2025年牛津译林版七年级历史下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版七年级历史下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、就其历史而言，秦始皇的哪一项统治措施是弊大于利的()A.统一货币B.修筑长城C.焚书坑儒D.统一度量衡2、“今我朝罢丞相，设五府、六部等衙门，分理天下庶务（政务）”。这里“罢丞相”的皇帝是（）A.明太祖B.明成祖C.雍正帝D.乾隆帝3、反腐败问题，因为涉及老百姓的利益，历来是民众最关心的话题。东汉时期光武帝采取的反腐败措施是（）A.释放奴婢B.实行三十税一C.严惩贪官污吏D.兴办太学4、2015年7月，北京周口店遗址博物馆开展“根祖文化游暑期特别活动”，让孩子们亲临远古人类生活的地方，追寻远古人类的足迹。在北京的"远古人类"包括（）①元谋人②山顶洞人③北京人④半坡人A.①②B.②③C.③④D.①④5、表格归纳是一种比较有效的历史学习方法．以下是一个同学制作的朝代更替表的一部分；空框中应填的是（）

A.商、东周（春秋、战国）B.商、春秋C.周、战国D.东周、战国6、现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是（）A.《天方夜谭》B.《金刚经》C.《大唐西域记》D.《西游记》7、对《唐朝人口统计表》（见下表）的理解；解读正确的一项是（）

。时间人口数649年（贞观二十三年）1900万人726年（开元十四年）4141万人741年（开元二十九年）4531万人760年（上元元年）1690万人A.唐朝人口处于不断上升趋势B.唐太宗统治时期人口最多C.唐玄宗统治时期前人口不断增长D.唐肃宗统治后期人口不断增长8、1900年在敦煌莫高窟发现的《金刚经》卷末题有“咸通九年四月十五日”字样．《金刚经》是世界上现存最早的（）A.标有年代的活字印刷品B.标有年代的雕版印刷品C.隋代初年留存的印刷品D.北宋时期的佛经印刷品评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、宋朝时，江南地区农业发展较快的原因有A.南方战乱少B.许多中原人南迁C.自然条件优越D.那里原来就有先进的生产技术10、下列农业生产工具属于唐朝的是（）A.耧车B.水排C.曲辕犁D.筒车11、华佗有哪些特长（）A.针灸B.按摩C.外科手术D.发明“麻沸散”编“五禽戏”12、宋朝是我国词这种文学形式最为流光溢彩的时代。宋朝著名的词人有()A.苏轼B.辛弃疾C.李清照D.关汉卿13、隋朝短暂而繁盛。隋朝“光芒四射”的成就包括（）A.南北重归统一B.三次远征高丽C.开凿大运河D.修筑长城评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、陶瓷业在唐代手工业中占有重要地位其中以青花瓷最为著名。______15、916年，______称帝，建立契丹国，都城在上京。16、【题文】____是春秋战国之际的名医，他总结的四诊法沿用至今；东汉末的张仲景写成____一书，全面阐述了中医理论和治病原则。17、唐太宗统治时期，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”______（判断对错）18、统治者不断完善管理体制，加强统治。（1）唐太宗在政治上进一步完善___________，明确中央机构的职权和决策程序。（2）宋太祖在地方设置_______，把地方财赋收归中央。（3）_______模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产。19、儒家集大成者是______的言论；法家的创始人是______。评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)20、唐太宗贞观年间，吸取隋朝灭亡的教训，完善规章制度，开创了唐朝的繁荣时代，史称“开元盛世”。（）评卷人得分五、辨析题(共1题，共9分)21、对1000年前的宋辽之间的“澶渊之盟”，历来有两种评价：第一种主要持否定。认为这是一个不平等的、屈辱的条约。第二种主要持肯定。认为签订这个协定是件好事。你支持哪种评价，请结合史事，谈谈自己的看法。评卷人得分六、材料题(共3题，共21分)22、从古至今，关注民生和发展经济是国家长治久安的前提和基础。阅读材料，回答问题。材料一:秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？——《新唐书》材料二:至贞观八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至十五年，米每斗值二钱。——杜佑《通典》卷七材料三:明皇（玄宗）恃其承平，不思后患，殚耳目之玩，穷声技之巧，自谓帝王富贵皆不我如，欲使前莫能及，后无以逾，非徒娱己，亦以夸人。岂知大盗在旁，已有窥窬之心，卒致銮舆播越，生民涂炭。——《资治通鉴》【译文：明皇玄宗自认为天下太平，想不到会有后患，遍享耳目的欢娱，极尽歌舞的精巧，认为帝王富贵都不如他，想使前无古人，后无来者，不只是娱乐自己，也借以向他人炫耀。却不知道强盗就在身旁，觊觎着帝王的宝座，以致最后落得仓皇出逃，生灵涂炭。】请回答：（1）根据材料一，指出唐太宗是如何避免“一朝而败”的？（2）根据材料二指出，唐太宗统治期间的社会状况是怎样的？（3）根据材料三分析唐玄宗统治后期出现了什么问题？导致了材料中的“大盗”发生了什么事件？（4）请结合材料分析影响国家安定的因素有哪些？23、简述春秋战国时期战争的利与弊。24、中华开国五千年；神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。

