2025年北师大新版高一生物下册阶段测试试卷含答案

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A.用18O标记的氨基酸的培养液培养图一所示细胞，在其内合成抗体的过程中，经脱水缩合产生了H218O，其中的18O来自于该氨基酸的羧基B.抗体以主动运输方式进入内环境，且由图一中的⑥提供能量C.用含H218O培养图二的细胞，则有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是C18O2和18O2D.图二中含磷脂的结构有①③⑤⑦⑧⑨2、孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是①F1体细胞中各基因表达的机会相等②F1形成的配子数目相等且生活力相同③雌、雄配子结合的机会相等④F2不同的基因型的个体的存活率相等⑤等位基因间的显隐性关系是完全的⑥观察的子代样本数目足够多A.①②⑤⑥B.①③④⑥C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥3、生物体内化合物的分类与比较正确的是（）A.DNRNA共有的碱基是CB.磷脂属于固醇的一种C.葡萄糖是动、植物细胞共有的单糖D.蛋白质和脂肪共有的元素是H、O、N4、【题文】基因型为AaBbCc(三对等位基因分别位于三对同源染色体上)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数之比为()A.4︰1B.3︰1C.2︰1D.1︰15、【题文】杂交育种所依据的主要遗传学原理是A.基因重新组合B.基因突变C.染色体交叉互换D.基因分离6、【题文】下列有关细胞生长、分裂、分化、癌变、衰老、凋亡等的说法不正确的是()A.细胞凋亡，相关基因和免疫细胞的活动会加强，有利于个体的生长发育B.细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但细胞中的mRNA和蛋白质等会不同C.癌变细胞基因发生突变，细胞中核糖体减少导致细胞膜上的糖蛋白减少，癌细胞易扩散转移D.细胞生长，细胞核的体积增大，物质交换速率会明显减弱，将会发生细胞分裂评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、如图所示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式；回答下列问题：

（1）不同物种的细胞中①、②和③的种类相同的是____．其中由③组成的膜称为____，③的流动性____（填“大于”；“小于”或“等于”）②．

（2）若图示为肺泡细胞膜，则CO2的运输方向是____（用Ⅰ；Ⅱ及箭头表示）．

（3）适当提高温度，②和③的流动速度将____．

（4）在许多细胞膜的内部存在着具有“刚性”的____，其作用为____．

8、如图甲中放一盆正常生长的绿色植物；乙处为一装有清水的U形管，丙处放一只健康的小白鼠，丁中加入一定浓度的NaOH溶液，在适宜的温度下进行以下实验．据图分析回答下面的问题．

（1）开关①打开，②③关闭，如果不给光照，装置内____（物质）含量将增加．

（2）开关①关闭，②③打开，给装置甲中的植物提供适量的含18O标记的水，同时给予适宜的光照，一段时间后，B处的____（物质）多于D处．小鼠体内含18O的物质产生的场所是____

（3）开关①关闭，②③打开，同样光照条件下，短时间内甲中生物叶肉细胞的C5含量____．此时C处液面____（填“上升”或“下降”）．随时间延长，O2的产生量将会____

（4）上述生物在正常情况下，细胞呼吸的反应式是____

9、图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答：（12分，除标记外每空2分）（1）T2噬菌体的化学成分是______，用放射性32P标记的是T2噬菌体的____。（2）要获得32P标记的噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基培养，原因是____。（2分）（3）实验过程中搅拌的目的是______，离心后放射性较高的是______（填“上清液”或“沉淀物”）。（4）接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是____。（2分）（5）赫尔希和蔡斯还设计了一组实验，请简述对照实验设计____。（2分）预期的实验结果是____。（2分）10、（每空3分，24分）根据课本所学回答下列问题。（1）在大肠杆菌培养过程中，要添加的营养成分主要是_________、___________和__________等条件。（2）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的_________。（3）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的____________。（4）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是：将____________的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基____________。（5）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过_______处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。11、甲；乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网；如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对平衡状态．请据图回答：

