2025年人教新课标九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加点的词语运用不恰当的一项是（）A.今年以来，我国发生了多起校园安全事件，因此，校园安全必须B.“珍借生命，爱护生命“与我们C.在“辉煌共和国“读书活动中，我市涌现了35个先进集体和500多个先进个人，的事迹不胜枚举D.中国共产党领导人民大众，以之势推翻了蒋家王朝，建立了新中国2、下列词语，书写完全正确的一项是（）A.鸦鹊无声根深蒂固冥思遐想一气呵成B.莫衷一事正襟危坐循章摘句心会神凝C.诚惶诚恐格物志知一代天姣因地治宜D.独具慧眼中流砥柱囊萤映雪略胜一筹3、先填字；后解释。正确的一项是（）

①风驰电_____

②_____心自问。

③无_____可击。

④专心_____志。

⑤_____疾忌医。

⑥不_____置辩A.①掣：闪过②扪：按，摸③懈：松懈，引申为漏洞，破绽④致：极，尽⑤讳：忌讳⑥屑：纸屑B.①掣：闪过②扪：按，摸③懈：松懈，引申为漏洞，破绽④致：极，尽⑤讳：忌讳⑥屑：值得C.①掣：闪过②扪：按，摸③懈：松懈④致：极，尽⑤讳：忌讳⑥屑：值得D.①掣：闪过②扪：按，摸③懈：松懈，引申为漏洞，破绽④致：精致⑤讳：忌讳⑥屑：值得4、选出下列句子顺序排列正确的一项．（）

①物候观测的数据反映气温；湿度等气候条件的综合；也反映气候条件对于生物的影响．

②它比气象仪器复杂得多；灵敏得多．

③应用在农事活动里；比较简便，容易掌握．

④物候观测使用的是“活的仪器”；是活生生的生物．

⑤物候对于农业的重要性就在这里．A.①②④⑤③B.④②①③⑤C.①②⑤③④D.④⑤①②③5、李明同学说话喜欢引经据典，他讲话时引用的古诗文恰当得体的一项是（）A.同学张华要到外地上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人．张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”B.同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”C.李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’，太美了！”D.李明的同学张强学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”6、下列语句排序正确的一项是()①亭后是古木参天，层林尽染。②循着山路，几步就到了古朴的爱晚亭。③静坐其间，怎能不生一点诗情，起一脉幽思？④亭前是两池清水，红叶、云影徘徊；⑤已是深秋，爱晚亭的枫叶红透了吧！A.②③①④⑤B.⑤②④①③C.⑤④①②③D.②③④①⑤评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、名著阅读。

《西游记》中；孙悟空有几个名号，如：石猴；孙行者、齐天大圣、美猴王、斗战胜佛等。请结合下列情节，将与之相对应的名号填在横线上。

在花果山他率先进入水帘洞，被众猴拜为“____”；从龙宫得了金箍棒，到幽冥界的生死簿上除了名，被龙王和冥王告上天庭，玉帝接受太白金星的建议，招安孙悟空上天，封他官职为“弼马温”，让他管天马；因不满在天庭只做弼马温，打出南天门，回到花果山，接受独角鬼王的建议，自封为“____”；因大闹天宫被如来佛祖压在五行山，被唐僧救出，听说他已有“孙悟空”的法名，就给他起个混名，即“____”。8、下面是小文和小武在读名著《水浒》后的一段对话；读后请按要求填空。

小文：我很喜欢书里的人物。他们大都形象鲜明，给我留下了很深的印象。很多人物，都有共性。比如林冲和武松，他们都①。

小武：你说得对。不过我比较喜欢林冲，作为八十万禁军教头，他是上层人物被迫造反的典型。他的事迹，如②；我很喜欢。

小文：林冲是不错，但他一开始过于忍让了。我还是更喜欢武松。作为下层英雄好汉，他崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，从为兄报仇开始，他③；一步步走上反抗道路，最有血性，最富传奇色彩。

（1）在①处填写一个体现林冲和武松两个人共性的四字词语：____

（2）下列有两件属于林冲的英雄事迹，选出并将序号填在②处：____

A．沂岭杀四虎B．雪夜上梁山C．拳打镇关西D．三打祝家庄E．火并王伦。

（3）下列事迹按事情发生的先后顺序排列，填在③处正确的一项是____

A．醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼，斗杀西门庆。

B．斗杀西门庆；醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼。

C．血溅鸳鸯楼；斗杀西门庆，醉打蒋门神。

D．斗杀西门庆，血溅鸳鸯楼，醉打蒋门神。9、下列四字词语或成语中有5处错别字；请分别找出并改正。

根深蒂固谈笑风声锲而不舍兴高彩烈赅人听闻。

眼花瞭乱锱铢必较不可思义轻飞曼舞罪魁祸首。

错别字____________________改正字____________________10、根据拼音写出相应的词语。

（1）我生性zhíniù（____）；急躁，我的情人却坚忍而有耐心。

（2）我只是zhùlì（____）凝望；觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前。

（3）它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而kāngkǎiyǐfù（____）

（4）看到cānghǎisāngtián（____）的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。11、快乐是一种能力。

①西方一位哲学家说过；人有避苦趋乐的本性。现实生活中，人人都追求快乐，但结果大相径异。为什么？因为快乐是一种能力。

②能力是成功完成某种活动所必需的个性心理特征。实现快乐的能力既不可能与生俱来；也不可能自天而降，只能在社会生活中靠学习；靠思考、靠实践而逐步形成并不断发展提高。这种能力不论是形成过程还是外在表现，都是多方面的，择其要者，主要体现在对人要有宽容心、对事要有辩证脑、对信仰要有钢铁志上。

③人非圣贤；有错难免。这种错，或是讨论中讲了错话，或是创新实践中做了错事。孔子说得好：“能近取譬，可谓仁之方也已。”仁之方也，亲亲为大也；亲亲为大，和睦相处，就可快乐起来；振作起来。事情就是这样：以己为喻，方能设身处地，推己及人，容人所不及，谅人所不能，恕人所不知，礼人所不欲，让同事、同志间的快乐、和谐元素骤然变长，不快乐、不和谐的因子渐而化小。地厚者自平，宽容者自乐。人的容量和他成就的事业是成正比的。在容人中，宽容者得到的不仅是乐，还有事业的成功和发展。《论语》中说：“宽则得众。”得众者得快乐得成功。绪儒斯也说：“宽容大量会使强者变得更强。”

