2025年上教版高三生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版高三生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、青少年上网时间占比越来越大，电脑所散发出的辐射电磁波对人体产生一定的危害．有关辐射对人体的影响不正确的是（）A.可能诱发DNA中碱基对的改变B.可能诱导染色体结构的变化C.可能诱导个别染色体数目的变化D.可能导致人体遗传物质发生定向改变2、图示某弧岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化；据图分析正确的是()

A.种群①为捕食者，种群②为被捕食者B.种群①的营养级比种群②营养级高C.种群②所含的能量比种群①所含的能量高D.种群②的数量随种群①的数量减少而减少3、下列对关于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来“这一诗句的解释不恰当的是（）A.体现了植物有顶端优势现象B.体现了植物有向光生长的特性C.这是由于生长素能促细胞伸长生长D.这是由于生长素能促进细胞分裂4、如图是二倍体生物减数分裂某时期的示意图；该细胞是（）

A.初级精母细胞B.初级卵母细胞C.次级精母细胞D.次级卵母细胞5、下列选项中，全部属于大量元素的是（）A.P、N、Mn、KB.N、S、Fe、PC.S、P、N、BD.Ca、N、P、K评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)6、下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是A．图甲可以表示将肠淀粉酶溶液的pH由1.8调高至12的过程中该酶催化活性的变化B．图乙表示某二倍体生物的有丝分裂，该细胞中没有同源染色体，有两个染色体组C．图丙表示效应T细胞发挥细胞免疫作用D．将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后出现了丁图所示的生长现象,这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关7、对下列各图的分析正确的是8、如图表示一对近亲结婚的青年夫妇通过减数分裂产生配子及受精产生后代的过程，图中的a是位于常染色体上控制着白化病的基因，b是位于x染色体上控制着色盲的基因。以下说法正确的是A．从理论上分析，图中H为男性B．从理论上分析，G个体与H个体的性别相同C．这对夫妇所生子女中，患病概率为7/16D．图中Ⅰ细胞的基因组成一定是AXb9、大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。据图判断，下列叙述正确的是A.黄色为显性性状，黑色为隐性性状B.F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/310、下列实例属于细胞工程的是A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产11、中华大蟾蜍，不仅是农作物、牧草和森林害虫的天敌，而且是动物药——蟾酥的药源。如下图为中华大蟾蜍细胞分裂部分示意图，据图判断下列叙述正确的是A．用中华大蟾蜍的睾丸作材料制作装片，在显微镜下有可能观察到图中三种物像B．甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，最终产生的子细胞的基因型为AaBbXCXCC．丙细胞表示的是次级卵母细胞后期分裂图像，分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞D．若雌性中华大蟾蜍患有线粒体DNA缺陷引起的疾病，与正常雄性交配，后代中患病几率几乎为012、在生物工程中需要用到多种工具酶，有关它们的作用，不正确的叙述是A．果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体B．在基因工程中用限制酶和解旋酶来提取目的基因C．胰蛋白酶或胶原蛋白酶可用来分散动物组织细胞D．DNA连接酶和DNA聚合酶均可用来拼接DNA片段13、对下列图形的叙述,正确的是A.甲图可表示麦芽糖的合成过程,A代表起催化作用的酶B.乙图可表示次级精母细胞,细胞内无同源染色体C.丙图可表示两物种的捕食关系,两者相互选择,共同进化D.丁图可表示种群增长速率与时间的关系,a点时种群数量最大14、下列实例属于细胞工程的是A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)15、图1表示当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程的示意图；图2表示图1中D结构的放大示意图．请回答：

（1）图1是____结构的示意图，神经纤维B在A中的细小分枝叫做____，用针刺A时，引起F收缩的现象被称为____．针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是____．

