2025年浙教新版选择性必修1生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版选择性必修1生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（）A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等B.组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液2、下图为血糖来源和去路的示意图；下列说法中正确的是（）

A.在血糖的三个来源中，非糖物质的转化是主要途径B.血糖浓度过低时，肝糖原和肌糖原分解补充血糖C.糖尿病患者血糖的来源增多，从而使得血糖浓度高于正常值D.血糖转化成的氨基酸是为非必需氨基酸3、在对新冠肺炎重症患者治疗中，有时使用到糖皮质激素（GC）。GC是肾上腺皮质分泌的，具有免疫抑制作用。正常机体调节GC分泌的途径如下图所示（CRH：促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH：促肾上腺皮质激素）。下列关于GC的叙述，不正确的是（）

A.新冠肺炎患者使用GC后会刺激机体产生淋巴因子消灭病毒B.长期大量使用GC，会导致患者肾上腺皮质分泌功能减弱C.GC的分泌受到下丘脑－垂体－肾上腺皮质轴的分级调节D.GC的分泌过程受神经和内分泌系统的共同调节4、下图是发现促胰液素实验的部分过程，下列叙述错误的是（）

A.①表示稀盐酸，其作用是促进小肠黏膜产生促胰液素B.②表示胰液，胰液中含有胰岛素和胰高血糖素C.注入静脉的提取液中起作用的化学物质是促胰液素D.该实验可说明促胰液素通过血液运输然后作用于靶细胞5、关于植物激素的叙述，正确的是（）A.赤霉素和脱落酸对种子萌发都有一定的促进作用B.对蚕豆摘心打顶可促进侧枝上豆荚的生长，增加产量C.单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输，导致向光生长D.乙烯在植物体的各个部位均能合成，它能够促进果实的发育6、下列关于无机盐的叙述，错误的是（）A.缺铁性贫血是因为体内缺少铁，血红素不能合成B.细胞中缺乏磷会影响细胞膜结构等物质的合成C.细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如碳酸钙是构成骨骼、牙齿的主要成分D.碘是合成甲状腺激素的原料，所以常在食盐中加碘评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、内分泌腺和外分泌腺。腺体种类结构特点分泌物种类及去路实例内分泌腺_________激素，进入_______甲状腺、垂体、肾上腺等外分泌腺有导管汗液、泪液和消化液，通过导管排出体外或____________汗腺、泪腺、唾液腺、胃腺、肠腺8、填图。

______9、大脑皮层言语区的划分。言语区联想记忆患病特征S区Sport→S________H区Hear→H________V区Visual→V________W区Write→W________10、下表为与动物生命活动调节中的神经调节、体液调节、免疫调节相关的知识，请结合所学知识完成下表。类型主要信息分子主要器官联系共同体现的细胞膜功能神经调节（1）_____大脑、下丘脑等一方面，不少内分泌腺本身（3）______；另一方面，内分泌腺所分泌的激素可影响神经系统的（4）_______（5）______体液调节激素下丘脑、垂体、甲状腺等免疫调节淋巴因子等（2）______等（答2个即可）11、区别：。比较项目神经调节体液调节作用途径_____________反应速度____________作用范围______________作用时间______________评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)12、人体胰岛A细胞分泌的胰岛素是唯一降低血糖的激素。____A.正确B.错误13、动物体内所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。____A.正确B.错误14、下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节。A.正确B.错误15、用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄。______A.正确B.错误16、中暑是指高温引起机体体温调节功能紊乱所表现出的一系列症状。（______）A.正确B.错误17、健康人内环境能保持稳态，内环境保持稳态时，人体一定健康。（______）A.正确B.错误18、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，每组1～2个枝条即可。______A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共4题，共32分)19、油菜素内酯是一种新型植物内源激素；主要分布在植物伸长生长旺盛的部位。由于其生理活性大大超过现有的五种激素，已被国际上为第六激素。下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果，请回答相关问题：