（1）每个水池生态系统中有______条食物链；流经该生态系统的总能量来自______所固定的太阳能．

（2）假如鲫鱼的食物来自绿藻，来自轮虫．且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%；从消费者到消费者的能量传递效率为20%．如果鲫鱼种群增加的能量为200KJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别为______KJ和______KJ．

（3）为增加甲水池生态系统的多样性；向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草；绿藻和轮虫相继死亡．水草死亡的最主要原因是缺少______，轮虫死亡的主要原因是缺少______．此时该水池中食物链只剩下2条，请画出这2条食物链构成的食物网．

（4）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少______．不久，绿藻也大量死亡，水体发臭．导致水体发臭的生物因素是______．12、无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体．回答下列问题：

（1）杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的____上，授粉后套袋．四倍体植株上产生的雌配子含有____条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有____条染色体的合子．

（2）上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株．该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的____分裂．

（3）为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用____的方法．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)13、蝌蚪发育成蛙的过程中尾部逐渐消失，这一现象和溶酶体有关。（）14、抑制细胞呼吸作用会影响葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的速率。（）15、人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于组织液中甘油的浓度。（）16、无氧呼吸和有氧呼吸是细胞内两个完全不同的过程．17、与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是改变基因结构，创造前所未有的性状类型。18、在大气湿度高的情况下，因为气孔关闭，不大可能有钙被运入发育中的果实内．19、染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态．（）____评卷人得分四、实验题(共1题，共7分)20、对萌发的大豆种子进行蛋白质含量变化的预测实验,请填充实验原理;判断实验步骤中画线部分是否正确,并更正错误之处;写出实验结果。(1)实验原理:蛋白质____________________________。其颜色深浅与蛋白质含量成正比。(2)实验步骤:①将三份等量大豆种子分别萌发1,5,9天后取出,各加入适量蒸馏水,研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液;②取3支试管,编号1、2、3,分别加入等量的萌发1,5,9天的大豆种子的蛋白质制备液;③在上述试管中各加入等量的振荡均匀后,颜色变化。a.____。b.__________(3)实验结果:_____________。评卷人得分五、识图作答题(共1题，共10分)21、下图为物质出入细胞膜的示意图，图中①、②代表物质，a～c代表物质的跨膜运输。据图回答问题：

（1）图中b、c分别表示物质跨膜方式中的____、____。（2）代表甘油转运过程的是图中字母____；代表K+、氨基酸等转运过程的是图中字母____。（3）图中①、②两种物质不是静止的，而是运动的，体现细胞膜的结构特点是____。（4）图中b、c两种物质跨膜方式，体现细胞膜的功能特性是____。评卷人得分六、探究题(共3题，共15分)22、下列是关于植物吸收无机盐离子的问题；请分析并回答。

（1）图1中AB段曲线的限制因素与植物根系的哪一生理作用有关？______，说明植物根细胞吸收离子的主要方式为______，BC段曲线的限制因素与植物细胞膜上的______有关．不同植物吸收同种离子的速率是否相同？______．

（2）图2中AB段曲线的限制因素是______，BC段曲线的限制因素是______．为什么随着外界离子浓度的增高，细胞对离子的吸收速率反而下降？______．

（3）图3中a-e五个跨膜运输方式中，能够表示图1中植物根细胞吸收离子方式的是编号______，表示土壤中的氧气进入根细胞的方式是图中编号______．该图中对控制物质进出细胞起主要作用的物质是图中的______．（均填字母）23、家禽鸡冠的形状由两对基因（A和a，B和b）控制；这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关．据表回答问题：

（1）甲组杂交方式在遗传学上称为______，甲组杂交F1代四种表现型比例是______．

（2）基因型为AaBb与式aaBb的个体杂交；它们的后代表现型有______种，基因型的种类有______种，后代中纯合子比例占______．

（3）让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交；杂交后代表现型及比例在理论上是______．

（4）让丙组F1中的雌雄个体交配．后代中表现型与亲本不同的个体占______．若后代表现为玫瑰状冠的有120只，那么表现为豌豆状冠的杂合子在理论上有______只．24、甲；乙两图是红枫叶肉细胞和根尖分生区细胞结构示意图．请回答下列问题．