（2）当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位为____．

（3）图2的结构名称是____，如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱（一种递质），乙酰胆碱会与____（填“①”或“②”）上的受体结合，从而引起膜电位的变化．如果某人体内一种抗体会与上述受体结合，则可能引起肌肉的“持续舒张”，这种免疫异常称为____．16、（2008秋•潮州期末）2008年10月；海南省部分市县发生了霍乱疫情．霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病，霍乱弧菌主要通过污染水源或鲜鱼；贝壳类食物而引起烈性肠道感染，它产生的霍乱肠毒素导致小肠液过度分泌，严重者上吐下泻，导致脱水和代谢性酸中毒，甚至休克死亡．患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见．有研究小组做了以下两个实验．

实验一：

第一步：取未受感染的体重相同的小鼠三只；标为1；2、3号，都摘除胸腺并用大剂量X射线照射；

第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗；测定并确定没有了免疫力（无抗体产生）；

第三步：分别向1；2、3号小鼠体内注射等量的新鲜T淋巴细胞液、新鲜B淋巴细胞液、新鲜T淋巴和B淋巴细胞混合液；

第四步：分别向三只小鼠接种等量的霍乱弧菌疫苗；

第五步：在相同条件下饲养20天后；分别测定三只小鼠体内血清抗体的含量．

实验二：

向健康正常的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗；这些小鼠感染后没有发病．四天后，对实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活．

请分析回答下列问题：

（1）实验一第二步的目的和意义是：____．

（2）实验二中毒性弱的霍乱菌苗进入小体内，使体内产生了相应的免疫活性物质，该过程曾出现如图____（填A或B）所示的现象．

（3）写出与图B中5的产生有关的所有细胞名称：____．

（4）实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病，但会在实验小鼠体内发生一系列重要的生理反应，其中主要的是____．你认为要使实验二更具说服力，应补充的实验操作是____．

（5）要防止霍乱病的发生和传染，你可做到的是____．17、请回答下列有关微生物培养、发酵过程中的相关问题。(1)在“分离以尿素为氮源的微生物”的实验中，配制好的尿素固体培养基加上封口膜后用高压蒸汽灭菌方法灭菌，冷却后加入用_________漏斗过滤的尿素溶液。漏斗用后需用适宜浓度的___浸泡，再用蒸馏水冲洗，干燥后保存。(2)在“果汁中的果胶和果胶酶”实验中，可以用___(A.50%乙醇B.70%乙醇C.90%乙醇D.95%乙醇)鉴别果胶。果胶酶可以从黑曲霉或______中提取，配制这些微生物的培养基时需要将pH调至____。(3)果酒制作果醋过程中，通入空气需要经过_____过滤。果醋发酵结束的标志是pH_____。18、（2015秋•惠州期末）根据如表所列实验；分析并回答问题：

。组别材料实验条件观察内容A苹果或梨匀浆斐林试剂、水浴加热组织样液颜色变化B紫色洋葱鳞片叶外表皮清水、适宜浓度的蔗糖溶液质壁分离及复原C肝脏研磨液、FeCl3溶液、过氧化氢溶液等量2份相同的室温（约25℃）比较过氧化氢在不同条件下的分解（1）上述实验中，需要使用显微镜进行观察的是____（用A/B/C作答）．

（2）A组实验中，组织样液最终的颜色是____．

（3）某同学进行B组实验时，绘制如图简图．图中的原生质层是由____（填1--7数字作答）构成的，它相当于渗透系统中的____．

（4）C组实验的观察指标是____，得出的结论是酶具有____（用专一/高效作答）性．19、如图表示人体内各类血细胞生成的途径．a～f表示不同种类的细胞；①～⑥表示有关过程．

（1）造血干细胞形成各种血细胞，需要经历细胞的____和____过程．成熟红细胞失去全能性的原因是____．

（2）图中c、d细胞成熟的场所分别是____和____．f代表的细胞名称是____，需要抗原刺激才能发生的过程有____（填数字）．

（3）对抗原具有识别能力的免疫细胞除B细胞和T细胞外，还有____细胞（用图中字母表示）．

（4）试说出浆细胞（即图中的效应B细胞）产生的途径：①抗原由吞噬细胞吞噬处理，再经过T细胞传递给B细胞，后者受到刺激后增殖分化而成；②____；③____．评卷人得分四、判断题(共2题，共6分)20、生物多样性的间接价值远大于生物多样性的直接价值．____（判断对错）21、物种的形成必须经过种群之间的隔离．____（判断对错）．评卷人得分五、简答题(共1题，共2分)22、如图的五个细胞是某种二倍体生物不同细胞分裂的示意图（假设该生物的体细胞只有4条染色体）；请回答以下问题：

