2025年人教版选择性必修1生物上册阶段测试试卷

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据图分析，下列说法错误的是（）A.比较曲线b、d、e可知生长素对侧芽生长有抑制作用B.比较曲线a、e可知赤霉素能解除侧芽生长所受的抑制C.比较曲线c、e可知细胞分裂素能部分解除侧芽生长所受的抑制D.实验结果表明多种激素可能共同参与了豌豆侧芽生长的调控2、赤霉素（GA）对植物生长发育有重要调控作用。目前，对GA促进茎伸长的信号转导途径已有深入了解。科学家通过分析研究水稻矮化突变体获得了第一个GA受体，叫做GID1蛋白。它定位于细胞核中，GA一旦与GID1结合，就会启动GID1与蛋白降解复合体SCF的相互作用而活化SCF，后者降解信号转导网络中的重要枢纽DELLA蛋白，使GA能够完成促进茎伸长的反应。下列有关叙述正确的是（）A.GA由色氨酸经过一系列反应转变而成，不能直接参与细胞代谢B.GA化学本质不是蛋白质，所以GA的生物合成不受基因组控制C.GID1蛋白在核糖体上合成，经内质网和高尔基体加工后分泌D.GA主要在未成熟的种子等部位合成，可促进种子萌发和果实发育3、下列关于人体神经调节的叙述，不正确的是A.结构基础是反射弧B.发生信息传递C.受到某些激素影响D.持续时间较长4、下列不同于其他三个选项的一项是（）A.细胞外液B.细胞内液C.内环境D.血浆、组织液、淋巴5、下列有关免疫系统组成的叙述，正确的是（）A.免疫系统由免疫器官、免疫细胞组成B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所C.免疫细胞中淋巴细胞包括T细胞和B细胞，都在骨髓成熟D.免疫活性物质是只由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质6、下列事例能够说明神经系统高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A.叩击膝盖下方的韧带能发生膝跳反射B.学生通过对重点知识反复阅读来加强记忆C.车祸中受害者大脑皮层言语V区受损而看不懂文字D.体检过程中护士采血时，患者手未缩回7、图一是胰高血糖素升高血糖的作用机制，已知肌肉细胞内不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶（G-6-pase），图二为当血糖含量较低时，兴奋传导至下丘脑过程中某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述错误的是（）

A.肌肉细胞内缺少相关酶可能是肌糖原不能水解为葡萄糖的原因B.胰高血糖素与受体结合后糖原合成酶失活会导致肝脏细胞消耗的葡萄糖减少C.be段Na+大量内流，需要转运蛋白的协助并消耗能量D.神经纤维置于稍低浓度的Na+溶液中，c点下移8、下列仅需要低级中枢参与，而不需要高级中枢参与的活动是（）A.惊弓之鸟B.望梅止渴C.针扎抬腿D.一朝被蛇咬，十年怕井绳评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、下列有关动物水盐平衡调节的叙述，正确的是（）A.下丘脑是动物进行水盐平衡调节的中枢B.肾小管重吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.细胞外液渗透压改变会影响垂体合成抗利尿激素的量D.高温时在沙漠里行走的机体缺水的驴友，其机体水盐平衡的调节方式为神经—体液调节10、注射乙肝疫苗，可预防乙肝。下列说法错误的是（）A.疫苗可作为引起免疫反应的抗原B.疫苗可刺激T细胞产生抗体C.疫苗可刺激浆细胞转变为记忆B细胞D.第二次接种乙肝疫苗时，记忆细胞能快速产生大量的抗体11、褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素；它能缩短入睡时间；延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示。下列说法正确的是（）

A.该过程可以体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在负反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠12、下图为人体各级中枢示意图，相关叙述错误的是（）

A.若某人①受损，会损坏重要的维持生命活动的呼吸中枢而危及生命B.若某人②受损，则不能对体温、水平衡、生物节律进行有效的调节C.若某人③受损，则可能无法形成各种感觉，无法有效进行学习、记忆等D.若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床现象,则一定是⑤出现问题13、用火柴棍由脚跟向前轻划新生儿足底外侧缘时，他的大拇趾会缓缓地上跷，其余各趾呈扇形张开，该现象在6~18个月逐渐消失。下列关于该现象的描述错误的是（）A.此反射过程中兴奋在神经纤维上以局部电流的形式双向传导B.交感神经和副交感神经共同控制该动作完成C.该现象消失说明低级中枢的活动受高级中枢的调控D.在大脑中央前回的顶部有控制脚趾运动的代表区14、在2018年亚运会上，中国女排的姑娘们不负众望，赢得了亚运会女排冠军。在比赛场上，女排队员奔跑、相互配合，完成扣杀。下列对比赛中女排队员机体生理功能的叙述，错误的是（）A.在神经与肌肉的协调下完成扣球B.在大脑皮层的调控下队员相互配合C.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌D.长时间奔跑机体会产生乳酸，使血浆的pH成酸性15、为探究胰岛素的功能，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用生理盐水配制），观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验，下列有关叙述合理的是（）A.为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶液的实验组B.需设置对照组注射等量生理盐水，且注射的部位、方法同实验组C.若出现惊厥，还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖液抢救，另一半不处理D.要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)16、下表是与神经一体液一免疫调节相关的部分知识。请参照表中内容；结合课本完成下表。