（1）两图表示细胞的______（显微/亚显微）结构；其中表示根尖分生区细胞的是图______

（2）图中标号6所示结构的主要成分是______；2中大分子物质的骨架是______

（3）若将两种细胞分别置于30%蔗糖溶液中；则能发生质壁分离现象的细胞是图______，其中“质”指的是______

（4）如该植物细胞取自一朵红色花瓣；则决定其红色的花青素存在于哪个结构中？______．（填名称）

（5）经测定；一个细胞的细胞液中所含物质的浓度为0.2mol/L．若将该细胞置于质量浓度为0.3gmL的蔗糖溶液中，片刻后将发现有______现象．

（6）在原核细胞中，不具膜结构的细胞器是______（填名称），如果在该细胞器上合成的物质是由50个氨基酸构成的一条链，则在该细胞器上将会有______个水分子生成．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】脱水缩合过程产生的水中氧来自羧基；抗体属于大分子蛋白质，通过胞吐的方式进入内环境；，需要线粒体提供能量；有氧呼吸过程中反应物水中氧进入CO2；光合作用过程中反应水中的氧进入O2；磷脂是生物膜的主要组成成分之一，则图二中含磷脂的结构有细胞膜；线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、细胞核。

【点评】难度中等，要求学生理解脱水缩合过程以及有氧呼吸和光合作用的过程。2、D【分析】【解析】基因是选择性表述的，因此F1体细胞中各基因表达的机会不相等，①错；孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是F1形成的配子数目相等且生活力相同．雌．雄配子结合的机会相等．F2不同的基因型的个体的存活率相等．等位基因间的显隐性关系是完全的和观察的子代样本数目足够多，因此D选项正确。【解析】D3、C【分析】解：A；DNA、RNA共有的碱基是A、C、G；A错误；

B；磷脂不属于固醇；B错误；

C；葡萄糖是动植物细胞共有的单糖；C正确；

D；脂肪仅含C、H、0；蛋白质的组成元素是C、H、O、N，所以蛋白质和脂肪共有的元素是C、H、O，D错误．

故选：C．

1；DNA的RNA的比较：

。英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所结构DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在一般是双链结构RNA核糖核苷酸核糖。

A、C、G、U主要存在细胞质中一般是单链结构2；脂质的种类及其功能：

。功能分类化学本质分类功能储藏脂类脂肪储藏能量，缓冲压力，减少摩擦，保温作用结构脂类磷脂是细胞膜、细胞器膜和细胞核膜的重要成份调节脂类固醇胆固醇细胞膜的重要成份，与细胞膜的流动性有关性激素促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期性激素促进生殖器官的生长发育，激发和维持第二性征及雌性动物的性周期维生素D促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡维生素D促进动物肠道对钙磷的吸收，调节钙磷的平衡3；糖类物质的分类。

。种类动物特有植物特有单糖六碳糖--半乳糖六碳糖--果糖动植物共有：六碳糖--葡萄糖；五碳糖--核糖、脱氧核糖动植物共有：六碳糖--葡萄糖；五碳糖--核糖、脱氧核糖二糖乳糖（每分子乳糖由1分子葡萄糖和1分子半乳糖脱水缩合而成）麦芽糖（每分子麦芽糖由2分子葡萄糖脱水缩合而成）；蔗糖（每分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖脱水缩合而成）多糖糖原（肝糖原、肌糖原）淀粉、纤维素等

本题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记细胞中几种重要化合物及其元素组成，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】C4、C【分析】【解析】