（1）该生殖腺（器官）是____．

（2）图中B细胞名称是____．图D细胞中DNA分子数____、染色单体数____．

（3）图中属于减数分裂的细胞有____．

（4）图中具有同源染色体的细胞有____．

（5）图E细胞表示同源染色体两两配对（联会），形成了两个____．

（6）假设该动物有一对基因A和a位于一对同源染色体上，则A、a分离发生在图____所处的时期；D细胞产生的子细胞的基因型____．

（7）图A～E中含二个染色体组的细胞有____．评卷人得分六、综合题(共4题，共16分)23、近百年来，果蝇被应用遗传化研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划而被测序的一种动物。请回答下列有关问题：（1）对果蝇基因组进行研究，应测序_________条染色体。（2）下图为果蝇I、II两个不同的突变品系与野生型正交、反交的结果：。组别正交反交甲♀野生型×♂突变型I→野生型♀突变I×♂野生型→野生型乙♀野生型×♂突变型II→野生型♀突变II×♂野生型→♀野生型、♂突变型II甲组的正交与反交结果相同，则控制果蝇突变型I的基因位于__________染色体上，为__________性遗传；乙组的正交与反交结果不相同，请分别写出乙组正交与反交两亲本的基因型（基因用W、w表示）。正交：__________；反交：___________。（3）果蝇灰身和黑身分别由常染色体上的基因B、b控制，现将纯种灰身果蝇和黑身果蝇杂交，产生的F1代雌雄果蝇随机交配，产生F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。则F3代中灰身和黑身果蝇的比例为__________。（4）已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，欲通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上，请设计杂交试验方案并说明推导过程。24、【题文】已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶；用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

注意：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。

回答下列问题：

（1）α-淀粉酶催化____水解可生成二糖，该二糖是____。

（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的掂分量比试管2中的____，这两只试管中淀粉量不同的原因是____。

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是____。

（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明____。25、【题文】人工种子的培育过程如下图所示；请据图回答下面的问题。

(1)人工种子依据的原理是_____________________；经过_____________技术培育而成的。

(2)包埋胚状体的胶质可以看作是种子的哪部分结构？

________________________________________________________________。

(3)某二倍体植物基因型有DdTt；利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体为__________，基因型为________。

(4)如果外植体为植物的茎尖；通过①的处理可使细胞彼此分离，可加入下列哪种试剂。

()。A．15%的盐酸B．淀粉酶C．果胶酶D．胰蛋白酶(5)②表示脱分化过程；其实质是_________________________________________________________________；

③表示再分化的过程；其实质是__________________________________________________________________

________________________________________________________________。

(6)从上面所述胚状体的类型分析；人工种子萌发长成的植株是否可育？

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________。26、（6分）下图甲表示由磷脂分子合成的人工膜的结构示意图，下图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为1mol／L的葡萄糖溶液，B为1mol/L的乳酸溶液，请据图回答以下问题：（1）在水中磷脂分子排成双层的原因是：____________________________。（2）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面__________（填高于、低于或等于）右侧液面；如果在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质①，再用作图丙的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面___________右侧液面。（3）某些药物大分子不容易被细胞吸收，但如果用图甲所示人工膜包裹后再注射则更容易进入细胞，此实例可说明细胞膜具有___________性；当细胞衰老时，通透性改变，使物质运输功能_____________。（4）图丁中①为信号分子，与靶细胞细胞膜上的②结合，结构②的成分是_________。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】1；基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换；

2；染色体变异包括染色体结构变异（缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异．

3；诱发因素可分为：

①物理因素（紫外线；X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；

②化学因素（亚硝酸；碱基类似物等能改变核酸的碱基）；

③生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）．【解析】【解答】解：ABC；辐射属于物理诱变因素；可能诱发基因突变（包括碱基对的增添、缺失或替换）和染色体变异（包括染色体结构变异和染色体数目变异），ABC正确；