④世界上的事总是有一利就有一弊。深山老林虽然天蓝水绿；但老百姓饭碗里的东西却未尽可意；城里的物质五光十色；丰富异常，但烦躁与污染却时时惹人烦恼。事情就是这样：沙中有金、玉中有石，这是事物的辩证法，也是生活的辩证法。这就需要学会辩证思维，对事，用“两点论”。世界万物的有与无、聚与散、难与易、长与短、高与下、前与后都是相对而言并相互转化的，没有一成不变的事物。没必要碰到点不顺心、不如意的事情就唉声叹气、一蹶不振。要相信，事情总会向好的方面发展，风雨过后会有晴天，从而乐观对今天，快乐奔明天。

⑤人不能没有信仰。缺失信仰；精神就会空虚，灵魂就无所依存。对于当代共产党人来说，信仰的是中国特色社会主义，走的是中国特色的社会主义道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致远。有了定本致远之志，才能遇难不退，遇险不惧，面对乌云飘来，静观云卷云舒；面对春暖乍寒，照看花落花开。坚信，黄河之水无论转多少弯；遇多硬的岩，照样奔腾到海不复还；共产党人为之奋斗的中国特色社会主义事业，无论路多远、道多难，一定能冲破关山重重最终实现。事情就是这样：只有极度信服、尊重并为之奋斗的才能叫信仰。这种信仰，与志相联，具有钢铁般的强度，既坚硬无比，有难不知难；又韧性无比，有苦亦觉甜，在呼啸前进的过程中，乐观主义伴始终。

⑥快乐是能力；能力兴细微。只要日复一日，年复一年，好学不倦，慎思不断，明辨不止，笃行不变，快乐就如万山中来的溪水那样，与日俱增，且一路欢歌走向更加美好的明天。

（1）本文的中心论点是____

（2）本文第⑤段运用了多种论证方法；请指出一种，结合具体内容，分析它的作用。

（3）下面是对本文的理解和分析，正确的一项是____

A．本文结构严谨；从提出中心论点，到围绕几个分论点，通过摆事实；讲道理的方法进行论证，再到小结全文，一气呵成。

B．下面这个事例可作为事实论据用于第④段中：诺贝尔冒着生命危险；以无可比拟的快乐和无所畏惧的精神成功发明了炸药，他因此被誉为“炸药工业之父”。

C．本文全篇语言通俗明白；再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。

D．第⑥段中的“快乐就如万山中来的溪水那样，与日俱增，且一路欢歌走向更加美好的明天。”一句，生动形象、委婉含蓄地点明了文章中心。评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)12、口语交际．

美好的初中生活令人难忘：那次激励的掌声，那次摩擦和误解，那次体育比赛，那次老师的批评所有这些，都让你在成长中自省，回眸时留恋．分手在即，请你自选角度写一段话，向一位老师或同学表达你的心声，写在下面，涉及人名用“××”代替．（50字左右）13、请认真阅读下面两篇文章；完成下列各题。

小巷深处砂锅饭香（文章选自《邻家文学社区》；题目改编）

在上沙的一条小巷深处；开着一家小小的饭店。饭店很小，饭店没有名字，卷闸门拉开是厨房，推开帘子就是餐厅，小饭店只卖砂锅饭。

店主是一对夫妻；每次经过那里，都能看到女主人非常麻利的动作--煮青菜；盛例汤、下米到锅里；又或者接电话、记地址、打包在那之前，我真的没有看过这么麻利的女子。男子总是穿一件工字型背心，肌肉很好。他在摆成三排的砂锅和放调料等杂物的桌子中间转来转去，下米、浇油、调火、出锅偶尔慢条斯理地说几句话。男的偶尔大笑，露出一口洁白的牙齿；女的总是浅笑，高高扬起的马尾，随着她的肢体不停地抖动。

这对30多岁的男女；第一次让我发现并肩战斗的幸福。

这天下班；又经过这家砂锅饭店，终于被里面飘出的香味给吸引了进去。餐厅很小，不超过6平方米。整齐地摆着四张桌子，每张桌子最多能容两个人同时吃饭，这真是我见到的世上最小的餐厅了。可能正因为房间小，冷气很足。刚落座，女子就端了一碗大骨花生红豆糖水进来，小心翼翼地放在我面前，然后一转身掀了帘子闪了出去。

等了有10分钟的样子；香气扑鼻的砂锅饭端到了我的面前，最上面是沾着剁椒的四川香肠，用勺子拨开香肠，那肉香；米香就在这小小的空间里弥漫开了

后来；有个文友从南山过来找我，经过这家小店的时候，被这砂锅饭的香气给吸引了进去。吃完后就给我打电话，“你这附近有家锅仔饭，超好吃的！特别是锅巴不知道南山有没有”后来，这个文友每周专来这里吃两次，他说如果不是坐车太远，他天天都想来吃可见，味道是有多正。

让我喜欢上这家夫妻小店的；不仅仅是他们的饭香，还有这对男女之间配合的默契，还有他们的“浪漫”假期--每周日周一，他们会在卷闸门贴一纸通知：休息两天，多谢惠顾。也许，在很多人眼里，这算不上浪漫。但我想，做生意的，都明白钱是赚不完的，可又有多少人舍得关门休息，给自己两天假期？

有天下午；那个南山的朋友过来吃饭顺便到我家取我在香港帮他带的东西。而我又急着要出门去龙华，正愁着不知道如何处理时，朋友说，“你是不是可以把钥匙交给那家砂锅饭店？我取完东西之后，再把钥匙放在砂锅饭店？”我迟疑了一下，“他们那么忙，没有时间来帮我们这做些杂事的吧？”“不一定吧，我们都在那吃过那么多次了，客户不是上帝嘛！”“那我试试吧！”无奈之下，我只好揣着试试看的心态去了那家小饭店。