--孙中山。

（1）材料中的“轩辕”指的是谁？

（2）材料中的“轩辕”和哪个部落联合起来在哪场战争中平定了“蚩尤乱”？

（3）材料中的“轩辕”有什么重大贡献？（举一例即可）他和炎帝被后人尊称为什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】本题考察学生对秦始皇统一措施的认识；根据所学知识，A，D是经济措施，通过这两项措施，促进了经济的交流和发展，B是长城的修建，反映了我国古代劳动人民的智慧，抵御了匈奴族的进攻，为我国北方提供了和平安定的环境，有利于经济的发展和人民生活的安定，C项是文化专制措施，虽然一定程度上有利于加强中央集权，但是却钳制了思想，摧残了文化，弊大于利，本题选C。

【点评】本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和分析理解能力，秦始皇焚书坑儒，意在维护统一的集权政治，进一步排除不同的政治思想和见解，但并未收到预期的效果。这一点和秦始皇采用的其他措施有所不同，是秦始皇所始料不及的，焚书坑儒不利于国家长治久安，不利于社会发展，钳制了当时人们的思想，也摧残了文化。2、A【分析】【分析】明朝建立后；明太祖朱元璋杀掉了丞相胡惟庸，废除了一千多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指挥，故选A。

【点评】本题难度较低，考查的是学生对历史知识的识记能力。学生还要知道，朱元璋废除宰相制度，是强化君主专制的表现。明清君主专制空前加强的表现还包括：诛杀文臣武将，如“胡蓝之狱”；设厂卫制度，监视、逮捕和处罚官吏百姓；设立廷杖制度，任意杖责官员；加强思想控制，八股取士，大兴文字狱。雍正设立军机处，标志着君主专制达到顶峰。3、C【分析】依据所学；25年，光武帝刘秀建立东汉，定都洛阳．刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；还合并州县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”故C符合题意．

故选C．

本题考查光武中兴．

本题以光武中兴为背景，考查学生识记知识能力．【解析】C4、B【分析】本题考查的是生活在北京的远古人类的相关知识点。元谋人生活在云南；山顶洞人生活在北京西南的的周口店的山洞里；北京人生活在北京西南的的周口店；半坡人生活在陕西。故ACD错误，B正确。故选B。【解析】B5、A【分析】我国朝代先后顺序的口诀为三皇五帝始；尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完．

故选A．

本题考查我国朝代更替的情况．

本题主要考查学生对历史知识的运用能力．注意掌握我国朝代更替的先后顺序．【解析】A6、B【分析】印刷术是我国古代四大发明之一；隋唐时期已有雕版印刷的佛经；日历和诗集等．唐朝868年印制的《金刚经》是现存的世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品．

故选B．

本题以《金刚经》为切入点；主要考查现存世界上最早的；标有确切日期的雕版印刷品．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记雕版印刷术的发明的相关史实．【解析】【答案】B7、C【分析】题目给出的《唐朝人口统计表》中的人口数据在741年（开元二十九年）前即唐玄宗统治前期一直是呈现上升趋势的；但到760年（上元元年）已经大幅下降．据此可知唐玄宗统治时期前人口不断增长这个解读是正确的．

故选C．

本题以《唐朝人口统计表》切入考查唐朝人口数据趋势．

本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，提炼材料观点．【解析】C8、B【分析】唐朝印制的《金刚经》；是世界上现存最早的，标有确切日期的雕版印刷品．

故选B．

本题考查的知识点是雕版印刷术的发明；注意把握《金刚经》的历史地位．

注意知识记忆的准确性．【解析】B二、多选题(共5题，共10分)9、ABC【分析】略【解析】ABC10、CD【分析】本题主要考查了学生对唐朝盛世经济的繁荣相关知识的掌握。根据所学知识可知，唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。那时人们积极抗旱，治理蝗灾，抗拒天灾的能力增强了。所以AB不对，故选CD。【解析】CD11、ACD【分析】略【解析】ACD12、ABC【分析】本题考查宋朝著名的词人。考查学生的识记能力。依据所学知识可知：词是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱，经过五代到两宋，词得到很大发展，成为宋代主要的文学形式。宋朝著名的词人有苏轼、辛弃疾、李清照等。关汉卿是元朝著名的元曲剧作家。故选ABC。【解析】ABC13、AC【分析】本题考查隋朝的史实。根据所学知识，581年，北周外戚杨坚夺取了政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。589年，隋灭掉南朝最后一个朝代陈，南北重归统一。隋朝的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。为巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝利用了天然河道和旧有渠道，开通了大运河，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。正是这两项措施使得隋朝“光芒四射”。故选AC。

