了探究细菌对植物遗体具有分解作用”，设计了如下实验方案。可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用（或细菌对植物遗体的具有分解作用）。（2）在方案一中，实验的变量是细菌，对照组是乙，实验组是甲，说明该细菌对落叶有分解作用。（3）因为只有方案一排除了所有影响实验的干扰，控制了变量的唯一，结果更有说服力．因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。（4）实验过程中要添加蒸馏水，而不是自来水，是为了防止杂菌污染​。【解析】（1）细菌对植物遗体有分解作用。（2）细菌的有无甲组（3）一单一变量（4）防止杂菌污染等28、略

【分析】【解析】分析：本题以研究细菌对植物遗体的分解作用为知识背景；考查学生科学探究的能力．解答从确定；控制实验变量，设计对照实验等方面入手．

解答：解：（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用；所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要选用相同的实验材料．

（2）由于细菌