2025年沪教版九年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版九年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、根据课本，下列古诗文默写不正确的一项是（）A.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊．B.常记溪亭日暮，沉醉不知归路．C.正入万山圈子里，一山放过一山拦．D.山光悦鸟性，潭影通人心．2、下列语句中没有语病的一项是（）A.从我们身边的人和事中，可以反映很多深刻的社会问题。B.我们的报刊、电视等宣传媒体，有责任做出表率，杜绝用字规范的现象。C.有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。D.学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。3、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。4、下列说法不正确的一项是（）A.元代马致远的《天净沙•秋思》和唐代诗人刘禹锡的《秋词》都是表达思乡之情的名作B.《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》C.安徒生，丹麦著名童话作家．他从天真儿童的视角观察和描写客观事物，有《海的女儿》《恶毒的王子》等作品D.《贾芸谋差》节选自《红楼梦》第二十四回，作者曹雪芹，清代著名文学家5、修辞和表达效果判断有误的一项是（）A.“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。B.“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。C.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。D.“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。6、下面从文段中抽出的句子；原来的顺序被打乱了，照文意排列，句序正确的一项是（）

仔细分析起来；形体之美更胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。

①最高的美是画家所无法表现的；因为它是难于直观的。

②曾经有两位画家阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为；可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，作画合成一张最完美的人像。

③美是不能制订规范的；创造它的常常是机遇，而不是公式。

④这是一种奇妙的美。

⑤其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。A.①③④②⑤B.①④②⑤③C.②⑤①④③D.②⑤①③④7、下列句子中加点词语的解释错误的一项是（）A.①夸父与日逐走（跑）。（《夸父逐日》）

②香远益清，亭亭净植（立）。（《爱莲说》）B.①虽乘奔（飞奔的马）御风不以疾也。（《三峡》）

②肉食者鄙（目光短浅），未能远谋。（《曹刿论战》）C.①自康乐以来，未复有能与（和）其奇者。（《答谢中书书》）

②余立侍左右，援（引、提出）疑质理。（《送东阳马生序》）D.①下车引（拉）之；元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）

②野芳发而幽香，佳木秀（繁茂）而繁阴。（《醉翁亭记》）8、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

“神舟十一号”航天团队____的团结精神，是“嫦娥”成功奔月的强大动力；他们求真务实的工作作风，让“嫦娥”的舞姿____完美；他们“一切为了祖国，一切为了成功”的航天精神，永恒地____在浩瀚无垠的太空。A.众志成城清脆飘浮B.同舟共济精准镌刻C.众目睽睽典雅刻画D.同心协力准确堆砌评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、阅读下文；完成下列各题。

轻轻掩门的一声清响（节选）①小时候临睡前；父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响--是锁洞咬住了锁舌。

②还记得八九岁的时候；有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。

③渐渐地；我学会在那一响中读人。

④有些人；离开时从不关门，像特意为留住屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心；体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。

⑤相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度；这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。

⑥记得读大学时的一天；我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入，现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门；叩门之间。

⑦前些日子回家；看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。

（1）请找出能概括第③-⑥段主要内容的一句话。

（2）作者选取了不同时期的哪几件事情来表现父子之间的浓浓亲情？

（3）从如下几种关门情形中可以看出他们各是怎样的一种人？

①离开时将门轻轻一合，发出一声清响：____；

②离开时“砰”的一声关上，发出巨响：____；

③离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：____。

（4）请说说文中画线句子的妙处：____。

（5）本文主要的笔墨是写“关门”，而第⑥段却写了“叩门”，这是为什么？请说说你的理解。10、请根据上下文选择恰当的选项填空。

当年南开校门侧，曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。①____：勿傲、勿暴、勿怠。②____：宜和；宜静、宜庄。”学生出入；知所儆戒。