。调节物质。

产生部位。

运输方式。

作用部位。

作用部位的响应。

共同体现的细胞膜功能。

神经递质。

神经细胞。

（1）通过____运输。

突触后膜。

（2）_________

（6）_________

抗利尿激素。

下丘脑神经分泌细胞。

（3）_________

（4）_________

（4）_________

淋巴因子。

T淋巴细胞。

B淋巴细胞。

（5）促进___________

（5）促进___________

17、常用方法：（1）_______法：此法要求溶液的浓度较低。（2）_______法：此法用时较短。18、具体实例：Ⅰ．顶端优势（1）现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。（2）原因：①生长素的运输方向由顶芽→侧芽，顶芽处生长素浓度低→________生长。侧芽处生长素浓度高→________生长。（3）解除措施：摘除顶芽。（4）应用：棉花打顶。Ⅱ．根的向地性①生长素的运输方向由远地侧→近地侧，远地侧生长素浓度低→_______生长。②近地侧生长素浓度高→_______生长。19、如图是人体内环境的示意图；请据图完成以下问题：

（1）①②③④均为体液，则：①表示________；②表示在淋巴管内的________；③表示在毛细血管内的________；④表示组织间隙的________。

（2）以上②③④合称________液，它构成了人体内细胞生活的液体环境，故称________，它正常的酸碱度为________。

（3）人体内的细胞通过________才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着________作用。

（4）和②④比较，③中含有较多的________。20、内分泌腺和外分泌腺。腺体种类结构特点分泌物种类及去路实例内分泌腺_________激素，进入_______甲状腺、垂体、肾上腺等外分泌腺有导管汗液、泪液和消化液，通过导管排出体外或____________汗腺、泪腺、唾液腺、胃腺、肠腺21、哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。内分泌或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素（1）通过____运输（2）_____心率加快胰岛A细胞（3）_____肝细胞促进肝糖原的分解促进肝糖原的分解垂体（4）_____甲状腺（5）_____（5）_____22、内环境的稳态：正常机体通过调节的作用，使各个_______、_______协调活动，共同维持_______，叫做稳态。内环境稳态是______必要条件。某种器官的功能出现障碍，就会引起稳态失调，例如：_______是形成尿液的器官，当发生_______，就会出现_______，最终会引起死亡。评卷人得分四、实验题(共4题，共28分)23、乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素；影响植物的生长发育。合成乙烯的前体物质是1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）。已有研究表明，乙烯能够影响黑麦的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。请回答相关问题：

实验一：分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥；然后统计其在相应温度下的存活率，结果如图1所示。

实验二：为研究内源性乙烯的作用；研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体（突变体1）和乙烯合成量减少突变体（突变体2），并在相应温度下统计其存活率，结果如图2所示。

(1)乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递_____进而实现对植物生长发育的调节作用，主要功能是促进果实的_____等。

(2)实验一的自变量有_____，实验结果表明，外源性乙烯能够_____拟南芥的抗低温能力。

(3)将拟南芥植株进行一段时间的4℃低温“训练”后，移至-8℃致死低温下，植株的存活率明显提高。研究人员推测，低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力_____，从而提高了植株的抗致死低温能力。为证明这一推测，实验设计的基本思路是_____。

(4)根据图1、图2结果可知，内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果_____。生长素和乙烯在叶片的脱落过程中具有_____作用。24、某类糖尿病是由胰岛B细胞遭受缓慢破坏引起的，临床早期患者体内含有一定量的胰岛素，口服降血糖药物即可控制血糖。为探究降血糖药物X在治疗早期该类糖尿病时是否会引发低血糖，研究人员用患病早期的模型小鼠进行实验：首先检测模型小鼠的血糖浓度（a操作），然后给模型小鼠服用适量的药物X（b操作）；一段时间后再检测血糖浓度。回答下列问题：

(1)口服降血糖药物与胰岛素的化学本质__________（填“相同”或“不同”），临床早期该类糖尿病患者服用降血糖药物可能出现低血糖，原因是__________。

(2)本实验设置a操作的目的是__________，若经b操作后，模型小鼠出现精力不集中、嗜睡等症状，则出现该症状的主要原因是药物X促进模型小鼠组织细胞__________；最终导致脑部供能不足。

(3)若降血糖药物X不会引发早期该类糖尿病患者发生低血糖，则预期实验结果是__________。25、研究表明；脂肪组织中产生一种功能类似胰岛素的分子FGF1，这种分子也能快速有效地调节血糖含量。不仅如此，它还能降低胰岛素抵抗患者的血糖水平。这一发现为胰岛素抵抗（胰岛素受体敏感性降低）或2型糖尿病患者提供了替代性治疗渠道。FGF1抑制脂肪分解的机理如图所示。