【解析】AC三、填空题(共6题，共12分)14、略

【分析】唐朝手工业发达；陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑青瓷；邢窑白瓷和唐三彩最为有名，其中唐三彩造型美观，釉色绚丽，是世界工艺的珍品，代表了唐代陶瓷业突出成就。

故答案为：

×。

本题主要考查了唐朝陶瓷业的有关内容；要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。

本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握唐朝的陶瓷成就。【解析】×15、略

【分析】10世纪初；契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，916年，他建立契丹政权，定都上京，今内蒙古巴林左旗南，后来改国号为辽。

故答案为：耶律阿保机。

本题以填空题的形式；考查契丹政权建立的相关知识。

注意识记辽国的建立和这一时期的民族关系。【解析】耶律阿保机16、略

【分析】【解析】

试题分析：本题考查的是扁鹊和张仲景的医学成就。扁鹊是春秋战国之际的名医；他总结的四诊法望；闻、问、切沿用至今。东汉末的张仲景写成《伤寒杂病论》一书，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。

考点：北师大版七年级上册·国家的产生和社会变革·春秋五霸与战国七雄·扁鹊；北师大版七年级上册·大一统的秦汉帝国·先进的科学技术·“医圣”张仲景【解析】【答案】扁鹊；《伤寒杂病论》17、略

【分析】唐玄宗统治前期；政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

故答案为：

×。

本题考查开元盛世；知道唐玄宗统治前期出现了“开元盛世”。

重点识记开元盛世出现的原因及影响。【解析】×18、略

【分析】（1）本题考查唐朝三省六部制。根据所学知识，唐太宗在位时在政治上进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序，加强中央集权。故填三省六部制。（2）本题考查宋朝转运使的设立。根据所学知识，宋太祖取消节度使收税的权利，陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。故填转运使。（3）本题考查金太祖的治国措施。根据所学知识，11世纪，完颜部落的首领阿骨打进一步完成了女真族各部的统一，力量不断增强。12世纪初期，阿骨打起兵抗辽。1115年，正式建立女真政权，国号大金，阿骨打就是金太祖。金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，势力迅速壮大。故填金太祖。【解析】（1）三省六部制。（2）转运使。（3）金太祖。19、荀子韩非【分析】春秋战国时期百家争鸣；名人辈出。荀子是战国时期儒家哲学的最后一位大师，是儒家思想的集大成者；战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国。

故答案为：荀子；韩非。

本题考查百家争鸣的相关知识；掌握重要的学派及其主张。

注意识记百家争鸣的主要学派及其主张。【解析】荀子韩非四、判断题(共1题，共4分)20、×【分析】本题考查的是“贞观之治”的相关知识。考查学生基础知识的识记判断能力。唐太宗在位的时候，善于用人，吸取隋朝灭亡的教训，重视纳谏，采取一系列顺应历史潮流和人民的意愿的措施，所以出现了“贞观之治”的局面；开元是唐玄宗前期的年号，唐玄宗统治前期，政治清明，经济发展，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。故题干“开元盛世”错误，应将“开元盛世”改为“贞观之治”。故选F。【解析】F五、辨析题(共1题，共9分)21、两种观点都有道理，关键是看问题的角度和立场不同，对北宋方面来讲，澶渊之盟确实是一个屈辱的和约，岁币确实成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的。但澶渊之盟的订立也有着积极的一面。和议签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，双方在边境上开展贸易，对两方的长远发展是有好处的，特别是辽所统治的我国北部和东北部边疆地区经济文化得到较大的发展，缩小了和中原地区的差距，从而为这些地区今后的发展奠定了基础。因此从长远来看，澶渊之盟的订立对整个中华民族的发展是一件好事。【分析】【分析】本题解题的关键是；学生要用历史唯物之一的观点；辩证唯物主义的方法，即用全面的观点、一分为二的方法；要用历史的观点、客观科学的方法。全面的就是要一分为二的看法人的一生，既要看主流又要看缺点或不足；历史的就是要放在当时的历史环境下，进行分析和评价在当时起的作用如何？既要看到功又要看到过，一分为二对待他们。评价历史事件和历史人物，应持“一分为二”的态度。上述材料的两种观点都有道理，关键是看问题的角度和立场不同，对北宋方面来讲，澶渊之盟确实是一个屈辱的和约，岁币确实成为了北宋人民的沉重负担，对北宋的老百姓是不利的。但澶渊之盟的订立也有着积极的一面。和议签订后，北宋和辽之间保持了长达数十年的和平稳定，双方在边境上开展贸易，对两方的长远发展是有好处的，特别是辽所统治的我国北部和东北部边疆地区经济文化得到较大的发展，缩小了和中原地区的差距，从而为这些地区今后的发展奠定了基础。因此从长远来看，澶渊之盟的订立对整个中华民族的发展是一件好事。

