2025年外研版三年级起点八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点八年级生物上册月考试卷499考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在蚯蚓的身体上涂抹凡士林（润滑隔水）；然后将其放在纸板上，蚯蚓将（）

A.无法运动。

B.无法呼吸；最终死亡。

C.无法钻洞。

D.无法取食；最终死亡。

2、下列菌类中属于单细胞真菌的是()A.乳酸菌B.醋酸杆菌C.酵母菌D.青霉3、春末夏初，池塘中的雄蛙鼓起鸣囊，“呱、呱、呱”的高声鸣唱．其意义是（）A.引诱昆虫捕食B.吸引雌蛙抱对C.防御威慑天敌D.促进肺的呼吸4、在“探究光对鼠妇生活影响”的实验过程中；哪一措施与减少实验误差无关？（）

A.将实验装置形成明亮与阴暗两种环境。

B.用10只鼠妇做实验。

C.统计10次鼠妇在两种环境中出现的次数。

D.计算全班各组的平均值。

5、下列说法正确的是（）A．在开花季节，雌蕊柱头上只能黏附同种植物的花粉；B只有一株植物体花朵的花粉传到另一株植物体花朵的雌蕊柱头上的过程，才叫异花传粉；C．在开花季节，雌蕊柱头上总是黏附多种植物的花粉，但只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用；D．在开花季节，雌蕊柱头产生的花粉与另一株同种植物的雌蕊产生的花粉结合，花粉才能萌发，完成受精作用。6、（2016•江西）如图表示某池塘中四种绿藻（W；X，Y和Z）在不同水层分布情况，下列选项正确的是（）

A.图中最适应弱光环境的是YB.四种绿藻中X主要分布于最上层C.池塘出现水华后又恢复正常，说明该生态系统具有一定的自动调节能力D.池塘中四种绿藻和无机环境可以构成生态系统评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、请你阅读下面的材料；并根据所学知识来回答相关问题．

2012年1月；国内多家媒体披露了安徽省涡阳县丹城镇发生的丙肝聚集性疫情，目前已确诊数十例丙肝患者．此次疫情中发现的丙肝患者均在同一个个体诊所接受过静脉注射治疗，很可能是由不卫生注射引起的．安徽省卫生厅已及时派出医疗专家组开展诊治工作．（注：丙肝全称为丙型病毒性肝炎，是一种由丙型肝炎病毒感染引起的病毒性肝炎，主要传播途径为血液传播；母婴传播、性传播等．）

（1）丙肝作为一种急性传染病，其病原体是____．

（2）从传染病流行的基本环节分析，丙肝患者属于____．

（3）目前，世界各国尚未研制出对抗丙肝的有效疫苗．如果研制成功，人们可以通过注射丙肝疫苗来有效预防该病．从预防传染病的措施分析，这属于____．

（4）当病原体侵入人体后，受到刺激的____细胞就会产生抵抗该病毒的抗体，它能够参与病毒的清除．这种免疫功能是后天获得的，通常只对某一特定的病原体起作用，因此称为____免疫．8、种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验：将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养，观察并记录实验结果。请回答：

（1）探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选用________组和________组进行对照实验。（2）乙组中种子不能萌发的原因是________。（3）分析甲、戊两组实验，可得出的结论是________。（4）甲、戊两组中均有1～2粒种子没有萌发，最可能的原因是________。（5）每组实验均用了20粒种子，而没有只用1粒种子的原因是________。9、人类的眼皮由一对基因控制，双眼皮是显性，单眼皮是隐性。图中双眼皮的基因用B表示，单眼皮的基因用b表示。下图是有关人类眼皮性状的遗传图解，请根据图解回答：