(1)血糖的平衡还受到神经系统的调节，调节血糖平衡的神经中枢位于______________。

(2)人体产生胰岛素调节血糖的方式有____________________________。

(3)据图分析，FGF1能够降低血糖的机理是____________________________。

(4)某同学对FGF1降血糖的机理提出了以下两种假说：①FGF1通过提升胰岛素敏感性降低血糖水平但不能直接降低血糖水平；②FGF1自身具有降低血糖水平的作用。请利用以下实验材料及用具；补充实验设计探究FGF1降低血糖浓度的原理，并预期实验结果及结论。

实验材料及用具：生理状况相同且敲除胰岛素基因和FGF1基因的模型小鼠若干只；葡萄糖溶液；生理盐水、FGF1溶液、胰岛素溶液、注射器、血糖浓度检测仪。

实验步骤：①选取生理状况相同且敲除胰岛素基因和FGF1基因的模型小鼠若干只；随机均分为A；B、C、D共4组。给每组小鼠注射一定量的葡萄糖溶液，一段时间后检测小鼠血糖浓度。

②分别对于四组小鼠进行以下处理，请补充D组实验设计：。A组4mL生理盐水B组2mL胰岛素溶液+2mL生理盐水C组2mLFGFl溶液+2mL生理盐水D组_________

③检测检测每组小鼠的血糖浓度并计算平均值。

预期实验结果及结论：（以类似“AB>C>D”的形式及“>、<；=”表示结果）

①若______________；说明FGF1通过提升胰岛素受体敏感性降低血糖水平但不能直接降低血糖水平。

②若______________，说明FGF1自身具有降低血糖水平的作用。（假设等体积FGF1与胰岛素作用效果相同）26、植物在受到机械损伤或昆虫取食时；会产生防御反应。科学家研究了合作杨损伤信号传递过程中脂氧合酶（LOX）；脱落酸（ABA）和茉莉酸（JA）的变化及关系，实验过程及结果如下所示。

(1)植物激素是对植物生长发育起_____作用的_____有机物，在植物体内起着传递_____的作用。

(2)用止血钳快速夹伤合作杨植株叶片；迅速将损伤植株与另一长势相同健康植株放入同一密闭玻璃气室内，避免枝叶相互接触，如图1。以气室外健康植株叶片为对照，定期采集叶片测定相关指标，结果如图2；图3。

①采样后需迅速将叶片投入液氮中，－70℃保存备用。低温下LOX的空间结构_____；检测酶活性时升高温度，LOX的活性可以恢复。

②由图2可知，机械损伤可__________。

③图3显示：与损伤叶相比，诱导叶ABA和JA含量变化趋势基本相同但峰值滞后。尝试解释出现这种现象的原因___________。

(3)另有研究发现，LOX专一抑制剂在抑制LOX活性的同时，也降低了JA和ABA的含量。用JA处理叶片，ABA含量无明显变化，但可促进应答ABA的抗性相关基因的表达。综合上述所有信息，完善合作杨损伤信号传递中JA、LOX和ABA相互关系的一种可能的模式图。请在方框中选填“JA”“LOX”“ABA”，在（）中选填“＋”“–”（“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用）_______。

(4)本实验中，机械损伤使损伤叶和诱导叶均出现防御反应。请从生物对环境的适应角度，分析该现象的意义：____________。评卷人得分五、综合题(共3题，共12分)27、下图是人体内血糖调节和体温调节的部分示意图；其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。据图回答下列问题：

（1）人在饥饿时，一方面，血糖浓度下降，直接刺激细胞C，使其分泌的___________增加；另一方面，由A通过神经调节来调控细胞C的分泌活动。由图可知.在上述血糖平衡的调节过程中，细胞C可识别的信号分子是___________。研究发现，人体的交感神经在饥饿时也会兴奋，并会在其末梢释放去甲肾上腺素，该激素能促进细胞C的分泌活动，但会抑制细胞B的分泌活动，直接原因可能是________________________________________________。

（2）在寒冷的环境中，机体能通过神经调节促进D的分泌活动，该过程的反射弧是_______（用文字、字母和“→”表示）；此时人体细胞中酶的活性___________（填“增强”；“减弱”或“几乎不变”）。

（3）人体内血糖调节和体温调节的方式均为______________________。28、研究表明；机体性腺的内分泌机能受“下丘脑—垂体—性腺”调控，如图所示，①②③代表激素，Ⅰ；Ⅱ代表作用过程。请回答以下问题：

(1)图中③是性激素，由性腺细胞分泌后，通过________运输。据图分析，性激素分泌的调节，存在着________。（填入最佳选项对应的字母）

A．分级调节B．反馈调节C．分级调节和反馈调节。

(2)雌性激素在卵巢细胞中的________（细胞器）上合成，能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵。但在生产实践中，为促进雌性动物多排卵，通常使用的不是雌激素而是促性腺激素，结合上图分析可能的原因：大量使用雌激素会使过程I、Ⅱ________（填“增强”或“减弱”），通过影响②________（填激素名称）的分泌量；从而导致性腺萎缩。

