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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年粤教沪科版九年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题,共18分)1、下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是()

①努力过后;积累那么多的失败,也会成为一个久病成医的路霸,那正是好运来临的拐点.

②都知道努力未必成功;但努力后的失败也是生命的财富,向死而生说的就是这样的道理.

③那么静下心来想一想;你吃过多少苦,经历过多少磨难,觉得哪里不如意?

④人的好运气会用光的;坏运气也一样,总有用完的一天.

⑤觉得人生不如意的时候,我们总爱抱怨自己运气不好.A.⑤④①②③B.⑤③②④①C.CD.D2、选出下列词语中有错别字的一项()(2分)A.喧响覆盖红妆素裹B.曙光怡情分外妖娆C.省悟要诀断章取义D.谀词扶掖润如油膏3、下列说法有误的一项是()A.《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一本散文集,是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字,是记叙文,是回忆性散文。B.《骆驼祥子》是人民艺术家老舍的代表作。小说中,主人公祥子最大的梦想是有一辆自己的新车,可惜他买的第一辆车被孙侦探抢去了,后来他又存钱买了第二辆车。C.唐代现实主义诗人杜甫,字子美,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。D.标题、导语、主体是一则消息结构不可缺少的三部分。4、下边句子中朗读节奏不恰当的一项是()A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯C.取义/成仁/今日/事D.人间遍种/自由/花5、下列词语中划线的字,注音全都正确的一组是(▲)(2分)A.轻____(jié)____溅(bèn)拮____(jù)苦心孤____(yì)B.____冽(lǐn)____唐(tuí)____杀(nüè)____而不舍(qiè)C.花____(pǔ)蓬____(gāo)菜____(qí)风雪载____(zǎi)D.____奋(kàng)倜____(dǎng)饶____(sù)重蹈覆____(zhé)6、下列句中加点的成语运用不当的一项是A.和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品,这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话。B.我感到一种不可名状的恐惧一种同亲人隔绝,同大地分离的孤独感油然而生。C.凶锰洪涝,罕见冰雪,特大地震,当我们面对这一切的时候,不由生出多难兴邦的历史感慨。D.他这次考试取得了丰功伟绩,我们大家都很佩服他。7、下列词语中没有错别字的一项是()A.蹿红擀面杖形容枯槁信口雌黄B.招徕一霎那万恶不赦共商国事C.讹诈俏皮话自做主张熠熠生辉D.纂夺顶梁柱器宇轩昂根深蒂固8、下列句中的成语,使用不正确的一项是()A.这次迟到是因为路上堵车,那还情有可原,但今后一定要准时到校。B.他好不容易找到了一份安定的工作,希望从此可以结束颠沛流离的生活。C.为人处事,但求心安理得,别人要怎样议论,我并不在意。D.同学们经常不耻下问的向老师请教,这种勤奋好学的精神值得提倡。9、下列句子中加点词语使用正确的一项是()A.机会到来时,有的人总是犹豫不决,以致错过了良机.B.李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止,大家听了他的报告后都非常感动.C.他们班在任课老师们的推波助澜下,终于取得了年级第一的好成绩.D.当刘翔因伤退赛后,男子110米栏比赛仍然偃旗息鼓地开始了.评卷人得分二、填空题(共9题,共18分)10、名著阅读.

(1)下列对名著的表述错误的两项是____

A.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部;其他两部为《在人间》;《我的大学》.

B.保尔在他的革命生涯中有两次不得不暂时离开革命;原因分别是:第一次因为得了伤寒,高烧不退,第二次因为大腿受了伤.

C.《西游记》中;唐僧收孙悟空为徒,给他起名为“行者”.因为孙悟空戴上金箍后,和带发修行的行者很相似.

D.在慧骃国的“设计家学院”里;格列佛获得很多见闻,如收集黄瓜里的阳光,用蜘蛛丝织布等.

E.祥子第一次拉包月;在杨宅受到了这些不顺心的待遇:干了很多分外的活,带孩子,挨骂,睡觉条件不好,还扣工钱.

F.“当一个人只是呆呆地坐着;空想自己所得不到的东西,是没有用的.”在荒岛生活的28年里,鲁滨逊无不实践着这句格言的内涵.

(2)阅读《水浒传》选段;回答问题.

“自幼曾攻经史;长成亦有权谋.恰如猛虎卧荒丘,潜伏爪牙忍受.不幸刺文双颊,那堪配在江州.他年若得报冤仇,血染浔阳江口!”“心在山东身在吴,飘蓬江海谩嗟吁.他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫!”

这是绰号为____的宋江在浔阳楼题的反诗.他在题反诗后,又在白粉壁上留下了自己的名字.梁山另一位好汉在杀死蒋门神等恶人后也在墙上留了名,他留的是“____”这八个字.11、仿照示例;根据所给材料,用一句话写出你所得出的结论.

示例:

在马德里的监狱里;塞万提斯写成了著名的《堂吉•诃德》,那时他贫困潦倒,甚至连稿纸也无力购买.有人劝一位富翁来资助他,可那位富翁答道:“上帝禁止我去接济他的生活,惟因他的贫穷,才使世界富有.”

结论:穷困造就伟大.

材料:

当一个人的身体或心灵受到痛苦的折磨特别沮丧的时候;便常常会变得意志不坚定,成为沮丧情感的奴隶,一切行动,都会被沮丧情感所左右.这时候,你将很难有精辟;正确的见解,更不会有正确的判断.

结论:____.12、阅读陆游的《夜泊水村》一诗;完成下列各题。

腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。老子①犹堪绝大漠;诸君何至泣新亭?

一身报国有万死,双鬓向人无再青。记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀②.【注】①老子:等于说老夫;诗人自称。②汀:水边平地,小洲。

(1)首联运用的典故“燕然未勒”,意思是____,范仲淹《渔家傲》中含有这个典故的句子是____。

(2)请选择合适的角度赏析“一身报国有万死;双鬓向人无再青”。

(3)下面关于这两首诗的理解,不正确的一项是____

A.首联写退居乡野;久离疆场、无缘抗敌的落寞怅惘。“羽箭久凋零”;足见其闲居的郁闷。

B.颔联抒发了“烈士暮年;壮心不已”的志愿,表达了对那些面临外寇侵凌却无所作为的达官贵人的指斥。

C.尾联点破诗歌题面;想像自己闲泊水村的寂寥景象,直接抒发了诗人的痛苦之情。

D.全诗写出作者虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。13、解释加横线的字。

①不亦说乎:____②人不知而不愠:____③项为之强:____④见贤思齐:____⑤撒盐空中差可拟:____⑥怡然自得:____14、专题与综合实践。

我校八年级开展了题为“绿色生命--叶”的专题系列活动;今天进行成果展示。

(1)【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白;请你根据上下文先将其补充完整。

同学们,绿色,是生命的颜色,是大自然的颜色,大千世界因为有了绿色而变得生机盎然,今天我们在这里开展以“绿色生命--叶”为题的专题活动。为了这次活动,大家都进行了充分准备,了解和学习了很多有关“叶”的知识。有的同学采集了各种形状的叶片,有的同学专门背诵了不少关于“叶”的诗歌,例如写春天的叶的诗句:____,____。写秋叶的诗句:无边落木萧萧下;不尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力,下面就以小组为单位进行交流。

(2)【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后;主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用,请你说出一点有关叶的其他方面的作用。

(3)【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签要送给老师,主持人建议同学们在“树叶书签”后以叶为喻体写上对老师的祝福。15、综合性学习。

中央电视台在春节期间推出了关于“家风”的系列采访;将传统家教从私人平台放大到整个社会,引起了积极反响.你所在的社区准备开展“家风大家谈”的主题活动,请你参加.

