2025年上外版五年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版五年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、选择加下划线字的正确解释。

____有味()A.唾液B.汗C.润泽D.渡口2、选择下列划线字注音正确的一组。A.____帽（zhān）咀____（jiào）幼____(zhì)____驼(luó)B.队____（wǔ）____铛（líng）____寞（jì）____气（chuǎn）C.暖____（huo）________（miánǎo）____急(zhuó)关____(xì)D.情____(qù)重____(lín)____怨(mái)____动（sāo）3、下列表述错误的一项是(______)A.《七子之歌(节选)》、《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。B.这篇课文文字优美，字里行间饱含了作者强烈的思想感情。朗读基调是赞颂的。C.朗读第2~4自然段时应体现出欣赏、赞美、自豪之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。D.朗读最后一个自然段时要带着悲愤的语气，体现出痛惜、仇恨之情,声调可提高，“闯进、儿是、统统、任意”等关键词要重读。4、和一般四足兽相比，松鼠有很多不同之处，下列比较并非不同之处的一项是（______）A.四足兽一般是肉食动物，松鼠却不是，它常吃的食物是杏仁、榛子、榉实、和橡栗。B.四足兽一般在地上跑，松鼠却经常像飞鸟一样住在树顶上，从这棵树跳到那棵树。C.四足兽一般会游水，松鼠却不爱下水，横渡溪流时，以树皮做船，尾巴当帆和舵。D.四足兽一般一胞多胎，松鼠通常一胎生三四个。5、下列词语搭配不正确的是（______）A.提高（警惕）提高（能力）B.发出（警告）（警备）森严C.（严格）遵守（严峻）考验D.（严肃）打击表情（严厉）6、下列句子中,标点符号使用正确的一项是(______)A.我和同伴焦急地对向导说,“你得想想办法啊。”B.在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢。C.“你们这里有游击队吗?”军官突然问。D.人们都说:“桂林山水甲天下?”7、“三到之中，心到最急”，下列词语中“急”的意思与这句中的意思一样的是（______）A.急急忙忙B.急功近利C.当务之急D.急公好义评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、辨字组词。

旬____募____筹____颠____簇____

名____幕____寿____慎____族____9、从课文《生死攸关的烛光》中母子三人的行动中体会到了____。10、查字典。

“披”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____11、你能给下列句子中划线的词语换一个意思与之相近的词吗？试试吧！

①花园里边____的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。____

②____这花园，从前是一个果园。____

③太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们____得和沙滩上的蚌壳一样。____

④其实，不过是东一脚西一脚地____。____

⑤我玩累了，就在房子底下找个____的地方睡着了。____12、读课文《黄鹤楼送别》填空。

“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。”这两句话属于____句式，这种句式的表达作用是____。它描写了____，为后文抒情作铺垫。13、在括号里填上合适的词语。

精彩的____鲜艳的____浩荡的____

一____骆驼一____匕首一____火苗14、照样子写出下面句子的歇后语。

例：八仙过海各显神通。

①挂着腊肉吃斋____

②哑巴吃黄连____​15、根据课文《松鼠》内容判断对错。

①松鼠是食肉动物。____

②松鼠不爱下水。____

③松鼠最像四足兽。____

④松鼠在冬天就蛰伏不动。____16、写出近义词。

清晰—____抚摸—____沉思—____严肃—____评卷人得分三、默写(共7题，共14分)17、默写《示儿》

____，____。____，____。18、根据插图配古诗。19、填一填。

①大水淹了龙王庙——____。②半夜三更放大炮——____。20、默写《望天门山》

____，____。____，____。21、把古诗补充完整。

床前明月光，疑是____。____，____。22、填一填。

①刘备访贤——____②关公放曹操——____23、填一填。

①关公走麦城——____②铁打的公鸡——____评卷人得分四、问答题(共2题，共12分)24、读课文《海上日出》；回答。

“这不是伟大的奇观吗？”换成肯定的说法，怎么说？25、说出下列句子的修辞手法。

顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。评卷人得分五、连线题(共5题，共35分)26、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉27、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中28、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连29、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活30、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)31、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】1.渡水的地方：～渡。关～。～要。问～。2.口液，唾液：～液。～～有味。3.汗：遍体生～。4.滋润，补：～润。～贴。5.中国天津市的简称。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