(3)人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，其原因之一是________。

(4)下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系，为了证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节，可利用小白鼠做实验，实验组所做的处理是：________，一段时间后，检测小白鼠血液中激素②的含量，发现其含量没有减少。29、针灸是我国传承千年；特有的治疗疾病的手段。针刺是一种外治法；以外源性刺激作用于身体特定的部位（穴位）引发系列生理学调节效应，远程调节机体功能。2021年科学家揭示了低强度电针刺激小鼠后肢穴位“足三里”可以激活迷走神经-肾上腺抗炎通路，其过程如图所示。已知细菌脂多糖可引起炎症反应，请据图回答问题：

(1)迷走神经是从脑干发出的参与调节内脏活动的神经，属于_____（中枢/外周）神经系统。低强度电针刺激激活迷走神经—肾上腺抗炎通路起到抗炎作用，是通过Prokr2神经元进行传导的，请写出该调节过程涉及的反射弧：_____。研究发现，在电针刺激“足三里”位置时，会激活一组位于四肢节段的Prokr2感觉神经元，结合示意图，其延伸出去的突起部分可以将后肢的感觉信息通过_____传向大脑的特定区域。在针灸治疗过程中，兴奋在神经纤维上的传导是_____（单向/双向）的。

(2)已知细胞外Ca2+对Na+存在“膜屏障作用”。请结合图示分析，临床上患者血钙含量偏高，针灸抗炎疗效甚微的原因是_____。

(3)研究人员利用同等强度的电针刺激位于小鼠腹部的天枢穴，并没有引起相同的抗炎反应，原因是_____；这也为针灸抗炎需要在特定穴位刺激提供了解释。

(4)请以健康小鼠为材料设计实验，验证低强度电针刺激激活迷走神经-肾上腺抗炎通路是通过Prokr2神经元进行传导的。

实验思路：_____。

实验结果：_____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】

根据题意，a为对照组，通过比较曲线abcd，再结合实验设计的单一变量和对照原则，可知a和d，b和d，a和b各形成一组对照实验。

【详解】

A、比较曲线b；d和e；在这组对照实验中，实验变量去顶芽的切口是否涂抹生长素，实验结果是切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，进一步说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素，A正确；

B、比较曲线a、b可知；在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的伸长但曲线a；e没有遵循单一变量原则，不能得出科学的结论，B错误；

C；比较曲线c、e；实验变量保留顶芽的情况下是否在侧芽上涂抹细胞分裂素，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用，C正确；

D；综合以上实验可知侧芽的生长；同时受到生长素、赤霉素和细胞分裂素等的影响，由此推测多种激素可能共同参与了豌豆侧芽生长的调控，D正确。

故选B。2、D【分析】【分析】

赤霉素；是广泛存在的一类植物激素，其化学结构属于二萜类酸，由四环骨架衍生而得。赤霉素一般在幼芽；幼根和未成熟的种子中合成，主要作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高。此外，它还有解除种子、块茎的休眠并促进萌发等作用。

【详解】

A；生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而成；GA是双萜化合物，A错误；

B；GA化学本质不是蛋白质；但GA的合成需要酶的催化，故也受基因组控制，B错误；

C；由题干信息可知；GID1蛋白不属于分泌蛋白，不需要内质网和高尔基体加工后分泌，C错误；

D；GA主要在未成熟的种子等部位合成；可促进种子萌发和果实发育，D正确。

故选D。

【点睛】

本题考查了赤霉素的相关知识，主要是结合GA促进茎伸长的信号转导途径，考查考生的理解能力，对知识的掌握能力、分析问题和解决问题的能力。3、D【分析】【分析】

1；神经调节和体液调节的区别：

（1）作用途径不同：神经调节是通过反射弧；而体液调节是通过体液运输调节；

（2）反应速度：神经调节比较迅速；体液调节较缓慢；

（3）作用范围：神经调节比较准确；比较局限；体液调节较亡泛；

（4）作用时间：神经调节时间比较短暂；体液调节比较长。

2；神经调节与体液调节的关系。

（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节；体液调节可以看做神经调节的一个环节。

（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能；两者常常同时调节生命活动。

【详解】

A；神经调节的基本方式是反射；其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，A正确；

B；兴奋在神经元之间通过神经递质传递；说明神经调节过程中存在着细胞间的信息交流，B正确；

C；激素也可以影响神经系统的发育和功能；如甲状腺激素能够促进神经系统的发育，还能够提高神经系统的兴奋性，C正确；

D；神经调节持续时间比较短暂；D错误。

故选D。

【点睛】

本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，识记两者之间的关系，属于考纲理解层次的考查。4、B【分析】内环境是指细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴。5、B【分析】【分析】

免疫系统的组成：

（1）免疫器官：骨髓；胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等；

（2）免疫细胞：特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞；由骨髓中造血干细胞分化；发育而来。