D；变异是不定性的；因此辐射不可能导致人体遗传物质发生定向改变，D错误．

故选：D．2、D【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：种群①增多时；种群②能继续增多，而种群①减少时，种群②也随之减少，D正确；所以种群①为被捕食者，种群②为捕食者；A错；种群②的营养级比种群①营养级高，B错；种群②所含的能量比种群①所含的能量低，约是它的10%—20%，C错；

【点评】本题考查种间关系的相关知识，意在考查考生意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3、D【分析】【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象．顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长．【解析】【解答】解：A；植物的生长具有顶端优势现象；A正确；

B；“一枝红杏出墙来”体现了植物有向光生长的特性；B正确；

C；生长素能促细胞伸长生长；C正确；

D；细胞分裂素能促进细胞分裂；D错误．

故选：D．4、D【分析】【分析】1；精子形成过程中减数第一次分裂、减数第二次分裂细胞质的分配是均等的；初级卵母细胞进行减数第一次分裂和次级卵母细胞进行减数第二次分裂过程中，细胞质的分配是不均等的；

2、减数第一次分裂过程中染色体的行为变化是同源染色体分离，减数第二次分裂过程中染色体的行为变化是着丝点分裂．【解析】【解答】解：分析题图可知；图中染色体的着丝点分裂，染色单体变成子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，是减数第二次分裂过程中染色体的行为变化，由于图中细胞质的分配是不均等的，因此是次级卵母细胞进行减数第二次分裂．

故选：D．5、D【分析】【分析】组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类．

（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素；包括C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；

（2）微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．【解析】【解答】解：A；Mn属于微量元素；A错误；