(1)该遗传图解中，母亲①的基因组成为______，性状表现为________.(2)从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有___________种。(3)图解中子代④的基因组成是_________。(4)该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是________。10、地衣是藻类植物与______组成的，它们互相利用，谁也离不开谁，这属于______现象。11、动物的行为类型复杂多样，包括行为，行为，____行为和迁徙行为。12、____是动物的一种本能，是生来就有的由动物的____所决定的一种行为，而____则是动物在____的基础上，通过____的作用，由____和____获得，所以又叫____．动物越高等，____就越强，表现出的____也越复杂多样．13、生物体的结构由____到____，功能活动由____到____的变化，就是发育．14、生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的____把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的____关系和____关系．分类的基本单位是____．15、“南橘北枳”是指____，出现这种现象的原因是________评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)16、一个动作只需要由一块骨骼肌就能独立完成。（）17、不同种类的细菌形态不同，其基本结构也不同。()18、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率。19、除哺乳动物外，其他的脊椎动物的骨骼也都有关节。20、对被子植物进行分类时，花、果实、种子的形态结构往往作为重要依据．______（判断对错）21、人患急性炎症时，白细胞数量会急剧增加。（）22、病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞里，离开了活细胞就会死亡。23、认真阅读药品标签，学会安全用药，有利于对症下药，确保身体健康。（）24、动物的学习行为一旦形成，就不会改变。（）评卷人得分四、连线题(共2题，共8分)25、请将下列左侧各项与右侧对应项连线的字母填写在答题卡相应位置上A．线形动物①海蜇B．环节动物②地钱C．腔肠动物③蚯蚓D．裸子植物④银杏E．苔藓植物⑤章鱼F．软体动物⑥蛔虫26、植物果实的结构是由花的相应部分发育而来的。请把它们的对应关系用直线连起来。果实受精卵果皮子房种子子房壁种皮胚珠胚珠被评卷人得分五、实验探究题(共4题，共20分)27、连江官坞是我国重要的海带生产地。海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2）；探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响。

请分析实验1数据（25℃时海带腐烂；所以生长率为负值），回答（1）﹣（3）题：

（1）实验1所要探究的问题是：____________________________________________

（2）实验过程中除改变温度外；水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是___________________。

（3）海带生长率增长的最适温度范围是在10～15℃之间。据此分析夏季高温不宜种植海带的原因是_____________________。

请分析实验2数据；回答（4）﹣（5）题：

（4）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响；实际上是对海带利用二氧化碳合成____________这一过程的影响．

（5）明明同学的结论是：水体中二氧化碳含量越高；海带的生长率越大。你是否同意他的结论_____________。数据表明，当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长率的增长将逐渐________________。（选填加速或减缓）

（6）综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是___________________。28、一到春季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下表：

。组别ABC实验处理将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将____的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在____环境里实验结果（一周后观察）不发霉发霉？请回答下列问题。（1）A与B两组实验形成一组________实验，他们探究的问题是_____________对霉菌生活的影响。（2）如果C组中的①②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。（3）发霉现象是霉菌的___________散落在食品表面并大量繁殖导致的。（4）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？29、有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关。某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，实验设置如表格所示，请分析回答：。组别实验材料处理方法产蛋率甲组各20只品种、大小相同的产蛋鸡喂养普通饲料乙组喂养等量高蛋白饲料（1）甲、乙两组实验中，甲起________作用。（2）甲、乙两组饲养数量分别是20只，而不是一只，目的是________________。（3）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，结果如下图所示。据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡摄入蛋白质的量应为________克/只·日。30、有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。根据以上探究的问题，你作出的假设是：。（1）实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上，观察蚂蚁的行为。④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。（2）实验结果：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”。（3）实验结论：蚂蚁依靠进行通讯。是一种具有行为的动物。（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。评卷人得分六、综合题(共2题，共4分)31、下图是神经元的结构模式图，请据图回答问题。(1)写出图中各部分结构的名称。①____________，②__________，③____________，④___________。(2)神经元与其他种类的细胞相比较,在结构上的显著特点是具有_________.(3)神经元的功能是____________________________________________。(4)神经纤维包括__________（用图中标号表示）。(5)在图中标出神经冲动传递的方向。32、请观察细菌的显微结构图，回答问题：（1）遗传物质存在于图中序号____________所指的结构中。（2）这种细菌运动吗？答：____________．这是根据图中____________序号所代表的结构做出判断的。（3）细菌的结构与植物细胞的结构的主要区别是：细菌没有____________、叶绿体和液泡。（4）有的细菌对人有益，如____能通过发酵使牛奶转化成营养价值更高的酸奶。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】

蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的；呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．给蚯蚓体表涂上一层凡士林后，凡士林不透水，不透气，蚯蚓无法通过体壁获得空气中的氧气，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成．因此会窒息死亡．

故选：B

【解析】【答案】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来分析．

2、C【分析】各种真菌的细胞结构基本相似；都有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核组成。细菌是单细胞个体，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。

A.乳酸菌虽然是单细胞个体；但它是细菌，故A不符合题意；

B.醋酸杆菌虽然是单细胞个体；但它是细菌，故B不符合题意；

C.酵母菌属于单细胞的真菌；故C符合题意；

D.青霉属于多细胞的真菌；故D不符合题意。

故选C。【解析】【答案】C3、B【分析】解：在两栖类的许多种类的雄性中；使咽壁向外膨出形成膜状的球形囊，这个囊称为鸣囊，由很小的开口与咽头相连，鸣叫时膨胀，起共鸣器的作用．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，雄蛙有鸣囊，能鸣叫，这里的蛙声是雄蛙为了吸引雌蛙抱对，属于求偶行为，也属于繁殖行为．

故选：B．

两栖动物的主要特征：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸；发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，为变态发育．

解答此类题目的关键是理解动物行为的目的．【解析】B4、A【分析】

实验中应严格控制实验条件；在实验中，用了10只鼠妇做实验，尽量通过重复实验，或实验材料达一定数量，并取其平均值，排除其偶然性，提高实验的准确性．他这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确．因此，B；C、D选项不符合题意．而将实验装置形成明亮与阴暗两种环境，是本实验探究的条件，就要设置以光为惟一变量的对照组．故D符合题意．

故选：A．

【解析】【答案】此题考查的是为排除偶然性引起的误差；实验时应考虑增加重复次数或实验材料达一定数量并取其平均值．

5、C【分析】植物除了进行自花传粉外，也可进行异花传粉，同一株植物的不同花之间传粉，也是异花传粉，植物的受精指的是精子与卵细胞结合的过程。【解析】【答案】C6、C【分析】【解答】A；Z分布于较深的水层；最适应弱光环境的是Z，A错误；

B；四种绿藻中W主要分布与最上层；B错误；

C；该池塘由于富营养化出现水华；一段时间后恢复正常，说明该生态系统具有自我调节能力，C正确；

D；生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境；四种绿藻和无机环境不能构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者，D错误．

故选：C．

【分析】生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境．

分析曲线图可知：W主要分布与最上层，Z分布于较深的水层；解题的关键是知道生态系统的结构、群落的结构和生态系统的稳定性等．二、填空题(共9题，共18分)7、丙型肝炎病毒传染源保护易感人群淋巴特异性【分析】【解答】（1）病原体是指引起传染病的细菌；真菌、病毒和寄生虫等生物；丙肝的病原体是丙型肝炎病毒；

（2）传染源指能够散播病原体的人或动物．在此题中发病的肝炎患者能够散播病原体；属于传染源；

（3）传染病要想流行起来；必须具备三个环节：传染源；传播途径和易感人群．据此可知，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．其中，通过注射疫苗来预防传染病，这是为了保护一些身体免疫力较弱，容易被传染的人群，故此措施为保护易感人群；

（4）人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成；它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还具有杀菌作用，呼吸道黏膜上的纤毛还具有清扫异物的作用；人体的第二道防线由杀菌物质和吞噬细胞组成，能够杀灭和吞噬侵入人体的病原体；这两道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御作用，属于非特异性免疫；当病原体侵入人体后，受到刺激的淋巴细胞就会产生抵抗该病毒的抗体，它能够参与病毒的清除．这种免疫功能是后天获得的，通常只对某一特定的病原体起作用，因此称为特异性免疫．