①淋巴细胞：位于淋巴液；血液和淋巴结中。T细胞（迁移到胸腺中成熟）、B细胞（在骨髓中成熟）。

②吞噬细胞等；

（3）免疫分子：各种抗体和淋巴因子等。

【详解】

A；免疫系统由免疫器言、免疫细胞及免疫活性物质组成；A错误；

B；免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所；B正确；

C；T细胞在胸腺里成熟；C错误；

D；免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质；D错误。

故选B。

【点睛】

本题考查了免疫调节的有关知识，要求学生识记免疫系统的功能，识记免疫系统的组成，并结合所学知识准确判断各项。6、D【分析】【分析】

脑和脊髓是神经系统的中枢部分；叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动。

【详解】

A；叩击膝盖下方的韧带能发生膝跳反射；但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，A错误；

B；记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆；短期记忆的多次重复可形成长期记忆，中枢位于大脑皮层，不能说明高级中枢能够控制低级中枢，B错误；

C；车祸中受害者大脑皮层言语V区受损而看不懂文字；不能说明高级中枢能够控制低级中枢，C错误；

D；缩手的低级中枢是脊髓；高级中枢是大脑皮层，所以体检过程护士采血时，手未缩回说明脊髓的活动受大脑皮层控制，D正确。

故选D。7、C【分析】【分析】

胰高血糖素能促进肝糖原分解；并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

【详解】

A；酶具有专一性；即一种酶只能催化一种或一类化学反应，血糖调节过程中，肌糖原不能直接水解为葡萄糖，这可能与肌肉细胞内缺少相关酶有关，A正确；

B；过多的葡萄糖在肝脏细胞中可以用于合成肝糖原；胰高血糖素与受体结合后糖原合成酶失活会导致肝脏细胞消耗的葡萄糖减少，B正确；

C、bc段是动作电位的形成过程，该过程中Na+大量内流；需要转运蛋白的协助，但不消耗能量，ce段是静息电位的恢复过程，该过程主要与钾离子外流有关，C错误；

D、将神经纤维置于稍低浓度的Na+溶液中，Na+内流量减少；形成的动作电位峰值变小，c点下移，D正确。

故选C。8、C【分析】【分析】

非条件反射是指生来就有的先天性反射；是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成；条件反射是出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。

【详解】

ABD；惊弓之鸟、望梅止渴、一朝被蛇咬；十年怕井绳是出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，属于条件反射，需要高级中枢参与，ABD错误；

C；针扎抬腿是生来就有的先天性反射；属于非条件反射，不需要高级中枢参与，C正确。

故选C。二、多选题(共7题，共14分)9、A:B:D【分析】【分析】

水盐平衡调节：

【详解】

A；下丘脑是动物进行水盐平衡调节的中枢；A正确；

B；肾小管通过渗透作用吸收水的过程受抗利尿激素的调节；B正确；

C；抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌的；C错误；

D；人体的水盐平衡调节方式为神经—体液调节；D正确。

故选ABD。10、B:C:D【分析】【分析】

注射疫苗；能引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人体可以保持较长时间的免疫力。

【详解】

A；注射疫苗后可引起人体发生免疫反应；所以疫苗可作为引起免疫反应的抗原，A正确；

B；疫苗可刺激浆细胞产生抗体；B错误；

C；疫苗可刺激记忆B细胞转变为浆细胞；C错误；

D；第二次接种乙肝疫苗时；记忆细胞能快速产生浆细胞，浆细胞合成并分泌大量抗体，D错误。

故选BCD。

【点睛】11、B:C【分析】【分析】

分析题图：暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物分泌褪黑素进行调控；该调控过程不能体现分级调节，但存在反馈调节过程。

【详解】

A；分级调节是一种分层控制的方式；常见的调控为下丘脑→垂体→内分泌腺，图中过程为下丘脑直接控制松果体，不能体现激素的分级调节，A错误；

B；由图可知；暗信号可促使褪黑素增多，则长时间光照会抑制褪黑素分泌，导致褪黑素分泌减少，B正确；

C；由图可知；褪黑素含量增多时，其抑制下丘脑向松果体传递兴奋，即存在负反馈调节，C正确；

D；由图可知；褪黑素对下丘脑有抑制作用，所以微量注射褪黑素作用于下丘脑，会抑制褪黑素的分泌，不利于睡眠，D错误。

故选BC。12、A:B:D【分析】【分析】

分析图中结构可知：图中的①为下丘脑；②为脑干，③为大脑皮层，④为小脑，⑤为脊髓。

【详解】

A；若某人①下丘脑受损；会出现不能对体温、水平衡、生物节律进行有效的调节，呼吸中枢位于②脑干，A错误；

B；若某人②脑干受损；会损坏重要的维持生命活动的呼吸中枢，而危及生命，体温、水平衡、生物节律的控制中心是下丘脑，B错误；

C；③为大脑皮层；若某人③受损，会损坏调节机体活动的最高级中枢，则可能无法形成各种感觉，无法有效进行学习、记忆等，C正确；

D；若某人因外伤使意识丧失；出现像婴儿一样尿床的情况，说明脊髓的排尿中枢正常，只是不受大脑皮层的控制，可能是大脑皮层出现了问题，D错误。

故选ABD。13、A:B【分析】【分析】

神经调节的基本方式为反射；完成反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分构成。反射分为条件反射和非条件反射，非条件反射是人人生来就有，而条件反射是后天学习所得。