(1)请你为本次主题活动补写对联.

上联:扬家风;继优良传统。

下联:____

(2)活动需要一名学生主持人;你打算毛遂自荐,请用简明的语言向居委会韩主任推荐自己.

(3)社区拟为家风优良的家庭授匾;请你仿照示例拟写四字匾文.

示例:张厚乐家庭:张厚乐一家三口都是热心人.谁家水管坏了;老张随叫随到;有老人行动不便,他会扶上扶下;十多年来,他们一家义务为小区修花剪草.

匾文:行善积德。

赵小文家庭:赵小文一家酷爱读书.家里书籍满架;人人手不释卷.“我又读了一本好书”,是他们茶余饭后的共同话题;星期天一起逛书店,是他们多年不变的美好约定.

匾文:____.16、阅读《清明时节话秋千》;完成下列各题.

清明时节话秋千。

①秋千起源于北方少数民族地区;是在狩猎;采集等生产劳动过程中创造出来的一种嬉戏活动,后传入中原,先是流行于皇宫内院,在南北朝时期流传到民间,唐代以后大为盛行.“秋千”的得名说法不一,有一种说法是,中原女子学得这一游戏后,采用树立特制木架、悬挂彩绳的方式,身着绚丽的服装,或坐或立,“揪”绳推引“迁”移,故名“秋千”;另外还有一种说法出现在唐人高无际的《汉武帝后庭秋千赋序》里,其中提到:“秋千者,千秋也.汉武帝祈千秋之寿,故后宫多秋千之乐.”

②南北朝时;戏秋千主要集中在立春之日.此后,戏秋千的时间向后推延,唐时集中于寒食;清明节期间.寒食节在清明的前一二天,其源头应为远古时期人类对火的崇拜,后来又用以纪念春秋时期晋国的名臣义士介子推.传说介子推在晋文公流亡期间曾割自己的肉为晋文公充饥,晋文公归国做了国君以后,介子推不愿夸功争宠,携老母隐居于绵山.后来晋文公亲自到绵山恭请介子推,介子推躲藏不见,晋文公手下人放火焚山,原想逼介子推出山,结果介子推抱着母亲被烧死在一棵大树下.为了纪念这位义士,在介子推死难之日,百姓们不生火做饭,要吃冷食,称为寒食节.寒食、清明在古代都是国家性的法定节日,唐宋时期两节相加最长有7天的假期.官方的倡导与民众的参与使得这两节期间有了众多特征鲜明、格调突出的民俗活动,如扫墓、禁烟、祭祖、吃冷食、插柳、踏青、蹴鞠(中国古代广泛流行的一种技能和体育运动,类似今天的足球运动)、赏花、咏诗等,戏秋千也是其中之一.

③戏秋千的时间在唐时集中于寒食;清明节期间;可以在唐诗中找到依据,如王维的《寒食城东即事》,其中有“蹴鞠屡过飞鸟上,秋千竞出垂杨里”的诗句,可见唐代寒食节京城长安蹴鞠、戏秋千的热闹情景;而由杜甫《清明二首》中“万里秋千习俗同”一句,我们同样也可读出清明节期间戏秋千在当时的流行程度.

④节日风俗往往会成为关涉节日的古诗的重要题材;作为寒食;清明节期间颇具代表性的风俗,秋千在唐宋诗词中频繁出现,说明它的确是此类诗词的标志性意象之一.而这一意象给人带来的联想感受又是十分丰富的.

⑤在古典诗词中;秋千意象是与春天;欢乐、青春相关联的.首先,秋千与红杏绿柳、春烟画船一样,是明媚春日里一道美丽的风景,如“红杏香中歌舞,绿杨影里秋千”.其次,戏秋千的主要功能就是供人娱乐:宫城内外,草野乡村,男男女女,老老少少,谁都不甘落后,在锣鼓喧天、欢声笑语中,人们竞戏秋千,这是何等的热闹快活!其三,秋千虽然老少皆宜,但参与者主要是年轻人,所以秋千意象往往与青春年少有关,如“少年儿女重秋千”“彩绳芳树长如旧,唯是年年换少年”.然而,秋千又与悲伤、惜春、叹老等情感不可分割.由于寒食、清明已至暮春,秋千的出现也意味着春天行将结束,它便牵动了人们的惜春、伤春情怀.那些节后未拆的秋千冷落在残花巷陌,撩人愁思,如:“清明过了,残花巷陌,犹见秋千.对景感时情绪乱”过了寒食,秋千不再戏,惨景不堪看.

⑥秋千是中国古代寒食;清明节的代表性游戏之一;由此也成为寒食、清明诗歌的典型意象,它一方面联结着【甲】春景的美好和青春的欢乐,另一方面又引发出【乙】人生的感伤和悲愁情怀.了解秋千和与之相关的诗词,既可以帮我们增加古代寒食、清明节的民俗知识,又有助于我们感受古人丰富的情感世界.

(选自《百科知识》2014年第7期;有删改)

(1)文章①~⑤段从____、____;秋千作为诗词的意象带给人的感受三个方面对秋千的相关知识进行了说明.(3分)

(2)联系第⑤段;具体说说第⑥段中画线的【甲】【乙】两句不能调换的理由.

(3)下面这首诗印证了第④段中有关秋千的说明;请引用相关诗句对此作具体分析.

和春深。

[唐]白居易。

何处春深好;春深寒食家.玲珑镂鸡子,宛转彩球花.