正在往砂锅里下米的男子；听明白了我的意思之后，放下砂锅，对我说，“没问题，你让你朋友来取钥匙就好了，对了，你朋友姓啥？”“姓张！”“好的，到时候我问他姓啥，姓张我就把钥匙给他！”男子灿烂地笑着，伸手接过了钥匙。夕阳的余晖穿过玻璃映在他的黝黑的肌肉上，闪烁着健康的光泽。

砂锅店--卷闸门拉开是厨房；推开帘子就是餐厅，小饭店只卖砂锅饭，不超过6平方米，整齐的摆着四张桌子，每张桌子最多能容两个人同时吃饭。这样的小店，并不只是上沙才有，其它区域也有。这种店是很容易被人家复制；粘贴的。但我知道有一种号称真情的招牌，谁也复制不了。小巷深处不仅飘出砂锅饭香，还飘出人情味的芳香--成为客户寄存钥匙的中转站。

（1）文章开头和结尾都写到了砂锅饭的店面大小；有什么作用？

（2）阅读下列句子；简要分析加点词反应的人物的心理。

①女子就端了一碗大骨花生红豆糖水进来，小心翼翼地放在我面前；然后一转身掀了帘子闪了出去。

②正在往砂锅里下米的男子，听明白了我的意思之后，立马放下砂锅。

（3）文章以“小巷深处砂锅饭香”为题；为什么两次提到文友？

（4）文中做砂锅饭生意的夫妻俩是怎样的人？请结合全文内容简要分析。14、大作文：

蜀道上的李白告别了美丽的故乡；三味书屋里的鲁迅告别了“我的乐园”；毕业典礼后的英子告别了挚爱的父亲。告别使人成长，告别促人求索，告别令人坚强你的生活里，相信也有许多令人难忘的告别。请以“告别”为题写一篇作文。文体自定，诗歌除外；不少于600字；文中不出现真实校名、人名。15、暮春归故山草堂。

钱起。

谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。（1）诗人是用哪几个字来表现“春残”的？诗中写残春的目的是什么？

（2）诗的三、四句运用了什么手法，体现了“幽竹”怎样的品质？16、阅读《有一种生活叫读书》；回答问题。

有一种生活叫读书。

张卫华。

人为生存；为了考学，拼命的读书，有人甚至把书籍当作生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一做法，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书的生活是一种享受，或者说读书本身就是享受生活。

读书的生活；可以让我们开阔自己的视野。不读书，无以知窗外的精彩，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。腹有诗书气自华，最是书香能致远。有了读书这个厚实的根本，鲜艳的花蕾才能绽放，智慧的果实才能饱满。多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福。人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的人交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他；

他可以坐在家中看到世界各地；品昧古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧郁；可以体会“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县，一市，一省，一国，而是整个宇宙整个空间。这也许就是读书所换来的乐趣吧。

读书的生活；可以让我们得到心灵的愉悦。“一日读书一日功，一日不读十日空。一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽”。在信息泛滥的今天，读书；求知、思辨应是每个人都具备的基本素养。常人是如此，为人师者更需如此。一部《帕夫雷什中学》，会让教育的理想之花在心中永远盛开；一本《爱的教育》会让爱的清泉永驻心中。高尔基诗意地说：“书籍使我成为了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的耳际鸣响。”余秋雨曾说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”读书可以净化心灵，也可以愉悦心灵。唯有读书才能使枯燥的生活变得鲜活，将遥远的过去变得亲近，将理想擦得熠熠生辉，将梦想擦得触手可及。有人说：“一本书育时能够影响一个人的生命轨迹。书本无声，但她就像一个朋友，激励你向生命的更深处走去。当你流泪，它如手帕，温柔擦拭；当你欢笑，它如夏花，灿烂成片，激起你心海的朵朵浪花。让浪花撞击心灵，迸发出五彩缤纷的火花。”

读书的生活；可以让我们提高自身的修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。一本好书就是一粒善良的种子，一粒正直的种子，一粒爱的种子。这些种子适时地播撒在读者的心田里，他们的心灵就会变得充实；美丽、高贵。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。体味出这种浅移默化的“味”，其实就是在无形中提高了自身的修养。

读书就是一次次地与大师对话；一次次地与大师交流思想的过程，从书中寻求快乐，从书中寻求方向，从书中寻求出路，从书中找到人生的目标，从书中找到人生的价值。阅读无禁区，但品味有高低。读书无窍门，但理解有深浅。有一种生活叫读书。读好书，交高人，乃人生两大乐事。与高人为位，与智者同行，这就是从读书中获得的至纯至美的生活境界。用最美的心情阅读最美的文字，这是读书之快乐，精神之享受。读书，才可以开启我们的美丽人生。

（节选自《时文选粹》2015年第2辑，有较大改动）（1）请写出本文的中心论点。

（2）作者为什么说“读书本身就是享受生活”？

（3）指出下面句子所运用的论证方法。（每个括号内只能写一种论证方法）

一部《帕夫雷什中学》；会让教育的理想之花在心中永远盛开；一本《爱的教育》会让爱的清泉永驻心中。

（4）请分别解释选文最后一段中加点的两个“最美”的含义。17、中国人的飞天梦材料一从神舟一号到神舟十号：升起了中国梦。

从1999年我国第一艘无人实验飞船神舟一号成功发射至今；载人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越。从神舟一号到神舟十号，不是简单的数字叠加，而是中国载人航天发展成熟的标志，就像小孩子成长在标记身高，神一到神十，就是中国航天的一个个新高度，标记在浩渺太空。从1999年到2013年的14年，神舟系列飞船十次升空，载着梦想出发。

材料二2003年10月15日；“神舟”五号发射升空，将航天员杨利伟载入太空，中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。

神舟”五号继续航天育种。

自1987年始至2001年初；中国已成功地进行了10次植物种子的搭载试验，涉及到粮；棉、油及蔬菜、瓜果等主要作物品种。如在卫星或高空气球上搭载300至400公斤农作物种子，返地后经过种植优选，可推广到1亿亩的土地上种植。按每亩地可增产10%的保守算法，每年可增产粮食40亿公斤。