。油菜素内浓度（mg/L）

0

0．1

0．2

0．3

0．4

0．5

平均株高。

16

20

38

51

42

24

（1）进行预实验的目的是为进一步实验摸索条件；也可以检验_____，以避免盲目开展实验而造成的人力；物力和财力的浪费。

（2）用本实验数据进一步测定油菜素内酯对芹菜生长作用的最适浓度；请补充完成以下实验方案。

第一步：配制浓度在_____范围内的油菜素内酯水溶液5组；

第二步：选取_____的芹菜幼苗；随机均分为5组，并用以上浓度菜素内酯水溶液分别处理；

第三步：将以上5组芹菜幼苗在相同且适宜的条件下培养一段时间；

第四步：_____。

通过实验结果比较；确定油菜素内酯水溶液作用的最适浓度。

（3）有人认为吃了用乙烯催熟的水果，会引起儿童性早熟，这种观点不正确。判断的理由是_____。20、糖尿病是一种严重危害人体健康的常见病；人类的糖尿病分为1；2两种类型，多饮、多尿、多食是其共同外在体现。请回答下列问题：

(1)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使____________________分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于____________________调节。基因突变导致1型糖尿病患者的胰岛B细胞表面产生____________________，引起机体免疫系统特异性攻击胰岛B细胞，从而出现高血糖症状，该病属于____________________病。

(2)为探讨薯蓣粥改善2型糖尿病糖代谢和胰岛素抵抗的可能作用机制，科研工作者利用40只生理状况相同的健康雄性大鼠进行了相关实验。结果表明，薯蓣粥能有效改善2型糖尿病模型大鼠的糖代谢和胰岛素功能，且薯蓣粥联合二甲双胍的效果更佳。下表为部分实验步骤，请完成表格。（注：2型糖尿病往往与生活方式和饮食习惯有关，能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素，主要表现为胰岛素抵抗和高胰岛素血症；二甲双胍为治疗2型糖尿病的药物，与胰岛素合用，可减少胰岛素用量。）。实验步骤简要操作过程随机选择32只大鼠建立2型糖尿病大鼠模型给予_________________饲料喂养6周获得模型鼠对模型鼠进行分组造模成功的32只大鼠随机分为对照组、________、二甲双胍组、联合用药组，每组8只实验组、对照组进行实验处理（右栏只列出部分实验组）二甲双胍组给予二甲双胍片100mg/（kg·d）灌胃，对照组、______________给予10mL/（kg·d）生理盐水灌胃观察实验并记录数据干预6周后各组大鼠进行口服葡萄糖耐量试验，记录相关数据21、请根据所学知识；回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：

(1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是________调节。

(2)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌______激素间接调节性腺的活动。

(3)已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素是否影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：。组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量（mg）相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量（mg）1不作处理682162A36933切除垂体，同时定期注射适量雌激素372194切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66218

请回答：

①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的_____幼鼠随机分成4组；每组10只。

②表中第______组是本实验的对照组。表中A处的处理方法是_____。

③第3组实验结果产生的原因是______。22、在“验证生长素对小麦胚芽鞘伸长影响的实验”中；将如图Ⅰ所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的生长素溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。

(1)生长素的化学本质是_______。生长素在韧皮部的运输属于______，在胚芽鞘、幼茎、幼根的薄壁细胞之间的短距离单向运输，属于_______。生长素和赤霉素往往具有____________作用。

(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的___________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更____________。

(3)生长素类似物应溶解于____________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中1h的目的是减少____________对实验结果的影响。

(4)图2中，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长____________（填“有”或“无”）促进作用；浓度为0.1mg/L时，实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应___________（A．舍弃B．修改C．如实填写）评卷人得分五、非选择题(共2题，共16分)23、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。24、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】

1；组织液生成：血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液。

2；组织液回流：组织液可从毛细血管静脉端重吸收回到毛细血管。

【详解】

A；一般情况下；富含氧气的血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液，而组织细胞进行有氧呼吸会消耗部分氧气，导致通过毛细血管静脉端回流的组织液中氧气的含量比生成组织液中的低，A错误；

B；组织液不断生成与回流；并保持动态平衡，B正确；

C；血浆中大部分小分子物质均可经毛细血管动脉端进入组织液；C正确；

D；组织液中大部分小分子物质均可以经毛细血管静脉端进入血液；D正确。

故选A。

【点睛】

理解血浆、组织液之间的动态关系是解答本题的关键。2、D【分析】【分析】

下面是血糖调节过程：

【详解】

A；在血糖的三个来源中；食物中糖类的消化和吸收是主要途径，A错误；

B；血糖浓度过高会合成肝糖原和肌糖原；但血糖浓度过低时，只有肝糖原分解补充血糖，B错误；

C；糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体；导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值，C错误；