碧草追游骑,红尘拜扫车.秋千细腰女,摇曳逐风斜.17、阅读名著选段;完成问题。

天已经亮了,我没有等到向国王道贺跑回家来。因为虽然我建了一件奇功;却还无法断定皇帝对我的那种做法有多愤慨。根据这个国家的法令,任何人不管他的名位怎样,如果在皇宫院内小便一律处死。但是皇帝的一份公文稍微使我安下心来,他说:他要下令给大司法官正式赦我无罪,不过我没有得到这份赦免书。

这段文字选自斯威夫特的____(书名),文中写道“我建了一件奇功”,请用简练的语言说说“我”到底在哪里(国家)建了一份怎样的奇功呢?____。18、根据要求完成下列各题。

成语作为中华民族悠久历史文化的一部分;以高度凝练的语言形式,浓缩了丰富的文化;历史内容,是汉语宝库中的瑰宝!在网络文化、快餐文化、西方舶来文化日益盛行的今天,为了增强同学们对中国历史文化的认同感,增加他们对中国历史文化的了解和兴趣。学校开展了“成语探究”的综合性学习活动。

(1)你们小组研究的选题为“中学生使用成语的现状”;为了掌握真实的资料,你们决定向语文组老师进行问卷采访,请为调查问卷设计一个问题。

(2)请阅读同学们收集到的以下材料并用简明的语言写出你的结论。

【材料一】一些商家为了推广自己的产品;随意篡改成语,像“默默无蚊”;“咳不容缓”、“牙口无炎”等“成语”在社会上流行开来,这些“成语”带来的广告效应十分明显,但却给青少年带来了误导,时间长了,人们便渐渐忘掉了成语的原形。但是人们却并不在乎,因为有网络的存在,想用什么成语,“百度一下,你就知道”。

【材料二】在问卷调查中;李老师说:“每次批改作文的时候,学生在文章里错用;滥用成语的问题很突出,最令人头疼的是网络语言在一些文章里频繁出现,让人不知所云。”

【材料三】许多年轻网友喜欢使用随意编造的“成语”;让许多人招架不住。比如,“十动然拒”的意思是十分感动,然后拒绝。“不明觉厉”的意思是“虽然不明白你在说什么,但是听起来感觉很厉害的样子”。这些“成语”虽言简意赅但晦涩难懂,而今横行网络,对中学生的学习产生不良影响。

结论:

(3)学校专门请来语言专家,在班会时间举行“小成语,大问题”的知识讲座,并邀请同学们的家长一起参加活动。你的爸爸认为学好成语,规范使用汉语是学生的事情,与他们关系不大,因此不愿参与。对此,你规劝他说:“____。”评卷人得分三、其他(共8题,共16分)19、《登幽州台歌》中抒发诗人胸怀大志因报国无门而悲伤的感情的诗句是:____,____。20、文学常识填空。

《心声》是一篇______,作者是______,小说写一位与______凡卡有着相似命运的小男孩--李京京,希望在语文公开课上朗读课文______,但遭到老师拒绝,最后,他终于如愿以偿朗读了课文。21、解释下列句中加点词的意思。

(1)四迁荆州刺史______

(2)谒见______

(3)后转涿郡太守______

(4)不亦厚乎______

(5)性质悫______

(6)虽不省视而竟夕不眠______。22、迄今a.一起到现在。b.因为拖延而误事。c.长时间地站着。d.大大小小的山峰23、下面的病句修改不正确的一项是()(3分)A.为建设节约型社会,改善生态环境和生活质量,我们应大力发展太阳能产业。(在“和”后加上“提高”)B.鉴于当前H7N9流感疫情仍在一些国家和地区蔓延,我国也发现多例输入性确诊病例,必须引起我们高度重视,全力控制疫情在我国传播。(“病例”后加“的情况”)C.能否杜绝随地吐痰,是衡量一个市民素质高低的重要标准。(在“随地吐痰”之前加上“不”)D.近年江门市开展的中华经典诵读活动,可以在发展文化和传承文化的同时进一步提升学生们的素质。(将“发展”和“传承”调换位置)24、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄着永恒的秘密,________生活并非安____,它是思念和希冀。死亡并非哀歌,它是失望与憔悴。智者不在言词,其秘密在言词背后藏____。伟人不在高位,不____权位者才配享荣誉。——(纪伯伦《小溪,你说什么》节选)(1)、根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。藏nì()安____()(2)、文中有错别字的一个词是“____”,这个词的正确写法是“____”。(3)、诗中划线句子运用了____和____的修辞手法。25、《快手刘》一文中快手刘变戏法的目的是____。26、下面两个句子中各有一处语病;请将改正后的句子写在下面的空白处。

(1)由于加强了管理;我市的社会安全和隐患都有了保障。

(2)自从他上学那天起,就认真刻苦学习。评卷人得分四、文言文阅读(共2题,共18分)27、阅读《陈涉世家》选段.回答下列各题。

吴广素爱人,士卒多为用者.将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众.尉果笞广.尉剑挺,广起,夺而杀尉.陈胜之,并杀两尉.召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩.藉第令毋斩,而戍死者固十六七.且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命.”乃诈称公子扶苏、项燕.从民欲也.袒右,称大楚.为坛而盟,祭以尉首.陈胜自立为将军,吴广为都尉.攻大泽乡,收而攻蕲.蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东.攻经、都、苦、柘、谯皆下之.行收兵.至陈;车六七百乘,骑千余,卒数万人.攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中.弗胜,守丞死,乃入据陈.数日,号令召三老;豪杰与皆来会计事.三老、豪杰皆曰:“将。

军身被坚执锐;伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王.”陈涉乃立为王,号为张楚.当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉.

(1)解释文中加点的词语.

佐:____比:____

(2)下列四组句子中加点词意思相同的一组是____(填序号)

①忿恚尉,辱之初下;群臣进谏,门庭若市。

②蕲,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东树林阴翳,鸣声上

③乃诈称公子扶苏、项燕,从民也生,亦我所也。

④大泽乡,收而攻蕲公输盘为楚造云梯之械,成,将以宋。

(3)把下面两句话翻译成现代汉语.

①藉第令毋斩;而戍死者固十六七.

②为坛而盟;祭以尉首.

(4)陈胜的一番话为什么会使“徒属”“敬受命”?28、【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。【乙】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.解释下列加点词语在文中的意思。(5分)(1)发于畎亩发:(2)法家拂士拂:(3)负箧曳屣箧:(4)以衾拥覆以:(5)腰白玉之环腰:2.把下列句子翻译成现代汉语(4分)(1)然后知生于忧患,而死于安乐也。(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。3.乙文中,作者描绘了“同舍生”奢华的穿戴,这样对比写的用意是:。(2分)4.【甲】【乙】两文都谈到了成才的要素,请比较二者的异同。(4分)评卷人得分五、问答题(共4题,共32分)29、进入初中;你拥有了一种崭新的生活:扣人心弦的体育比赛,其乐无穷的野外活动,别开生面的主题班会,妙趣横生的语文课堂多姿多彩的生活经历一定让你获得了更加丰富的人生体验。请以“经历过,我懂了”为题,写一篇记叙文。

要求:

(1)写出真情实感。

(2)作文中不要出现所在学校的姓名和师生姓名。

(3)不少于600字。30、语言运用--提取下面句子的主要信息.