试题分析：一个初级精母细胞产生2种精细胞；一个初级卵母细胞产生1种卵细胞，比值为2：1，选C

考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生对知识的识记、理解和综合运用能力。【解析】【答案】C5、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A6、C【分析】【解析】与凋亡相关的基因活动加强，凋亡的细胞在免疫细胞的作用下给予处理，有利于个体的生长发育，A正确。细胞分化实质是细胞内基因选择性表达的结果，细胞内遗传物质并没有改变，不同的基因转录的信使RNA不同，B正确。细胞癌变是基因发生突变的结果，癌变细胞内核糖体和线粒体增多，蛋白质合成旺盛，满足癌变细胞具有旺盛增殖能力的特点，但是癌变细胞膜上的糖蛋白减少，导致癌细胞容易扩散转移，所以C错误。细胞生长，核体积增大，相对表面积降低，导致了核质比下降，细胞将会发生细胞分裂，实现细胞数目的增多，D正确。【解析】【答案】C二、填空题(共6题，共12分)7、③单位膜大于Ⅱ→Ⅰ加快胆固醇使得质膜比较坚实【分析】【解答】（1）不同物种的细胞中①；②和③；种类相同的是③磷脂双分子层．其中由③组成的膜称为单层膜，③（磷脂）的流动性大于②（蛋白质）．

（2）糖蛋白的一侧代表膜外，肺泡细胞需要吸收氧气，产生二氧化碳，b的运输方向是Ⅱ→Ⅰ；即膜内运输到膜外，表示二氧化碳的运输．

（3）适当提高温度；②和③的流动速度将加快．

（4）在许多细胞膜的内部存在着具有“刚性”的胆固醇；其作用为使得质膜比较坚实．

【分析】分析生物膜的亚显微结构：①表示糖蛋白，②表示蛋白质，③表示磷脂双分子层．a运输方式是主动运输，特点是低浓度运输到高浓度，需要载体；b的运输方式是自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量．细胞间的识别与糖蛋白有关．8、CO2O2线粒体增加上升减少C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量【分析】【解答】（1）打开开关①，②③关闭，同时不给光照，甲中的植物和丙中的中的小白鼠都只能进行呼吸作用，会导致装置中CO2含量增加．

（2）如果给予适宜光照，甲中的植物光合作用强度大于呼吸作用强度，则B处O2多于D处，D处CO2多于B处．小鼠体内含18O的物质是水；产生部位是线粒体．

（3）关闭开关①，②③打开，丁中的NaOH会吸收CO2，则植物吸收的CO2减少，使CO2固定减少，同时光照条件不变，光反应产生的[H]和ATP不变，C3的还原正常进行，导致C3含量减少，C5含量增加．丙中的小白鼠呼吸消耗氧气，产生的CO2被NaOH会吸收，导致C中的气体减少，液面上升．随着时间延长，装置中CO2量越来越少；暗反应下降，导致ATP和[H]积累，进而使光反应下降，整个光合作用降低，导致氧气越来越少．

（4）上述生物在正常情况下，进行的是有氧呼吸，反应式为C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量．

【分析】据图分析：打开开关①，②③关闭，同时不给光照，甲中的植物和丙中的中的小白鼠都只能进行呼吸作用．关闭开关①，②③打开，丁中的NaOH会吸收CO2，则植物吸收的CO2减少．据此分析作答．9、（1）蛋白质和DNA（只答其一不给分，答错其它也不给分）DNA（2）噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须生活在细胞中（3）使细菌表面的T2噬菌体外壳与细胞分离沉淀物（4）培养时间过长，增殖形成的子代噬菌体从细菌内释放出来（5）用35S标记的T2噬菌体重复上述实验上清液放射性很高，沉淀物放射性很低【分析】【分析】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力。【解答】（1）T2噬菌体的化学成分是蛋白质和DNA，用放射性32P标记的是T2噬菌体的DNA。

（2）噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须生活在活细胞中，因此要获得32P标记的噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基培养。

（3）实验过程中搅拌的目的是使细菌表面的T2噬菌体外壳与细菌分离，离心后放射性较高的是沉淀物，原因是32P元素存在于噬菌体DNA中；噬菌体侵染细菌时DNA进入细菌体内，所以沉淀物中放射性很高。