【点评】本题有一定难度，考查的是北宋与辽的关系知识。六、材料题(共3题，共21分)22、略

【分析】（1）本题主要考查了唐太宗的相关史实。结合材料一的信息，秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？可以得出，唐太宗继位后吸取秦隋亡教训，勤于政事，虚心纳谏。并做到从谏如流，唯才是举，重用人才等。（2）本题主要考查了贞观之治的相关内容。唐贞观年间，唐太宗在大臣房玄龄、杜如晦、魏征等人的辅佐下，以隋亡为教训，励精图治，在政治、经济、军事以及民族关系等方面实行了一系列正确的治国措施，使得国家政治清明、军事发展、社会安定、思想文化繁荣、国力日益强大、民族关系缓和、中外友好往来增多。史称“贞观之治”。材料二的信息体现了经济得到进一步发展，社会安定，农业生产得到恢复和发展。

（3）本题主要考查了唐玄宗后期的统治。结合材料三的信息：明皇（玄宗）恃其承平，不思后患，殚耳目之玩，穷声技之巧，自谓帝王富贵皆不我如，欲使前莫能及，后无以逾，非徒娱己，亦以夸人。岂知大盗在旁，已有窥窬之心，卒致銮舆播越，生民涂炭。可以得出唐玄宗统治后期，）追求享乐，朝政腐败，最终导致了安史之乱的发生。安史之乱是唐玄宗末年安禄山和史思明发动的历史8年之久的叛乱。玄宗后期，朝政腐败，各地节度使权利不断扩大。安禄山身兼范阳、平卢、河东三节度使，史思明也官至范阳的兵马使。唐朝天宝十四年（755），安禄山发动叛乱，相继攻下了洛阳、长安等城，玄宗被迫出逃至四川。然而叛军内部矛盾重重。唐政府任命郭子仪和李光弼为将，借回纥兵平叛，终于在广德二年（763年）平定了叛乱。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，战乱使中原地区经济遭到了严重破坏，藩镇割据的局面形成，边疆不断告急，唐朝国力大为削弱。（3）本题主要考查了影响国家安定的因素。本题为开放性题目，言之有理即可。结合材料分析，影响国家安定的因素有统治者实施仁政、要勤于政事、政治清明、任人唯才等。

【解析】（1）吸取秦隋灭亡的教训；勤于政事，虚心纳谏。（2）经济得到进一步发展，社会安定，农业生产得到恢复和发展。（3）追求享乐，朝政腐败；安史之乱。（4）统治者实施仁政、政治清明、任人唯才等。（合情合理即可）23、（1）由材料出处《论语》；可知，材料一是孔子的言论。孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”。孔子是我国古代伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，主张“无教无类”“因材施教”“温故知新”等。

（2）由劳动委员：一定要严惩。罚值日或者罚款5元每次；可知，劳动委员体现的是法家的思想，代表人物是韩非子；由学习委员：同学之间应该互助互爱，不能采取粗暴的做法。可以看出，学习委员体现的是墨家的思想，代表人物，墨子；由生活委员：随他们去吧，扔几张纸而已，无所谓的事，根本不用管，可以看出，生活委员体现的是道家的思想，代表人物是庄子。

（3）春秋战国时期诸侯争霸；战争频繁，人口流动增加，诸侯国越来越少，战争促进了统一和民族交融，但给人民带来了重大灾难。

故答案为：

（1）孔子；“仁”；创办私学；广收门徒，主张“无教无类”“因材施教”“温故知新”等。

（2）劳动委员：法家的思想；代表人物是韩非子；学习委员：墨家的思想，代表人物，墨子；生活委员：道家的思想，代表人物是庄子。

（3）利：促进了统一和民族交融；弊：给人民带来了重大灾难。【分析】

本题以两则材料为切入点；考查孔子；百家争鸣、春秋五霸、战国七雄。

本题以孔子、百家争鸣、春秋五霸、战国七雄为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。【解析】【小题1】（1）由材料出处《论语》；可知，材料一是孔子的言论。孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”。孔子是我国古代伟大的教育家，他创办私学，广收门徒，主张“无教无类”“因材施教”“温故知新”等。