继上次“神舟”四号飞船成功搭载两克河南种子之后；由河南原子能农学会和河南省科学院同位素研究所牵头，又组织了包括小麦；棉花、韭菜等多个品种的种子100余克，已运往“神舟”五号飞船的发射地，准备实现河南农业的第二次飞跃。

材料三2013年6月11日17时38分；神舟十号在轨飞行十五天左右，加上发射与返回，其中停留天宫一号十二天，共搭载三位航天员--聂海胜；张晓光、王亚平。6月13日与天宫一号进行对接。6月26日回归地球。

神十的成功发射标志着中国已经拥有了一个可以实际应用的天地往返运输系统。中国人向着熟悉太空；利用太空、享受太空的梦想又迈进了一大步。代表中国航天工程技术日臻成熟；发射已成常态。神十的成功发射，标志着中国用长二F运载火箭和神舟飞船共同组建的载人航天天地往返运输系统已经具备了必须具备的全部功能。

材料四神州系列中国飞天梦。

【2016年5月】神舟十一号“上天”

我国载人航天工程已进入到神舟十一号的研制阶段；实现神舟十一号的发射，还有三项前期工程需要完成，大概要两年半的时间，也就是2016年5月左右完成。

三项前期工程；首先是长征五号系列运载火箭的研制，长征五号预计于2015年年底在中国海南省文昌卫星发射中心首飞；其次是货运飞船的研制工作；再者是天宫二号的发射任务。天宫二号空间实验室是继天宫一号（微博）后中国自主研发的第二个空间实验室，预计将于2015年发射。

这三项前期工程完成之后；神舟十一号即可进入发射筹备工作。神舟十一号载人飞船的航天员人数不会超过三个，飞行时间不会超过七天。

【2020年前后】建立自己的空间站。

天宫一号发射成功；标志着我国已经拥有建设初步空间实验室，即短期无人照料的空间实验室的能力。

中国将在2020年前后建立自己的空间站。在中国的载人航天“三步走”计划中；我国最终要建设的是一个基本型空间站，它的规模不会超过国际空间站。基本型空间站大致包括一个核心舱；一架货运飞船、一架载人飞船和两个用于实验等功能的其他舱，总重量在100吨以下。其中的核心舱需长期有人驻守，能与各种实验舱、载人飞船和货运飞船对接。

【2030年前】实现载人登月计划。

“2030年以前；中国一定能实现载人登月的梦想。”

根据中国科学家的设计；我国所计划采用的方式是先用运载火箭将飞船送上地球轨道，随后飞船自行移动至月球轨道，释放出登陆舱，降落在月球表面，宇航员登陆月球。活动完成后，宇航员返回登陆舱，飞离月球，与在月球轨道上等待的飞船重新对接，至此登月过程结束。

（1）材料一认为我国航天事业实现了哪些跨越？

（2）材料二杨利伟带了哪些农作物上天育种？

（3）材料三的航天英雄有哪些？与材料二相比有什么变化？

（4）材料四为实现载人登月计划，我们最终要做的事是什么？18、说明文阅读。

海洋垃圾。

①日本“3•11”9级大地震并引发强烈海啸；大量的房屋；汽车和各种残骸卷入太平洋，形成了一个长约111公里的“垃圾岛”。研究人员估计，这个漂浮在海上的“垃圾岛”两年内会漂至夏威夷，3年后漂到美国西岸。

②其实；在日本地震和海啸导致大量垃圾卷入海洋之前，人们生活的这个星球中的海洋上就已经漂浮着大量的海上垃圾。2007年，美国科学家发现，太平洋上漂浮着一个巨大的“太平洋垃圾岛”，其面积有两个美国得克萨斯州那么大。虽然后来有人认为其面积被过分夸大了，但其存在却是不争的事实。

③海洋垃圾不仅影响海洋景观；还可能威胁航行安全。但更可怕的是，会对海洋生态系统的健康产生致使的影响，进而对海洋经济产生负面效应。海洋垃圾已引起全球的高度重视，新加坡等发达国家正采取措施，尝试处理这一问题。

④由于海上垃圾大部分是塑料；所以处理海上垃圾首选办法应当是焚烧发电。不过，海洋垃圾的焚烧也有几个问题需要解决。除了打捞；运输、搁置脱水外，还会遇到二恶英的排放问题。由于塑料焚烧可产生大量的二恶英，会危及环境和生态，需要有特别能控制二恶英排放的高级焚化炉。

⑤海洋垃圾的另一个处理办法是建造人工岛屿。1998年；新加坡政府在两个离岸的小岛实马高和西康之间建造了1公里长的岩石长堤，并分出了11个相互连接的海湾单元；将单元里的海水抽干，排放好一层厚厚的塑料膜；然后将垃圾灰烬倾倒在这些单元里进行密封，防止泄漏。至于垃圾中也那些不能燃烧和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每个月都要对单元周围的海水取样检测，到现在为止，还没有发现任何单元有泄漏和污染海水的情况。每当一个单元的垃圾填到二三米高时，就进行铺沙种草，然后再继续埋置垃圾。如此反复，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽种植物，不再堆放垃圾。

（1）请用简洁的语言分条说明第⑤段中新加坡建造人工岛屿的具体步骤。

（2）根据文章内容和链接材料；就垃圾问题进行探究，写出你的三点发现。

【链接材料】

材料一目前我国历年垃圾堆存量约60亿吨；占用耕地达5亿平方米。全国660个主要城市中，有200个城市陷入垃圾包围之中。以城市人口6亿为例，如每人每年产生440公斤垃圾，年产生垃圾量为2.64亿吨。

材料二英国的垃圾填埋率为为90%，意大利为74%，美国为67%，法国为45%，德国为46%．瑞士的垃圾焚烧率为74%，日本为72%，丹麦为70%．美国的废纸利用率为60%，铁罐头盒回收率为25%，玻璃回收率为20%。19、阅读下面三则材料；完成后面的问题。