D；血糖转化成的氨基酸是人体自身所能合成的；所以为非必需氨基酸，D正确。

故选D。3、A【分析】【分析】

据题图分析：糖皮质激素的分泌是神经-激素调节的结果；据图可知下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)；使得垂体分泌促肾上腺皮质激素(ACTH)，进而促进肾上腺分泌糖皮质激素；糖皮质激素分泌增多会反过来抑制下丘脑和垂体的功能，这种调节方式称为负反馈调节。

【详解】

A；新冠肺炎患者使用GC后；糖皮质激素分泌增多，抑制了免疫系统的功能，使免疫系统的防卫、监控、清除功能降低，机体产生淋巴因子减少，A错误；

B；糖皮质激素的分泌调节涉及分级调节和负反馈调节；其分泌增多时会反过来抑制下丘脑和垂体的功能，长期大量使用GC，因为负反馈调节，使得肾上腺皮质萎缩，最终会导致患者肾上腺皮质分泌功能减弱，B正确；

C；通过题图分析；下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)，使得垂体分泌促肾上腺皮质激素(ACTH)，进而促进肾上腺分泌糖皮质激素，所以GC的分泌受到下丘脑－垂体－肾上腺皮质的分级调节，C正确；

D；GC的分泌过程受神经调节和内分泌系统的共同调节；D正确。

故选A。4、B【分析】【分析】

促胰液素是人们发现的第一种激素；是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，法国学者沃泰默通过实验发现把盐酸注入狗的上肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液，他将实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除，他对这一结果的解释是这是一个十分顽固的神经反射。1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

【详解】

A；①表示稀盐酸；其作用是促进小肠黏膜产生促胰液素，A正确；

B；②表示胰液；胰液中含有消化酶，不含胰岛素和胰高血糖素，B错误；

C；注入静脉的提取液中起作用的物质是由小肠黏膜细胞分泌的促胰液素；C正确；

D；实验是将提取液进行静脉注射；故该实验可说明促胰液素通过血液运输，然后作用于靶细胞，D正确。

故选B。5、B【分析】【分析】

1.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长；从而引起茎杆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子；块茎休眠，促进萌发等作用。

2.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多；在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

3.乙烯主要作用是促进果实成熟；此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。

【详解】

A；据分析可知；赤霉素能促进种子萌发，脱落酸能抑制种子萌发，A错误；

B；对植物摘心打顶可去除顶端优势；促进侧枝生长，B正确；

C；单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的横向运输；即由向光侧朝背光侧运输，导致向光生长，C错误；

D；乙烯在植物体的各个部位均能合成；它能够促进果实成熟，D错误。

故选B。6、C【分析】【分析】

细胞中的无机盐大多以离子形式存在；铁是血红素的重要组成元素；缺铁会导致贫血；细胞膜的组成元素是C；H、O、N、P；碘是甲状腺激素的成分，食用加碘盐可有效防治地方性甲状肿。

【详解】

A；铁是血红素的重要组成元素；缺铁会导致贫血，A正确；

B；细胞膜的组成元素是C、H、O、N、P；缺磷会影响其合成，B正确；

C；细胞中的无机盐大多以离子形式存在；少数以化合物形式存在，C错误；

D；碘是甲状腺激素的成分；食用加碘盐可有效防治地方性甲状肿，D正确。

故选C。二、填空题(共5题，共10分)7、略

【分析】【详解】

内分泌腺没有导管，其分泌的激素通过组织液进入血液，随血液运到全身各处；外分泌腺有导管，其分泌物通过导管排出体外或排到消化道（腔）。【解析】①.无导管②.血管③.消化腔8、略

【分析】【详解】

中枢神经系统包括脑和脊髓；其中脑包括大脑；（表面为大脑皮层，大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢）、小脑（位于大脑后下方，能够调节躯体运动）、下丘脑（是体温调节中枢、水盐平衡调节中枢，还与生物节律有关）、脑干（连接脊髓和脑，调节呼吸、心跳）；脊髓是脑与脑干、脊髓之间的通路，是调节躯体运动的低级中枢。

外周神经系统按照位置分为脑神经（与脑相连，主要分布在头面部，负责头面部的感觉、运动；脊神经与脊髓相连，分布在躯干和四肢，管理躯干和四肢感觉和运动）；按照功能分为传入神经和（传递信息到中枢神经系统）和传出神经（包括躯体运动神经：支配躯体运动和内脏运动神经：支配内脏、血管和腺体运动），功能是将中枢神经系统的指令传递到相应器官，做出反应。【解析】9、略