【分析】本题考查传染病的概念和三个基本环节、预防措施和有关特异性免疫的知识，分析解答．8、（1）甲丙（2）缺少种子萌发所需要的水分（3）菜豆种子的萌发与光照无关（或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行）（4）种子（的胚）已死亡（或者种子的结构被破坏、种子失去活性等）（5）避免偶然性，提高实验结论的准确性。（合理即给分）【分析】【分析】本题考查探究种子萌发的条件，解题的关键是熟悉探究实验的基本方法，控制实验变量，设计对照实验，知道种子萌发要同时具备外界条件和自身条件。【解答】（1）对照甲；丙两组实验；唯一不同的变量是温度(甲25℃，丙0℃)，温度适宜的甲组种子萌发，温度低的丙组种子不能萌发，因此探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选用甲组和丙组进行对照。

（2）种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。乙组实验中缺少种子萌发所需要的水分；而水是种子萌发的必要条件。

（3）对照甲；戊两组实验；甲组在光下种子萌发19粒，戊组黑在暗处18粒种子萌发，因此得出的结论是菜豆种子的萌发与光照无关(或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行)。

（4）甲；戊两组中大多数种子萌发表明已经具备了种子萌发的外界条件；种子的萌发同时还需要自身条件，有1～2粒种子没有萌发，最可能的原因是种子（的胚）已死亡（或者种子的结构被破坏、种子失去活性等）。

（5）每组实验均用了20粒种子，而没有只用1粒种子的原因是避免偶然性，减少误差，提高实验结论的准确性。【解析】（1）甲丙（2）缺少种子萌发所需要的水分（3）菜豆种子的萌发与光照无关（或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行）（4）种子（的胚）已死亡（或者种子的结构被破坏、种子失去活性等）（5）避免偶然性，提高实验结论的准确性。（合理即给分）9、（1）Bb双眼皮（2）2（3）bb（4）1/4【分析】【分析】本题考查基因与性状的关系。解答此题的关键是熟知基因在亲自带之间的遗传图解。【解答】（1）体细胞在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。从图中生殖细胞的基因可以看出，母亲产生的卵细胞类型有两种：B和b，故母亲体细胞中的基因型Bb；基因有显性和隐性之分；显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状。因此，母亲控制眼皮性状的基因组成是Bb，因此其表现显性基因控制的性状，即为双眼皮。

（2）基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。因此从图中基因组成看，母亲产生的卵细胞类型有两种：B和b。

（3）③的基因由父亲提供的b和母亲提供的B组成，即Bb，有显性基因存在时，只表现显性性状，故③的表现为双眼皮；④的基因组成是由父亲提供的b和母亲提供的b，故基因组成为bb。

（4）当基因组成为bb时；表现为单眼皮，由遗传图解可知：该夫妇生出一个单眼皮孩子的可能性是1/4，即25%。

【解析】（1）Bb双眼皮（2）2（3）bb（4）1/410、真菌共生【分析】解：藻类能进行光合作用；制造有机物，为真菌提供有机物；真菌分解有机物，产生水；无机盐、二氧化碳，被藻类吸收，作为光合作用的原料。因此二者生活在一起，对彼此都有利，一旦分开，都不能很好的生活。这种营养方式叫共生。当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们属于共生现象。故答案为：真菌；共生。

生物与生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。

解答此类题目的关键是理解共生对彼此有利。【解析】真菌共生11、略

【分析】试题分析：动物的行为虽然复杂多样，但是取食行为、防御行为和繁殖行为是动物维持个体生存和种族延续最基本的行为，因为摄食是生物生存的最基本条件，防御行为是指保护自己、防御敌害的行为，繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，可见这些行为对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的，动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。考点：本题考查的是动物行为的类型。【解析】【答案】防御行为繁殖行为取食行为12、略

【分析】

动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为；动物越高等，它们利用经验解决问题的能力就越强，表现出的动物行为越复杂，适应复杂生活环境的能力也越强．

故答案为：先天性行为；遗传物质；学习行为；遗传因素；环境因素；生活经验；学习；后天性行为；学习能力；动物行为。

【解析】【答案】本题考查先天性行为和学习行为的概念．

13、略

【分析】

生物的发育是指从受精卵开始到发育成新个体的过程．经过发育；生物体的结构由简单到复杂，由幼体到成熟，功能活动由不完善到完善的变化．

故答案为：简单；复杂；不完善；完善．

【解析】【答案】本题考查的是生物体的发育的概念．生物体的结构由简单到复杂；由幼体到成熟，功能活动由不完善到完善的变化。

14、略

【分析】

自然界中的生物多种多样；为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的相似程度把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位．