（4）接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是培养时间过长，增殖形成的子代噬菌体从细菌体内释放出来。（5）对照实验设计应用35S标记的T2噬菌体重复上述实验，预期的实验结果是上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。【解析】（1）蛋白质和DNA（只答其一不给分，答错其它也不给分）DNA（2）噬菌体是细菌病毒，不能独立生活，必须生活在细胞中（3）使细菌表面的T2噬菌体外壳与细胞分离沉淀物（4）培养时间过长，增殖形成的子代噬菌体从细菌内释放出来（5）用35S标记的T2噬菌体重复上述实验上清液放射性很高，沉淀物放射性很低10、（1）水、无机盐、碳源（氮源、生长因子）等3个（2）比例合适（3）鉴定(或分类)（4）未接种是否有菌落产生​（5）灭菌【分析】略【解析】（1）水、无机盐、碳源（氮源、生长因子）等3个（2）比例合适（3）鉴定(或分类)（4）未接种是否有菌落产生​（5）灭菌11、5；绿藻和水草；500；500；光线；绿藻（或食物）；O2；分解者（微生物）【分析】解：（1）解分析食物网可知；该食物网中绿藻为第一营养级的食物链有3条，水草为第一营养级的食物链有2条，共5条食物链；流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，即来自绿藻和水草所固定的太阳能．

（2）鲫鱼以绿藻为食物时，来自绿藻的能量为：200×÷10%=500kJ；鲫鱼以轮虫为食物时，来自轮虫的能量为：200×÷20%=500kJ．

（3）由于池中引种了大量浮萍；一段时间后，水面长满了浮萍，遮住了光线，水草因光照减弱，不能正常进行光合作用而死亡；水草死亡，轮虫因缺乏食物来源也死亡；

此时该水池中的食物网为：

（4）乙池中加入了较多的有机肥；好氧性微生物大量繁殖，消耗水体中的氧气，水体中的溶解氧下降，动物因缺乏氧气供应而死亡；不久，绿藻也大量死亡，大量的尸体使分解者的数量剧增，分解者产生氨气和硫化物等有刺激气味的物质，导致水体发臭．

故答案应为：

（1）5绿藻和水草（2）500500

（3）光线绿藻（或食物）食物网如图

（4）O2分解者（微生物）

本题是对生态系统的结构；生态系统能量流动和人为因素对生态系统的影响的考查；先分析题图食物网结合能量流动的计算方法完成（1）、（2），根据题干信息显示的人类解具体活动结合相关生物的代谢特点和种间关系，完成（3）、（4）．

本题的知识点是食物网中对于食物链的分析，能量流动的简单计算，人为因素对生态系统造成破坏的原因，对食物网的分析是解题的突破口，对生态系统结构的掌握是解题的关键，【解析】5；绿藻和水草；500；500；光线；绿藻（或食物）；O2；分解者（微生物）12、雌蕊（或柱头）2233减数组织培养【分析】【解答】（1）用四倍体植株作母本；用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子．

（2）三倍体植株在减数分裂时联会紊乱；不能形成可育配子．

（3）短期内大量繁殖三倍体植株；理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖；优点：繁殖速度快；“高保真”（因为是植物组织培养是无性繁殖，可以保持生物体的优良性状）；不受自然生长的限制．

【分析】无子西瓜的培育过程如下列简图所示：

三、判断题(共7题，共14分)13、A【分析】【解答】溶酶体含有多种水解酶；能分解自身细胞的衰老；损伤的细胞器、入侵的病毒、病菌的各种组成成分故上述说法正确。

【分析】本题主要考查学生对溶酶体功能的掌握，属于识记考查范畴，难度不大。14、A【分析】【解答】葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的运输方式是主动运输，既需要消耗能量又需要载体蛋白，因此若抑制细胞呼吸的话，则能量供应不足，将减缓主动运输的速率，所以上述说法正确。【分析】本题考查了学生对主动运输的特点的掌握，意在提高学生的识记能力，难度不大，但容易出错。15、A【分析】【解答】组织液中的甘油进入人体组织细胞的方式是自由扩散，即从高浓度向低浓度进行运输，所以组织液中甘油的浓度决定细胞对甘油的吸收量。所以上述说法正确。【分析】本题考查了学生对自由扩散的掌握，意在提高学生的识别能力，难度不大，但容易出错。16、B【分析】【解答】解：通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程可知；有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段完全相同．