【分析】【详解】

S区受损，则不能讲话；H区受损，不能听懂话；V区受损，不能看懂文字；W区受损，不能写字。【解析】①.不能讲话②.不能听懂话③.不能看懂文字④.不能写字10、略

【分析】【详解】

（1）神经调节中的信息分子主要是乙酰胆碱；多巴胺等神经递质。

（2）参与免疫调节的器官有胸腺；淋巴结、骨髓、脾、扁桃体等。

（3）（4）神经调节和体液调节的联系可概括为两方面：一方面；不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素可影响神经系统的发育和功能。

（5）神经调节、体液调节、免疫调节均体现了细胞膜控制物质进出细胞和进行细胞间信息交流的功能。【解析】①.神经递质②.胸腺、淋巴结、骨髓、脾、扁桃体（任选两个）③.直接或间接地受中枢神经系统的调节④.发育和功能⑤.控制物质进出细胞，进行细胞间的信息交流11、略

【解析】①.反射弧②.体液运输③.迅速④.较缓慢⑤.准确、比较局限⑥.较广泛⑦.短暂⑧.比较长三、判断题(共7题，共14分)12、B【分析】【详解】

人体胰岛B细胞分泌的胰岛素是唯一降低血糖的激素。

故错误。13、B【分析】【详解】

哺乳动物成熟的红细胞不能产生酶，只有内分泌器官或细胞才能合成激素。

故错误。14、A【分析】【详解】

下丘脑的某些神经分泌细胞，既能传导兴奋，又能产生激素，下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节。

故正确。15、B【分析】【分析】

【详解】

生长素类似物可促进果实发育，用生长素类似物处理番茄可获得无子番茄，但不能获得多倍体番茄，故错误。16、A【分析】【详解】

中暑又称“热射病”，是指高温引起人体体温调节功能失调，从而引发神经器官受损等所表现出的一系列症状，故正确。17、B【分析】【详解】

内环境达到稳态时，人未必不得病，如遗传病患者、植物人等，本题说法错误。18、B【分析】【详解】

选择的枝条生理状况、带有的芽数，插条的处理时间等属于无关变量，在实验中的处理要采用等量性原则，即每组枝条数量要保持相同，故错误。四、实验题(共4题，共32分)19、略

【分析】【分析】

1；进行预实验的目的是为进一步实验摸索条件；也可以检验实验设计的科学性和可行性，以避免盲目开展实验而造成的人力、物力和财力的浪费。

2；自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量；对照实验中的自变量要唯一；因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量。无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量，对照实验中的无关变量应保持适宜且相同。

3；由表格数据分析可知；油菜素内酯浓度在0-0.3mg/L范围内，随着油菜素内酯浓度的升高，植株的平均株高逐渐升高；油菜素内酯浓度在0.3-0.5mg/L范围内，随着油菜素内酯浓度的升高，植株的平均株高逐渐降低。

【详解】

（1）进行预实验的目的是为进一步实验摸索条件；也可以检验实验设计的科学性和可行性，以避免盲目开展实验而造成的人力；物力和财力的浪费。

（2）第一步：由表格数据分析可知；油菜素内酯浓度为0.3mg/L时，平均株高最大，但是这不能说明油菜素内酯浓度为0.3mg/L时是促进生长的最适浓度，且浓度范围为0.1mg/L和0.5mg/L时，平均株高与对照组差距不是那么明显，故应该在浓度0.2-0.4mg/L之间配制5组浓度梯度的油菜素内酯水溶液。

第二步：选取植株高度相等；生长状况相同的芹菜幼苗，随机均分为5组，并用以上浓度菜素内酯水溶液分别处理；

第四步：测量并计算每组芹菜幼苗的平均株高。

通过实验结果比较；确定油菜素内酯水溶液作用的最适浓度。

（3）吃了用乙烯催熟的水果；不会引起儿童性早熟，这是因为乙烯是植物激素，引起性早熟的是动物性激素。

【点睛】

本题考查植物激素的作用，要求考生掌握实验设计原则，对于实验设计的单一变量原则和对照原则的理解应用，并完善实验步骤、预期实验结果、获取结论的能力是本题考查的重点。【解析】实验设计的科学性和可行性0．20-0．40mg/L植株高度（或长度）相等、生长状况（或长势）相同的（写出其中一点，合理即可）测量并计算每组芹菜幼苗的平均株高乙烯是植物激素，引起性早熟的是动物性激素20、略