2015年春运工作已经正式开始,为增加机场快线的运力,让乘客乘车更加方便舒适,公司耗资350万元,购置了5辆39座的LNG新能源宇通客车,投放机场快线.31、城东早春。

唐•杨巨源。

诗家清景在新春;绿柳才黄半未匀。

若待上林①花似锦,出门俱是看花人。【注释】①上林:上林苑;指长安城。

(1)请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。

(2)诗人在早春时节想象了花盛人闹的景象,体现了诗人怎样的思想感情?32、根据拼音提示;将对联工整地写在田字格中。

Shūshānyǒulùqínwéijìng;xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。

评卷人得分六、写作题(共3题,共18分)33、半命题作文。

人的成长需要丰富的物质养料;更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以“____也是一种养料”为题;写一篇600字以上的文章。

要求:

①将题目补充完整;

②文体自选;诗歌除外;

③不得套作抄袭;

④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。34、题目:承诺。

要求:

(1)字数在600字左右;除诗歌外,文体不限;

(2)文中不能出现真实的姓名;校名等;请用A老师、B学校、c学生等字样代替:

(3)不能抄用本试卷中的阅读材料;

(4)请注意字迹端正,卷面整洁。35、作文(60分)题目:给自己一些____要求:(1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于600字,不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。参考答案一、选择题(共9题,共18分)1、A【分析】【分析】本题考查学生的排列句子顺序能力,可用逻辑顺序法来解答.【解析】【解答】通读整个文段了解文段的主要内容;可确定第五句是整个文段的领起句,可确定为首句;

第四句内容是对第五句内容的进一步解释;所以紧承第五句;

第一句抓住最后半句“那正是好运来临的拐点”;特别是“那正是”,再联系第四句内容,可确定第一句是紧承第四句的;

第二句内容实际上还是对第一句内容的进一步解说;第一句提到了“努力”,第二句进一步解说努力的意义;

第三句抓住关键词“那么”;这是对上文的一个小结,由此可确定为尾句.

答案:A.2、A【分析】试题分析:错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,平时多加注意,仔细辨识,加强记忆,注重积累。本题A中“妆”应为“装”,“衣装”的意思。考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】A3、B【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累,注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等,尤其注意掌握具体的情节内容。B项祥子买的第一辆车被宪兵抢走了,第二次攒的钱被孙侦探抢走了。故选B。【解析】【答案】B4、D【分析】【答案】D

略。

略【解析】D5、B【分析】本题考查对汉字的认读能力。A、迸溅(bèng),C、蓬蒿(hāo),D倜傥(tǎng)。【解析】【答案】B6、D【分析】试题分析:此类题考查对成语的正确运用能力,解答此类题,先要理解成语的意思,将其意义放在具体的语境中去判断是否恰当。如本题中,D项“丰功伟绩”是指伟大的功勋和业绩,而考试只是指取得了好的成绩,该词用在这儿大词小用,不符合语境。考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D7、A【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。汉字是音、形、义的结合体,汉字字形往往在同音字、形似字上出现错误。解答此类题,可结合具体语境,根据词义或字义来判断。在学习过程中,遇到易错字、同音字、形似字,要注意积累,加强记忆。A.没有错别字;B.“共商国事”应为“共商国是;C.“自做主张”应为“自作主张”;D.“纂夺”应为“篡夺”。故选A。【解析】【答案】A8、D【分析】此题考查学生正确使用词语的能力。判断词语的使用是否正确,先要理解词语含义,然后结合语境考虑词语的感情色彩、语体色彩、适用对象等。A.情有可原:按情理,有可原谅的地方。用在这里符合语境。B.颠沛流离:由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。用在这里符合语境。C.心安理得:自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。用在这里符合语境。D.不耻下问:不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻。用在这里不符合语境。故选D。【解析】【答案】D9、A【分析】A.使用正确;犹豫不决:拿不定主意.

B.使用有误;叹为观止:指赞美所见到的事物好到了极点.该成语是褒义词,用于此处不恰当.

C.使用有误;推波助澜:比喻从旁鼓动;助长事物(多指坏的事物)的声势和发展,扩大影响.该成语是贬义词,用于此处不恰当.

D.使用有误;偃旗息鼓:放倒军旗,停敲战鼓.指秘密行军,不暴露目标.现多指停止战斗,也比喻停止批评和攻击.该成语和句意不符.

故选:A.

本题考查成语的使用;学生要明确成语的意思及用法,在具体语境中体会成语使用的正确与否.成语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相一致.

做好本题学生要在学习过程中认真阅读,多积累课文中以及课外的成语和意思,学会恰当的使用.【解析】A二、填空题(共9题,共18分)10、略

【分析】【分析】本道题考查学生对文学名著常识的掌握情况,要注意结合积累作答.【解析】【解答】(1)A.表述正确;

B.第一次是在一次激战中;他的头部中了弹片受了重伤;第二次是在筑路工作要结束时,保尔得了伤寒并引发了肺炎,组织上不得不把保尔送回家乡去休养.

C.表述正确;

D.格列佛收集黄瓜里的阳光;用蜘蛛丝织布是在在飞岛国的拉格多大科学院;

E.表述正确;

F.表述正确;

故选:BD

(2)宋江游赏浔阳楼;酒醉后在墙壁上题了反诗,被黄文炳陷害,锒铛入狱,在将被斩首之时,梁山众好汉杀出,救出宋江.武松发配至孟州牢营,管营施忠之子施恩,慕其名,二人结拜.施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占,武松闻之大怒,带酒赶至快活林,痛打蒋门神,夺回酒店.武松杀死蒋门神等恶人后也在墙上留了名,并留下“杀人者,打虎武松也”的字样.

答案:

(1)BD

(2)及时雨(呼保义)杀人者,打虎武松也11、略

【分析】【分析】本道题考察根据示例,用两个词语组成一句话仿写,一个词概括事件的内容,一个词概括事件表达的结果和意义.【解析】【解答】根据例句;是给一段材料,提取出中心论点.所给材料说“身体或心灵受到痛苦的折磨特别沮丧的时候你将很难有精辟;正确的见解”,也就是在沮丧的时候不要做决定(意思对即可).

示例:别在沮丧时做决定.12、没有为国家建功立业(“战事未平,功名未立.”或“没有打胜仗,把功绩刻下来”均可)燕然未勒归无计C【分析】【分析】《夜泊水村》全诗以夜泊水村所见的景象而写怀遣闷,而落笔却跳转到报国之志上,寄慨遥深.“壮士凄凉闲处老”(陆游《病起》),有心报国却无路请缨,理想与现实的深刻矛盾,这是这首诗慷慨悲歌的一个根本原因.用典贴切,出语自然,感情充沛.使本诗在悲歌中又显出沉雄的气象.【解析】【解答】(1)本题考查学生诗歌关键词句及艺术手法的把握;注意要首先理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,然后理解词句,注意典故的运用.“燕然未勒”意思是:没有为国家建功立业(“战事未平,功名未立.”或“没有打胜仗,把功绩刻下来”均可);运用的艺术手法是:用典.范仲淹《渔家傲》中含有这个典故的句子是:燕然未勒归无计.