材料一：我市某校高一年级文理分科；年级前100名不到10人报名学文科，学生解释其选择的理由是：理科升学相对比较容易，就业前景也更加光明。

材料二：美国；哈佛大学最热门的专业前五名依次为：经济学；政治下政府、历史、心理学和文学。而耶鲁大学的前五名则是：历史、经济、政治与政府、文学、心理学。（注：上述专业只有心理学属于理科）

材料三：美国的大学无论排名如何；都统一规定，不管学什么专业，前两年全部是相同的必修课。文科的学生，在这两年必须学完规定的理科课程。而理科学生，也必须在这两年内学完规定的文科课程。在这样的教育制度下学生走上社会无论做哪一行，都有全面丰富的知识基础。

（1）比较材料一和材料二；说说我国和美国在就业方面存在什么不同？

（2）比较材料一和材料三，你发现了什么问题？有什么建议？20、阅读下列文字；完成下列各题独立宣言。

龙应台安德烈：

你昨天的话是这么说的：“MM；你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。

你记不得你香港的数学家教？他是博士生了；谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。

这些；都是典型的镜头，我不是这样的母亲。

但是同时；我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街，看见十八岁的儿子很“乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友，跟母亲有说有笑。

老实说；安德烈，我好羡慕啊。

我也觉得；刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲力普给我的“课”。

十六岁的菲力普曾经说：“妈；我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是‘小孩’．你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由‘大人’来为你代言。”

菲力普做这归纳的时候；安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。

菲力普给我另一次“震撼课”；是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看。

海。过了一阵子；我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所？”你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问吗？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？你是怕我尿在裤子里吗？”

我们之间的矛盾；安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。

我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决；价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课；我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼，但你还是做了。

我也记得；譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。

我们之间；有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧？

可是；昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。

你和菲力普到上海来做暑期实习；我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。

你说；“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗？”

十八岁的菲力普；刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说；

“我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道；什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”

我听见自己可怜巴巴的声音说；“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？”

安德烈；我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？

昨晚；我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里，菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。

MM

2007.4.25（选自《亲爱的安德烈》，有删改）链接：安德烈；龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲，十四岁时，龙应台离开他，返回台湾，母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异，为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流，母子俩用了三年的时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》

（1）文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。

（2）请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。

（3）下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。

譬如你站在沙滩上；突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

（4）结合文本分析下面这句话的含义。

（我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。

（5）作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。评卷人得分四、翻译(共1题，共2分)21、翻译下列句子。(1)；且欲与常马等不可得；安求其能千里也？

译文：____(2)；食不饱；力不足，才美不外见。

译文：____评卷人得分五、书写(共3题，共30分)22、【题文】最美的脸。

要求：1；写成一篇记叙文。

2；字数不少于600字。

3、不得出现真实的校名、人名。23、请将下面的诗句准确规范美观地书写在方格中。少壮不努力，老大徒伤悲。24、阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字在这里，我明白了大自然施与人类的恩huì____，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上zhuò____壮成长起来；我懂得了鸟儿如何繁衍、如何随着季节的变化而迁xǐ____；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何qī____息。（选自《假如给我三天光明》）评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)25、阅读下面的材料，按要求作文。一个父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深的震撼，他问父亲这是什么地方？父亲淡淡地回答道：“别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。”二十年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。照片的背面写着一行字：人生不能被保证。是的，人生不能被保证！别人对我们“不可能”的保证，打破它，我们就会收获自信和快乐。根据材料的整体语意，联系生活实际，自拟标题，文体不限，写一篇不少于600字的作文，文中涉及真实的姓名或者校，请用化名代替。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用恰当．警钟长鸣：从字面意思来理解；就是--警惕的钟声长久地响．寓意：时刻保持警惕．

B．使用恰当．息息相关：息：呼吸时进出的气．呼吸也相互关联．形容彼此的关系非常密切．

C．使用不当．可歌可泣：泣：不出声地流泪．值得歌颂；赞美；使人感动流泪．形容英勇悲壮的感人事迹．读书活动中的事迹不是英勇悲壮的，所以可歌可泣不恰当．

D．使用恰当．高屋建瓴：建：倒水；泼水；瓴：盛水的瓶子．把瓶子里的水从高层顶上倾倒．比喻居高临下，不可阻遏．

故选：C．2、D【分析】A．“鸦鹊无声”应写作“鸦雀无声”；

B．“莫衷一事”应写作“莫衷一是”；“循章摘句”应写作“寻章摘句”；

C．“格物志知”应写作“格物致知”；“一代天姣”应写作“一代天骄”，“因地治宜”应写作“因地制宜”；

D．正确．

故选：D．

本题考查字形；对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

此题考查学生对字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．【解析】D3、B【分析】正确的填字解释应为：①掣：闪过②扪：按；摸③懈：松懈，引申为漏洞，破绽④致：极，尽⑤讳：忌讳⑥屑：值得。故答案选B。

略。

考查学生填写词语，理解词义的能力【解析】B4、B【分析】【分析】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体．具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序．【解析】【解答】本段文字介绍与农业的关系．找出中心句④；⑤句中的关键词“这”表明，它不能放在段首，所以不能排除AC两项；然后说明生物比仪器更加灵敏，对农业的影响更大，故②①③⑤排列．

故选：B．5、D【分析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，注意平时的积累．【解析】【解答】A．“与君离别意；同是宦游人”这两句的大意是：我和你都是离乡远游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！句意与“李明给他送行”语义不符；

B．“谈笑有鸿儒；往来无白丁”是表明交往之雅的句子，不是表现读书乐趣名句；

C．“忽如一夜春风来；千树万树梨花开”以春花喻冬雪，本句就是指梨花不当；

D．正确．

故选：D．6、B【分析】本题考查学生句子的排序能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。本题⑤是总说句，总领下文；②句紧接⑤句，写到“爱晚亭”；④①③句按“亭前”“亭后”“静坐其间”来写。因此，⑤②④①③的顺序就出来了，故选B。【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)7、美猴王齐天大圣孙行者【分析】【分析】本题考查的是名著《西游记》，解答此题要结合所给的名著内容作答．【解析】【解答】本题考查的是名著《西游记》中主要人物之一的孙悟空的名号以及来历；答好这道题，首先要熟悉故事情节，孙悟空的经历，名号的由来等，细读记准是平时读书非常重要的一点．