【详解】

A；兴奋在离体神经纤维上以电信号的形式传导；但反射活动过程中兴奋在神经纤维上的传导是单向进行的，因为兴奋在突触间的传递是单向的，A错误；

B；交感神经和副交感神经主要控制心跳、新陈代谢等活动；不会控制躯体运动，B错误；

C；6一18个月婴儿高级中枢逐渐发育完全；题干所述现象的消失说明低级中枢活动受高级中枢的调控，C正确；

D；随着新生儿成长发育；高级神经中枢（如大脑中央前回的顶部）有控制脚趾运动的代表区，逐渐发育成熟，可以控制脚趾的运动，D正确。

故选AB。14、C:D【分析】【分析】

1；体内失水→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少；

2、内环境之所以能保持pH相对稳定的状态是内环境中存在缓冲物质，比如H2CO3/NaHCO3。

【详解】

A；运动员扣球是一种反射活动；肌肉为效应器，因此扣球是神经与肌肉协调完成的，A正确；

B；比赛中；运动员的跑、跳、看、听等动作涉及各种反射均由高级神经中枢大脑皮层的控制，若要完成传球、接球、扣球等动作，需要运动员之间的相互配合，因此比赛中需要各自大脑皮层的中枢相互协调配合完成，B正确；

C；大量出汗导致失水过多；促进抗利尿激素分泌，促进肾小管和集合管对水的重吸收，导致尿量减少，C错误；

D、由于人体内环境中存在H2CO3/NaHCO3等缓冲物质；长时间奔跑机体会产生乳酸会被缓冲物质中和，因此不会导致血浆pH发生明显下降，D错误。

故选CD。15、B:C:D【分析】【分析】

探究性实验应遵循对照原则与单一变量原则。胰岛素的化学本质是蛋白质；不可以直接口服。

【详解】

A；胰鸟素口服后在消化道中消化形成氨基酸；失去胰岛素的功能，A错误；

B；该实验的目的是验证胰鸟素能降血糖；实验的自变量为是否注射了胰鸟素，由提供给出的实验思路可知，该实验缺乏对照实验，应该设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，B正确；

C；对惊厥现象是否是由血糖浓度过低弱引起的需要进一步进行验证；验证的方法是出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救作为对照，如果注射葡萄糖溶液抢救的小鼠恢复正常状态，没有抢救的小鼠不恢复，则说明惊厥确实是由于葡萄糖浓度过低引起的，C正确；

D；要使实验现象更明显；可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理，D正确。

故选BCD。三、填空题(共7题，共14分)16、略

【分析】【分析】

1.体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖；分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

2.内环境稳态是在神经；体液和免疫调节的共同作用下；通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的相对稳定状态。目前认为机体调节内环境稳态的方式为神经--体液--免疫调节网络。

【详解】

（1）神经递质由突触前膜释放；通过突触间隙（组织液）作用于突触后膜，抗利尿激素由垂体释放后随着体液的传送可以到全身各处去，淋巴因子由T细胞接受抗原刺激后产生，可以随着体液到B细胞起作用，即神经递质；抗利尿激素、淋巴因子均需要通过体液运输。

（2）神经调节中神经递质以胞吐的方式释放到突触间隙；经过扩散作用于突触后膜上的特异性受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合后会引起突触后膜离子通透性改变，进而引起突触后膜膜电位的变化。

（3）抗利尿激素的作用部位是肾小管和集合管；这是因为肾小管和集合管的细胞表面有与抗利尿激素发生特异性结合的受体。

（4）抗利尿激素与肾小管好集合管表面的受体结合后；能促进肾小管和集合管对水的重吸收，引起尿量减少。

（5）淋巴因子是由T细胞合成并分泌的；淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，即增强B细胞的免疫作用。

（6）神经递质；抗利尿激素、淋巴因子等信息分子由产生部位经运输后作用于靶细胞的过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能；细胞膜的这一功能可以保证多细胞生物体内细胞之间功能的协调。

【点睛】

熟知各种信息分子神经递质、激素和淋巴因子起作用的机理以及它们之间的区别和联系是解答本题的关键，能正确分析表中的信息是解答本题的前提。【解析】体液膜电位变化肾小管和集合管促进肾小管和集合管对水的重吸收B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞实现细胞间的信息交流17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】浸泡沾蘸18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】促进抑制促进抑制19、略

【分析】【分析】

图形是人体内环境的示意图；解题的关键是判断号相关的结构和液体。有盲端的管道为毛细淋巴管，无盲端的管道为毛细血管，①②③④均为体液，则①②③④分别所指的是细胞内液；淋巴（淋巴液）、血浆和组织液。

【详解】

（1）①②③④均为体液；则：①表示细胞内液；②表示在淋巴管内的淋巴；③表示在毛细血管内的血浆；④表示组织间隙的组织液。

（2）以上②③④合称细胞外液；它构成了人体内细胞生活的液体环境，为了区别个体生活的外界环境，人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。血浆等细胞外液的正常的酸碱度为7．35-7．45。

（3）人体内的细胞通过内环境才能与外界环境间接地进行物质交换；而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着调节作用。