(2)本题考查赏析诗词名句.赏析句子时;要根据句子的内容和语言表达从写作手法;表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中的人物或作者)几个方面来分析,指出精彩巧妙之处.“一身报国有万死,双鬓向人无再青”的意思是:我一身用以报国,虽万死而不辞;双鬓已经斑白,再也无法使它变成黑色.

示例一:以工稳的对仗;揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾.

示例二:“一”与“万”的强烈的对比;鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情.示例三:直抒胸臆,抒发了对华年空掷;青春难再的感伤与悲愤.

(3)本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.注意通读全诗;理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法.要根据句子的内容和语言表达从写作手法;表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中的人物或作者)几个方面来分析,指出精彩巧妙之处.

A:理解正确;

B:理解正确;

C:尾联中所写景色是诗人看到的;并非想像,是间接抒情(借景抒情),不是直接抒情.理解不正确;

D:理解正确;

故选:C.

答案:

(1)没有为国家建功立业(“战事未平;功名未立.”或“没有打胜仗,把功绩刻下来”均可);燕然未勒归无计.

(2)示例一:以工稳的对仗;揭示了岁月流逝与夙愿难偿的矛盾.示例二:“一”与“万”的强烈的对比,鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情.示例三:直抒胸臆,抒发了对华年空掷;青春难再的感伤与悲愤.

(3)C.

《夜泊水村》已经很久没有使用过腰间悬挂的羽箭,他们都已经羽毛凋落了.叹息着燕然山还没有刻下北伐胜利的事迹.我还可以横渡大漠,战斗沙场,诸位士大夫们又何至于在新亭相对涕泣,徒然无济于事.我一身用以报国,虽万死而不辞;双鬓已经斑白,再也无法使它变成黑色.只是记住江湖上我小船的停泊位置,卧在塌上听着秋天大雁落在水中小洲之上,一年又要过去了,我的雄心壮志还没有完成啊!13、通悦,愉快生气,发怒通僵,僵硬相同大致,差不多安适,愉快的样子【分析】【分析】本题考查实词的解释,解答时根据句意回顾所学认真作答即可.【解析】【解答】①句意为:不也很高兴吗?

②句意为:别人不了解我;我也不生气.

③句意为:脖子也因此变得很僵硬.

④句意为:见到有才德的人就想着与他齐平.

⑤句意为:和把盐撒在空中差不多可以相比.

⑥句意为:安适愉快自得其乐.

答案:①“说”通悦;愉快②生气,发怒③“强”通僵,僵硬。

④相同⑤大致,差不多⑥安适,愉快的样子14、春叶参差吐新花重叠开【分析】【分析】第一小题考查学生对古诗名句的理解与掌握.第二小题考查学生的语言表达能力.第三小题考查学生拟写比喻句的能力.【解析】【解答】(1)与对春叶有关的诗句有:常恐众毁至;春叶成秋黄;开襟春叶短,分手夏条长;春叶参差吐,新花重叠开;诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀等.选择一句填写即可.

(2)由题意可知;本题要求学生写出叶在精神方面的能力.叶是生命的象征,树因为有了叶子才生机勃勃,它点缀了自然,引发了诗情,它还有无私奉献,甘当配角的精神.

(3)比喻句一般由本体;喻体,比喻词组成,本体和喻体要有相似点,才能构成比喻.据此可写为:老师,您就像绿叶一样默默无闻,无私奉献,谢谢您!

答案:

(1)写春叶的诗句:(示例)①春叶参差吐;新花重叠开.②诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀.(写春叶诗句即可,上下句各1分)

(2)叶在精神上对我们有着非常丰富的启发借鉴作用.它点缀自然;启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情;它是生命的象征;是青春活力的展现;它有着落叶归根的无私奉献,有着扶持红花、甘当配角的精神等等.(写物质作用不给分)

(3)老师,您就像绿叶一样默默无闻,无私奉献,谢谢您!15、略

【分析】【分析】此题考察了对联的续写、推荐语的撰写、拟写匾文的能力.【解析】【解答】(1)此题考察了对联的续写.

补充对联时;要看一下上联或者下联此位置的相关字词;根据词性和词义来确定此位置的词语,一般的原则是:相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等.

例句为:扬家风;继优良传统,补写的句子也应符合这个格式.

(2)此题考察了推荐语的撰写.

推荐语要求有称呼;扣主题,能讲明自己的优势.

语言要简明;不能太多.

(3)此题考察了拟写匾文的能力.

回答此题时应注意:应该是四字匾文;要抓住家庭的特点,因为该家庭与读书关系密切,所以拟题时,要突出读书这一主题.

答案:

(1)树正气;建和谐社会(或:有英才,享幸福生活)

(2)韩主任;你好,我想做本次活动的主持人,我在学校里多次主持节目,受到老师和同学们的一致好评,而且我也想为我们社区的文化建设尽一份力,请你考虑一下.谢谢.

(3)书香门第(或:诗书之家)16、略

【分析】【分析】文章采用逻辑顺序,第①段引出说明对象并介绍了秋千的起源及得名,第②③段说明戏秋千的时间,南北朝时,戏秋千主要集中在立春之日;戏秋千的时间在唐时集中于寒食、清明节期间,第④-⑥段说明了秋千作为诗词的意象.【解析】【解答】(1)考察对内容的理解和分析能力.

方法:抓住文章①~⑤段的中心句或关键句子回答.第①段说明秋千的起源及得名;第②③段说明戏秋千的时间,第⑤段在古典诗词中,秋千的意象.

答案为:秋千的起源及得名;戏秋千的时间.

(2)考查句子之间的关系.

原文的句子往往符合一定的规律;有一定的内在关联.理由一般有:1.符合事物自身发展的规律,比如,发芽,开花,结果.符合职位自身(发展)生长的规律.2.符合人们认识事物的某种规律.比如,教室先看到它的外观,再近距离看室内布置.3.可能有前后呼应.4.还可能符合说明顺序,时间,空间,逻辑等.

答案:【甲】照应第⑤段“秋千意象是与春天;欢乐、青春相关联的”;【乙】照应第⑤段“秋千又与悲伤、惜春、叹老等情感不可分割”,【甲】【乙】两句的顺序与第⑤段的说明顺序一致,因此不能调换.

(3)考查对内容的理解和分析能力。

白居易《和春深》中的诗句“春深寒食家”和“秋千细腰女”;和文章的第④段中说明节日风俗往往会成为关涉节日的古诗的重要题材,秋千在唐宋诗词中频繁出现,说明它的确是此类诗词的标志性意象之一.而这一意象给人带来的联想感受又是十分丰富的.