答案：美猴王齐天大圣孙行者8、武艺高强BEB【分析】【分析】本题考查的是名著《水浒》，解答此题要结合所给材料和名著内容作答．【解析】【解答】（1）本题考查了人物形象；解答这类题目，主要依靠的是平时的积累，在平时的读书中我们要多积累故事内容；人物性格等，这样对我们答题非常有帮助．认识人物性格必须从故事情节入后，从人物在故事中的言行表现看出人物的性格特征．

（2）本题要结合名著中的故事情节来分析；在平时学习中，对教材中要求掌握名著，一定要准确识记故事情节．结合自己掌握的名著内容，认真揣摩，就一定会得出答案．

（3）本题考查了故事情节的积累．解答这道题需要熟知故事情节；读名著，就要细读，故事的来龙去脉，前因后果．

答案：（1）答案示例：武艺高强有勇有谋。

（2）BE

（3）B9、声彩赅瞭义生烈骇缭议【分析】【分析】本题考查学生对汉字字形的书写能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字．【解析】【解答】“谈笑风声”应为“谈笑风生”；“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；“赅人听闻”应为“骇人听闻”；“眼花瞭乱”应为“要花缭乱”；“不可思义”应为“不可思议”．

答案：声生；彩烈；赅骇；瞭缭；义议10、执拗伫立慷慨以赴沧海桑田【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要靠平时学习过程中对字形的积累．

答案：执拗伫立慷慨以赴沧海桑田11、快乐是一种能力D【分析】【分析】这篇文章首先由哲人的话引出中心论点“快乐是一种能力”，接着阐述了什么是能力以及能力的体现，然后阐述了人非圣贤，有错难免，又进一步指出世界上的事总是有一利就有一弊，又阐述了缺失信仰的危害，最后总结全文，深化论点．【解析】【解答】（1）本题考查学生判断中心论点的能力．中心论点是议论文中作者主要表达的观点；是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句．通读全文可知，这篇文章开头用的话引出中心论点“快乐是一种能力”．

（2）本题考查分析常见的论证方法及其作用；首先要了解议论文有哪些论证方法以及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻论证；引用论证（道理论证）和对比论证．要根据具体句子进行判断．然后选择一处进行分析即可．

（3）这道题综合考查了文章结构；论据的使用、文章语言特点以及对语句的理解等知识；阅读全文，从议论文写作的角度了解本文的写作手法，抓住各项表述的要点，一一比较，用排除法判断答案．A选项是错误的，本文主要是说道理，没有摆事实；B是错误的，第四段的分论点是“世界上的事总是有一利就有一弊”，而所举的事例不能说明这个论点；C错误，“多种手法”一说含糊不清，且本文并没有体现出多种手法；D正确．

故选D．

答案：

（1）快乐是一种能力。

（2）示例：对比论证；“缺失信仰有信仰．”将二者进行比较，突出信仰对能力的重要性；

示例：道理论证；“立志才能定其本，志高才可意致远．有了定本致远之志，才能遇难不退，遇险不惧”突出立志的重要性；

示例：比喻论证；“面对乌云飘来，静观云卷云舒；面对春暖乍寒，照看花落花开”将立志过程中的种种情况比作上述内容，生动形象地揭示信仰的重要意义．

（3）D三、问答题(共9题，共18分)12、略

【分析】【分析】本道题属于口语交际中的表达心声类，考查的是学生的表达能力以及反思生活的能力．【解析】【解答】注意题目要求“向一位老师或同学表达你的心声”；可以选择印象较为深刻的事情，注意感情要真挚，语言表达流畅．

答案示例：

××同学，那次我误会你抄作业，向老师告了你的状．后来情况清楚了，你不仅原谅了我，还一如既往地帮我，这让我惭愧，更让我感激．13、略

【分析】【分析】本文通过记叙小巷深处卖砂锅饭的夫妻共同劳动，对每位顾客都很用心招待，对自己做出来的食物也很用心对待，每周给自己安排两天的浪漫假期，还有我把钥匙放在他们那里丈夫听到别人请托，立马答应，表现了他们乐于助人，工作认真，快意生活的美好品质，表达了作者对他们的喜爱之情．【解析】【解答】（1）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托；象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上；表达了的情感，增强了文章的表现力．（2）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力．（3）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题．开头写店面小只是为体现这个砂锅店的小和普通，而后文中重复强调则是为了与小店主任的乐于助人，工作认真，快意生活形成反差，深化主题，更突出作者对夫妻两人的品质的赞美和对这些品质的向往．

（2）①本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．通过“小心翼翼”体现小店老板娘对每位顾客都很用心招待，对自己做出来的食物也很用心对待，珍惜自己的劳动成果．

②通过“立马放下”可看出小店老板很热心；听到有人请求帮助就认真聆听；另一方面也看出他感受到顾客的信任，停下活说话说明他对这件事很重视，请顾客放心．

（3）本题是对侧面描写的考查．侧面描写；又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画其它人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘．它的作用是使人物性格；形象更鲜明；使文章更加生动和感人．文友是侧面描写，第一次写文友，是通过他不惧路途遥远，多次来吃砂锅饭，侧面烘托了小店招牌美食的滋味好．第二次写文友，是通过他主动提议让小店夫妻帮忙，可看出他对两人人品的肯定和信任，侧面烘托了小店主人的人性美．

（4）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌；语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．夫妻生意再好也每周休息两天，可看出他们不太注重物质享受，注重精神享受，会生活．丈夫听到别人请托，立马答应，可看出很热心．夫妻俩人搭档干活，有滋有味，可看出感情深厚．朋友不惧路途遥远，多次来吃砂锅饭可看出夫妻俩做生意态度认真，在工作上精益求精．

答案。

（1）开头写店面小只是为体现这个砂锅店的小和普通；而后文中重复强调则是为了与小店主任的人性美（乐于助人，工作认真，快意生活）形成反差，深化主题，更突出作者对夫妻两人的品质的赞美和对这些品质的向往．