A．颜色B．气象。11、安恩和奶牛约翰尼斯·延森①在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声，也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧嚣，马市上马儿嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。②那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了，可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找茬的话，那就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了。这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。③它是一头好母牛，而且显而易见已经成熟到可供屠宰的地步，不久就有人来端详它，用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。④“这头母牛卖多少钱，老婆婆?”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，（）地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。“它不是卖的。”她回答说，然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，（）地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然（）地盯着这头奶牛。⑤过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。⑥“喂，这头母牛多少钱?”⑦老太婆爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。⑧“它不卖的!”⑨听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了，紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”⑩她就用这副神情接连打发走了许多主顾，这便理所当然地引起大家对她的注意，对她说长道短起来。有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。⑪它是已经卖了不成?”那人问道。⑫这头牲口是不卖的。”⑬“是吗?那么干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”这个男人刨根问底地追问着，“是你自己的奶牛吗?”⑭当然是的喽!”在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是她的了，那是一点都不假的。安恩想，要是同他多说上几句话能够消消他的气的话，那就不妨多同他闲聊一会儿。⑮为了拿大伙儿开心吗?”⑯天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤地说不出话，神色有些慌乱。她收起毛线针，从牛角上解下拴牛的绳索，预备回家去了。在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个人。⑰牛太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄上就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”(1)把以下三个词分别还原到第四段的括号中A、踌躇不决B、依依不舍C、锱铢必较(2)文章着力描写奶牛的健壮结实，其作用是什么？(3)文中写有人出大价钱买牛，“安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“坚决”和“窘迫不安”？(4)安恩和奶牛在市场的经历可以分为几个阶段，在这几个阶段里安恩的情感有不同的变化，请认真读文完成下表。。事件发展来到市场，悄悄站在一边解释并离开市场安恩情感变化坚定拒绝，谦恭。坚定拒绝，窘迫不安、愤怒、慌乱恳求、抱歉(5)比较此文中的安恩和课文郑振铎《猫》中的“我”，说说你的感想和思考。12、专题与综合实践活动．

初一年级组开展了“狼”专题实践活动；作为学校春晖文学社社长的你积极参与其中．

【成语积累】活动中；小王搜集到两幅图片，可他却猜不出与图相关的狼的成语，你能告诉他吗？

【通知纠错】针对是否应该护狼；文学社决定举行一次辩论赛．小华以文学社名义拟写了一则通知，通知中有两处不妥，请指出．

通知。

校文学社定于12日下午两点举行关于是否应该护狼的辩论赛；希望文学社全体成员准时参加．

2016年1月11日。

①____

②____

【口语交际】因为第二天有英语考试，文学社成员宋黎向你请假，希望留在教室里复习，不去观看辩论赛．你该如何拒绝他，才能使他心悦诚服？13、给加点字选择正确读音；并根据拼音写出汉字。

读书，那是与文学家、思想家等古今名（liú）____对话；研读典籍，有如向地壳____

（A．kěB．qiào）寻求宝藏____（A．cángB．zàng）．当你走近书的世界，你会发觉你的智慧在升华，你会真正理解（xū）____怀若谷的深刻内涵。14、综合性学习。

为了响应郴州市“大爱林邑•最芙郴州”的号召；你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参与。

【活动形式我设计】

（1）请你设计三项活动形式。

示例：开展主题班会活动。

①____、②____、③____

【主题班会我主持】

（2）请你为九（一）班的主题班会设计一段精彩的开场白。

【传统孝道我评说】

（3）《弟子规》中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关“孝”的要求，你是如何看待的？评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)15、品读范仲淹词；完成下列各题。

渔家傲。

范仲淹。

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）下面对这首词的理解；不恰当的一项是______

A．“塞下秋来风景异”中的“异”字；写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷；但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

（2）发挥联想和想象；用简洁的语言描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”所描绘的画面和意境。

（3）词中“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？16、阅读下面的元曲；完成各题。

天净沙•秋。

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（1）开首两句出现的景物与《天净沙•秋思》中相同的有；______和夕阳。

（2）下列理解恰当的是______

A．整首曲写尽秋意却无一“秋”字。

B．这首小令描绘了江南秋天的美景。

C．前后画面的对比极尽秋景之迟暮。

D．最后一句以抒情收尾，直抒胸臆。17、苔。

（清）袁枚。

白日不到处；青春恰自来。

苔花如小米，亦学牡丹开。（1）第一；二两句写出了“苔”怎样的特点？

（2）“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的哲理？18、阅读下面文字,完成(1)—(4)题。(9分）清晨我漫步在山坡谷地,晨光宣泄着永恒的秘密,山涧里流倘出一条小溪,________