参考答案:

(1)秋千的起源及得名;戏秋千的时间。

(2)【甲】照应第⑤段“秋千意象是与春天;欢乐、青春相关联的”;【乙】照应第⑤段“秋千又与悲伤、惜春、叹老等情感不可分割”,【甲】【乙】两句的顺序与第⑤段的说明顺序一致,因此不能调换.

(3)白居易《和春深》中“春深寒食家”和“秋千细腰女”两句,可以印证第④段中所说的秋千是关涉寒食节诗词的标志性意象之一.17、《格列佛游记》皇宫失火,格列佛撒了一泡尿浇灭了皇宫的大火【分析】【分析】本题考查掌握名著人物及故事情节.解答此题的关键是在掌握名著内容的基础上,抓住描写人物的语句及与人物有关的故事情节,来分析人物即可.【解析】【解答】结合掌握的内容可知;这段内容选自《格列佛游记》,主要讲述的是格列佛在小人国发生的事情,因此,第一个空应填格列佛;结合“如果在皇宫院内小便一律处死”可知,“我”建的一件奇功是指撒尿扑灭了小人国王宫的大火.

答案:《格列佛游记》(1分)小人国(利里浦特)(1分),皇宫失火,格列佛撒了一泡尿浇灭了皇宫的大火.(2分)18、爸爸!你这样想是不对的.规范使用语言和我们每个人密切相关,不然会给每个人的生活带来困扰的!况且还有机会聆听专家的指导,机会多难得呀,所以请你也加入我们吧!【分析】【分析】本题中第一小题考查学生设计调查问题的能力.第二小题考查学生从材料中得出结论的能力.第三小题考查学生的语言表达能力.【解析】【解答】(1)本题考查学生设计调查问题的能力.作答时;所设计的问题一定要围绕活动主题,简洁明了.可设计问题如下:您对中学生使用成语过程中的哪个问题最不满意?或您认为目前影响中学生正确使用成语的主要原因是什么?

(2)本题考查学生从材料中得出结论的能力.作答时;一定要认真阅读所给材料,结合题目要求,即可作答.由材料可知,商用和网络不规范使用成语的现象,给学生的成语使用造成了不好的影响.

(3)本题考查学生的语言表达能力.作答时;一定要有称呼,说理要有据,观点要明确,语言要通顺.据此即可作答.

答案:

(1)示例:您对中学生使用成语过程中的哪个问题最不满意?

您认为目前影响中学生正确使用成语的主要原因是什么?

(2)商家和网络不规范使用成语的现象;严重影响了中学生对成语的学习效果.

(3)示例:爸爸!你这样想是不对的.规范使用语言和我们每个人密切相关,不然会给每个人的生活带来困扰的!况且还有机会聆听专家的指导,机会多难得呀,所以请你也加入我们吧!三、其他(共8题,共16分)19、略

【分析】此题考查学生的古诗词背诵;默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音;更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情,正确把握内容,才能准确默写。此题中注意“悠”、“怆”的书写。

【解析】念天地之悠悠独怆然而涕下。

20、略

【分析】《心声》是一篇儿童小说;作者是黄蓓佳,小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩--李京京;希望在语文公开课上朗读课文《凡卡》,但遭到老师拒绝,最后,他终于如愿以偿朗读了课文.

答案:儿童小说;黄蓓佳;凡卡《凡卡》;

本题考查了考生的文学常识及对名著的理解能力.考生一方面需熟悉文学名著;另一方面需要对人物心理和性格有充分的理解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容.

解答此题的关键是要准确掌握文学常识和名著的内容,能灵活运用.【解析】儿童小说;黄蓓佳;凡卡;《万卡》21、略

【分析】(1)句意为:四次升迁;从荆州刺史转任东莱郡太守.迁:晋升或调动官职.

(2)句意为:前来拜见(杨震).谒:拜见.

(3)句意为:后来杨震调动到涿郡任太守.转:调动(官职).

(4)句意为:不也很优厚吗?厚:丰厚.

(5)句意为:他生性诚实.悫:恭谨;诚实.

(6)句意为:我虽然不去探望;但却整夜睡不着觉.竟:整,整个。

答案:

(1)晋升或调动官职。

(2)拜见。

(3)调动(官职)

(4)丰厚。

(5)恭谨;诚实。

(6)整;整个。

本题考查重点文言实词的意义.

解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思.【解析】晋升或调动官职;拜见;调动(官职);丰厚;恭谨,诚实;整,整个22、略

【分析】本题考查学生解释词语的能力。学生在平时的学习中要了解、积累词语的含义,能够准确解释词语。本题中“迄今”的意思是“一直到现在”,故选a。【解析】a23、略

【分析】本题考查学生修改病句的能力。病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾等。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。C项的主要语病为:成分赘余,应将“杜绝”一词删掉;用词不当,“能否”应改为“是否”。原句的修改不正确。其它三项的修改都正确。故选C。【解析】C(3分)24、略

【分析】(1)此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义;其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。注意“匿”的书写。(2)此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义;其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。文中有错别字的一个词是“流倘”;这个词的正确写法是“流淌”。(3)此题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞手法的种类很多,内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时对要求掌握的修辞,要熟记其定义,要理解其要点。知道了这些,回答这道题就不难了。诗中划线句子运用了排比和拟人的修辞。【解析】(1)匿yì(2))流倘流淌(3)排比拟人25、略

【分析】此题考查学生对文学作家作品的识记能力。解答此类试题,关键在于熟悉作品内容,熟记文学常识,抓住作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。冯骥才作品《快手刘》,回忆了作者童年时期的一段往事——快手刘变戏法。由内容“不过在我这儿输了决不罚钱,买块糖吃就行了”可知,快手刘变戏法的目的是吸引孩子们来买糖。【解析】吸引孩子们来买糖26、略

【分析】

本题考查病句的辨析与修改能力;要结合常见病句类型来分析语句.常见的病句类型有语序不当;搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因.

主语残缺:

1;偷换主语导致主语残缺.例如:艺术团的演出;博得了各界观众热烈的欢迎,对这次成功的演出给予了极高的评价.

改为:“艺术团的演出;博得了各界观众热烈的欢迎,(观众)对这次成功的演出给予了极高的评价.”

2;滥用介词导致主语残缺.例如:从这件小事;说明了一个大道理.

主语因介词结构的掩盖而残缺了.

3;滥用使动句式导致主语残缺.例如:通过丰富的实践;使他接触了广阔的社会生活.

去掉“通过”或“使”.【解析】(1)不合逻辑;将“和隐患都”删掉;

(2)成分残缺;缺少主语,将“自从”与“他”交换位置;或者将“他”移到“就”之前.