（2）①通过“小心翼翼”体现小店老板娘对每位顾客都很用心招待；对自己做出来的食物也很用心对待，珍惜自己的劳动成果．

②通过“立马放下”可看出小店老板很热心；听到有人请求帮助就认真聆听；另一方面也看出他感受到顾客的信任，停下活说话说明他对这件事很重视，请顾客放心．

（3）第一次写文友；是通过他不惧路途遥远，多次来吃砂锅饭，侧面烘托了小店招牌美食的滋味好．第二次写文友，是通过他主动提议让小店夫妻帮忙，可看出他对两人人品的肯定和信任，侧面烘托了小店主人的人性美．

（4）夫妻生意再好也每周休息两天，可看出他们不太注重物质享受，注重精神享受，会生活．丈夫听到别人请托，立马答应，可看出很热心．夫妻俩人搭档干活，有滋有味，可看出感情深厚．朋友不惧路途遥远，多次来吃砂锅饭可看出夫妻俩做生意态度认真，在工作上精益求精．14、略

【分析】【分析】这是一篇材料作文；前面有一段提示性的语段，是摘自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋和其他课文》中的一段话，里面的关键点是告别，我们写作的思路应在这段话里寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．

【审题立意】从本题目中；有一个关键词，就是“告别”，也就是说，要写一篇关于告别的文章，关键是写告别的心理；告别时的场景．

【思路点拨】告别的可以是一种美好的事物；也可以是一种不好的事物：陋习；坏习惯等；可以是你的告别，也可以是别人的告别；可以是人与人的告别，也可以是人与物的告别，以上思路都可以写．

【细节描写】写告别时；一定要写到告别的所思所想，所以，一定要写到心理描写．

【文体选择】这是一篇来抒发情感的文章，最好的选择是散文．【解析】【解答】告别。

我们每天都在告别；告别春天的烂漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的严寒岁月就是一首告别进行曲．

--题记。

纵观历史；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是悲壮的；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的告别是凄婉的；“海内存知己，天涯若比邻”的告别是豪迈的；“花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”的告别是难舍的．

放眼今朝；毕业的告别就像两条互相交错的线，激烈碰撞出火花后又分道扬镳了；童年的告别是惆怅的，就像风筝的线，“啪”的一声断了难道告别就应证了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话吗？

我摇摇头；不相信告别就是一种痛．看！楚霸王虞姬，留下了《霸王别姬》的千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸主的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口的《再别痛桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路．告别带来了什么？告别是因为什么？带来了新的开始，带来了新的道路．

我要告别那无忧无虑的时代；去迎接生活有挑战；我要告别那懒惰的习性，去成为生活的主人；我要告别那懦羞的心理，去创造新的生活；我要告别自卑；胆小，要告别骄傲、浮躁，我要告别的有太多太多．

告别；是因为美丽的花朵已经凋谢；告别，是因为翠绿的枝叶已经枯黄；告别，是因为剩下的果实已无多．明天，我将是枝上的骨朵，闪耀着独特的色泽

在茫茫的人生大道上；我随着时间潮流掀开一个又一个的日历，告别也随之增多．也许，我们在告别的同时，也应想想接下来的事情．

告别，一首美丽的歌谣，就像鲜花的芳香在你的鼻边醉人在萦绕，就如华丽的彩蝶在你的身旁曼妙地起舞15、略

【分析】【分析】题目点明了事件和地点．前两句中的一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛．然而，在这冷落寂寥的氛围中，诗人都却喜地发现窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿，迎接它久别归来的主人．【解析】【解答】（1）本题考查学生对重点字词的理解．诗人此次归来是“春残时节”；眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花飞了．木兰花比杏花开得早，所以诗说“辛夷花尽杏花飞”．一“稀”；一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛．联系题目“暮春”，“残”是尽的意思，所以供选择的只有“稀”和“尽”“飞”字．烘托幽竹的苍翠．

（2）此题考察了诗歌中的意象分析及对诗句的赏析．可以从修辞入手；“不改清阴待我归”把幽竹写得有情有义，表现了诗人对幽竹的喜爱，同时出表现出了幽竹高洁的形象．运用对比；拟人的手法，刻画了幽竹不畏春寒、不为俗屈的高洁忠减形象．

答案：

（1）稀；尽、飞．烘托幽竹的苍翠．

（2）拟人．坚贞；忠减．

译文：

山谷口的春色将去，黄莺鸟的鸣叫声也渐渐稀少；辛夷花落尽了，杏花也在飘飞．这时才觉得山窗下幽幽翠竹的可爱，依旧清阴浓郁，似乎在等待我的归来．16、略

【分析】【分析】这篇文章首先用人们读书的不同目的和培根的话引出论题，接着运用举例论证、道理论证、比喻论证从三个方面阐述了读书本身就是享受生活，最后总结全文，归纳出中心论点“读书，才可以开启我们的美丽人生”．【解析】【解答】（1）本题考查的是分析概括议论文的主要观点．“中心论点”是一篇议论文的灵魂；所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型．通读本文，结合文章标题；首尾和文章内容，可知这篇文章在进行一番论证后，总结出了中心论点“读书，才可以开启我们的美丽人生”．

（2）这道题考查的是对文章内容的理解和提取；根据“读书的生活，可以让我们开阔自己的视野”“读书的生活，可以让我们得到心灵的愉悦”“读书的生活，可以让我们提高自身的修养”，用原文即可解答．

（3）本题主要考查的是对论证方法的判断．熟练掌握常用的论证方法：举例论证；道理论证、比喻论证、对比论证；这句话举了《帕夫雷什中学》《爱的教育》的例子；是举例论证，把教育比作花，把爱比作清泉，是比喻论证．

（4）本题考查的是对词语的含义的理解；需要结合语句和上下文进行分析，“用最美的心情阅读最美的文字”，第一个最美指的是心情的愉悦，第二个最美指的是文字的精彩；据此解答，意思对即可．