生活并非安逸,它是思念和希冀。死亡并非哀歌,它是失望与憔悴。智者不在言词,其秘密在言词背后藏nì。伟人不在高位,不屑权位者才配享荣誉。(纪伯伦《小溪,你说什么》节选)(1)给下划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。安____()藏nì()不____()(2)诗中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。(3)“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境,选择恰当的一项()A.使积水流出去B.舒散C.泄露(4)诗中画线句运用了和的修辞手法。19、这首诗主要运用什么表现手法？作者写这首诗的主要用意是什么？20、望岳杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句所展现的画面。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共16分)21、运用你课外阅读积累的知识，完成两题。(4分)(1)《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔.柯察金少年时代的好朋友是____（人名），保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后来因政治观点不同而分手。第二位是他在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。(2)《鲁滨孙漂流记》里鲁滨逊流落到荒岛遇到的野人名叫____，他在日记中写道：“由于他不知道这个岛的名字是什么，故名之为____岛”。22、油菜花的笑容我所住的县城开发区，开发于八十年代，整体布局不尽合理：方圆有两间中学，一间小学，一间幼儿园，住户几千家，几万人，只设一个小型菜市，而且位置不中心。开发区里有一村庄，村前有块空地，菜农为方便市民，常挑菜到这里卖。有一位姑娘亦来设摊，简易钉制的菜架，可摆菜上百斤。姑娘个子瘦小，一米五多，留着短发，常穿着深蓝色衫，黑色裤，皮肤黝黑，像个“黑人”。她每天裤腿半湿而且沾有泥土，看得出来，当天的菜都是从地里直接运到市场的。周末，天上响雷，乌云密布，我提着伞出门办事。途中大雨滂沱，我避在别人门前。此时，路上一个女人蹬着三轮车，载着菜和一个大概六七岁的小女孩，在学校门前匝道上艰难地前行。也许被雨赶着，蹬车过猛，到这里女人已力气全无。坐在车上小女孩很懂事，跳下车来，跟在后面推，任凭风吹雨打。啊，又是那位姑娘，我赶忙打着伞走过去，遮挡着小孩，并帮她将菜推到摊档。下午回家，我又路过她的菜摊。这时，市民购菜的高峰时已过，逛菜市的只有三三两两。她的摊上只有小女孩在睁着圆圆的眼睛，用期盼的眼神看着路过的每一个行人。我好奇地走近菜摊。她眨眨眼睛，笑着说：“你是早上帮我妈推车的伯伯，对吗？伯伯，你想买菜是吗？”我笑了笑：“你会卖吗？”“我懂。伯伯，你说你要买什么菜，要多少就卖多少给你。”她的眼睛睁得大大的，好像不满我怀疑她的能力。“我想买很多很多的菜。”“伯伯，我没有很多。”“要一斤小白菜。”我说。____“多少钱？”“两元五角。”“给你三元，不用找。”她一定要找回给我。她说，妈妈说过，买卖要公平，多一分也不能收。完后补充一句：“谢谢伯伯‘帮衬’。”她动作的利索，嘴巴的甜，像个成熟的商人，令我刮目相看：这是一个六七岁的农村女孩啊！第二天下午，我下班回来，发现菜摊上又是她一人在忙碌地卖菜。我心里一沉，埋怨起来：这女孩本该是上学的年纪，父母怎么这样狠心？我静静地站在旁边，直到她忙完。她抬头看见我，很高兴：“伯伯，你又来了，买什么菜？”语调慢慢的，有一点撒娇味。趁着顾客少，我忙问：“你怎么不上学？”“学校很远，妈妈没时间接送我。妈妈说，等卖菜赚够了钱，让我进‘封秘学校’读书。”“你懂得什么叫‘封秘学校’吗？”“妈妈说，‘封秘学校’是要交好多好多学费的学校。”“你想去吗？”“不想，要交好多好多学费，交不起，妈妈好辛苦。”她低下头，手捏着胸前的一颗纽扣。“那你想到哪里读书？“‘封秘学校’能学很多很多东西的，长大了能做很多很多的事，你怎么不想去呢？”她沉默了，泪水从圆圆的脸蛋簌簌而下。一会儿，她低下头小声说：“我想做好多好多的事，赚好多好多的钱，买好漂亮的衣服、好漂亮的鞋子给妈妈穿。”“你好乖、好聪明啊！”她又高兴地说：“我还会煮饭炒菜，晚上是我煮好饭、煲好菜等妈妈从菜地回来一起吃，吃完后妈妈教我学习，做完作业就睡觉啦。”收市时间已到，她妈蹬着三轮车来了。她大汗淋漓，全身几乎湿透。我对她妈妈说：“你孩子很聪明，要好好培养她才对。”她擦擦脸上的汗，平静地说，孩子已七岁，很听话，很懂事，是要培养好她。她本该读一年级了，但自己村委会学校不招食宿生，离家又远，我没时间接送，因此读完幼儿园、学前班后就在家中，我晚上辅导她。她指了指市场左边的学校：“村委会里有些家长把小孩送进了这间学校，是私立的，全托，学费很贵，一年加上食宿、资料等杂费，要近两万，我决定也把她送进这学校去。”原来，她和爱人原是建筑工人，老公能砌砖，是大工，她拌泥浆，是小工。每天两人能赚二百多元。但爱人后来因事故去世，她只好改行，回家种菜卖。村里人同情她，纷纷同意将自家大路旁的田地和她对换，方便她施肥、收菜。她凌晨去摘菜，五点多就推菜上市，下午五点又回菜地施肥、锄草、浇水，要干到晚上七八点才能完工。我问：“你不觉得累么？”她用手撩撩前额上的刘海：“都习惯了，不累。为了生活，为了培养好孩子，再苦再累也值得。”半年多后的一天，我再去买菜时，小女孩已不见了。姑娘笑着对我说：“孩子已进这间学校了。我现在已和校方联系好，也吃学生餐，连午饭都不用在家里提过来了。孩子下完课，就直接送饭给我吃了”她笑得很开心，很知足。这笑脸使我想到了三月里遍野金黄的油菜花。虽然有“菜”之名，其实也是开花的啊，而且开得那样顽强、质朴，笑得那样清香、美丽(1)文章的标题有怎样的妙处？(2)用简洁的语言概括文章的主要内容。(3)文中画直线句用了什么描写方法？有什么作用？(4)请结合相关内容说说小女孩是个怎样的孩子。(5)文中划线一段有什么作用？23、老柿树①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道他的年龄，据我外爷说，他记事起，它就那么高，那么大。②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦，于是，我外爷总说它像一个淘气的孩子，让人既爱怜又痛惜。③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年过节招待贵客的“家宴陈酿”。⑤但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢外，也招来了猫头鹰。猫头鹰向来被视为“凶鸟”，只要它一叫，村里定有人驾鹤西归。这几乎很灵验，为此，我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间的一个马蜂窝，被蜂蜇得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马，锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。⑥不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇，他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定能生个男娃⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。⑧树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。⑨外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还一无所知，一搬进去就扬言是要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出了五大罪状，消息传到我耳朵，我的心犹如针锥。我在哀伤的同时又默默地在心里给为树祈祷了一番。⑩半年后，出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚在人世。⑪大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。哪路神仙保佑啊，我儿时的伙伴没有被砍。它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。⑫我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的一个梦。⑬老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与风暴对话，他听不懂它们的对话。⑭突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房子摇摇欲坠。⑮他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在眼前。⑯他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的，你不会倒的。他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳树枝在风中摇摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖动。此时，梦醒了。⑰以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。⑱舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。⑲说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。（选自《小说月刊》2016年第7期，有改动）