答案:

(1)将“和隐患都”删掉;

(2)两种改法:第一种改法:将“自从”与“他”交换位置;第二种改法:将“他”移到“就”之前.四、文言文阅读(共2题,共18分)27、略

【分析】【分析】翻译。

吴广向来爱护士兵,士兵们多愿听(他的)差遣.将尉喝醉了,吴广故意多次说想要逃亡,使将尉恼怒,让他侮辱自己,来激怒那些士兵.将尉果然用竹板打吴广.将尉拔剑出鞘,吴广起来,夺过剑杀死了他.陈胜协助吴广,一同杀了两个将尉.召集并号令部署的人,说:“你们诸位遇到大雨,都已经误期,误期是要斩首的.即使仅能免于斩刑,可是去守卫边塞死掉的本来有十分之六七.况且壮士不死也罢了,要死就该成就大名声,王侯将相难道有天生的贵种吗!”部署的人都说:“愿意听从(你的)命令!”就假称是公子扶苏和项燕的队伍,顺从百姓的愿望.他们露出右臂(作为起义的标志),号称大楚.(用土)筑台,并(在台上)宣誓,用将尉的头作祭品.陈胜自立为将军,吴广担任都尉.他们攻下大泽乡,收编大泽乡的义军,攻打蕲县.蕲县攻下后,就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方,陈胜则攻打铚、酇、苦、柘、谯等地,都攻占下来.行军中沿路收纳兵员.等到到达陈县,已有战车六七百辆,骑兵一千多,士卒几万人.进攻陈县时,陈县的守令都不在,只有守城的人在城门洞里中与起义军作战.起义军不能取胜,守城的人被人杀死了,起义军才进城占据陈县.过了几天,陈胜号召掌管教化的乡官和才能出众的人一起来集会议事.掌管教化的乡官和才能出众的人都说:“将军亲身穿着战甲,拿着武器,讨伐不义暴君,消灭残暴的秦朝,重建楚国的江山,功劳应当称王.”陈胜就自立为王,定国号为“张楚”.当时,各个郡县中苦于秦(的统治)的官吏的百姓,都惩罚当地郡县长官,杀死他们来响应陈胜.【解析】【解答】(1)本题考查的是常用文言实词的意义和用法;常见的文言现象:通假字;词类活用,古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点,也是学生需要重点识记的知识要点.

陈胜佐之:陈胜协助吴广.“佐”;辅佐.

比至陈:等到了陈县.“比”;等到.

(2)本题考查的是常用文言虚词的意义和用法;需要注意词语的意思之外还要注意词性,词类活用,古今异义是文言文考查的重点内容.

①使将尉恼怒;让他侮辱自己.令:动词,命令;

命令刚刚下达的时候;群臣争相进谏,好像集市一样热闹.令,名词下达的命令.

②蕲下;乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东:蕲县攻下后,就派符离人葛婴率军巡行蕲县以东的地方下:攻下。

树林阴翳;鸣声上下:树林里浓荫遮蔽,鸟儿到处鸣叫下:状语下面。

③乃诈称公子扶苏;项燕;从民欲也:就假称是公子扶苏和项燕的队伍,顺从百姓的愿望欲:愿望。

生;亦我所欲也:生命也是我想要的欲:愿想要的。

④攻大泽乡;收而攻蕲:攻下大泽乡,收编大泽乡的义军,攻打蕲县攻:动词攻占,攻打。

公输盘为楚造云梯之械;成,将以攻宋:公输班为楚国制造攻城的云梯,造成了,马上用它攻打宋国攻:动词攻占,攻打。

因此相同的是④

(3)此题主要考查文言文句子翻译.文言文句子要抓住翻译的关键得分点;得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式.文言文句子中的关键词语主要包括通假字;古今异义、词类活用、一词多义.同时还要兼顾句子的通顺.

本句中关键词语是:“藉第令”即使;假如;“十六七”十分之六七;“为”建筑;“以”用.

翻译:①即使仅能免于斩刑;而戍守边塞的人十个中也得死去六七个.②用土筑台,并在台上宣誓,用两尉的头祭天.

(4)此题考查的是写作方法和对文章内容的理解与归纳.陈涉说:“皆已失期;失期当斩.藉第令毋斩,而戍死者固十六七.且壮士不死即已,死即举大名耳”他的话让士卒们明白已没有出路;给士卒们希望和信心.

答案。

(1)佐:辅助;帮助比:等到。

(2)④

(3)①即使仅能免于斩刑;而戍守边塞的人十个中也得死去六七个.

②用土筑台;并在台上宣誓,用两尉的头祭天.

(4)他的话让士卒们明白已没有出路;给士卒们希望和信心28、略

【分析】1.试题分析:先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,如“拂”为通假字,“腰”作动词,要根据语境判断字词义。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“然后”“忧患”“生”“死”“安乐”“以”“足”“口体”“奉”“若”,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析:结合作者苦学经过,从衬托作者家境和表现作者求学精神这方面作答,要点是“衬托”的方法。考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。4.试题分析:从两文前半部分可概括艰苦的环境磨炼意志这一内容是相同点,从后半部分作者表达的感慨抓住一个“患”字一个“乐”来概括不同点。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.(每小题1分,共5分(1)被任用(2)通“弼”,辅佐(3)书箱(4)用(5)腰佩2.(每题2分,共4分)(1)这样以后才明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。(2)因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。3.突出了作者家境之贫寒,反衬出作者读书之艰辛与专心。(2分)4.相同点:都认为个人的成才客观上需要经过艰难困苦环境的磨练。(2分)不同点:甲文认为个人成才需要积极面对挫折,时刻保持忧患意识;乙文认为个人成才需要专心苦读并以此为乐。(2分)(共4分,意思答到即可)五、问答题(共4题,共32分)29、略

【分析】【分析】这是一篇命题作文;前面没有任何提示性的语言来能够帮助我们打开思路,但题目相对比较好懂,本作文写作难度不大.

【审题立意】该题目中有两个关键词;一个是“经历”;一个是“懂了”,“我”经历应该是事件的亲历者,“懂了”是我的感受,“懂了”也可以理解为我明白了;理解了,整篇作文应该写一件我明白或者我理解的一个经过.

【思路点拨】本作文可以使用第一人称来和题目中的“我”对应;也可以用其他人称,“我懂了”这应是主人公语言在题目中的转述.

【细节描写】因为这篇作文要写一种心理的变化;所以细节描写不能少,特别是心理描写一定要到位.