答案：

（1）（3分）读书；才可以开启我们的美丽人生．（答第一段结尾句给2分）

（2）（3分）读书的生活；可以让我们开阔自己的视野，得到心灵的愉悦，提高自身的修养．

（3）（2分）举例论证比喻论证。

（4）（2分）①愉悦、愉快、轻松、闲适；②精彩17、略

【分析】【分析】这几则材料介绍了我国从神舟一号到神舟十号的发展过程，并且介绍了我国神舟十一号上天，以及我国的最终建立空间站的理想，使读者对航天事业的发展有一个基本的了解．【解析】【解答】（1）本题考查了对材料内容的理解和提取；阅读材料一，根据“从1999年我国第一艘无人实验飞船神舟一号成功发射至今，载人航天走过了从无人到有人，从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越”，据此提取解答即可．

（2）本题考查的是对材料内容的理解；阅读材料二，根据“又组织了包括小麦；棉花、韭菜等多个品种的种子100余克”，据此即可解答．

（3）本题主要考查学生对材料的提取概括；根据材料三“共搭载三位航天员--聂海胜；张晓光、王亚平”，与材料二中的“将航天员杨利伟载入太空”，可知不同之处是材料二中是一人，材料三是多人，据此即可解答．

（4）本题考查了对材料内容的理解；根据“我国最终要建设的是一个基本型空间站，它的规模不会超过国际空间站．基本型空间站大致包括一个核心舱；一架货运飞船、一架载人飞船和两个用于实验等功能的其他舱，总重量在100吨以下”，即可用原文进行解答．

答案：

（1）；载人航天走过了从无人到有人；从航天员出舱到两个航天器组合飞行等多个跨越．

（2）；包括小麦、棉花、韭菜等多个品种的种子100余克．

（3）；聂海胜、张晓光、王亚平；实现了有一人向多人的新跨越．

（4）、我国最终要建设的是一个基本型空间站，它的规模不会超过国际空间站．基本型空间站大致包括一个核心舱、一架货运飞船、一架载人飞船和两个用于实验等功能的其他舱．18、略

【分析】【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，第②段说明了在日本地震之前海洋上就已经漂浮着大量的海上垃圾．第③段说明海洋垃圾的危害，第④⑤段说明海洋垃圾的处理办法．【解析】【解答】（1）考查对内容的理解和分析能力．

解答此题需要阅读全文；找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答．文章第⑤段说明处理海洋垃圾的办法-建造人工岛屿．抓住关键句子概括作答．建造岩石长堤；分出海湾单元；将单元里的海水抽干，排放好塑料膜；将垃圾灰烬倾倒在这些单元里进行密封，防止泄漏．此后，每个月都要对单元周围的海水取样检测，铺沙种草，然后再继续埋置垃圾．如此反复，垃圾最高可埋置到30米，之后就在上面栽种植物，不再堆放垃圾．

（2）开放性题．

解答此题要结合文章内容和链接材料；从材料一可以看出我国城市面临严重的生活垃圾问题，从材料二来看英国；意大利、美国等一些发达国家，废品的回收率较高，处理垃圾的技术成熟．海洋垃圾危害不仅影响美观，还可能造成威胁安全，造成海洋污染．

答案：

（1）①建长堤；分单元；②抽干海水，排放塑料膜；③倾倒并密封垃圾；（定期检测）；④反复地铺沙种草掩埋垃圾；⑤栽种植物．

（2）①我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；②海洋面临着人类生活垃圾危险；③发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术．19、略

【分析】【分析】材料介绍的是我国和美国的教育方面的区别，特别是关于文理科以及将来就业的问题的探讨，根据材料内容，分析解答即可．【解析】【解答】（1）这道题考查的是对材料的内容的提取；细读材料一和材料二，材料一说的是我国理科升学相对容易，就业前景也更好；材料二说的是美国文科就业前景更好．

（2）此题考查的是对材料的理解和分析；发现问题并针对问题提出建议．材料一我国高一分科，材料二美国大学分科，学习的知识更加全面，据此提出问题即可；建议就需要针对问题提出，答案不唯一，比如我国可以不分科，让学生学习更广泛的知识，以后就业有全面丰富的知识基础．

答案：

（1）我国是理科就业前景更好；（1分）美国则是文科就业前景更好（1分）．

（2）我国分科太早（1分）学生知识面更狭窄；不利于能力的全面培养（1分）（或美国分科更晚，学生知识现全面；丰富，更利于能力的培养）

建议：我国可以让学生更全面学习各科知识（2分）20、略

【分析】【分析】文章开头以儿子的话谈出了儿子对母亲的看法；母亲用儿子熟知的例子告诉儿子自己不是一个事事约束孩子，凡事替孩子做主的母亲；通过孩子个自己上的一课，母亲谈出了自己的理解有感受，由儿子接人待物的态度，强调了中西文化在这一方面的不同．中国之行，儿子们的态度让做母亲的我感到愕然、无奈与无助．最后反思自己的观念给自己及儿子带来的影响．【解析】【解答】（1）这一道题考察的是文章内容理解；文中多出内容讲到“典型亚洲母亲”的特点，涉及篇幅也较多，容易漏答内容点，需要同学们看完全文找答案．

①一边给孩子自由；一边觉得是“授权”或“施予”；

②干涉孩子的工作；交友娱乐、学习；

③渴望与孩子保持儿时的亲近；

④过分关心孩子个人生活；缺乏对孩子的尊重与信任．

（2）这一道是考察是内容概括；文中具体写了菲利普给作者上的“震撼课”内容，需要学生把内容提取出来，难度不大．

①亚洲人与孩子交谈看辈份；由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄．

②亚洲家长；无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任．

（3）这道题考察人物描写的作用；通过描写突出人物内心状态，表达人物情感态度．

心理描写；写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然；无奈与无助．

（4）这道题主要考察的是句子理解；句子理解答题时联系上下文，需要结合文本内容把句子意思解释一遍，再具体分析其作用或特点．

“我”作为一个不典型亚洲母亲；一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解．

（5）这道题考察学生对文章主旨理解；还有开放题．关于作者与孩子之间的矛盾，文中有相关内容信息；对于第二问的开放题，文中作者没有表明态度，可以从两个不同角度分析，需要注意的是，答题要结合文本内容分析，言之有理．

矛盾：两代人；价值