(1)阅读①—⑦段，说说老柿树是怎样的树？

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)文中有一个很重要的人物“我的外爷”，请结合文章内容简析他是一个怎样的人。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)简析第⑩段的作用）

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(4)老柿树有什么象征意义？舅舅做的梦有何寓意。

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24、(8分)保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。（节选自奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》）1.在“生命的意义”之前的一段文字中有这样一句话：“这是他第四次死里逃生。”读完《钢铁是怎样炼成的》，请用扼要的语言概括“四次死里逃生”的经历。（4分）2.在当今这个时代，我们可以向保尔学习到什么精神？（4分）评卷人得分五、书写(共1题，共7分)25、读下面这段文字，写出拼音或汉字。（4分）这学期，我们又开始了新的语文之旅，我们在北国领略惟余莽莽（）的雪景，在静谧（）的深夜倾听星星变奏曲，在傅雷家中感受一个父亲对儿子的shì犊之情,在雨果的故乡欣赏伏尔泰ruì智的微笑一篇篇精美的课文，是一道道精彩的风景。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】本题考查判断古诗文默写的正误．【解析】【解答】A正确。

B正确。

C正确。

D有误；潭影空人心．

故选：D2、C【分析】本题考查学生辨析病句的能力。解答此类题，要求学生熟悉常见的几种病句的类型及特点。如成分残缺和赘余、语序不当、不合逻辑、结构混乱、重复啰嗦、搭配不当等。结合具体的语句，准确地辨析语病。此题A句缺主语，应删去“从”和“中”；B句“杜绝”与“用字规范”相矛盾，可在“规范”前加上“不”。D句句式杂糅，应删去“是难以形容的”。C项没有语病。故选C。【解析】【答案】C3、D【分析】此题考查文言文字音。文言文字音尤其要注意通假字；形近字及一些词性变化字音跟随变化的字。本题中D项中的字应读zú。故选D。

【解析】【答案】D4、A【分析】A．有误；《秋词》不是表达思乡之情作品．

B．正确；

C．正确；

D．正确．

故选：A．

本题考查文学常识；解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累．【解析】A5、D【分析】本题考查修辞手法及其作用。解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果。【解析】A．属于比喻，正确；B．属于反复、反问，正确；C．属于反复、呼告，正确；D．属于比喻、反问，故不正确。故选：D。6、B【分析】【分析】此题利用确定中心的方法，选准第一句，然后用排除法筛选排序．【解析】【解答】阅读语段；这段文字阐述的是“最高的美”，①句是首句，排除C；D；而“最高的美”是“一种奇妙的美”，①衔接④句；接着是两位滑稽的画家的想法和不合理之处，即②⑤句；③句总结“美是不能制定规范的”，作为尾句．顺序是①④②⑤③．