B；Fe属于微量元素；B错误；

C；B属于微量元素；C错误；

D；Ca、N、P、K均属于大量元素；D正确．

故选：D．二、双选题(共9题，共18分)6、C|D【分析】试题分析：pH为1.8时，肠淀粉酶酶已失活，且活性不可恢复；所以改变pH并不会改变酶的活性，A错误；乙图细胞不含同源染色体和染色单体，可表示二倍体细胞减数第二次分裂后期，B错误；丙图可表示效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡的过程，属于细胞免疫，C正确；丁图将幼小植株在适宜条件下横放，根总是向下生长而茎总是向上生长，这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关，D正确。考点：本题考查酶活性的影响因素、细胞的减数分裂、细胞免疫和生长素生理作用等相关知识，意在考查学生理解所学知识要点，联系实际进行综合分析、判断的能力。【解析】【答案】CD7、A|D【分析】试题分析：酵母菌是兼性厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸逐渐减弱，最后停止，有氧呼吸逐渐增强；乳酸菌是厌氧型生物，随氧气含量升高，无氧呼吸受抑制逐渐停止，A正确；碳循环中甲是生产者，乙和丙分别是初级消费者和次级消费者，丙是分解者，B错误；鸟的年龄组成中，幼年个体很多，老年个体少，年龄组成为增长型，若环境条件不变，种群密度将增大，C错误；减数分裂中①是减数第一次分裂，前期发生同源染色体联会，后期发生同源染色体分离，②是减数第二次分裂，D正确。考点：本题考查相关生物学知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AD8、A|C【分析】试题分析：分析图形可知左边的亲本是男性，基因型为AaXBY，右边的亲本是女性，基因型为AaXBXb,根据双亲的基因型可知子代色盲患者一定是男性，A正确；由于H个体从父亲那得到的性染色体是Y，所以G个体从父亲那得到性染色体是X，因此G个体与H个体的性别不同，B错误；这对夫妇所生子女中，完全正常的概率为（1-1/4）x(1-1/4)=9/16，所以患病概率为1-9/16=7/16，C正确；H为男性，表现型为白化色盲可知F的基因型是aXb，则图中Ⅰ细胞的基因组成一定是AXB，D错误。考点：本题考查减数分裂和人类遗传病的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC9、B|D【分析】试题分析：由F2出现了9：3:3:1可知该性状是由两对等位基因控制，并且遵循基因自由组合定律，灰色应是双显性基因控制的性状，故A错误。F1灰色应是AaBb，亲本黄色应是aaBB(AAbb)，二者杂交后应有灰色和黄色两种表现型，故B正确。F1灰色大鼠是杂合体，但F2中灰色大鼠有纯合子，故C错误。F2黑色大鼠为1/3AAbb和2/3Aabb，与米色aabb杂交后，后代出现米色的概率为2/3*1/2=1/3，故D正确，因此正确的是BD。考点：本题考查基因的自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。【解析】【答案】BD10、B|D【分析】试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程，故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD11、B|C【分析】试题分析：根据图丙中细胞质的不均等分裂，三个细胞图来自雌性动物卵巢内，所以只有用中华大蟾蜍的卵巢作材料制作装片，在显微镜下才有可能观察到图中三种物像；A错误。甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂，最终产生的子细胞的基因型与亲代相同，为AaBbXCXC；B正确。丙细胞是减数第二次分裂后期图像，所以它表示次级卵母细胞，分裂产生的子细胞是第二极体和卵细胞；C正确。若雌性中华大蟾蜍患有线粒体DNA缺陷引起的疾病，与正常雄性个体交配，后代中患病几率几乎为1；D错误。考点：本题考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识图分析能力以及对相关知识要点的理解能力和把握知识间内在联系，构建知识网络的能力。【解析】【答案】BC12、B|D【分析】试题分析：由于植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，因此可以用果胶酶和纤维素酶去除植物细胞壁，获得原生质体，故A正确；在基因工程中用限制酶来提取目的基因，不用解旋酶，故B错误；由于动物细胞间质主要成分为蛋白质，可以用胰蛋白酶或胶原蛋白酶去除细胞间质，从而分散动物细胞，故C正确；DNA连接酶可以用来拼接DNA片段，而DNA聚合酶不需要，故D错误。考点：本题考查基因工程和细胞工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】BD13、B|C【分析】试题分析：麦芽糖是由两分子葡萄糖合成的，与图示不符，图中B、C不同，A错误；乙图细胞内无同源染色体，均等分裂，可表示次级精母细胞与第一极体，B正确；丙图两物种间捕食与被捕食，两者相互选择,共同进化，C正确；丁图中a点时种群增长速率最大，b点时，增长速率为0，数量最大，D错误。考点：本题考查酶的作用、细胞分裂、种群与种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】BC14、B|D【分析】试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程，故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD三、填空题(共5题，共10分)15、反射弧感受器反射大脑皮层外负内正突触②自身免疫病【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：图1中，A、B、D、E、F分别是感受器、传入神经、突触、和效应器；图2是突触结构放大图，①②分别表示突触前膜和突触后膜．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．【解析】【解答】解：（1）图1表示的是反射弧的结构示意图；图中A表示的是感受器，是由B在A中的细小分支形成的，用针刺激感受器，经过反射弧，引起F效应器收缩的现象称为反射．痛觉的产生部位是大脑皮层．

（2）神经纤维上兴奋部位膜内外两侧的电位表现为外负内正．

（3）图2是突触结构放大图；①②分别表示突触前膜和突触后膜，乙酰胆碱会作用于②突触后膜上的特异性受体，引起突触后膜电位的变化，产生兴奋，如果抗体与受体结合，则导致乙酰胆碱无法发挥作用，引起肌肉持续舒张，这种免疫异常称为自身免疫病．

故答案为：

（1）反射弧感受器（感觉神经末梢）反射大脑皮层。

（2）外负内正。

（3）突触②自身免疫病16、排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质，避免干扰实验结果B吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞（效应B细胞）体内快速产生大量抗体将未经免疫的大小、体质大致一致的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物（或不生吃），或接种霍乱疫苗【分析】【分析】分析题图可知，图A是效应T细胞作用于被病原体感染的靶细胞的过程，该免疫属于细胞免疫，图B是浆细胞产生抗体的过程，该过程属于体液免疫．【解析】【解答】解：（1）实验第一步是取未受感染的体重相同的小鼠三只；标为1；2、3号，都摘除胸腺并用大剂量X射线照射，摘除胸腺的目的是排除体内产生T淋巴细胞，用大剂量X射线照射是消除体内的免疫细胞，第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有了免疫力（无抗体产生），因此该步骤的目的是排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质，避免干扰实验结果．