【分析】【分析】

胰岛A细胞分泌胰高血糖素；能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解；合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。

【详解】

（1）胰岛素是机体中唯一降低血糖浓度的激素；血糖上升时，能降低血糖的激素为胰岛B细胞分泌的胰岛素；参与这个过程的既有下丘脑等参与的神经调节，又涉及激素的运输与发挥作用，故为神经—体液调节；由产生特异性免疫攻击胰岛B细胞推测，基因突变导致1型糖尿病患者的胰岛B细胞表面产生了抗原，使免疫系统攻击自身细胞，此为自身免疫病。

（2）分析题意，本实验目的是探究薯蓣粥改善2型糖尿病糖代谢和胰岛素抵抗的可能作用机制，则实验的自变量是薯蓣粥的有无，实验设计应遵循对照与单一变量原则，为了建立2型糖尿病大鼠模型，需要给予大鼠高糖、高脂饲料喂养；为探究薯蓣粥的作用，需要设置一组为薯蓣粥组，故32只大鼠随机分为模型组、薯蓣粥组、二甲双胍组、联合用药组，每组8只；二甲双胍组给予二甲双胍片100mg/（kg·d）灌胃，为了控制单一变量，对照组、联合用药组和薯蓣粥组给予10mL/（kg·d）生理盐水灌胃。【解析】(1)胰岛B细胞神经—体液抗原自身免疫。

(2)高糖、高脂薯蓣粥组联合用药组和薯蓣粥组21、略

【分析】【分析】

本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育；自变量是有无促性腺激素，因变量是卵巢和子宫的平均重量，根据实验结果可知：促性腺激素促进卵巢和子宫的发育。

【详解】

（1）根据题干信息“下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系；切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少”可知，切断神经调节后，只剩下体液调节，而促甲状腺激素含量并没有减少，这说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节，和神经调节没有关系。

（2）甲状腺激素的调节过程为：下丘脑→促甲状腺激素激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素；同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动。

（3）①本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育；因此分组时应将健康；生长发育状况和个体大小相近的雌性幼鼠随机分成4组，每组10只。

②不作处理的组为对照组；即表中第1组为对照组。表中A处的处理方法是切除垂体，同时注射等量溶剂。因为1组是不作处理；第3组切除垂体，同时定期注射适量雌性激素，卵巢重量减轻，但是由于注射雌性激素，故子宫平均重量变化不大；第4组是切除垂体，同时定期注射促性腺激素，卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大。第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻，可见没有激素释放到卵巢和子宫中，而第3和第4组都是切除垂体，而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素，根据单一变量原则，则A处切除垂体，注射等量的生理盐水。

③切除垂体后，促性腺激素分泌减少，卵巢不能正常发育，而注射雌性激素促进了子宫的发育。【解析】(1)体液（激素）

(2)促性腺激素释放。

(3)雌性1切除垂体，注射等量的生理盐水切除垂体后，促性腺激素分泌减少，卵巢不能正常发育，而注射雌性激素促进了子宫的发育22、略

【分析】【分析】

生长素合成部位：幼嫩的芽；叶和发育中的种子。主要生理功能：低浓度促进生长；高浓度抑制生长。赤霉素合成部位：未成熟的种子，幼根，幼芽。作用：①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发、开花、果实发育③促进细胞分裂与分化。生长素在植物幼嫩部位进行极性运输，极性运输属于主动运输，其方向是由形态学上端到形态学下端。成熟组织中，生长素通过输导组织进行非极性运输。

【详解】

（1）生长素是由色氨酸经一系列反应生成的吲哚乙酸；因此其化学本质是吲哚乙酸。生长素在胚芽鞘；芽、幼叶和幼根中的运输只能从形态学上端到形态学下端，称为极性运输，该种运输方式属于主动转运。在成熟组织（韧皮部）进行非极性运输，该种运输方式属于自由扩散。生长素能促进植物生长，其作用原理是促进植物细胞的伸长，赤霉素也能促进植物细胞伸长，因此二者具有协同作用。

（2）从题干中满足切段细胞呼吸的需求可以推测出振荡培养的目的是①增加溶液中的溶解氧；②使切段与溶液中营养成分接触更充分。

（3）由题干可知；对照组的幼苗放在含糖的磷酸盐缓冲液培养，为保证无关变量的一致性，生长素类似物应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液。切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自