故选B．7、C【分析】ABD．解释正确；

C．解释有错误，①自康乐以来，未复有能与（和）其奇者。句意：自从康乐公谢灵运以来；再也没有能欣赏这美景的人了。“与”此处应解释为“欣赏”。

故选：C。

本题考查对文言实词的理解能力。这就要求学生在平时的学习中加强对文言词语用法的积累；同时要认真读句子；结合句子内容去理解词语的意思。

解答此题，一是注意平时学习时加强对文言实词的积累，二是要联系句意理解词语的意思，三是特别注意多音字、一词多义、古今异义词、通假字、和词类活用等现象。【解析】C8、B【分析】同舟共济：比喻团结互助；同心协力，战胜困难，符合对团队精神的描述；

“嫦娥”作为一个航天器；首先关注的是它的“精准”，其它词语不符合语境；

镌刻体现了记忆的深刻；程度上重于“刻画”其它词语不符合语境．

答案：B

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．

解答此题，要结合具体语境及词义辨析作答．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)9、细心；体贴粗鲁不细心轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点。

”运用比喻的修辞手法，形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味．【分析】【分析】本文通过记叙父母关门、做事的时候都轻手轻脚，还有大学时有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入，让我学会人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间了．【解析】【解答】（1）本题是对文章中心句的考查．文章的中心句一般多在首段与末段；还是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．文章第三段“渐渐地，我学会在那一响中读人”作为中心句领起下文．（2）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻；②八九岁时的一天，我到父亲的卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊扰他，不料关门的声音还是异常响；③前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响．

（3）（2）本题是对内容概括的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．因为分析散文必须注意题目的含义和文章的“神”-主旨．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．第一类人离开时将门轻轻一合，发出一声清响，他们细心，体贴．第二类人离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上，他们粗心，不太体贴．第三类人离开时“砰”地一声关上，发出巨响，他们粗鲁自私，不顾他人感受．

（4）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点。

”运用比喻的修辞手法；形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味．

（5）本题是对文章选材的考查；文章选择材料最基本的要求是能够表现文章主旨．所选材料：一，是体现文章主旨的材料；二，对中心的补充内容的丰富；三；欲扬先抑的方法，通过相反的材料更好突出中心．第六段段由关门写到叩门，重点描写叩门人轻轻叩门表现出的教养，说明人跟人之间的点点关怀与温暖，不仅仅只是体现在关门这一细节上，还体现在叩门等许多生活细节上，这就更好地拓展了文章的主题．

答案。

（1）我学会在那一响中读人．

（2）①小时候临睡前；父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻；②八九岁时的一天，我到父亲的卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊扰他，不料关门的声音还是异常响；③前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响．

（3）细心；体贴（或有一颗细密而饱满的心）．（2）粗鲁，不顾他人感受．（3）粗心，不太体贴．

（4）采用比喻的修辞手法；形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味．）

（5）因为此段由关门写到叩门，说明人跟人之间的点点关怀与温暖，不仅仅只是体现在关门这一细节上，还体现在叩门等许多生活细节上，这就更好地拓展了文章的主题．10、BA【分析】【分析】本题旨在通过具有民族文化特征的箴言考查学生对古今字义差异的掌握情况，答题的关键在于理解“颜色”和“气象”的古义．【解析】【解答】颜色：古义；脸色的意思；气象：古义，人的举止；态度．

根据空格后的语境；“勿傲；勿暴、勿怠”是指人的态度，“宜和、宜静、宜庄”指人的脸色、神色．所以，第一空选用“气象”，第二空选用“颜色”

答案：

①B②A11、略

【分析】本题考查的是学生成语运用的能力。平时的学习过程中，要及时查字典，把成语含义搞清楚，结合书中具体的语境来运用成语的含义。括号中的三个词语依次是C、A、B。

本题考查学生对文章重点语句的理解能力。做这类题型，我们首先要找出句子在文中的具体位置，然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分析句子的含义及作用。文章着力描写奶牛的健壮结实，是为人们想买牛作铺垫；也说明了安恩对奶牛的精心喂养，懂得奶牛的贡献，对它充满着亲人的感情。

本题考查学生对文章重点语句的理解能力。联系文章语境，揣摩句子中加点词语的含义，这类题型要分析句子在具体的语境中的含义，反映了一个什么样的问题，或者表达了某人的某种精神。“坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜着对奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。