（2）实验二中毒性弱的霍乱菌苗进入小体内；使体内产生了相应的免疫活性物质，该免疫活性物质是抗体，因此该过程曾出现如图B所示的现象．

（3）分析题图可知；5是抗体，吞噬细胞摄取和处理病原体后，呈递给T细胞，T细胞呈递给B细胞，B细胞增殖；分化成浆细胞，浆细胞产生抗体．

（4）实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病；原因是霍乱弧菌制剂直接刺激记忆B细胞，记忆B细胞快速增殖；分化成浆细胞，浆细胞产生大量抗体；为了使实验二更具说服力，应该设置对照实验，将未经免疫的大小、体质大致一致的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂与实验二做对照．

（5）要防止霍乱病的发生和传染；不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物（或不生吃），或接种霍乱疫苗以防止霍乱病的发生和传染．

故答案应为：

（1）排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质；避免干扰实验结果。

（2）B

（3）吞噬细胞；T细胞、B细胞、浆细胞（效应B细胞）

（4）体内快速产生大量抗体将未经免疫的大小；体质大致一致的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂。

（5）不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物（或不生吃），或接种霍乱疫苗17、（1）G6玻璃砂HCl（2）D苹果青霉中性偏酸（3）脱脂棉(球)不再减少【分析】【分析】培养微生物时还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。如培育乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素；培养霉菌时需要将培养基的pH调至酸性；培养细菌时需要将pH调至中性和微碱性；培养厌氧型微生物时则需要提供无氧的条件。本题考查果酒和果醋的制作、果胶酶、微生物的分离和培养等知识，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤等，需要考生在平时的学习国学中注意积累。【解答】（1）G6玻璃砂漏斗用后需用适宜浓度的HCl浸泡；再用蒸馏水冲洗，干燥后保存。

（2）在“果汁中的果胶和果胶酶”实验中；可以用95%乙醇鉴别果胶。果胶酶可以从黑曲霉或苹果青霉中提取；黑曲霉或苹果青霉都属于真菌，配制真菌的培养基时需要将pH调至中性偏酸。

（3）果酒制作果醋过程中，通入空气需要经过脱脂棉（球）过滤。醋酸呈酸性，果醋发酵结束的标志是PH不再减少。【解析】（1）G6玻璃砂HCl（2）D苹果青霉中性偏酸（3）脱脂棉(球)不再减少18、B

（2）

（3）（4）砖红色2、4、5半透膜气泡的释放速度或快慢高效【分析】【分析】1；斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成；用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热，最后出现砖红色沉淀．

2、分析题图：1是细胞壁，2是细胞膜，3是细胞核，4是液泡膜，5是细胞质，6是外界溶液，7是细胞液．【解析】【解答】解：（1）上述三组实验中；B观察细胞质壁分离及复原需要使用显微镜．

（2）用斐林试剂检测还原糖时；应将甲液和乙液需先混合均匀后再注入待测组织样液，在水浴加热的条件，出现砖红色（沉淀）．

（3）图中的原生质层是由细胞膜；液泡膜以及它们之间的细胞质基质构成；即图中的2、4、5，它相当于渗透系统中的半透膜．

（4）C组实验自变量是催化剂的种类；观察指标是气泡的释放速度或快慢，得出的结论是酶具有高效性．

故答案为：

（1）B

（2）砖红色。

（3）2；4、5半透膜。

（4）气泡的释放速度或快慢高效19、增殖（分裂）分化没有细胞核骨髓胸腺记忆T细胞⑤和⑥e、f抗原直接刺激B细胞，后者受到刺激后增殖分化而成抗原直接刺激记忆B细胞，后者受到刺激后增殖分化而成【分析】【分析】分析题图可知，造血干细胞的增殖、分化形成形态、结构、功能不同的细胞的过程，a想血细胞，b是淋巴细胞，c是B淋巴细胞，d是T淋巴细胞，e是记忆B细胞，f是记忆T细胞．【解析】【解答】解：（1）造血干细胞经过增殖；分化过程形成各种形态、结构、功能不同的血细胞；人体成熟的红细胞没有细胞核；因此成熟的红细胞没有全能性．