【文体选择】本文适合写记叙文,不太适合写议论文.【解析】【解答】【例文】

经历过;我懂了。

一道伤痛;一段记忆;一段记忆,领悟珍惜

这一天早晨;乌云密布,黑色笼罩了天空,一片死气沉沉的样子,拿起桌上的课本,却无心读,人也昏昏郁郁

“你出来一下.”老师对我说:“刚刚你爸爸打电话来;说你奶奶去世了.”顿时,我仿佛被从睡梦中惊醒了一般,“怎怎么可能啊,昨天我走时不是好好的吗?”我全身的肌肉开始抽搐起来,全身就像散架了般,脑子一片空白,只是呆呆的站着,一任泪水静静的流着

还记得吗?亲爱的奶奶;有一次,我回去后,您依然坐在门前,拄着那一根细长的拐杖坐在那儿.“哦,潇回来了.”您急忙迎了上去,拉住我的手,脸上满是笑容.“吃饭了吗,我去给你们做.”然后您蹒跚的走向厨房.“您歇一下吧,让我妈妈去做就行了.”“不要紧,你们走累了,歇一会吧!”.

您的手可真快啊;不一会儿饭就做好了,你把菜端上桌,我们一家人高高兴兴的坐在一起,把酒饭欢颜.这个场景深深烙在了我的脑海中,是多么的温馨啊.饭后,坐在火炉旁,您语重心长的对我说:“潇,我希望你将来好好学习,争取有一番作为,我可不希望你将来走不正之路啊!”“嗯,奶奶,我一定会的,不负您对我的一番期望的.”但是没想到这一次叮嘱竟是您对我的最后一次叮嘱.接着,您给我取来一些零食.那时,我感觉那是理所当然,并不觉得可贵.将零食一股脑儿吃个精光.而您却在一旁笑眯眯的看着我

我飞一样向家中跑去;迈进大门,只见奶奶停放在中堂右侧,盖着她曾经盖过的被褥,我扑过去放声痛哭:“奶奶,奶奶,您醒醒啊,奶奶”我知道现在就算我哭哑了喉咙,您也不会听见了.“呜呜,奶奶”

现在;每周回到家中,没有人再给我取吃的,缺少了一位关爱我的人,就像身边少了一位保护神一样,不免感觉到了一丝孤寂与悲哀滑过心头.

奶奶;对不起,在您生前,每次回家我都很着急,因为我不懂亲情之可贵,现在,您离开了我,我才明白您对我的关爱,对不起,为什么,我只有失去了才懂得珍惜,经历了,才明白亲情的可贵,奶奶,我想你了

吸取了教训;我会铭记在心,在今后的生活中,我会珍惜父爱;母爱.因为我不想再一次失去才懂得珍惜.

一道伤痕留下一段记忆,一段记忆让我懂得珍惜.30、略

【分析】【分析】本题考查学生压缩语段的能力,“压缩语段”的一般方法:1.摘取法,就是指提取句子主干的方法,也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来,然后按题干要求进行连缀.这种方法适合于封闭性语段,字数较少,内容单一,要求宽泛.2.分层法是“语段压缩”中广泛应用的一种方法.这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最后压缩语段,连缀语句.3.复取法,也叫“合取法”,它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法.【解析】【解答】经分析;该语段的事物是新能源宇通客车,事件是投放机场快线.所以可以提炼为:新能源宇通客车,投放机场快线.

答案:新能源宇通客车,投放机场快线.31、略

【分析】【分析】《城东早春》是唐代诗人杨巨源的诗作,抒写作者对早春的热爱之情.全诗语言精练,构思巧妙,对比鲜明,含蕴深刻,堪称佳篇.【解析】【解答】(1)(1)本题考查描绘诗中展现的画面.解答此题的关键是抓住诗中的主要景物;用自己的语言再现画面.描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美.阅读全诗,抓住关键诗句“诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀”来分析诗人描绘的早春景色即可;要抓住“清景”“绿柳”“黄”等来描绘即可.早春的城东,景色清新,柳枝还未泛青,枝条上只是长出几颗嫩黄的叶芽.(写出早春柳树的特点即可)

(2)本题考查体会诗人的情趣.解答此题的关键是:阅读全诗;了解内容,抓住关键诗句来分析情趣即可.阅读全诗,了解内容,从诗句“若待上林花似锦,出门俱是看花人”中来理解诗人的情趣即可;要抓住对早春景色的喜爱和作者清高脱俗的情趣来分析.突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣.

译文:

早春的清新景色;正式诗人的最爱.绿柳枝头嫩叶初萌,鹅黄之色尚未均匀.若是到了京城花开之际,那将满城便是赏花之人.

答案:

(1)早春的城东;景色清新,柳枝还未泛青,枝条上只是长出几颗嫩黄的叶芽.(写出早春柳树的特点即可)

(2)突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣.(写出一点即可)32、略

【分析】【分析】做此类题一要严格照样书写,不多添,不遗漏,不颠倒,二要规范格式,标点符号单占一格,符合汉字短篇布局格式,三要工整、规范、美观地书写每一个字符,做到四不:不涂抹、不模糊、不歪斜、不错写.【解析】【解答】做此题要注意用正楷或行楷正确工整的书写;并注意“涯”的书写,不要写作“崖”.

答案:(5分)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.(书写(2分).另错一字扣一分,扣完(3分)为止.)六、写作题(共3题,共18分)33、略

【分析】

这是一篇命题作文;前面有一段提示性的语言:人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料.物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖,解读了各种各样的养料,这段材料能够帮助我们打开思路,但“养料”这一词语给我们的审题增加了障碍,给我们增加了写作难度,本作文写作难度稍大.

【审题立意】该题目中有几个关键词;一个是暗含的“我”;尽管题目中没出现,但要指出我是动作行为的发出者和感受者;一个是“养料”,这里要写出它的比喻义和引申义,也就是说对我们好的影响,里面还有一个关键词语“也”,说明我对别人的影响原本是被忽略掉的,一直不被发现,写作时,这三个词语都要兼顾,才能不跑题.

【思路点拨】本作文可以采用第一人称;也可以采用第二;三人称.注意在文章中,最好出现这句话“也是一种养料”,与标题相照应,并且来点明文章的主题.

【形式创新】可以写自己的事;也可写别人的事,也可写名人的事,可以适当的虚构.

【文体选择】本文最好写记叙文;或者里面贯穿大量记叙文字描写的议论文.

【例文点评】作者的写作功底已经达到了一定的水准,最值得称道的是他能把生活中的很多事例信手拈来用在你的作文中.比如,本文中猫的故事、树木竞争的故事都能入文,当然自己的一些亲身经历更是信手拈来,这说明你已经悟出了一个道理:作文就是抒写生活,生活是写作的源泉.【解析】【例文】

压力也是一种养料五个月不见我家猫咪了;听说它越来越来胖,越来越懒,还随地大小便.以前不捉老鼠也算了,现在真是连一点作为猫的自觉也没有了.我不爽,决定给它点颜色瞧瞧.于是乎,在我的“调教”加“玩耍”下,回到家的第三天,它已重拾猫的本能,见到我就逃,跑得比老鼠还快.近几天还捉了几只蟑螂(我家没老

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