本题考查学生提炼文章主要信息的能力。学生应整体感知文本内容，根据故事情节的变化来理解人物的情感变化，抓住相关语段来提取感情变化的词句，选准即可。事件发展：有人问价；众人对此说长道短。安恩情感变化：旁若无人，安闲得很。

本题考查学生对文中人物形象和个性化阅读的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。对文中的安恩和课文郑振铎《猫》中的“我”两个人物的分析，感悟合理即可。文中的安恩善良仁爱、俭朴勤劳、善解人意，她关爱动物，尊重生命，把奶牛当成自己的亲人，特意带它到市场上和同类相处；《猫》中的“我”，因为自己的武断和粗暴，对生命的漠不关心，导致第三只猫冤死，但最终能反思自己，能积极的认识并改正自己的错误。从他们的身上，我们懂得了我们应当以爱心、诚心去尊重、珍爱、善待身边的任何一个生命，尽管它只是一只小鸟、一株小草、一朵无名的花​【解析】【小题1】C锱铢必较；A踌躇不决；B依依不舍【小题2】为人们想买牛作铺垫；也说明了安恩对奶牛的精心喂养，懂得奶牛的贡献，对它充满着亲人的感情。【小题3】“坚决”表现出老太太不为金钱所动，珍惜着对奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。【小题4】事件发展：有人问价；众人对此说长道短安恩情感变化：旁若无人，安闲得很。【小题5】文中的安恩善良仁爱、俭朴勤劳、善解人意，她关爱动物，尊重生命，把奶牛当成自己的亲人，特意带它到市场上和同类相处；《猫》中的“我”，因为自己的武断和粗暴，对生命的漠不关心，导致第三只猫冤死，但最终能反思自己，能积极的认识并改正自己的错误。从他们的身上，我们懂得了我们应当以爱心、诚心去尊重、珍爱、善待身边的任何一个生命，尽管它只是一只小鸟、一株小草、一朵无名的花12、略

【分析】【分析】此题考察了成语的积累、通知类应用文的写作知识、劝告类口语交际题．【解析】【解答】【成语积累】此题考察了成语的积累．

从第一幅图狼身上冒烟可猜得成语为：狼烟四起．

从第一幅图让狼进门可猜得成语为：引狼入室．

【通知纠错】此题考察了通知类应用文的写作知识．

根据通知类问题的常识；我们可以看出此通知有两个毛病：没有具体的地点；最后缺少落款春晖文学社．

【口语交际】这是一道典型的劝告类口语交际题．

解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上；有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼；劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．

回答该题时要注意有称呼；肯定他学习的热情，有劝说理由，语言简明连贯得体．

答案：

【成语积累】狼烟四起引狼入室（字错即错；各1分）

【通知纠错】（1）没有具体的地点（2）最后缺少落款春晖文学社（各1分）

【口语交际】这次辩论赛很重要，能够锻炼我们的口才，能学习到很多东西，也许会影响英语考试成绩，但我觉得还是应该参加辩论赛．13、流BB虚【分析】【分析】此题考查学生对字音字形的识记辨析能力．【解析】【解答】解答这道题；依靠平时对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

答案：流BB虚14、开展“孝文化”知识竞赛幵展“孝心”主题手抄报评比评选“最美孝心少年”．【分析】【分析】第一小题考查学生设计活动的能力．第二小题考查学生设计开场白的能力．第三小题考查学生的语言表达能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生设计活动的能力．作答此类题目；一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号．如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同．据此可设计为开展知识竞赛或是开展手抄报评比等活动．

（2）设计开场白时；一般首先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后宣布开始即可．语言要有文采，要有鼓动性．语意通顺连续，不能有语病．

（3）由题意可知；本题要求学生对题目中给出的古训发表自己的看法，我们看法应是支持的．因为孝自古以来就是中华民族的传统美德．对于父母的命令，马上去做，顺从父母的意见，这就是孝．

答案：

（1）①开展“孝文化”知识竞赛．②幵展“孝心”主题手抄报评比③评选“最美孝心少年”．

评分标准：（3分）．每项（1分）；符合主題即可．

（2）亲爱的同学们；中华民族几千年历史源远流长，流淌着的就是“孝”．前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗．今天的青少年更应该践行“孝”文化．现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”．

评分标准：（4分）．称呼（1分）；主题陈述（1分），过渡衔接（1分），文采（1分），意近即呵．

（3）我认为我们应该尊重并践行这些传统要求．因为父母含辛茹苦把我们养大；就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一种孝．

评分标准：（3分）．给出态度（1分），结合态度合理陈述理由（2分）．三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)15、略