【点评】考查学生对字义了了解。2、B【分析】【分析】本题考查课文中重点字的读音情况。A应为：咀____（jué）、____驼(luò)；B项正确。C应为：____急(zháo）：D应为：埋怨(mán）。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。3、B【解析】《圆明园的毁灭》课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。朗读基调是悲愤的，痛惜的。4、D【分析】本题考查句子的理解与分析。【解析】A项说明四足兽与松鼠所吃的事物不同，四足兽一般是肉食动物，松鼠却不是。B项说明四足兽与松鼠的行动方式不同，四足兽一般在地上跑，松鼠却经常像飞鸟一样住在树顶上。C项说明四足兽与松鼠的爱好不同，四足兽一般会游水，松鼠却不爱下水。D项说的是四足兽与松鼠的共同点，都是一胎会生好几个孩子。5、D【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。【解析】完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。D选项有误。严厉的基本释义严肃而厉害；严肃，意思是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态；也可以形容气氛。改为：严厉打击、表情严肃。6、C【解析】A．说后面应跟冒号，正确的是：我和同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊。”B．原句是个问句，末尾应用问号，正确的是：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？D．原句是陈述句，末尾不应用问号，正确的是：人们都说：“桂林山水甲天下。”7、C【解析】急：这里是“关键；重要；迫切”的意思。三到（心到、眼到、口到）之中，心到最关键、最重要、最迫切。急急忙忙：形容着急而行动加快，匆匆忙忙。急：急切。急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。急：急于。当务之急：当前任务中最急切要办的事。急：最急切、最迫切。急公好义：热心公益，见义勇为。急：急于。二、填空题(共9题，共18分)8、中旬募捐筹划颠倒簇拥名字开幕贺寿谨慎民族【分析】【分析】①旬:xún；十日为一旬（一个月分三旬）。部首：日，组词：中旬。⑥名:míng，人或事物的称谓。部首：口，组词：名字。②募:mù，广泛征求。部首：力，组词：募捐。⑦幕:mù，垂挂在舞台前部的帷帐。部首：巾，组词：开幕。③筹:chóu，谋划。部首：竹，组词：筹划。⑧寿:shòu，祝人长寿。部首：寸，组词：贺寿。④颠:diān，倾倒，跌。部首：页，组词：颠倒。⑨慎:shèn，小心，当心。部首：忄，组词：谨慎。⑤簇:cù，聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。部首：竹，组词：簇拥。⑩族:zú，指在历史上形成的人群的稳定共同体，他们有共同的语言；经济生活以及表现于共同文化上的心理素质。部首：方，组词：民族。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。9、他们为了情报安全，为了不让情报站遭到破坏，机智勇敢地与敌人作斗争的精神。【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的理解。那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动。如：伯诺德夫人取出油灯吹灭蜡烛。儿子杰克：到柴房抱柴生火；借口拿走蜡烛。女儿杰奎琳：她利用楼上黑，要拿走蜡烛上楼睡觉。从母子三人的行动中体会到了他们为了情报安全，为了不让情报站遭到破坏，机智勇敢地与敌人作斗争的精神。

【点评】课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。10、扌5披靡【分析】【分析】“披”按部首查字法应查扌部；再查5画，组词披靡。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法，还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。11、亮闪闪听说闪耀胡闹凉快【分析】【分析】这类题目是考查学生对词语理解的掌握程度。明晃晃和“亮闪闪”同义；据说，即听说。闪烁，表示闪闪发亮，与“闪耀”近义。瞎闹，即小孩子“胡闹”，阴凉，即凉快，指天气凉爽。