故答案为：×

【分析】有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，释放少量能量，第二阶段是丙酮酸和水反应形成二氧化碳和还原氢，释放少量能力，第三阶段是氧气与还原氢结合形成水，释放大量能量；无氧呼吸分为两个阶段，第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，释放少量能量，第二阶段是丙酮酸转换成酒精和二氧化碳或者是乳酸．17、A【分析】【解答】杂交育种的原理是基因重组；诱变育种的原理是基因突变；多倍体育种是通过诱导染色体数目加倍；单倍体育种是先通过花药离体培养，再诱导染色体数目加倍，利用的都是染色体变异；基因工程的原理是基因重组。由于其他的育种方式中没有出现新的基因，而基因突变有可能产生新的基因从而产生新的性状，故本题说法正确。

【分析】本题主要考查的是杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的理论依据。18、B【分析】【解答】解：虽然大气湿度高的情况下；会影响钙离子的运输，但这个时候影响钙离子吸收的原因是蒸腾作用比较弱，并不是气孔关闭，由于不缺水分，气孔不关闭，所以错在气孔关闭．

故答案为：×

【分析】蒸腾作用的意义是：①参与生物圈的水循环；②产生将水分向上运输的拉力，是水分和无机盐在植物体内向上运输的动力，促进跟对水分和无机盐的吸收；③降低叶表面的温度．所以在大气湿度较大时，蒸腾作用弱，影响钙的运输．19、B【分析】【解答】染色质与染色体为同种物质的两种不同形态；主要成分都是DNA和蛋白质；染色质与染色体存在于细胞分裂的不同时期，染色质在细胞分裂间期存在，染色体在细胞分裂期存在．

故答案为：错。

【分析】细胞核中有DNA和蛋白质紧密结合成的染色质．染色质是极细的丝状物，存在于细胞分裂间期，在细胞分裂期，染色质高度螺旋化，呈圆柱状或杆状，这时叫染色体．染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在．四、实验题(共1题，共7分)20、（1）与双缩脲试剂作用产生紫色反应

（2）a错。更正：应该先加双缩脲试剂A；混合均匀后，再加入试剂B

b错误。不加热或直接观察

（3）1、2、3号试管中颜色依次加深【分析】【分析】本题主要考查蛋白质的鉴别等相关知识，意在考查考生对知识点的掌握情况。【解答】（1）鉴定蛋白质的原理是：蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色。（2）③双缩脲试剂的使用方法是先加双缩脲试剂A液振荡均匀，再滴加双缩脲试剂B液。双缩脲试剂与蛋白质反应不需要进行水浴加热。据此可知：a不正确，应该先加A液摇匀后，再加入B液；b不正确，不需要加热，常温下直接观察。（3）随萌发天数增加，种子中蛋白质含量逐渐增加，萌发9天种子中蛋白质含量最多，颜色最深，其次是5天，萌发1天种子中蛋白质含量最少，颜色最浅。【解析】（1）与双缩脲试剂作用产生紫色反应（2）a错。更正：应该先加双缩脲试剂A；混合均匀后，再加入试剂B

b错误。不加热或直接观察（3）1、2、3号试管中颜色依次加深五、识图作答题(共1题，共10分)21、（1）协助扩散（易化扩散）主动运输（2）ac（3）（一定的）流动性（4）选择透过性【分析】【分析】本题结合图示，考查物质跨膜运输相关知识，意在考查考生理解能力和识图分析能力。理解物质跨膜运输的方式和特点，准确识图分析是解题的关键。分析题图：①为蛋白质分子，②为磷脂分子；a、b均由高浓度一侧向低浓度一侧运输，a不需要载体蛋白的协助，为自由扩散；b需要载体蛋白的协助，为协助扩散（易化扩散）​；c由低浓度一侧向高浓度一侧运输，为主动运输，需要载体蛋白的协助，消耗能量。【解答】（1）由分析可知，b代表协助扩散，c代表主动运输。（2）甘油为脂溶性物质，以自由扩散的方式进出细胞，即方式a；K+、氨基酸以主动运输的方式转运，即c方式。（3）图中①蛋白质分子大部分可以运动，②磷脂分子可以流动，体现了细胞膜具有一定流动性的结构特点。（4）图中b协助扩散，c主动运输的跨膜运输方式，体现了细胞膜的选择过性功能。【解析】（1）协助扩散（易化扩散）主动运输（2）ac（3）（一定的）流动性（4）选择透过性六、探究题(共3题，共15分)22、略