【分析】（1）本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛，反映了边塞生活的艰苦。

故选：D

（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌；理解内容的基础上；发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。解答本题时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。本题要抓住“边声、千嶂、孤城、长烟、落日”等意象张开想象，如：秋风萧瑟，残阳如血。万重山中，烟雾迷茫。一座孤城。潇然兀立：边声四超。清角吹凉。边关艰辛，尽在其中。

（3）本题考查学生分析诗句表达的思想感情的能力。“将军白发征夫泪”的正确理解应该是“将军征夫白发泪”；大概意思是“将军；战士们为操持军事、久戍边塞，须发都变白了，流下了伤时的眼泪”，抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

答案：

（1）D

（2）示例：傍晚时分；四面传来北疆特有的声响，与军中的号角声交织在一起；在层峦叠峰之中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。

（3）抒发了将士们壮志难酬；思乡忧国的情怀。

参考译文：

边境上秋天一来风景就全都不同了；向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。随着军营的号角声响起，四面传来战马嘶鸣的声音。像千里屏障一样并列的山峰，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城紧紧关闭着。

空对愁酒一杯；离家万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。羌笛的声音悠扬，寒霜洒满大地。将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。

这是一首宋词；“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹；亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。诗句中的“泪”一词集中表现了作者的感情。【解析】D16、略

【分析】（1）本题考查诗歌内容的把握；通读两诗，根据“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”明确描写的景物有：孤村；落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦。根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”明确描写的景物有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家。所以开首两句出现的景物与《天净沙•秋思》中相同的有：老树、寒鸦和夕阳。

（2）本题考查诗歌内容的理解；通读两诗，理解诗意，揣摩选项正误。

A．正确；

B．在作品中；层次分明的描写了秋天的自然景象：“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，有些许的萧瑟之意；然而后来“一点飞鸿影下”以缤纷的色彩作结，终究是赏心悦目；的韵味无穷的；

C．前后画面的对比表现白朴不愿在朝廷中谋职；却希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟；冷清、没有生气的地方，寻找到自己感到满意，有生机的乐土，还表示了作者的人生得到了美好的转折，表现了作者对隐居生活的热爱之情；

D．最后一句以写景收尾；借景抒情。

故选：A。

答案：

（1）老树；寒鸦。

（2）A

译文：

太阳渐渐西下；天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草；火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。

《天净沙•秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲；作者通过撷取十二种景物，描绘出一幅景色从萧瑟；寂寥到明朗、清丽的秋景图，是一首描写当时社会的抒情曲。写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀。

鉴赏文学作品的表达技巧：

首先，要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。其次，审清题干要求比较的方向（是求同还是求异）、角度（是从哪个角度比较），比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析比较。最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。【解析】老树、寒鸦；A17、略

【分析】

苔藓自是低级植物；多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气，诗人能看到这一点并歌而颂之，很有眼光！苔也会开花的，当然，怪可怜的，花如米粒般细小，但难道小的就不是花吗？只要能够开放，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利。所以，「也学牡丹开」，既是谦虚，也是骄傲！

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。【解析】（1）此题考查学生对诗歌的理解和把握；注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。“自来”说明苔藓的生命力旺盛。诗词赏析一般从，内容鉴赏；主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。能从诗句中理解意象的特点，这里能总结出“生命力旺盛”即可。

（2）此题考查与诗歌的主题有关；品味语言，白日不到处，说明苔藓身处逆境，但是态度积极向上，亦学牡丹开。这里应理解作者借物言志的手法，学生理解并表述合理即可。借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的个性。表达了人处于逆境中要坚强；自信地实现自己的价值的道理。

答案：

（1）生命力旺盛（有活力等）从容自信。

（2）借写青苔花虽小；却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的个性。表达了人处于逆境中要坚强；自信地实现自己的价值的道理。

译文：

苔的生长在阴暗阳光照不到环境里，阳光照不到一样有青春。苔花很小，也学牡丹一般盛开。18、略

【分析】第(3)题“宣泄”一词运用了拟人的手法,应根据主语“晨光”和宾语“秘密”理解“宣泄”的语境义。第(4)题画横线的句子,“在歌、在唤、在吐露心曲”构成了一组排比,同时又用了拟人手法,赋予小溪人的行为。【解析】(9分)(1)yì匿xiè(共3分。每空1分)(2)流倘流淌(共2分。每空1分)(3)C(共2分)(4)拟人排比(共2分。每空1分)19、A【分析】（1）本题考查诗歌中表现手法的运用；作答时要结合诗句理解。“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是：松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风；冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。

A．句意：希望人们可以长长久久地在一起；即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。运用衬托的手法。

B．句意：只愿挥起腰下的宝剑；过关斩将，打败敌人。引用西汉傅子介计杀楼兰王的典故，表现了守边将士杀敌报国的壮志。

C．句意：伤感时对花落泪；听鸟鸣时也感到惊心。运用拟人的修辞手法，其中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，抒发了诗人感时伤世的情怀。