（4）淋巴；组织液的成分和含量与血浆相近；但又不完全相同，最主要的差别在于，和②淋巴④组织液比较，③血浆中含有较多的蛋白质。

【点睛】

本题结合图示，考查人体内环境的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】细胞内液淋巴（淋巴液）血浆组织液细胞外（细胞外液）内环境7．35-7．45内环境调节蛋白质20、略

【分析】【详解】

内分泌腺没有导管，其分泌的激素通过组织液进入血液，随血液运到全身各处；外分泌腺有导管，其分泌物通过导管排出体外或排到消化道（腔）。【解析】①.无导管②.血管③.消化腔21、略

【分析】【详解】

（1）激素都是通过体液运输。

（2）肾上腺素作用于心肌细胞；使心率加快。

（3）胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能作用于肝细胞；促进肝糖原的分解，从而使血糖水平升高。

（4）（5）垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺的生长发育和相关激素的分泌。【解析】①.体液②.心肌细胞③.胰高血糖素④.促甲状腺激素⑤.促进甲状腺的生长发育和相关激素的分泌22、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】器官系统内环境的相对稳定状态机体进行正常生命活动肾脏肾功能衰竭尿毒症四、实验题(共4题，共28分)23、略

【分析】【分析】

1；分析图1：ACC是合成乙烯的前体物质；用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，实验结果显示，外源性乙烯能够降低拟南芥的抗低温能力。

2；分析图2：野生型、乙烯合成量增多突变体（突变体1）和乙烯合成量减少突变体（突变体2）对比；突变体1的抗低温能力降低，可知内源性乙烯和外源性乙烯的作用效果一致。

【详解】

（1）乙烯是植物激素；在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递信息进而实现对植物生长发育的调节作用，主要功能是促进果实的成熟。

（2）分析题意；实验一是分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存活率，则实验的自变量是ACC的有无和温度的不同；据图可知，致死低温下，MS＋ACC组别的存活率降低，说明外源性乙烯能够降低拟南芥的抗低温能力。

（3）分析题意；将拟南芥植株进行一段时间的4℃低温“训练”后，移至-8℃致死低温下，植株的存活率明显提高，故推测低温训练可使植株降低乙烯合成量的能力提高；实验目的是验证低温能提高植物降低乙烯合成的能力，则实验的自变量是训练与否，因变量是乙烯的合成能力，故设计的基本思路：经4℃低温“训练”与未经低温“训练”的两组拟南芥植株均置于-8℃条件下，分别测量乙烯合成量。

（4）根据图1、图2结果可知，内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果一致，都是降低拟南芥的抗低温能力；生长素抑制乙烯的合成，从而抑制叶片脱落，而乙烯促进叶片脱落，两者的作用相反，故为拮抗作用。【解析】(1)信息成熟。

(2)ACC的有无和温度降低。

(3)提高将经4℃低温“训练”与未经低温“训练”的两组拟南芥植株均置于-8℃条件下；分别测量乙烯合成量。

(4)一致拮抗24、略

【分析】【分析】

胰岛素是胰岛B细胞细胞分泌的一种激素；其化学本质为蛋白质，胰岛素的功能为降低血糖浓度，通过加速组织细胞摄取；利用和储存葡萄糖来实现。

【详解】

（1）胰岛素的化学本质为蛋白质；不可口服，所以降血糖药物与胰岛素化学本质不同；降血糖药物和胰岛素均能降低血糖浓度，所以对该类患者服用降糖药物后，在降血糖药物和患者自身含有的胰岛素的共同作用下，血糖浓度可能会大幅度降低。

（2）a操作为检测模型小鼠的血糖浓度；是为了形成前后对照，对比操作后血糖浓度的变化，所以其目的为作为模型小鼠服用药物X后血糖浓度变化的对照；该药物与胰岛素功能相似，会使组织细胞加速摄取；利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度过低。

（3）若药物不会引发低血糖的症状，则服用后小鼠的血糖浓度不会大幅度降低，则预期的实验结果是与未服用药物X时相比，模型小鼠服用药物X后血糖浓度降低，且维持在正常范围。【解析】(1)不同在降血糖药物和患者自身含有的胰岛素的共同作用下；血糖浓度可能会大幅度降低。

(2)作为模型小鼠服用药物X后血糖浓度变化的对照加速摄取；利用和储存葡萄糖；从而使血糖浓度过低。

(3)与未服用药物X时相比，模型小鼠服用药物X后血糖浓度降低，且维持在正常范围25、略

【分析】【分析】

据图分析；胰岛素能降低血糖的机理是：胰岛素与受体1结合后，通过PDE3B抑制脂肪分解，降低脂肪转化成葡萄糖的速率。FGF1与胰岛素作用的受体不同，FGF1与受体2结合后，可激活PDE4→P-PDE4通路，抑制细胞中的脂肪分解，从而降低血糖。