【点评】考查学生对词语意思的掌握，不难掌握。12、对仗(对偶)使得句式工整，读起来朗朗上口江边春天美丽的景致【分析】【分析】对偶句就是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起的一种修辞方式。对偶是用字数相等；结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然；要两面对称不能多字也不能少字。

【点评】运用对偶时，一要注意内容形式的统一，切忌片面追求形式上的整齐对称而任意拼凑。二要注意前后句子之间的逻辑关系，避免头重脚轻，互相包容或概念重复等现象。13、表演红旗队伍头把簇【分析】主要测试学生对课文内容的掌握程度14、难熬有苦难言【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对歇后语的掌握。挂着腊肉吃斋；生活常识，比喻难熬，哑巴吃黄连（哑巴吃黄莲）——有苦说不出。比喻有苦难言，出自周而复《上海的早晨》第三部四七：“冯永祥要把徐义德紧紧抓在自己手里，既要提拔徐义德，又不能让徐义德超过自己，必要时，挖他一点墙脚，叫他哑巴吃黄连，有苦说不出。”

【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。15、×√××【分析】【分析】根据课文：松鼠它们虽然有时也捕捉鸟雀；却不是肉食动物，常吃的是杏仁；榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。所以第一题是错误的，松鼠不是肉食动物。文中写了松鼠不爱下水，所以第二题是正确的。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。所以第三题是错误的。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。所以第四题也是错误的。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。16、清楚摩挲深思严正【分析】主要测试学生对近义词的理解。

清晰：形容词，指看得很清楚，很逼真。清楚：对事物了解得很透彻.

抚摸：用手轻轻摩挲。摩挲：用手抚摩。

沉思：深沉地思考。深思：深刻地思考。

严肃：①(神情；气氛等)使人感到敬畏。②(作风、态度等)认真.

严正：严肃而正大光明。三、默写(共7题，共14分)17、死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁【分析】【分析】死去元知万事空；但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【点评】本题考查学生文言文背诵和默写能力，默写时注意重点字词不要写错。18、回乡偶书。

少小离家老大回；乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。【分析】【分析】根据插图可想象出：“我”在年少时离开家乡；到了迟暮之年才回来。“我”的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见“我”，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？根据插图配古诗：回乡偶书;少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

【点评】此题主要考查学生识图配古诗的能力，首先要结合人物所处的环境，理解古诗的内容。19、不认自家人一鸣惊人【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。大水淹了龙王庙,龙王庙:管水之神的庙宇。比喻本是自己人，因不相识而互相之间发生了争端。半夜三更放大炮,在万籁俱寂的夜半，大炮的声音，肯定是惊人的，所以歇后语：一鸣惊人。同时，一鸣惊人也是一个成语，比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。​20、天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出孤帆一片日边来【分析】【分析】天门中断楚江开；碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力。书写时注意字词。21、地上霜举头望明月低头思故乡【分析】【分析】本题是把诗句补充完整；这首诗是李白的《静夜思》。

【点评】这道题考查的是默写情况，学生在平时多读诗文，养成熟练的语感，多积累，注意课文下方的注释。注意”疑““霜”的写法。22、三顾茅庐顾旧情【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。刘备访贤，汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请；拜访有专长的贤人。关公放曹操，曹操对关羽暗慕以久。但是关羽已经有了刘备。所以关羽只能挥剑斩情丝。关羽认为曹操的失败是因为关羽拒绝了他内心有愧所以放了曹操一马。算是两不相欠。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。​23、死到临头一毛不拔【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。败走麦城，是汉建安二十四年，蜀汉将关羽在败走麦城时为吴将截获，被斩于临沮的故事。后以“败走麦城”比喻陷入绝境，形容事事能成功的人也有失败的时候。铁打的公鸡，形容一毛不拔的人。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。四、问答题(共2题，共12分)24、这真是海上的奇观啊。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。25、句子运用了比喻的修辞手法。【分析】【分析】句子运用了比喻的修辞手法。将石头比喻成雹子。

【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。五、连线题(共5题，共35分)26、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握27、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者28、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。29、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。30、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共9分)31、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学