【分析】解：（1）图1中；由于根细胞吸收无机盐的方式属于主动运输，主动运输需要消耗能量，因此图1中AB段曲线的限制因素与植物根系的有氧呼吸有关；BC段曲线的限制因素与植物细胞膜上的载体蛋白有关．不同植物对不同离子的需要不同，因此吸收同种离子的速率不同．

（2）分析曲线可知；图2中AB段曲线的限制因素是离子浓度，BC段曲线的限制因素是载体蛋白的数量．外界溶液浓度过高，植物细胞失水，影响根细胞代谢，因此随着外界离子浓度的增高，细胞对离子的吸收速率反而下降．

（3）植物根细胞吸收离子方式为主动运输，并且糖蛋白存在于细胞膜的外表面，因此可以用编号a表示；土壤中的氧气进入根细胞的方式是自由扩散，可以用图中编号b表示．该图中对控制物质进出细胞起主要作用的物质是图中的A载体蛋白．

故答案为：

（1）有氧呼吸主动运输载体蛋白不同。

（2）离子浓度载体蛋白的数量外界溶液浓度过高；植物细胞失水，影响根细胞代谢。

（3）abA

分析图解：图1中；由于根细胞吸收无机盐的方式属于主动运输，主动运输需要消耗能量，因此其运输速率与氧分压呈正相关，但是由于载体蛋白的限制，B点之后就达到饱和点．

图2中；在离子浓度较低时，离子的运输速率与离子浓度呈正相关，B点之后达到饱和点；C点之后由于无机盐浓度太高，导致根细胞失水而影响正常的生理过程甚至死亡．

图3中，图中A表示蛋白质，B表示磷脂双分子层，D表示糖蛋白，糖蛋白位于细胞膜的外表面．字母a表示物质通过主动运输的方式运进细胞；字母b表示物质通过自由扩散的方式进入细胞；字母cd表示物质通过协助扩散的方式进入细胞；字母e表示物质通过主动运输的方式运出细胞．

本题以曲线图和模式图为载体，考查了物质跨膜运输方式的有关知识，要求考生能够掌握三种跨膜运输方式的特点、实例以及影响因素，能够结合曲线判断每个区段的限制因素，判断图3中各字母表示的运输方式．【解析】有氧呼吸；主动运输；载体蛋白；不同；离子浓度；载体蛋白的数量；外界溶液浓度过高，植物细胞失水，影响根细胞代谢；a；b；A23、测交；1：1：1：1；4；6；核桃状：豌豆状=2：1；80【分析】解：（1）由题意知，单片状的基因型是aabb，核桃状的基因型是A_B_，二者杂交，出现核桃状（A_B_）、玫瑰状（A_bb）、豌豆状（aaB_）、单片状（aabb），因此亲本核桃状基因型是AaBb，AaBb与aabb的杂交实验称为测交；测交后代核桃状（A_B_）：玫瑰状（A_bb）：豌豆状（aaB_）：单片状（aabb）=1：1：1：1．

（2）AaBb与aaBb的个体杂交，可以分解成2个分离定律，Aa×aa→Aa+aa和Bb×Bb→B_+bb，因此对于两对等位基因来说，杂交后代的基因型及比例是AaB_：Aabb：aaB_：aabb=3：1：3：1，表现型是4种，基因型是2×3=6种；后代中纯合子比例占．

（3）由分析可知，乙亲本基因型是Aabb×Aabb，乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽的基因型是AAbb：Aabb=1：2，纯合豌豆状冠家禽的基因型是aaBB，让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家