（2）B淋巴细胞成熟的场所是骨髓；T淋巴细胞成熟的场所是胸腺；f与效应T细胞共同来自于T淋巴细胞，因此f是记忆T细胞；B淋巴细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞及T淋巴细胞增殖分化成效应T细胞和记忆细胞的过程都需要经过抗原刺激才能进行．

（3）图中具有识别能力的免疫细胞有B细胞；T细胞、记忆B细胞、记忆T细胞．

（4）浆细胞抗原由抗原直接刺激B细胞；B细胞增殖分化产生，可以由吞噬细胞吞噬处理，再经过T细胞传递给B细胞，B细胞受到刺激后增殖分化而成，也可以由抗原刺激记忆细胞，记忆细胞增殖分化形成．

故答案应为：

（1）增殖（分裂）分化没有细胞核。

（2）骨髓胸腺记忆T细胞⑤和⑥

（3）e；f

（4）②抗原直接刺激B细胞，后者受到刺激后增殖分化而成③抗原直接刺激记忆B细胞，后者受到刺激后增殖分化而成四、判断题(共2题，共6分)20、√【分析】【分析】生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等，逐一分析解答．【解析】【解答】解：1；直接使用价值；指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．

2；间接使用价值；一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．

3；潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料；是不可估量的．

生物多样性的间接价值明显大于生物多样性的直接价值．

故答案为：√．21、√【分析】【分析】物种是指能在自然状态下相互交配、产生可育后代，并与其他物种存在有生殖隔离的群体；种群是指生活同一地区的同种生物的所有个体．而物种则是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构、生理功能，而且在自然条件下能相互交配繁殖，并能产生可育后代的一群生物个体．在异地的物种形成过程中，一般是由长期的地理隔离才能导致出现生殖隔离；而在同地的物种形成过程中不需要地理隔离就会形成生殖隔离．【解析】【解答】解：在异地的物种形成过程中；一般是由长期的地理隔离才能导致出现生殖隔离；而在同地的物种形成过程中不需要地理隔离就会形成生殖隔离，出现生殖隔离是新物种形成的标志．

故答案为：√五、简答题(共1题，共2分)22、精巢初级精母细胞40B、D、EA、B、C、E四分体BA或aB、C、D、E【分析】【分析】分析题图：A细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞含有同源染色体，且染色体的着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；E细胞含有同源染色体，且同源染色体两两配对，处于减数第一次分裂前期．【解析】【解答】解：（1）由B细胞来看；该细胞没有细胞壁，为动物细胞，含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，故该动物为雄性动物，该器官为动物的精巢．

（2）B细胞含有同源染色体；且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；该细胞为初级精母细胞，图D细胞中DNA分子数4，没有染色单体．

（3）根据试题分析；属于减数分裂的细胞有B；D、E．

（4）进行有丝分裂和减数第一次分裂的细胞含有同源染色体；图中具有同源染色体的细胞有A；B、C、E．

（5）图E细胞表示同源染色体两两配对（联会）；形成了两个四分体．

（6）假设该动物有一对基因A和a位于一对同源染色体上；则A；a分离发生在减数第一次分裂后期，如图B，所处的时期；D细胞产生的子细胞为精细胞，其基因型为A或a．

（7）图的五个细胞是某种二倍体生物不同细胞分裂的示意图；则A～E中，A含有4个染色体组，B；C、D、E都含二个染色体组．

故答案为；

（1）精巢。

（2）初级精母细胞40

（3）B；D、E

（4）A；B、C、E

（5）四分体。

（6）BA或a

（7）B、C、D、E六、综合题(共4题，共16分)23、略

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