【详解】

（1）人体调节血糖平衡的神经中枢位于下丘脑。

（2）人体产生胰岛素既受血糖浓度影响；又受神经系统的调节，所以方式有神经—体液调节或体液调节。

（3）由图可知；FGF1与受体2结合后，可激活PDE4→P-PDE4通路，抑制细胞中的脂肪分解，从而降低血糖。

（4）实验探究FGF1是自身调节血糖还是通过胰岛素调节血糖；所以D组需要添加FGF1和胰岛素与其他组进行对比，因此D组：2mL胰岛素溶液+2mLFGF1溶液。

如果FGF1通过提升胰岛素受体敏感性降低血糖水平但不能直接降低血糖水平，那么只加FGF1并不能降低血糖，而同时加入FGF1和胰岛素的降血糖效果优于只加胰岛素，所以实验结果应该是A=C>B>D。

如果FGF1自身具有降低血糖水平的作用（假设等体积FGF1与胰岛素作用效果相同），那么只加FGF1和只加胰岛素的降低血糖效果相当，两者都加血糖降低效果翻倍，所以实验结果应该是A>B=C>D。

【点睛】

本题考查血糖调节的相关知识，考查学生根据题干信息结合所学知识分析的能力，以及实验探究的能力。【解析】(1)下丘脑。

(2)神经—体液调节或体液调节。

(3)FGF1与受体2结合后；可激活PDEA→P-PDE4通路，抑制细胞中的脂肪分解，从而降低血糖。

(4)D组：2mL胰岛素溶液+2mLFGF1溶液A=C>B>DA>B=C>D26、略

【分析】【分析】

植物激素是由植物体产生的具有调节作用的做量有机物；常见的植物激素包括生长素；细胞分裂素、乙烯、赤霉素、脱落酸等；植物激素在发挥作用时，不直接参与细胞代谢，也不提供能量，而是作为一种信息分子起作用。

【详解】

（1）植物激素是指在植物体内一定部位产生；并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物激素在植物体内有信息传递的作用。

（2）①LOX的化学本质是蛋白质；高温环境会破坏蛋白质的空间结构，而低温环境不会改变蛋白质的空间结构，即低温下LOX的空间结构稳定；②根据图2可知，机械损伤后，损伤叶与诱导叶的LOX活性相比于对照均有所升高，因此机械损伤提高了损伤叶和诱导叶的脂氧合酶活性；③在合作杨受到机械损伤时，会促进ABA和JA的释放以产生防御反应。由于损伤叶位于直接受到机械损伤的植株上，接受的刺激更早，而诱导叶是通过损伤叶释放的ABA和JA感受刺激，因此相对于损伤叶，诱导叶ABA和JA含量变化趋势相似但峰值滞后。

（3）根据题中信息可知，在诱导叶中ABA与JA含量变化趋势基本相同，而LOX活性与ABA、JA的含量成正相关，因此，可确定机械损伤提高了LOX的活性，从而进一步增加了ABA和JA含量。JA可促进应答ABA的抗性相关基因的表达，从而使植物体抗性增强，故合作杨损伤信号传递中JA、LOX和ABA相互关系的一种可能的模式图为：

（4）由于合作杨之间可以通过LOX、ABA、JA传递受伤信息，因此对于群体而言，有一棵植株受到损伤，整个群体均可提前做好防御准备，帮助合作杨树林抵抗昆虫取食和机械损伤，从生物对环境的适应角度看，该现象有利于合作杨种群更好地适应环境。【解析】(1)调节微量信息。

(2)稳定提高损伤叶和诱导叶LOX活性损伤叶产生防御反应的同时；还释放挥发性物质，诱导临近健康植株叶片也产生相同的防御反应，所以激素的变化趋势相同。但挥发性物质的产生；释放、扩散和积累到一定浓度，进而启动防御反应，都需要时间，所以峰值会滞后。

(3)

(4)在降低自身损伤的同时，使临近的健康植株提前出现防御反应，有利于提高种群抗机械损伤或昆虫取食的能力，有利于种群在容易被机械损伤（和啃食）的环境中生存五、综合题(共3题，共12分)27、略

【分析】【分析】

题图分析：由图可知；A；B、C、D、E分别指下丘脑、胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺、垂体；①～⑥分别是胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。

（1）

人在饥饿时；一方面，血糖浓度下降，直接刺激胰岛A细胞C，使其分泌活动加强，则③为胰高血糖素；另一方面，位于下丘脑的血糖调节中枢调节肾上腺D，使④肾上腺素分泌增加，共同维持血糖平衡。在上述血糖平衡的调节过程中，细胞C（胰岛A细胞）受下丘脑神经分泌细胞的调控，其接受的信号分子为神经递质。在饥饿时，人的交感神经也会兴奋，并且其末梢释放去甲肾上腺素，该物质能促进细胞D的分泌活动，却抑制细胞C的分泌活动，此现象说明同一种神经递质对不同细胞可能发挥不同的作用，其原因在于细胞B；C与去甲肾上腺素结合的受体不同。

（2）

寒冷环境下；冷觉感受器接受刺激产生兴奋并将兴奋沿着传入神经到达下丘脑体温调节中枢，进行分析综合，将信号沿着传出神经到达效应器肾上腺，使肾上腺分泌肾上腺素，则反射弧为冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→D。无论寒冷还是炎热环境，人体体温保持不变，则体内酶活性几乎保持不变。

（3）

体温调节和水盐平衡调节的调节方式都为神经-体液调节。

【点睛】