故答案为：相似程度；亲缘；进化；种。

【解析】【答案】此题是关于生物分类知识的填空题；据此答题．

15、略

【分析】生物体的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上存在着差异的现象叫做生物的变异，“南橘北枳”是由于环境变化引起的，是不可遗传变异。【解析】【答案】生物的变异、环境变化三、判断题(共9题，共18分)16、×【分析】试题分析：骨骼肌一般靠两端的肌腱连接在相邻的骨上，骨骼肌收缩时只能牵拉骨，不能使骨复位；因此，与骨相连的肌肉至少有两组，一组肌肉收缩时，另一组舒张。因此，最简单的动作也至少需要两块骨骼肌协作完成。考点：骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生【解析】【答案】×17、×【分析】试题分析：细菌的形态有球状、杆状和螺旋状，虽然细菌的形态不同，但基本结构一致，即基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。考点：细菌的基本形态和结构特点【解析】【答案】×18、A【分析】【解答】哺乳动物在繁殖期间雌雄交配；雄性的精子进入雌性的体内和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生．胎生减少了后代对环境的依赖；刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，降低了幼仔的死亡率；增强了对陆上生活的适应能力．因此题干的说法正确．

故答案为：正确。

【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等．19、A【分析】【解答】骨骼是多块骨通过骨连接连接而成的结构；如哺乳动物的脊柱；

骨和骨之间的连接叫骨连接．有的骨连接是不能活动的；如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如人体上肢的肩关节；肘关节，下肢的髋关节、膝关节等．关节是骨连接的主要形式．因此凡是具有骨骼的动物都有关节．

故答案为：正确。

【分析】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成．骨骼是由多块骨连接而成．

关节是能够活动的骨连接，包括关节面、关节囊和关节腔．20、√【分析】解：生物学家在对被子植物分类时；花；果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．说法正确．

故答案为：√．

花；果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚；生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，据此分析解答．

关键是掌握被子植物的分类依据是花、果实和种子．【解析】√21、√【分析】试题分析：血液包括血细胞和血浆，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆的主要作用是运载血细胞，运输人体所需的物质和体内产生的废物等，红细胞具有运输氧和部分二氧化碳的作用，当人体内红细胞数量减少时，人就会出现贫血；血小板具有促进止血和凝血的作用，血小板数量过少，一旦受伤会出现血流不止的现象；白细胞具有保护和防御、吞噬病菌的作用．当人体内出现炎症时，白细胞的数目就会增多，来吞噬一些危害人体健康的病菌．考点：本题考查的是血细胞的功能，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，分析解答．【解析】【答案】对22、√【分析】试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。故答案为：√．考点：此题考查的是病毒的形态结构及生命活动特点。【解析】【答案】对23、A【分析】【解答】《中华人民共和国药品管理法》中规定：药品的标签应当包含药品通用名称；适应症或者功能主治、规格、用法用量、生产日期、产品批号、有效期、生产企业等内容．通过药品使用说明书；我们能了解药品的适应症、用法用量、是否过期等信息，这是我们安全用药的基本要求，无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。故答案：正确。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是熟知安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。24、×【分析】【解答】先天性行为是在遗传的基础上形成的行为；是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为．当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失．

故答案为：错误。

【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为．动物的行为常表现为各种各样的运动，动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为．四、连线题(共2题，共8分)25、A—⑥

B—③

C—①

D—④

E—②F—⑤【分析】【分析】

本题考查的是线形动物，环节动物，腔肠动物，祼子植物，苔藓植物和软体动物的特征，解题的关键是线形动物，环节动物，腔肠动物，祼子植物，苔藓植物和软体动物的特征及常见生物的种类。【解答】