D．句意：只要四海之中有了解自己的人；即使远在天涯海角也好似亲密近邻。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞；

故选：A。

（2）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。

ABC．正确；

D．有误；“岂不罹凝寒，松柏有本性！“通过设问牵出全篇主旨，可谓收束得法。所以第四项表述有误。

故选：D。

（3）①本题考查诗歌中表现手法的运用；作答时要结合诗句理解。整首诗都在描写松柏生长在高山之上，不畏严寒；狂风只因为松树有耐寒的本性。而这首诗的题目是《增从第》是赠给自己的堂弟的，所以诗歌还有勉励的作用。诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，希望堂弟像松柏一样坚贞不屈。

②本题考查象征手法在诗歌中的运用；作答时要抓住本诗中“松”的象征意义。松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。后面两句为表现松柏的苍劲，接着又加以“冰霜”的进袭，再看松柏，它却依旧端然挺立；正气凛然，不减春日青苍之色。借松柏顽强的生命力来表达自己如松柏一样坚守本性，从而达到劝勉从弟的目的。

答案：

（1）A（衬托）

（2）D。

（3）这首诗运用托物言志（象征）；借青松之刚劲，明志向之坚贞，表现了作者希望自己的堂弟也如松柏一样坚贞自守，不应外力而改变本性。

译文：

高山上挺拔耸立的松树；顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此的猛烈；而松枝是如此的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄；松树的腰杆终年端端正正。

难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不；是松柏天生有着耐寒的本性！

这首诗貌似咏物；实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。起首二句以客观描写为主，三四两句则加强了抒情的氛围。五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。最后两句变换句式，以有力的一问一答作结表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

做好本题要根据注释了解诗作的目的，阅读全诗理解诗歌象征手法的运用，明确松柏在诗歌中的形象及意义。【解析】【小题1】A【小题2】D【小题3】20、略

【分析】此题考查的是描述画面的能力。所描述的画面要符合诗歌的内容，语言要生动形象。此题用自己的话表述出大意，“画面感”突出即可，不追求词句的准确表述。如：大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一边亮，一边暗，就好像一边是黄昏，一边是晨晓。【解析】大自然似乎对泰山情有独钟；把神奇和秀美集中在它身上。高高的山峰，把泰山南北分割成一边亮，一边暗，就好像一边是黄昏，一边是晨晓。（共3分，有自己的话表述出大意，“画面感”突出即可，不追求词句的准确表述。）

四、现代文阅读(共4题，共16分)21、略

【分析】【解析】试题分析：（1）《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。谢廖沙·布鲁扎克——保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记；冬妮娅·图曼诺娃——林务官的女儿，保尔的初恋情人；丽达·乌斯季诺维奇——红军师政治部工作人员，共青团省委常委，保尔的真爱；达雅·柯察金娜（爱称：达尤莎）——女工，保尔的妻子。（2）鲁滨孙（鲁滨逊）（RobinsonCrusoe）是一个充满劳动热情的人，坚毅的人。在这荒无人烟的孤岛上生活了28年，直至27年时，星期五的出现。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，他敢于同恶劣的环境作斗争。星期五(鲁滨逊给野人起的名字）。考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。【解析】【答案】（1）（2分）谢廖沙冬妮亚（2）（2分）星期五，绝望22、略

【分析】本题考查学生分析标题好处的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，找出文中的人物和事件理解文章内容，再找出与题目相关的内容进行分析。阅读文章，文中记叙了母女俩面对生活的不幸和困难乐观顽强地生活并最终有了好的回报的故事。结合文章最后一段的内容，可知这油菜花就像母女二人的顽强、质朴。所以题目表明了文中人物的笑容像油菜花一样明媚的特点，赞美了母女俩坚强乐观的性格，暗示了文章的中心；而且语言新颖，生动形象，吸引读者的阅读兴趣；“笑”能充当文章的线索，贯穿全文。

本题考查学生概括文章内容的能力，作答此类题，可在通读全文的基础上，根据记叙文的要素进行回答。通读语段，根据记叙要素可将文章内容概括为：记叙了母女俩面对生活的不幸和困难，乐观顽强地生活，并最终有了好的回报的故事。

本题考查学生掌握人物描写方法及其作用的能力。人物描写方法包括：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。学生应掌握以上方法并了解相关作用，再结合具体的语句进行分析。题干中的画线句运用了神态描写（哈哈大笑）；语言描写（伯伯，你吓死我了，原来你只要一斤，是这么少的，看，我称给你）；动作描写（抓、放）