线形动物的特征是身体细长，前端有口后端有肛门，如蛔虫；环节动物的特征是身体由许多体节构成，有体腔，如蚯蚓；腔肠动物是特征是生活在水中，由外胚层，中胶层和内胚层构成，辐射对称，有口无肛门，如海蜇等；祼子植物有根，茎，叶等器官的分化，产生种子，种子外面没有果皮包被，祼露着的，如银杏等；苔藓植物的特征是有茎和叶的分化，没有根，如地线等；软体动物的特征是身体柔软，有外套膜，有贝壳或已退化的内壳，如章鱼。故A—⑥；B—③；C—①；D—④；E—②；F—⑤。【解析】A—⑥

B—③

C—①

D—④

E—②F—⑤26、略

【分析】试题分析：果实与种子的形成图：可见，传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳．考点：此题主要考查的是果实和种子的形成，据此解答．【解析】【答案】果实—子房、果皮—子房壁、种子—胚珠、种皮—珠被、胚—受精卵五、实验探究题(共4题，共20分)27、（1）温度对海带的生长率有影响吗？（2）控制单一变量（3）夏季温度太高，不利于海带的生长（4）有机物（5）不同意减缓（6）环境影响生物【分析】【分析】本题考查科学探究的过程和光合作用的原料和产物。解题关键是读懂直方图上的信息和掌握非生物因素对生物的影响。【解答】（1）某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2）；探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响。所以据此提出问题：温度对海带的生长率有影响吗。

（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。可见实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，理由是控制单一变量。（3）据直方图可见：海带在10℃～15℃之间；生长率增长；但在高温时增长率减缓，甚至负增长。这是由于夏季温度太高，不利于海带的生长，所以夏季不宜种植海带。

（4）绿色植物通过叶绿体；利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气，所以水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用二氧化碳合成有机物的影响。

（5）据直方图可见：二氧化碳影响海带的在生长率；但并不是水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。数据表明：当二氧化碳含量超过1000ppm时，海带生长率的增长将逐渐减缓。

（6）据直方图可见：环境（温度、二氧化碳）影响生物。【解析】（1）温度对海带的生长率有影响吗？（2）控制单一变量（3）夏季温度太高，不利于海带的生长（4）有机物（5）不同意减缓（6）环境影响生物28、（1）对照水分。

（2）不发霉适宜的温度。

（3）孢子。

（4）控制环境的温度；降低食品自身的水分，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保存时间。

​【分析】【分析】本题考查的探究非生物因素对霉菌生长的影响、食物的保存方法。解题的关键是探究实验的基本方法及注意事项，食物的保存方法。【解答】（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；遵循单一变量的实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。A与B形成一组对照实验，变量是水分。根据实验设计可知，探究的问题是：水分对霉菌生活的有影响吗（或“霉菌的生活需要水分吗”“霉菌的生活受水分影响吗”）？

（2）C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），B与C也构成对照实验，变量是温度，由于真菌的生活需要一定的温度，所以该实验得到的实验结果是不发霉。实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度。（3）青霉长有孢子的气生菌丝末端呈扫帚状，曲霉有孢子的气生菌丝末成放射状，真菌生殖方式是孢子生殖。所以，发霉现象是霉菌的孢子散落在食品表面并大量繁殖导致的。（4）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。上述探究实验对我们保存食品的启示是控制环境的温度，降低食品自身的水分，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保存时间。【解析】（1）对照水分。

（2）不发霉适宜的温度。

（3）孢子。

（4）控制环境的温度；降低食品自身的水分，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保存时间。

​29、（1）对照

（2）避免偶然性，减小误差（答一个即可）

（3）21.5【分析】【分析】考查探究实验的基本步骤及注意事项，解题的关键是理解实验的注意事项。【解答】（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，本实验探究的是不同的饲料对鸡产蛋率的影响，实验的变量是不同的饲料，甲和乙两组实验中，甲起对照作用。（2）实验时样本数量适量，过少易出现偶然性，因此，甲，乙两组饲养数量分别是20只，而不是一只，目的是避免偶然性，减小误差本题。（3）通过实验，数据如曲线图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡摄入蛋白质的量应为21.5克/只·日。【解析】（1）对照（2）避免偶然性，减小误差（答一个即可）（3）21.530、略

【分析】试题分析：：（1）①选一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；②